麗水2024年浙江麗水市教育教學(xué)研究院選聘教研員3人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

[麗水]2024年浙江麗水市教育教學(xué)研究院選聘教研員3人筆試歷年參考題庫(kù)解題思路附帶答案詳解

一、數(shù)量關(guān)系。在這部分試題中，每道題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字，要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案。(共35題)

1、甲乙丙三人繞著400米長(zhǎng)的環(huán)形跑道從同一地點(diǎn)同向出發(fā)，其中一人慢步0.8米/秒，一人慢跑2米/秒，一人騎自行車(chē)4米/秒，則三人再次相遇于起點(diǎn)時(shí)，慢跑者跑了幾圈？

A：2

B：5

C：8D：10

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查行程問(wèn)題，屬于相遇追及類(lèi)。

由題意可知，甲乙丙三人走一圈所需時(shí)間分別為400/0.8＝500秒，400/2＝200秒，400/4＝100秒；根據(jù)“再次相遇時(shí)，三人用的的時(shí)間相同”可得，再次相遇時(shí)間為三個(gè)時(shí)間的最小公倍數(shù)1000。

經(jīng)過(guò)1000秒后，慢跑者跑了1000/200＝5圈。

故本題選B。2、1，7，7，9，3，（

）

A：6B：7

C：9

D：11

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析問(wèn)題本題題干數(shù)字變化時(shí)升時(shí)降，且所給數(shù)字均為個(gè)位數(shù)，故可考慮前兩項(xiàng)相加取尾數(shù)得第三項(xiàng)或前兩項(xiàng)相乘取尾數(shù)得到第三項(xiàng)。

計(jì)算過(guò)程

觀察數(shù)列可知，題干數(shù)列滿足前兩項(xiàng)相乘取尾數(shù)得到第三項(xiàng)，即1×7=7，取尾數(shù)7，7×7=49，取尾數(shù)9，7×9=63，取尾數(shù)3，故題干括號(hào)中的數(shù)字應(yīng)滿足：9×3=27，取尾數(shù)7。再次標(biāo)注答案

故本題選B。

3、9，5，4，6，11，19，（

）

A：16B：18

C：23D：30

正確答案選項(xiàng)：D

解析：數(shù)列無(wú)明顯特征且變化平緩，優(yōu)先考慮作差。

后項(xiàng)減前項(xiàng)，得到新數(shù)列：-4，-1，2，5，8，構(gòu)成公差為3的等差數(shù)列，新數(shù)列的下一項(xiàng)為11，故所求項(xiàng)為。

故本題選D。

4、9個(gè)人參加知識(shí)競(jìng)賽，前五名和后五名平均分相差16分，除第五名外其余8人的分?jǐn)?shù)成等差數(shù)列。問(wèn)前兩名的分差為多少？（

）

A：1B：2

C：4

D：5

正確答案選項(xiàng)：D

解析：根據(jù)題意，假設(shè)9個(gè)人的分?jǐn)?shù)從高到低依次為：、、、、、、、、，除第五名外，其余8人的分?jǐn)?shù)成等差數(shù)列，設(shè)公差為，則，解得，故前兩名的分差為5分。

故本題選D。

5、在一條公路上，每隔100公里有一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，共有5個(gè)倉(cāng)庫(kù)。一號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有10噸貨物，二號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有20噸貨物，五號(hào)倉(cāng)庫(kù)存有40噸貨物，其余倉(cāng)庫(kù)沒(méi)有存貨物?，F(xiàn)在要把所有的貨物存放在一個(gè)倉(cāng)庫(kù)里，如果每噸貨物運(yùn)輸1公里需要0.5元運(yùn)輸費(fèi)，則最少需要運(yùn)費(fèi)是多少？A：4500元

B：5000元C：5500元

D：6000元

正確答案選項(xiàng)：B

解析：要使花費(fèi)的運(yùn)費(fèi)最少，則應(yīng)該使貨物最多的倉(cāng)庫(kù)內(nèi)的貨物盡可能少的移動(dòng)。根據(jù)貨物集中問(wèn)題原則，，所以應(yīng)該把所有貨物集中在五號(hào)倉(cāng)庫(kù)。此時(shí)一號(hào)倉(cāng)庫(kù)的貨物需運(yùn)輸400公里，花費(fèi)元，二號(hào)倉(cāng)庫(kù)的貨物需運(yùn)輸300公里，花費(fèi)元，共花費(fèi)元。

故本題選B。6、定義4*5=5+6+7+8，6*4=4+5+6+7+8+9，按此規(guī)律，（12*15）-（8*6）的值是：

A：76B：170

C：246

D：322

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查基礎(chǔ)計(jì)算問(wèn)題中的定義新運(yùn)算。觀察新定義4*5=5+6+7+8，6*4=4+5+6+7+8+9，可以發(fā)現(xiàn)：m*n=n+(n+1)+(n+2)+……+（n+m-1）。因此，（12*15）-（8*6）=（15+16+……+26）-（6+7+……+13）=-=246-76=170。故本題選B。

7、一項(xiàng)工程甲單獨(dú)做需要14天，乙單獨(dú)做需要18天，丙丁合做需要8天，則4人合作需要多少天？

A：4

B：5

C：6

D：7

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查工程問(wèn)題，屬于時(shí)間類(lèi)，用賦值法解題。

根據(jù)題干中給出的工作完成時(shí)間對(duì)總量賦值為504（14、18、8的最小公倍數(shù)），則甲的效率為504÷14＝36、乙的效率為504÷18＝28、丙丁合作的效率為504÷8＝63。則四人合作的效率為36＋28＋63＝127。因此需要504÷127≈4（天）（有小數(shù)直接向上取整，而不是常規(guī)的四舍五入）。故本題選A。

8、4，2，，，（）

A：

B：3

C：

D：正確答案選項(xiàng)：A

解析：觀察數(shù)列，大部分為分?jǐn)?shù)，優(yōu)先考慮分?jǐn)?shù)數(shù)列。原數(shù)列反約分，得到新數(shù)列：，，，，，（

）。觀察發(fā)現(xiàn)，新數(shù)列的分子、分母都是公差為2的等差數(shù)列，故所求項(xiàng)為

故本題選A。

9、有粗細(xì)不同的兩支蠟燭，細(xì)蠟燭的長(zhǎng)是粗蠟燭長(zhǎng)的2倍，已知細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)。有一次停電，將這樣的兩支未使用過(guò)的蠟燭同時(shí)點(diǎn)燃，來(lái)電時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩支蠟燭所剩的長(zhǎng)度一樣。問(wèn)：停電多長(zhǎng)時(shí)間？（）

A：10分鐘

B：20分鐘

C：40分鐘D：60分鐘

正確答案選項(xiàng)：C

解析：方法一：假設(shè)細(xì)蠟燭的長(zhǎng)為2，粗蠟燭的長(zhǎng)為1，已知細(xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)，粗蠟燭點(diǎn)完需2小時(shí)，那么細(xì)蠟燭燃燒速度為2，粗的為0.5。設(shè)蠟燭燃燒時(shí)間為小時(shí)，則有，解得小時(shí)分鐘。

方法二：因?yàn)榧?xì)蠟燭點(diǎn)完需1小時(shí)；當(dāng)燃燒時(shí)間為30分鐘時(shí)，細(xì)蠟燭燃燒剩余一半，粗蠟燭燃燒剩余

故本題選C。

10、1，10，31，70，133，（）。

A：136B：186

C：226D：256

正確答案選項(xiàng)：C

解析：觀察數(shù)列，無(wú)明顯特征，優(yōu)先考慮作差。相鄰兩項(xiàng)作差得到新數(shù)列①：9，21，39，63，（

）。再次作差得到新數(shù)列②：12，18，24，（

），為公差為6的等差數(shù)列，故數(shù)列②下一項(xiàng)，數(shù)列①下一項(xiàng)。則原數(shù)列所求項(xiàng)。

故本題選C。11、現(xiàn)有濃度為12%和24%的鹽水各若干克，將其混合后加入50克水，配制成了濃度為18%的鹽水600克，則原12%和24%的鹽水質(zhì)量之比是：

A：6∶5

B：1∶1C：5∶6

D：4∶7

正確答案選項(xiàng)：D

解析：解法一：

本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用方程法解題。

混合后加入50克水后配置成鹽水600克，則12%和24%的鹽水共600－50＝550（克），設(shè)濃度為12%的鹽水有x克，則濃度為24%的鹽水有（550－x）克?？闪蟹匠蹋?2%x＋24%×（550－x）＝600×18%，解得x＝200，即濃度為12%的鹽水有200克，那么濃度為24%的鹽水有550－200＝350（克），兩者之比為200∶350＝4∶7。

故本題選D。解法二：本題考查溶液?jiǎn)栴}，屬于溶液混合，用十字交叉法解題。

加入50克水之前的濃度為：×100%＝19%；

則原12%和24%的鹽水質(zhì)量之比是：4%∶7%＝4∶7。

故本題選D。

12、學(xué)校規(guī)定上午8時(shí)到校，小明去上學(xué)，如果每分鐘走60米，可提早10分鐘到校；如果每分鐘走50米，可提早8分鐘到校。小明由家到學(xué)校的路程是（）米。A：680

