8.3+《琵琶行并序》課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

琵琶行白居易童子解吟長(zhǎng)恨曲，胡兒能唱琵琶篇——唐宣宗挽白居易聯(lián)鞏固基礎(chǔ)小序解讀元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜彈琵琶者，聽(tīng)其音，錚錚然有京都聲。問(wèn)其人，本長(zhǎng)安倡女，嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才，年長(zhǎng)色衰，委身為賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時(shí)歡樂(lè)事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺(jué)有遷謫意。因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。以左為卑，貶官第二年（狀語(yǔ)后置）擬聲詞，琵琶清脆的聲音名作狀：在夜里歌女曾經(jīng)當(dāng)時(shí)對(duì)琵琶師的通稱嫁商人名作動(dòng)：擺酒憂郁（狀語(yǔ)后置）外調(diào)淡泊寧?kù)o這貶官降職或流放因此名作動(dòng)：作歌一曲琵琶訴人生1.詩(shī)文按什么順序?qū)懀坑靡粋€(gè)七言句概括每段意，共5句。（何時(shí)、何地、何人、何事、何情）2.請(qǐng)你用詩(shī)文來(lái)概括琵琶女與白居易各自的際遇。人物身份初始盛時(shí)衰時(shí)現(xiàn)在琵琶女地位身份白居易地位身份一曲琵琶知人生思考：為什么詩(shī)人會(huì)同一個(gè)從未謀面的低微的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？一彈再三嘆，慷慨有余哀。不惜歌者苦，但傷知音稀。（《古詩(shī)十九首·西北有高樓》一曲琵琶知人生思考：為什么詩(shī)人會(huì)同一個(gè)從未謀面的低微的歌妓產(chǎn)生共鳴呢？同憶京城舊風(fēng)光，天涯人對(duì)天涯人；同嘆年華付流水，苦情人對(duì)苦情人；同悲今處境凄涼，斷腸人對(duì)斷腸人；同灑辛酸人生淚，流淚人對(duì)流淚人；同宣古今音樂(lè)情，知音人對(duì)知音人；同望天涯一明月，寂寞人對(duì)寂寞人……知音共鳴“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時(shí)?！卑拙右诪楹螠I濕青衫透？一曲琵琶青衫濕詩(shī)歌描寫了琵琶女的不幸遭遇，寄托了作者對(duì)琵琶女悲慘命運(yùn)的深切同情；借琵琶女的身世來(lái)觀照自己被貶受屈的不幸境遇，發(fā)出了“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”的感慨，壯志難酬的才子之悲怎不“幽愁暗恨生”？空白的藝術(shù)——剪裁與詳略三彈琵琶我心知琵琶女先后彈了三支琵琶曲，曲曲不同，作為有高超音樂(lè)修養(yǎng)的白居易是怎樣為我們傳達(dá)出琵琶神韻的？曲目曲子特點(diǎn)詩(shī)句藝術(shù)表現(xiàn)手法第一曲自?shī)实诙栽V第三曲自悲轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。我賞琵琶曲——描摹音樂(lè)的方法三彈琵琶我心知琵琶女先后彈了三支琵琶曲，曲曲不同，作為有高超音樂(lè)修養(yǎng)的白居易是怎樣為我們傳達(dá)出琵琶神韻的？曲目曲子特點(diǎn)詩(shī)句藝術(shù)表現(xiàn)手法第一曲自?shī)时瘺鰝杏帽瘺鼍拔飦?lái)虛寫第二曲自訴雄渾激昂正面描寫，比喻，疊詞，擬聲，雙聲疊韻技巧，音調(diào)，音量，音色，節(jié)奏第三曲自悲凄涼悲傷以掩泣、濕衣襯托從古今描寫音樂(lè)和聲音的優(yōu)秀作品看，對(duì)其描繪的方法有很多：（1）對(duì)樂(lè)曲或聲音進(jìn)行比喻時(shí)，也可運(yùn)用通感比喻，喻體不訴諸聽(tīng)覺(jué)，而訴諸其他感覺(jué)或生活體驗(yàn)。如：蘇聯(lián)歌曲《喀秋莎》“歌聲好像明媚的春光”。（2）對(duì)聲音的美妙或演奏（演唱）者的動(dòng)作進(jìn)行夸張。

如：《列子·湯問(wèn)》“余音繞梁，三日不絕?！保?）寫傾聽(tīng)者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。

如《赤壁賦》“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！保?）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。

如《琵琶行》“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。”拓展延伸此事亦關(guān)風(fēng)與月聲隨情起，情隨事遷，本詩(shī)的抒情性還表現(xiàn)在以精選的意象來(lái)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?、烘托?shī)歌的意境上。本詩(shī)直接描寫月的詩(shī)有三處，請(qǐng)以此賞析本詩(shī)中的景與情的結(jié)合。詩(shī)句景色特點(diǎn)蘊(yùn)含的情感第一處第二處第三處詩(shī)句景色特點(diǎn)蘊(yùn)含的情感第一處別時(shí)茫茫江浸月初升之月，幽微淡弱分別無(wú)樂(lè)的遺憾和沉重，前路無(wú)著的惆悵傷感第二處唯見(jiàn)江心秋月白中天之月，黯然無(wú)聲暫時(shí)的空白從側(cè)面說(shuō)明琵琶女彈奏技藝的高超，樂(lè)曲引起回憶。第三處繞船月明江水寒子夜之月，冷月寒涼漂泊淪落的悲慘和現(xiàn)時(shí)境況的冷落。聲隨情起，情隨事遷，本詩(shī)的抒情性還表現(xiàn)在以精選的意象來(lái)營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?、烘托?shī)歌的意境上。本詩(shī)直接描寫月的詩(shī)有三處，請(qǐng)以此賞析本詩(shī)中的景與情的結(jié)合。此事亦關(guān)風(fēng)與月我是人間惆悵客，知君何事淚縱橫。