B：600

C：500

D：450

正確答案選項(xiàng)：B

解析：

解法一：

本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)，用方程法解題。設(shè)小明由家到學(xué)校的路程為x，則可列方程：（x÷50）－（x÷60）＝10－8，解得x＝600（米）。

故本題選B。

解法二：

本題考查行程問(wèn)題，屬于基本行程類(lèi)，用方程法解題。

設(shè)小明到學(xué)校原計(jì)劃用時(shí)x分鐘，可得60（x－10）＝50（x－8），解得x＝20（分鐘），則小明家到學(xué)校的距離為60×（20－10）＝600（米）。

故本題選B。

13、中文系2016級(jí)共有50名學(xué)生，選修體育課時(shí)，全班每名同學(xué)選修了籃球或排球其中的一種，其中選修籃球的有28人；在選修排球的人中，男生是14人；若已知全班共有女生31人，那么選修籃球的女生有（

）。

A：21人B：23人

C：25人

D：27人

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析問(wèn)題。已知總?cè)藬?shù)和選修籃球的人數(shù)，可求選修排球的總?cè)藬?shù)，又知選修排球的男生，可知選修排球的女生；已知女生總?cè)藬?shù)和選修排球女生人數(shù)，可求選修籃球女生人數(shù)。

計(jì)算過(guò)程。

根據(jù)題目條件，選修排球的總?cè)藬?shù)為：人；選修排球的男生14人，那么選修排球的女生人數(shù)為：人；女生總?cè)藬?shù)31人，那么選修籃球的女生為：再次標(biāo)注答案。

故本題選B。

14、8，17，25，35，43，（）。

A：62B：52

C：50

D：48正確答案選項(xiàng)：B

解析：觀察數(shù)列無(wú)明顯規(guī)律，統(tǒng)一為兩位數(shù)后，發(fā)現(xiàn)：08，17，25，35，43，（

）。十位數(shù)：0，1，2，3，4，（

），構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列；個(gè)位數(shù)：8，7，5，5，3，（

），無(wú)規(guī)律，，得到-1，-2，0，2，（

），考慮為對(duì)稱數(shù)列，下一項(xiàng)為-1，則個(gè)位數(shù)下一項(xiàng)為。故所求項(xiàng)為52。

故本題選B。

15、小明只能記住媽媽手機(jī)號(hào)碼的前7位，但他肯定，媽媽手機(jī)的后4位數(shù)全是奇數(shù)，最后一個(gè)數(shù)字是1，且后四位數(shù)中相鄰數(shù)字均不相同，那么小明媽媽的手機(jī)號(hào)碼有（）種可能。

A：27

B：48C：64

D：80

正確答案選項(xiàng)：C

解析：

本題考查排列組合問(wèn)題，屬于基礎(chǔ)排列組合。

在0到9之間一共有5個(gè)奇數(shù)，由“最后一位確定是1，且后四位數(shù)中相鄰數(shù)字均不相同”可得，倒數(shù)第二位有4種可能，倒數(shù)第三位有4種可能，倒數(shù)第四位也有4種可能。

根據(jù)乘法原理可得，共有4×4×4＝64種可能。

故本題選C。16、某地方電視臺(tái)要播放一部30集的電視劇，如果要求每天播出的集數(shù)互不相等，則最多可以播放幾天？

A：6天

B：7天

C：8天

D：9天

正確答案選項(xiàng)：B解析：每天播出的集數(shù)互不相等，想要播放的天數(shù)盡可能多，則每天播放的集數(shù)盡可能少，分別為1，2，3，4，5，6，7，共有28集，還剩2集，不能在第8天播放，只能加到前面7天去，則最多可以播放7天。

故本題選B。17、甲、乙兩個(gè)長(zhǎng)方體容器底面積之比為3∶5，甲容器中有水10cm，乙中有水13cm，現(xiàn)在往兩個(gè)容器中倒入同樣多的水，直至乙容器中的水面高度比甲容器中的低1cm，則此時(shí)甲容器中水面高度為（）cm。

A：18

B：19

C：20D：21

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查幾何問(wèn)題，屬于立體幾何類(lèi)。

賦值甲長(zhǎng)方體容器底面積為3平方厘米，乙長(zhǎng)方體容器底面積為5平方厘米，設(shè)往兩個(gè)容器中倒入同樣多水的體積為x立方厘米，根據(jù)題意列式：10＋x÷3＝13＋x÷5＋1，解得x＝30，則此時(shí)甲容器中水面高度為10＋30÷3＝20（cm）。

故本題選C。

18、小明買(mǎi)了5顆水果糖放在口袋里。其中2顆為芒果味，其余的為蘋(píng)果味。那么小明從口袋中隨機(jī)拿出兩顆糖都是蘋(píng)果味的可能性是：

A：20%

B：30%C：40%

D：60%

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查概率問(wèn)題，屬于基本概率。

隨機(jī)拿出兩顆糖，有＝10種情況；兩顆糖都是蘋(píng)果味的，有＝3種情況。從口袋中隨機(jī)拿出兩顆糖都是蘋(píng)果味的可能性是＝30%。

故本題選B。19、爸爸與兒子在一環(huán)形操場(chǎng)上從某一點(diǎn)同時(shí)同向勻速跑步，爸爸的速度是兒子的3倍，3分鐘20秒后父子首次相遇，此時(shí)兒子還需要跑300米才第一次回到出發(fā)點(diǎn)，那么爸爸的速度是（）米/分。

A：250

B：260

C：270

D：280

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查行程問(wèn)題，屬于相遇追及類(lèi)。

根據(jù)題意，爸爸的速度是兒子的3倍，從開(kāi)始出發(fā)到首次相遇，由于兩人時(shí)間相等，可知爸爸跑的路程為兒子的3倍，設(shè)爸爸跑的路程為3S，則兒子跑的的路程為S，根據(jù)環(huán)型n次追及，路程差＝n個(gè)環(huán)型的周長(zhǎng)，則環(huán)形周長(zhǎng)為3S－S＝2S，又因兒子還需要跑300米才第一次回到出發(fā)點(diǎn)，則2S－S＝300，解得S＝300，則爸爸的速度為3×300÷10/3＝270米/分。故本題選C。

20、8，14，64，18，12，74，16，（）。

A：20

B：22

C：24

D：28

正確答案選項(xiàng)：B解析：觀察數(shù)列，項(xiàng)數(shù)比較多，優(yōu)先考慮多重?cái)?shù)列。交叉分組后，奇數(shù)項(xiàng)：8、64、12、16，均為4的整數(shù)倍；偶數(shù)項(xiàng)：14、18、74，除以4后的余數(shù)均為2。由于所求項(xiàng)在偶數(shù)項(xiàng)，需滿足除以4后的余數(shù)為2的要求，結(jié)合選項(xiàng)，只有B選項(xiàng)（）滿足條件。

故本題選B。21、牧場(chǎng)上有一片牧草，可供27頭牛吃6天，或者供23頭牛吃9天。如果牧草每天勻速生長(zhǎng)，可供21頭牛吃：

A：12天

B：15天

C：20天D：25天

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查牛吃草問(wèn)題。根據(jù)牛吃草問(wèn)題的公式：草地原有草量=（牛吃草量－每天長(zhǎng)草量）×天數(shù)，即Y＝（N－x）×T。代入題目數(shù)值，即Y＝（27－x）×6①；Y＝（23－x）×9②，聯(lián)立①②，解得Y＝72，x＝15。因此，當(dāng)牛的數(shù)量為21頭時(shí)，72＝（21－15）×T，解得T＝12。

故本題選A。

22、環(huán)形跑道長(zhǎng)400米，老張、小王、小劉從同一地點(diǎn)同向出發(fā)，圍繞跑道分別慢走、跑步和騎自行車(chē)。已知三人的速度分別是1米/秒、3米/秒和6米/秒，問(wèn)小王第3次超越老張時(shí)，小劉已經(jīng)超越了小王多少次？（）

A：3B：4

C：5

D：6正確答案選項(xiàng)：B

解析：根據(jù)題意可得小王每超越老張一次，小王比老張多跑一圈即400米，由，可得，解得t=600秒。經(jīng)過(guò)600秒，小劉比小王多跑的路程=（6–3）×600=1800米，圈數(shù)

故本題選B。

23、第一組、第二組、第三組的人數(shù)分別是7人、8人、5人。一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中，第一組的平均分是88分，第二組的平均分是83分，三個(gè)組的總平均分是85分，第三組的平均分是多少？

A：87

B：86C：84

D：82

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本題考查平均數(shù)問(wèn)題。

根據(jù)三個(gè)組的總平均分是85分，可得總分?jǐn)?shù)為85×（7＋8＋5）＝1700（分），根據(jù)第一組7人的平均分是88分，第二組8人的平均分是83分，可得第三組5人的總分為：1700－88×7－83×8＝420，故第三組的平均分為：420÷5＝84（分）。

故本題選C。

24、某車(chē)間共有職工65人，其中51人會(huì)打乒乓球，58人會(huì)打羽毛球，38人會(huì)打網(wǎng)球。三種球都會(huì)打的至少有多少人？（）

A：17

B：21

C：31

D：38

正確答案選項(xiàng)：A

解析：由題目“都······至少······”，可判定本題為多集合反向構(gòu)造問(wèn)題。要使三種球都會(huì)打的人最少，則應(yīng)使不會(huì)打各種球的人最多，即不會(huì)打各種球的人沒(méi)有交叉。根據(jù)題干可知，不會(huì)打乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球的學(xué)生人數(shù)分別為人、人、人，則不會(huì)打各種球的人數(shù)最多為人，因此三種球都會(huì)打的至少有

故本題選A。25、小李回家需要經(jīng)過(guò)三個(gè)交通路口，假設(shè)每次經(jīng)過(guò)路口遇到紅燈概率是0.2，0.2，0.3，那么小李回家至少有一次遇到綠燈的概率是0.985。（）A：正確

B：錯(cuò)誤

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題考查概率問(wèn)題，屬于基本概率。

至少有一次遇到綠燈的概率＝1-全是紅燈的概率＝1-0.2×0.2×0.3＝1-0.012＝0.988。故本題錯(cuò)誤。

26、一個(gè)三位數(shù)除以11余9，并且尾數(shù)為8，這樣的三位數(shù)共有多少個(gè)？（）A：8

B：9

C：10

D：11

正確答案選項(xiàng)：B解析：該三位數(shù)可表示為，由于尾數(shù)為8，故的尾數(shù)必為9，所以

故本題選B。27、1，，，，，（

）

A：

B：

C：

D：

正確答案選項(xiàng)：A

解析：數(shù)列大部分為分?jǐn)?shù)，優(yōu)先考慮分?jǐn)?shù)數(shù)列。將1化為，觀察發(fā)現(xiàn)后一項(xiàng)的分子為前一項(xiàng)的分母，分母為前一項(xiàng)的分子與分母的和。則所求項(xiàng)的分子為8，分母為，即。

故本題選A。28、《孫子算經(jīng)》中記載，今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二，問(wèn)物幾何？（

）

A：22

B：23

C：24

D：25

正確答案選項(xiàng)：B解析：根據(jù)題意“三三數(shù)之剩二”可得為3的倍數(shù)，結(jié)合選項(xiàng)，利用倍數(shù)特性，排除A、C、D三項(xiàng)。

故本題選B。

29、16，17，19，22，27，（），45。

A：36

B：37

C：34

D：35正確答案選項(xiàng)：C

解析：觀察數(shù)列，無(wú)明顯特征，優(yōu)先考慮作差。相鄰兩項(xiàng)作差，后項(xiàng)減前項(xiàng)，得到新數(shù)列1，2，3，5，（

），（

）。若將其看作簡(jiǎn)單遞推和數(shù)列，則新數(shù)列后兩項(xiàng)應(yīng)為8、13，代入原數(shù)列無(wú)正確答案；觀察發(fā)現(xiàn)，新數(shù)列為非合數(shù)數(shù)列，則新數(shù)列后兩項(xiàng)為7、11，代入驗(yàn)證：，，滿足要求。

故本題選C。30、某商店銷(xiāo)售兩種飲料，每瓶售價(jià)3元。當(dāng)兩種飲料各售出1瓶時(shí)，其中一瓶獲利，另外一瓶虧損，則該商店（）。

A：賺0.25元

B：虧0.25元C：賺0.1元

D：不虧不賺

正確答案選項(xiàng)：B解析：由題意可知盈利的飲料成本為元，盈利元；虧損的飲料成本為，盈利元，元，則該商店總共虧損了0.25元。

故本題選B。

31、380人投票從甲、乙、丙三個(gè)方案中選出一個(gè)。規(guī)定得票最多的方案當(dāng)選。當(dāng)投票人數(shù)達(dá)到265時(shí)，選擇甲方案的人是丙方案的3倍，選擇乙方案的人比丙方案的多10人。假設(shè)每人都要投票，問(wèn)接下來(lái)的投票中，沒(méi)有選擇丙方案的不超過(guò)多少票，丙方案一定能勝出？

A：6B：7

C：8

D：9正確答案選項(xiàng)：A

解析：根據(jù)題意，設(shè)投票人數(shù)達(dá)到265時(shí)，丙的票數(shù)為張，則甲的票數(shù)為張，乙的票數(shù)為（）張，則，解得，即丙的票數(shù)為51張，甲的票數(shù)153張，剩余票數(shù)為張。前265票，甲比丙多102票，則從剩余的115票中先補(bǔ)102票給丙，還剩13票，丙最少再得7票就一定能獲勝，則沒(méi)有選擇丙方案的不超過(guò)6票，丙方案一定能勝出。

故本題選A。

32、2，28，126，344，（）

A：680

B：688C：730D：729

正確答案選項(xiàng)：C

解析：本數(shù)列為立方數(shù)列修正形式。

原數(shù)列：2，28，126，344，（730）

立方數(shù)列：，，，，

修正項(xiàng)：，，，，

故本題選C。33、紅旗汽車(chē)廠為生產(chǎn)汽車(chē)，編號(hào)依次為101.103.105……，則編號(hào)303的汽車(chē)是第（）輛。

A：101

B：102

C：103

D：104

正確答案選項(xiàng)：B

解析：根據(jù)題意可知，汽車(chē)編號(hào)是公差為2的等差數(shù)列，則第n輛車(chē)的編號(hào)。假設(shè)編號(hào)303的汽車(chē)是第輛，則，解得，。故本題選B。

34、8，15，11，12，15，10，（

），9

A：20

B：19

C：18

D：17

正確答案選項(xiàng)：A解析：觀察發(fā)現(xiàn)項(xiàng)數(shù)較多，優(yōu)先考慮多重?cái)?shù)列。交叉分組可得，偶數(shù)項(xiàng)為：15，12，10，9，相鄰兩項(xiàng)作差得到，，，構(gòu)成公差為1的等差數(shù)列；奇數(shù)項(xiàng)為：8，11，15，（），相鄰兩項(xiàng)作差得到3，4，[（

）]，考慮該數(shù)列是公差為1的等差數(shù)列，則（），所求項(xiàng)。

故本題選A。35、2012年時(shí)哥哥比弟弟大八歲，2018年時(shí)哥哥的年齡是弟弟的兩倍。則到多少年后哥哥的年齡是弟弟的年齡的1.5倍（）。

A：2024年

B：2025年

C：2026年D：2027年

正確答案選項(xiàng)：C

解析：設(shè)2012年弟弟的年齡為歲，則2012年哥哥的年齡為歲。根據(jù)2018年時(shí)哥哥的年齡是弟弟的兩倍，可列方程：，解得，即2012年弟弟2歲，哥哥10歲。設(shè)從2012年起經(jīng)過(guò)了年哥哥年齡是弟弟年齡的1.5倍，可列方程：，解得，故到故本題選C。

二、言語(yǔ)理解與表達(dá)。本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題目要求，下列各題備選答案中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將其選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?共40題)

1、在我國(guó)，核工業(yè)為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，我們不能因?yàn)槿毡景l(fā)生福島核電事故而______，停止對(duì)和平利用核能的探索。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：聽(tīng)天由命

B：因噎廢食

C：患得患失D：杞人憂天

正確答案選項(xiàng)：B

解析：根據(jù)文意，在核工業(yè)的發(fā)展中，不能因?yàn)槿毡靖u核電事故，就停止對(duì)

和平利用核能的探索。B項(xiàng)“因噎廢食”意思是食物塞住喉嚨就停止吃飯，比喻要做

的事情由于出了點(diǎn)小毛病或怕出問(wèn)題就索性不去干。符合文段中因?yàn)楹穗娺@一事故，

產(chǎn)生害怕或恐懼心理，而停止對(duì)核能利用探索的意思。

A項(xiàng)：“聽(tīng)天由命”指聽(tīng)任事態(tài)自然發(fā)展變化，不做主觀努力。文段中是說(shuō)不要因?yàn)槿毡靖u核電事故而不敢繼續(xù)進(jìn)行核能探索工作，強(qiáng)調(diào)不要由于擔(dān)憂和害怕而不

做，而不是放任自流而不做，所以不符合文意，排除。

C項(xiàng)：“患得患失”指擔(dān)心得不到，或者擔(dān)心失去得到的東西。文段中對(duì)日本核

電事故是避之不及的，不存在得不到，擔(dān)心失去的問(wèn)題，前后矛盾，排除。

D項(xiàng)：“杞人憂天”指老是怕天塌下來(lái)，以至于吃不下飯睡不好覺(jué)，比喻不必要

或無(wú)根據(jù)的憂慮。日本福島核電事故是事實(shí)，不存在無(wú)根據(jù)的憂慮，并且文中強(qiáng)調(diào)的

是不要因?yàn)楹穗娛鹿识桓依^續(xù)進(jìn)行核能的探索工作，而不是強(qiáng)調(diào)擔(dān)憂核電事故是否

有必要，排除。故本題選B。

【文段出處】《慎對(duì)核電雙刃劍》

2、某處長(zhǎng)對(duì)下屬做思想政治工作，引用孟子的話說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍魚(yú)而取熊掌者也?！?/p>

這是在教育下屬（）。

A：要在不同的需要中進(jìn)行最佳抉擇

B：不同的需要是不能兼顧的

C：要把低層次需要引導(dǎo)到高層次需要上來(lái)D：需求層次高就是思想境界高

正確答案選項(xiàng)：A解析：孟子的話：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼。舍魚(yú)而取熊掌者也?！币馑际莾蓸诱滟F的東西不能同時(shí)得到，只有舍棄一樣才能得到另一樣，強(qiáng)調(diào)要有取舍。領(lǐng)導(dǎo)引用孟子的話也應(yīng)該是教育下屬要有取舍，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)，抉擇對(duì)應(yīng)取舍。

B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)不能兼顧，沒(méi)有體現(xiàn)取舍，排除；

C項(xiàng)，文段沒(méi)有提及高低層次的需要，與文意不符，排除；

D項(xiàng)，文段沒(méi)有提及“需求層次高就是思想境界高”，無(wú)中生有，排除。

故本題選A。3、越深入昆曲，越覺(jué)得它是值得我們敬畏的戲劇形態(tài)。因此，每個(gè)時(shí)代的昆曲人都試圖通過(guò)不同的選擇讓昆曲更加充滿活力，更適應(yīng)它所經(jīng)歷的那個(gè)時(shí)代。一言以蔽之，就是如何把握昆曲在當(dāng)代的“變”與“不變”的問(wèn)題。時(shí)下，“創(chuàng)新”很流行，卻不一定受歡迎。的確，太多打著“創(chuàng)新”招牌的作品把一批本已對(duì)昆曲產(chǎn)生興趣的年輕觀眾硬生生又逼回了最傳統(tǒng)、最經(jīng)典的折子戲?？磥?lái)，對(duì)昆曲大刀闊斧的創(chuàng)新還需慎之又慎。但是不能因?yàn)槿绱?，我們就干脆回避它的“變”。讓古典的昆曲勾連當(dāng)下，創(chuàng)造今天的經(jīng)典，是時(shí)代的難題，也是每一個(gè)昆曲人的愿望。

下列最適合做這段文字標(biāo)題的是：A：昆曲如何走出創(chuàng)新困境？

B：徘徊在十字路口的昆曲

C：談?wù)劺デ那笆篮徒裆?/p>

D：昆曲：從變化中汲取力量

正確答案選項(xiàng)：D

解析：文段前三句話主要強(qiáng)調(diào)每個(gè)時(shí)代的昆曲人都在致力于讓昆曲適應(yīng)時(shí)代變化。接下來(lái)通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“卻”指出一些“創(chuàng)新”對(duì)昆曲的負(fù)面影響。最后兩句話通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”點(diǎn)明觀點(diǎn)，不能回避昆曲的“變”，要讓昆曲“勾連當(dāng)下”，適應(yīng)時(shí)代，成就新時(shí)代的經(jīng)典。文段主旨句是最后兩句話。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“從變化中汲取力量”中的“變化”符合主旨，適合做標(biāo)題。

故本題選D?！窘馕鐾卣埂?/p>

A項(xiàng)：“如何走出”，文段并未具體論述，偏離重點(diǎn)。B項(xiàng)和C項(xiàng)：“徘徊”“前世和今生”，文段未體現(xiàn)，無(wú)中生有。

4、研究人員在全球一小部分受試者的每份糞便樣本中都檢測(cè)到了微塑料成分，每位被試者大便樣本中的塑料成分都呈現(xiàn)陽(yáng)性，涉及的塑料有：聚乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等。事實(shí)上，在研究人員測(cè)試的十種塑料中，有九種都在人體中被檢測(cè)到。研究人員發(fā)現(xiàn)每四分之一磅（約113克）的糞便中就含有20顆塑料微粒。

上文中的研究清楚表明：

A：塑料已經(jīng)在地球上泛濫成災(zāi)B：微塑料已經(jīng)侵入了我們吃的食物

C：人體已具備分解塑料的能力

D：微塑料已經(jīng)危害了很多人的健康

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析文段。第一句指出研究人員發(fā)現(xiàn)每位受試者的糞便樣本中都有微塑料成分，接著表述體內(nèi)的塑料普遍存在危害，第二句表述人體中被檢測(cè)到的塑料種類(lèi)極多，第三句表述人體中被檢測(cè)到的塑料微粒量較大。綜上，文段為“分—分”結(jié)構(gòu)，歸納概括可知文段主旨為我們的食物中有微塑料。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“微塑料已經(jīng)侵入了我們吃的食物”是對(duì)文段內(nèi)容的全面概括。

故本題選B。

【解析拓展】A項(xiàng)和D項(xiàng)：表述片面，屬于第一句的內(nèi)容。C項(xiàng)：背離文意，尾句提及人糞便中微塑料量大，說(shuō)明人體不具備分解塑料的能力。

5、下面句子中有歧義的是（）。

A：最后走出來(lái)的副總統(tǒng)的助理作了大會(huì)總結(jié)

B：會(huì)上，大家對(duì)小張?zhí)岢龅膯?wèn)題展開(kāi)了討論

C：那里夏季炎熱的天氣給他留下了深刻的印象

D：大家對(duì)統(tǒng)計(jì)和審計(jì)工作的意義、程序、方法進(jìn)行了學(xué)習(xí)正確答案選項(xiàng)：A

解析：A選項(xiàng)“最后走出來(lái)”既可以修飾“副總統(tǒng)”，又可以修飾“助理”。這句話既可以理解為最后走出來(lái)的那個(gè)副總統(tǒng)，他的助理做了總結(jié)；也可以理解為副總統(tǒng)的助理最后走出來(lái)做了總結(jié)。B、C、D選項(xiàng)句意清晰唯一，沒(méi)有歧義。

故本題選A。

6、一般人常常以為，對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然，我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒(méi)有充分的理由?！安磺笊踅狻边@句話最旱是陶淵明說(shuō)的，他在《五柳先生傳》中寫(xiě)道：“好讀書(shū)，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食?！比藗兺蛔プ∷f(shuō)的前一句話，而丟了后一句話，因此，就很不滿意陶淵明的讀書(shū)態(tài)度。

應(yīng)該承認(rèn)，好讀書(shū)這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。而讀書(shū)的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見(jiàn)解。而真正的會(huì)意又很不容易，所以陶淵明只好說(shuō)“不求甚解”了?？梢?jiàn)，這“不求甚解”四字有兩層含義：一是勸誡學(xué)者不要驕傲自負(fù)，以為什么書(shū)一讀就懂，而實(shí)際上不一定真正體會(huì)得了書(shū)中的真意，因此還是老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己只是不求甚解為好；二是勸誡學(xué)者不要太固執(zhí)、咬文嚼字，而要前后貫通，了解大意。這兩層意思都很重要，值得我們好好體會(huì)。在這一方面，古人的確有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，諸葛亮就是這樣讀書(shū)的。據(jù)王筑《英雄記鈔》，諸葛亮與徐庶、石廣元、孟公威等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮獨(dú)觀其大略”?？磥?lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多，________觀其大略的人，往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面。

當(dāng)然，這也不是說(shuō)讀書(shū)可以馬馬虎虎。觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書(shū)，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄整體。宋代理學(xué)家陸象山語(yǔ)錄言：“讀書(shū)且平平讀，未曉處且放過(guò)，不必太滯?！边@也是不因小失大的意思。所謂“未曉處且放過(guò)”，不是說(shuō)未讀懂的地方就放過(guò)不理會(huì)了，而是暫且放過(guò)，最后仍然會(huì)了解它的意思。

（1）、根據(jù)本文，人們通常把“好讀書(shū)，不求甚解”理解為：A：不能夠就所讀書(shū)籍提出自己的見(jiàn)解

B：讀書(shū)應(yīng)該廣泛涉獵從而擴(kuò)大知識(shí)面

C：應(yīng)多讀書(shū)但無(wú)需完全理解書(shū)籍內(nèi)容

D：遇到不明白的問(wèn)題不會(huì)向他人請(qǐng)教

正確答案選項(xiàng)：C

解析：定位原文，“好讀書(shū)，不求甚解”出現(xiàn)在第一段中。分析“好讀書(shū)，不求甚解”的上下文語(yǔ)境。前文先講述一般有人認(rèn)為的觀點(diǎn)“對(duì)任何問(wèn)題不求甚解都是不好的”，可知作者觀點(diǎn)應(yīng)與之相反，接下來(lái)文段中引用陶淵明的“好讀書(shū)，不求甚解”的觀點(diǎn)，指出在讀書(shū)時(shí)不需要一下子就完全了解，有所會(huì)意即可。最后進(jìn)一步解釋?zhuān)纱丝梢?jiàn)人們對(duì)“好讀書(shū)，不求甚解”的理解為“應(yīng)該多讀書(shū)，了解即可”。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是“好讀書(shū)，不求甚解”的意思。

故本題選C?！窘馕鐾卣埂?/p>

A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：均為無(wú)中生有。

（2）、根據(jù)本文，“觀其大略”地讀書(shū)有利于：

A：獲得更廣泛的知識(shí)

B：更快掌握文章精髓

C：培養(yǎng)內(nèi)容概括能力D：提高閱讀鑒賞能力

正確答案選項(xiàng)：A

解析：定位原文，關(guān)于“觀其大略地讀書(shū)”出現(xiàn)在第三段。根據(jù)“……看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多……觀其大略者往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面”可知，“觀其大略”地讀書(shū)有利于獲得更廣泛的知識(shí)。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)“獲得更廣泛的知識(shí)”符合上述語(yǔ)境。

故本題選A。

【解析拓展】

B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)：在文中并未提及，無(wú)中生有。（3）、下列現(xiàn)象中最符合第4段中陸象山語(yǔ)錄主旨的一項(xiàng)是：

A：帶著一種平和的心態(tài)讀書(shū)，更能了解書(shū)中真諦

B：有的書(shū)要多讀幾遍，才能完全理解作者的真實(shí)思想

C：讀書(shū)遇到困惑時(shí)暫且放過(guò)，以后會(huì)豁然貫通

D：有的書(shū)略讀后似懂非懂，但精讀會(huì)加深對(duì)它的理解

正確答案選項(xiàng)：C

解析：定位原文，“陸象山語(yǔ)錄”出現(xiàn)在第四段第二句。分析“陸象山語(yǔ)錄”的上下文語(yǔ)境。第二句先引出了陸象山語(yǔ)錄，第三句接著對(duì)其語(yǔ)錄進(jìn)行解釋。解釋中通過(guò)“……不是……而是……”引出語(yǔ)錄的核心意思，主要講的是讀書(shū)時(shí)遇到不明白的地方暫且放過(guò)，以后再去了解自然會(huì)明白。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)符合上述信息。故本題選C。

【解析拓展】A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)：陸象山語(yǔ)錄中并沒(méi)有體現(xiàn)“平和的心態(tài)讀書(shū)”“多讀幾遍”“精讀”的觀點(diǎn)，無(wú)中生有。

（4）、填入文中劃線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：所以

B：因?yàn)镃：但是

D：誠(chéng)然

正確答案選項(xiàng)：B解析：分析語(yǔ)境。根據(jù)“看來(lái)諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多……觀其大略者往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面”可知，“諸葛亮比徐庶等人確實(shí)要高明得多”的原因是“觀其大略者往往知識(shí)更廣泛，了解問(wèn)題更全面”，因此，空白處應(yīng)填入能表原因的詞語(yǔ)。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)“因?yàn)椤北碓?，符合文意?/p>

故本題選B。

【解析拓展】

A項(xiàng)“所以”表結(jié)果，不符合文意，排除A項(xiàng)。C項(xiàng)“但是”和D項(xiàng)“誠(chéng)然”表轉(zhuǎn)折，不符合文意，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。（5）、這篇文章意在：

A：論證會(huì)意是解決“不求甚解”的主要途徑B：介紹對(duì)“不求甚解”產(chǎn)生誤解的歷史背景

C：說(shuō)明對(duì)“不求甚解”產(chǎn)生誤解的根本原因

D：闡釋讀書(shū)過(guò)程中“不求甚解”的真正含義

正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析文章。文章第一段先講人們對(duì)“不求甚解”的含義有誤解，第二段講陶淵明所言的“不求甚解”的真正含義，第三段以諸葛亮為例來(lái)論證“不求甚解”的好處，第四段援引陸象山語(yǔ)錄說(shuō)明讀書(shū)要“不求甚解”，不要因小失大。文章圍繞讀書(shū)“不求甚解”的含義展開(kāi)論述，主要說(shuō)明讀書(shū)過(guò)程中“不求甚解”的真正含義并認(rèn)為這種讀書(shū)方法應(yīng)該得到提倡。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是圍繞“不求甚解”的真正含義這一主體的論述，符合文段意圖。

故本題選D?！窘馕鐾卣埂?/p>

A項(xiàng)：主體錯(cuò)誤，文章主體是“不求甚解”的真正含義而非“會(huì)意”。B項(xiàng)：是關(guān)于人們對(duì)“不求甚解”誤解的表述，非文章重點(diǎn)。C項(xiàng)：“根本原因”在文中并未提及，無(wú)中生有。

7、大家都能看出，使用的能力越是高尚，所能（）的樂(lè)趣就越是偉大，樂(lè)趣總是涉及個(gè)人力量的使用，幸福就存在于一連串的樂(lè)趣的重復(fù)中，比起另外兩種基本的生理樂(lè)趣來(lái)，感覺(jué)的能力帶來(lái)的樂(lè)趣占據(jù)了更高的位置——同樣是存在于世，人類(lèi)的感覺(jué)能力遠(yuǎn)大于動(dòng)物，使得人有別于其他動(dòng)物，存在的地位更為（），感覺(jué)的能力表現(xiàn)為精神力量，它使我們能夠獲得必須依靠思想才能得到的樂(lè)趣，也就是所謂的智力樂(lè)趣，可以說(shuō)，越有思想，樂(lè)趣越大。

依次填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：收獲；高級(jí)

B：攫??；高端

C：獲??；高檔D：獲得；高等

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，搭配“樂(lè)趣”。A項(xiàng)“收獲”指取得成熟的農(nóng)作物或者比喻心得、成績(jī)、戰(zhàn)果等，與“樂(lè)趣”搭配恰當(dāng)，保留；D項(xiàng)“獲得”指取得，得到，多用于抽象事物，可以與“樂(lè)趣”搭配，保留；B項(xiàng)“攫取”指掠奪，奪取，與“樂(lè)趣”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“獲取”指取得、獵取，經(jīng)常搭配情報(bào)、利潤(rùn)等，與“樂(lè)趣”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“地位”。A項(xiàng)“高級(jí)”可指階段、級(jí)別具有較高程度，可以用來(lái)形容“地位”較高，當(dāng)選；D項(xiàng)“高等”指比較高深，與“地位”搭配不當(dāng)，排除。

故本題選A。

【文段出處】叔本華《一個(gè)人越有思想，樂(lè)趣就越多》

8、隨著時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)更加（）地應(yīng)用于機(jī)關(guān)和各種商務(wù)辦公。A：廣泛

B：深入C：普及

D：全面

正確答案選項(xiàng)：A

解析：本題考查實(shí)詞填空。

由題干可知，括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)應(yīng)該與“應(yīng)用”相搭配，C項(xiàng)“普及”不符合搭配習(xí)慣，予以排除。從詞義上來(lái)講，“廣泛”指涉及的方面廣、范圍大，普遍；“深入”指研究、思考深刻、透徹；“全面”指完整、周密。根據(jù)語(yǔ)境形容“計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用”，“廣泛”最為恰當(dāng)。

故本題選A。9、很多人認(rèn)為動(dòng)力是一塊餡餅，會(huì)從天而降，幸運(yùn)地砸到自己頭上，他意識(shí)到自己缺少動(dòng)力，卻還在________，期望動(dòng)力哪天能無(wú)緣由地突然撞到自己身上。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：望眼欲穿

B：翹首以盼

C：浮想聯(lián)翩D：守株待兔

正確答案選項(xiàng)：D

解析：根據(jù)提示性語(yǔ)句“動(dòng)力是餡餅，會(huì)從天而降，幸運(yùn)地砸在自己頭上”“期望動(dòng)力無(wú)緣由地突然撞到自己身上”可知，該空應(yīng)體現(xiàn)貶義色彩，強(qiáng)調(diào)不勞而獲。辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“望眼欲穿”、B項(xiàng)“翹首以盼”強(qiáng)調(diào)期盼；C項(xiàng)“浮想聯(lián)翩”指想象不斷涌出。三者均為中性詞，且沒(méi)有體現(xiàn)不付出努力坐等收獲這一層語(yǔ)義，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)。D項(xiàng)“守株待兔”強(qiáng)調(diào)不努力而坐等意外收獲，是貶義詞，且符合語(yǔ)境。

故本題選D。

【解析拓展】

翹首以盼：形容盼望殷切。望眼欲穿：眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。

10、維特根斯坦是劍橋大學(xué)著名哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生。有一天，哲學(xué)家羅素問(wèn)穆?tīng)枴澳阕詈玫膶W(xué)生是誰(shuí)?”穆?tīng)柡敛华q豫地說(shuō):“維特根斯坦?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樵谒袑W(xué)生中。只有他聽(tīng)課時(shí)總露出一副茫然的神色，而且總有問(wèn)不完的問(wèn)題?！焙髞?lái)，維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn):“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō):“他沒(méi)有問(wèn)題了?！?/p>

這段文字意在說(shuō)明：A：懷疑和提問(wèn)總是成功的秘訣B：好奇心是研究的內(nèi)在動(dòng)力

C：得到賞識(shí)是成才的重要因素

D：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提

正確答案選項(xiàng)：D

解析：

分析文段。文段是一個(gè)故事，通過(guò)后面的關(guān)鍵信息：維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素。有人問(wèn):“羅素為什么會(huì)落伍?”維特根斯坦說(shuō):“他沒(méi)有問(wèn)題了”?？芍亩沃饕侵v提問(wèn)的重要性，“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”是維特根斯坦進(jìn)步的原因，羅素被超越是因?yàn)樗麤](méi)有問(wèn)題了，講的是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與進(jìn)步之間的關(guān)系。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是不斷進(jìn)步的前提”符合文段意圖。故本題選D。

【解析拓展】

A項(xiàng)：“懷疑”在文段中沒(méi)有依據(jù)。B項(xiàng)：“好奇心”與文中“提問(wèn)題”不是同一概念。C項(xiàng)：“得到賞識(shí)”在文中未提及。

11、在像居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時(shí)候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對(duì)人類(lèi)已經(jīng)作出的貢獻(xiàn)。第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面更大。即使是后者，它們?nèi)Q于品格的程度，也遠(yuǎn)超過(guò)通常所認(rèn)為的那樣。

本段中“它們?nèi)Q于品格的程度”中的“它們”指代的內(nèi)容是：

A：第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義B：道德方向的意義比才智成就方面還要大

C：?jiǎn)渭兊牟胖欠矫娴某删?/p>

D：遠(yuǎn)超過(guò)常人的品質(zhì)正確答案選項(xiàng)：C

解析：定位原文。“它們”出現(xiàn)在最后一句，指代“后者”。分析上文語(yǔ)境，由“第一流人物對(duì)于時(shí)代和歷史進(jìn)程的意義，在其道德品質(zhì)方面，也許比單純的才智成就方面更大”可知，“后者”指“才智方面”，即“它們”指代“才智方面”。

對(duì)比選項(xiàng)，A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)，均與其指代內(nèi)容無(wú)關(guān)；C項(xiàng)為“它們”指代的內(nèi)容。

故本題選C。12、較低的感知效力水平，意味著個(gè)體認(rèn)為自身的綠色消費(fèi)行為所產(chǎn)生的環(huán)境保護(hù)作用________，沒(méi)有貢獻(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)強(qiáng)化的激勵(lì)效應(yīng)，促使個(gè)體放棄綠色標(biāo)準(zhǔn)。

填入橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：九牛一毫

B：滄海一粟

C：人微言輕

D：微不足道

正確答案選項(xiàng)：D解析：搭配“作用”，根據(jù)后文“沒(méi)有貢獻(xiàn)”“促使個(gè)體放棄綠色標(biāo)準(zhǔn)”可知個(gè)體認(rèn)為自身的綠色消費(fèi)能力沒(méi)有貢獻(xiàn)沒(méi)有作用導(dǎo)致放棄，故橫線處應(yīng)該體現(xiàn)個(gè)人認(rèn)為自身消費(fèi)行為產(chǎn)生的保護(hù)作用不大，很小的意思。

A項(xiàng)，“九牛一毫”比喻極大數(shù)量中極微小的數(shù)量，微不足道。形容數(shù)量少，無(wú)法搭配“作用”，排除；

B項(xiàng)，“滄海一粟”指大海里的一粒谷子，比喻非常渺小，文段并未提及他人的覺(jué)得自己起的保護(hù)作用很大，排除；C項(xiàng)，“人微言輕”意思是指地位低，說(shuō)話不受人重視，強(qiáng)調(diào)地位低不受重視，與文意不符，排除；

D項(xiàng)，“微不足道”指意義、價(jià)值等小得不值得一提，與文意相符，當(dāng)選。

故本題選D。

13、一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來(lái)，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。物理學(xué)家將籬笆拉開(kāi)成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，假設(shè)籬笆有無(wú)限長(zhǎng)，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番，他用很少的籬笆把自己圍起來(lái)，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在是在外面?！?/p>

這則故事所說(shuō)明的道理不包括（）。

A：農(nóng)夫與科學(xué)家

B：要善于從多角度思考問(wèn)題C：質(zhì)疑、異想是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

D：一個(gè)人要有所創(chuàng)新，就要不斷的調(diào)整思維方法

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段主要介紹了工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家對(duì)于同一問(wèn)題的不同想法。

A項(xiàng)，“農(nóng)夫與科學(xué)家”，沒(méi)有體現(xiàn)出故事蘊(yùn)含的道理，當(dāng)選；

B項(xiàng)，“多角度思考”可體現(xiàn)大家看法不同，符合道理，排除；

C項(xiàng)，“質(zhì)疑”可對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué)家的嘲笑、“異想”可對(duì)應(yīng)物理學(xué)家的假設(shè)無(wú)限長(zhǎng)，符合道理，排除；D項(xiàng)，“不斷的調(diào)整思維方法”，可體現(xiàn)大家看法不同，符合道理，排除。

故本題選A。

14、我們不得不承認(rèn)，今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代。人們獲取信息的渠道主要是四塊屏幕——電腦、電視、電影和手機(jī)，它們主導(dǎo)了我們這個(gè)時(shí)代的感知系統(tǒng)，甚至決定著我們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知。如果我們不能利用視覺(jué)媒介有效地傳播文化，還只停留在文字的地界內(nèi)，也許就會(huì)被這個(gè)由視覺(jué)符號(hào)覆蓋的時(shí)代所淘汰。

這段文字意在說(shuō)明（）。

A：新媒體時(shí)代是由視覺(jué)符號(hào)覆蓋的時(shí)代

B：影像內(nèi)容比文字更容易為人們所接受

C：當(dāng)代應(yīng)更多的利用影像媒介傳播文化D：當(dāng)今人們獲取信息的渠道更加多元化

正確答案選項(xiàng)：C

解析：這是一道中心理解題。文段開(kāi)頭引出“今天是一個(gè)影像主導(dǎo)傳播的時(shí)代”，接著論述“影像主導(dǎo)傳播”對(duì)我們的影響，后又通過(guò)“如果不······，就······”的反面論證句式，提出當(dāng)今時(shí)代文化傳播的對(duì)策，即應(yīng)重視“利用視覺(jué)媒介進(jìn)行有效地傳播文化”，C項(xiàng)為同義替換，當(dāng)選。

A、B、D項(xiàng)均不是對(duì)策表述，排除。

故本題選C。

【文段出處】

人民日?qǐng)?bào)：《跨越文化傳播的時(shí)代落差》15、作為學(xué)校，在生源競(jìng)爭(zhēng)中，應(yīng)該從素質(zhì)教育出發(fā)，全面看待學(xué)生的發(fā)展，而不是看重像奧數(shù)這樣的只適合極少部分學(xué)生的考試成績(jī)，要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變，真正為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展著想，只有這樣，才能慢慢讓“奧數(shù)熱”降溫。同時(shí)，作為家長(zhǎng)，也要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，不要盲目攀比，家長(zhǎng)的觀念轉(zhuǎn)變了，“奧數(shù)熱”才能降溫。

下列說(shuō)法不符合原文意思的是（）。A：“奧數(shù)熱”在一定程度上仍然存在

B：奧數(shù)不利于學(xué)生全面發(fā)展

C：“奧數(shù)熱”主要是由家長(zhǎng)攀比造成的

D：要轉(zhuǎn)變觀念，不要過(guò)分看重奧數(shù)

正確答案選項(xiàng)：C解析：A項(xiàng)，由“只有這樣，才能慢慢讓‘奧數(shù)熱’降溫”可知，“奧數(shù)熱”一定程度上仍然存在，表述正確，排除。

B項(xiàng)，由“而不是看重像奧數(shù)這樣的只適合極少部分學(xué)生的考試成績(jī)”可知，奧數(shù)不利于學(xué)生全面發(fā)展，表述正確，排除。

C項(xiàng)，文段通過(guò)“同時(shí)”連接并列結(jié)構(gòu)，說(shuō)明造成“奧數(shù)熱”有兩個(gè)原因，一個(gè)是學(xué)校，一個(gè)是家長(zhǎng)，故“主要是由家長(zhǎng)攀比造成的”無(wú)中生有，當(dāng)選。D項(xiàng)，由“而不是看重像奧數(shù)這樣的只適合極少部分學(xué)生的考試成績(jī)，要從觀念上徹底轉(zhuǎn)變”可知，表述正確，排除。

故本題選C。

【文段出處】《奧數(shù)瘋狂利益鏈條暗藏升學(xué)“潛規(guī)則”》

16、加班是個(gè)容易引發(fā)爭(zhēng)論的話題，是出自“自愿”還是“被自愿”似乎很難說(shuō)得清。其實(shí)，有些工作完全可以在上班時(shí)間完成，提高工作效率就可以減少無(wú)謂加班。關(guān)于加班費(fèi)，有關(guān)部門(mén)的回應(yīng)沒(méi)毛病，員工再糾結(jié)也要以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩。

根據(jù)這段文字，下列理解正確的是（）。

A：作者并不贊成給員工發(fā)加班費(fèi)

B：提高工作效率可以減少加班時(shí)間C：法律并沒(méi)有關(guān)于加班費(fèi)如何派發(fā)的規(guī)定

D：只要提高工作效率就可以不加班

正確答案選項(xiàng)：B

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“關(guān)于加班費(fèi)，有關(guān)部門(mén)的回應(yīng)沒(méi)毛病，員工再糾結(jié)也要以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩?！笨芍髡邲](méi)有否定發(fā)放加班費(fèi)，只是強(qiáng)調(diào)以法律為準(zhǔn)繩，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。

B項(xiàng)，根據(jù)“有些工作完全可以在上班時(shí)間完成，提高工作效率就可以減少無(wú)謂加班”可知，選項(xiàng)表述正確，當(dāng)選。

C項(xiàng)，根據(jù)“關(guān)于加班費(fèi)，有關(guān)部門(mén)的回應(yīng)沒(méi)毛病，員工再糾結(jié)也要以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩”可知，既然提及以法律規(guī)定為準(zhǔn)繩，說(shuō)明法律規(guī)定了加班費(fèi)如何發(fā)放，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。

D項(xiàng)，“只要……就……”為充分條件，表述過(guò)于絕對(duì)，文中僅強(qiáng)調(diào)提高工作效率可以減少無(wú)謂加班，并非所有的班都可以不加，選項(xiàng)表述錯(cuò)誤，排除。故本題選B。

【出處】新華網(wǎng)《與其糾結(jié)加班費(fèi)，不如研究怎么干》

17、不管這“奇葩博物館”有怎樣美好的初衷，也不管這些神奇的瓷器究竟有幾分真假，最該________的是：一個(gè)村集體，搞出這樣的“博物館”果真是村民哭著喊著非建不可的嗎？對(duì)于這背后的資金賬目與決策程序，該不該________究責(zé)體系掘進(jìn)真相呢？

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：拷問(wèn)

引入

B：質(zhì)疑

建立

C：反思

納入D：追問(wèn)

啟動(dòng)

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析第一空。根據(jù)“最該”可知，橫線處表達(dá)的程度是非常重的，A項(xiàng)“拷問(wèn)”的語(yǔ)義程度比其他三項(xiàng)都重，答案鎖定A項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空?！耙刖控?zé)體系”是常用搭配，符合文意。

故本題選A。

【解析拓展】

拷問(wèn)：拷打?qū)弳?wèn)。質(zhì)疑：提出疑問(wèn)。反思：思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。追問(wèn)：追根究底地問(wèn)。納入：歸入，多用于抽象事物。啟動(dòng)：①（機(jī)器、儀表、電氣設(shè)備等）開(kāi)始工作，車(chē)輪～：②（法令、規(guī)劃、方案等）開(kāi)始實(shí)施或進(jìn)行，扶貧工程已正式～：③開(kāi)拓，發(fā)動(dòng)。18、部分網(wǎng)店以所謂的“實(shí)物圖”、“細(xì)節(jié)圖”來(lái)吸引消費(fèi)者的眼球，并發(fā)布“生產(chǎn)車(chē)間實(shí)拍圖”、“企業(yè)榮譽(yù)”等來(lái)博取消費(fèi)者的信任，而消費(fèi)者收到的實(shí)物卻和網(wǎng)上照片所示的商品包裝________。相關(guān)部門(mén)提示消費(fèi)者注意網(wǎng)購(gòu)月餅時(shí)要________“山寨”。

依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：南轅北轍防范

B：截然不同提防

C：大相徑庭謹(jǐn)防D：殊途同歸防備

正確答案選項(xiàng)：C

解析：第一空，文段描述的是網(wǎng)店以所謂的“實(shí)物圖”“細(xì)節(jié)圖”等來(lái)吸引消費(fèi)者，后通過(guò)“卻”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，指出消費(fèi)者收到的實(shí)物與網(wǎng)上照片不一致，或相差較大。A項(xiàng)“南轅北轍”比喻行動(dòng)和目的正好相反，文段不涉及行動(dòng)及目的，排除。D項(xiàng)“殊途同歸”指通過(guò)不同的途徑，到達(dá)同一個(gè)目的地，比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果，文段未涉及目的及方法，與文意不符，排除。B項(xiàng)“截然不同”形容兩者毫無(wú)共同之處；C項(xiàng)“大相徑庭”表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。兩項(xiàng)都有相差較大的意思，但語(yǔ)義程度不同，B項(xiàng)“截然不同”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)相似之處都沒(méi)有，文段中所說(shuō)的“網(wǎng)上照片與實(shí)物”不可能毫無(wú)共同之處，所以“截然不同”的語(yǔ)義程度較重，與文意不符，排除。答案鎖定C項(xiàng)。第二空，代入驗(yàn)證。C項(xiàng)“謹(jǐn)防”可體現(xiàn)出對(duì)“網(wǎng)購(gòu)月餅”要謹(jǐn)慎之意，與文意相符，當(dāng)選。

故本題選C。

19、每當(dāng)一件大匠運(yùn)斤的翠玉雕出現(xiàn)的時(shí)候，我們總會(huì)被它散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)所震感。腦海中出現(xiàn)種種猜想：這些作品究竟是如何從一塊翡翠原石在玉雕師的手中發(fā)生裂變，變成讓人嘆為觀止的藝術(shù)品的?

這段話中，劃?rùn)M線詞使用不當(dāng)?shù)挠校?/p>

A：大匠運(yùn)斤

B：散發(fā)

C：裂變D：嘆為觀止

正確答案選項(xiàng)：A,C

解析：

審題干，找出詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“大匠運(yùn)斤”比喻人技藝精湛或文筆嫻熟高超，形容“翠玉雕”，使用不當(dāng)。C項(xiàng)“裂變”泛指分裂變化，形容“翡翠原石”不恰當(dāng)。B項(xiàng)和D項(xiàng)均使用正確。

故本題選AC。

【解析拓展】散發(fā)：發(fā)出。嘆為觀止：贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)。

20、網(wǎng)絡(luò)劇火爆的背后是受眾對(duì)多元化內(nèi)容的渴望。在人們對(duì)傳統(tǒng)電視劇領(lǐng)域“扎堆”出現(xiàn)的婆媳劇、抗日劇等題材開(kāi)始感到“審美疲勞”時(shí)，網(wǎng)絡(luò)劇開(kāi)始用探秘推理、靈異懸疑、幽默搞笑的方式來(lái)抓取觀眾的眼球。

這段文字主要說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)劇火爆的原因。（）

A：正確

B：錯(cuò)誤

正確答案選項(xiàng)：A解析：文段為總分結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇即說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)劇火爆的原因是“受眾對(duì)多元化內(nèi)容的渴望”，隨之具體分析，“當(dāng)人們對(duì)婆媳、抗日等題材電視劇“審美疲勞”時(shí)，題材新穎的網(wǎng)絡(luò)劇更能吸引觀眾（滿足其多元化內(nèi)容需要）”。因此，文段主要說(shuō)明了網(wǎng)絡(luò)劇火爆的原因。

故本題選A。

【文段出處】《網(wǎng)絡(luò)自制?。毫慷噙€要質(zhì)優(yōu)》21、從符號(hào)化到數(shù)字化，信息在人類(lèi)進(jìn)化和文明發(fā)展中的重要性毋庸置疑。如果說(shuō)符號(hào)化產(chǎn)生了知識(shí)的“寶庫(kù)”，那么作為數(shù)字化的產(chǎn)物，大數(shù)據(jù)將成為人類(lèi)的“超級(jí)礦藏”，其資源性、基礎(chǔ)性與戰(zhàn)略性的價(jià)值已經(jīng)________。為應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)正在悄然展開(kāi)。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：略勝一籌

B：初露崢嶸C：不可勝數(shù)

D：今非昔比正確答案選項(xiàng)：B解析：根據(jù)文段“價(jià)值已經(jīng)________。為應(yīng)對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)正在悄然展開(kāi)”可知，所填詞修飾“大數(shù)據(jù)的價(jià)值”，即大數(shù)據(jù)的價(jià)值已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)之意。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“略勝一籌”指比較起來(lái)，略微好一些：C項(xiàng)“不可勝數(shù)”指數(shù)不過(guò)來(lái)，形容多：D項(xiàng)“今非昔比”指現(xiàn)在不是過(guò)去能比得上的，多指形勢(shì)、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化。三者均不符合文意，排除A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。而B(niǎo)項(xiàng)“初露崢嶸”指的是事情剛開(kāi)始一個(gè)好的開(kāi)端，符合文意。

故本題選B。22、下列各句中，表達(dá)得體的一句是：

A：母校百年校慶之際，張教授的拙作《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的共享文化》在國(guó)際上獲大獎(jiǎng)，可喜可賀。B：小張寫(xiě)作論文數(shù)據(jù)翔實(shí)、論據(jù)充分，導(dǎo)師斧正一絲不茍、錙銖必較，論文產(chǎn)生了廣泛影響。

C：馬老師端起酒杯說(shuō)：“黃老先生，今天是您的壽誕之日，我祝您健康長(zhǎng)壽！”

D：王教授是唐詩(shī)研究行家，他對(duì)李白詩(shī)風(fēng)的論述非常透徹，真是拋磚引玉，讓同學(xué)們大開(kāi)眼界。

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析A項(xiàng)，“拙作”是謙詞，用于形容“自己”的作品，這里是形容張教授的作品，表達(dá)有誤。

分析B項(xiàng)，“斧正”是請(qǐng)別人修改文章的敬詞，不能用于導(dǎo)師自己修改論文，表達(dá)有誤。

分析C項(xiàng)，表達(dá)準(zhǔn)確得體。

分析D項(xiàng)，“拋磚引玉”比喻用粗淺、不成熟的意見(jiàn)引出別人高明、成熟的意見(jiàn)，是一種自謙的說(shuō)法，語(yǔ)境中不是自謙，是稱贊，表達(dá)不得體。故本題選C。

23、目前，對(duì)流層中的臭氧已被世界衛(wèi)生組織及美國(guó)環(huán)保局認(rèn)定為污染氣體，研究表明，空氣中臭氧濃度為0.012ppm（1ppm為百萬(wàn)分之一）時(shí)，會(huì)導(dǎo)致皮膚刺癢，眼睛、鼻腔、呼吸道受刺激，肺功能受影響，出現(xiàn)咳嗽，氣短和胸痛等癥狀。這段文字意在說(shuō)明（）。

A：臭氧致害的途徑

B：臭氧與疾病的關(guān)系

C：臭氧對(duì)人體的有害性

D：臭氧是污染氣體正確答案選項(xiàng)：C

解析：文段開(kāi)篇給出臭氧被認(rèn)為是污染氣體的背景，隨后通過(guò)研究給出結(jié)論，說(shuō)明臭氧可以對(duì)人體造成不同的傷害，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段并未提及臭氧是通過(guò)什么途徑致害的，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段只提到臭氧危害的器官及其癥狀，但并未說(shuō)明是如何導(dǎo)致這些疾病發(fā)生的，未涉及“臭氧與疾病”之間的關(guān)系，排除；

D項(xiàng)，該選項(xiàng)表述過(guò)于籠統(tǒng)，不明確，文段強(qiáng)調(diào)的是臭氧對(duì)人體的危害，排除。

故本題選C。

【文段出處】《研究引爭(zhēng)論：臭氧是有益氣體還是健康殺手？》24、民以食為天，食品安全，尤其是糧食安全是根本，在水土資源剛性約束的條件下，種業(yè)成為挖掘增產(chǎn)潛力、保障食品安全的關(guān)鍵，它不僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略產(chǎn)物，也決定著農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平和競(jìng)爭(zhēng)力，而且是人類(lèi)賴以生存發(fā)展的戰(zhàn)略。這段文字主要說(shuō)明了（

）。

A：種業(yè)的重要性

B：糧食安全的重要性

C：環(huán)境保護(hù)的重要性

D：農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要性

正確答案選項(xiàng)：A

解析：文段先強(qiáng)調(diào)“糧食安全是根本”，接著后面給出了保證糧食安全的措施“種業(yè)成為挖······關(guān)鍵”，文段后半部分都在強(qiáng)調(diào)種業(yè)的重要性，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段闡述了糧食安全的重要性，但保障糧食安全的對(duì)策才是重點(diǎn)，即“種業(yè)”，排除。C項(xiàng)，文段沒(méi)有提及環(huán)境保護(hù)的重要性，排除。

D項(xiàng)，文段后半部分重點(diǎn)闡述的是種業(yè)對(duì)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，非文段中心，排除。故本題選A。

【文段出處】《種業(yè)自強(qiáng)正當(dāng)時(shí)》

25、普林斯頓大學(xué)一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，亞裔學(xué)生的SAT成績(jī)需要比白人高出140分，比拉美裔高270分，比非洲裔高450分才能進(jìn)入美國(guó)一流大學(xué)，超高的分?jǐn)?shù)線被稱為“亞裔稅”。過(guò)去六年了，哈佛錄取的白人學(xué)生約達(dá)2680人，超過(guò)這一期間錄取的所有亞裔學(xué)生人數(shù)2460人，而非裔和拉丁裔錄取人數(shù)加起來(lái)才2693人。盡管亞裔美國(guó)人預(yù)計(jì)在2022年占該校錄取人數(shù)的22.7%，比亞裔在美國(guó)人口中所占的比例高得多。但內(nèi)部審查指出，如果哈佛的衡量標(biāo)準(zhǔn)只有考試成績(jī)，亞裔錄取人數(shù)的占比將是43%。

下列說(shuō)法與原文相符的是：A：美國(guó)大學(xué)在招生時(shí)歧視亞裔學(xué)生已不是秘密

B：亞裔美國(guó)人占哈佛大學(xué)錄取人數(shù)的比例高于亞裔在美國(guó)人口中所占的比例

C：以哈佛大學(xué)為代表的美國(guó)一流大學(xué)對(duì)亞裔學(xué)生的錄取標(biāo)準(zhǔn)高，錄取比例不公平D：哈佛大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不是考試成績(jī)，而是通過(guò)采取一些較為模糊的措施來(lái)歧視亞裔美國(guó)人

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段，將選項(xiàng)與原文一一對(duì)應(yīng)。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“已不是秘密”屬于無(wú)中生有，不符合原文。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“盡管亞裔美國(guó)人預(yù)計(jì)在2022年占該校錄取人數(shù)的22.7%，比亞裔在美國(guó)人口中所占的比例高得多”，原文表述為“預(yù)計(jì)”即未來(lái)時(shí)，B項(xiàng)表述為現(xiàn)在時(shí)，屬于偷換時(shí)態(tài)，不符合原文。C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“亞裔學(xué)生的SAT成績(jī)需要比白人高出140分，比拉美裔高270分，比非洲裔高450分才能進(jìn)入美國(guó)一流大學(xué)，超高的分?jǐn)?shù)線被稱為‘亞裔稅’”，屬于合理推斷，符合原文。D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“亞裔學(xué)生的SAT成績(jī)需要比白人高出140分，比拉美裔高270分，比非洲裔高450分才能進(jìn)入美國(guó)一流大學(xué)”，說(shuō)明哈佛大學(xué)錄取學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍然是考試成績(jī)，只是對(duì)于亞裔美國(guó)人，錄取分?jǐn)?shù)線更高，不符合原文。

故本題選C。26、任何技術(shù)的價(jià)值觀，說(shuō)到底還是人的價(jià)值觀。技術(shù)中立不代表對(duì)技術(shù)的使用是無(wú)害的，失去道德與法律的約束，就會(huì)有碰觸底線的危險(xiǎn)。一方面，對(duì)于商業(yè)組織來(lái)說(shuō)，即使其抱有保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)的使命感，然而一旦出現(xiàn)商業(yè)利益的沖突，僅靠自律是否足夠？另一方面,政府組織也會(huì)在各類(lèi)公共服務(wù)中采集大量個(gè)人數(shù)據(jù)，這部分個(gè)人數(shù)據(jù)的敏感程度往往較高，如果缺乏一套完善的制度監(jiān)管體系嚴(yán)防其被濫用、盜用，那么也將使公民的個(gè)人信息被暴露在較大風(fēng)險(xiǎn)之中。

這段文字意在說(shuō)明：A：商業(yè)組織的自律有助于保護(hù)個(gè)人數(shù)據(jù)

B：人的價(jià)值觀決定了技術(shù)使用的利弊

C：技術(shù)中立給個(gè)人數(shù)據(jù)帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)

D：個(gè)人數(shù)據(jù)的收集需要監(jiān)管

正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析文段。文段先通過(guò)“任何技術(shù)的價(jià)值觀，說(shuō)到底還是人的價(jià)值觀”引入話題，然后提出問(wèn)題“技術(shù)中立如果失去約束，就會(huì)有觸碰底線的危險(xiǎn)”。接下來(lái)從兩個(gè)方面來(lái)解釋說(shuō)明不能失去約束的原因。從商業(yè)組織角度來(lái)說(shuō)，保護(hù)收集的個(gè)人數(shù)據(jù)如果與利益產(chǎn)生沖突，僅憑自律是不夠的；從政府組織角度來(lái)說(shuō)，如果缺乏監(jiān)管，收集的個(gè)人數(shù)據(jù)也可能暴露在風(fēng)險(xiǎn)之中。文段圍繞問(wèn)題“收集的個(gè)人數(shù)據(jù)不通過(guò)監(jiān)管會(huì)存在風(fēng)險(xiǎn)”展開(kāi)，所以要對(duì)收集的個(gè)人數(shù)據(jù)進(jìn)行監(jiān)管。

對(duì)比選項(xiàng)。D項(xiàng)是對(duì)文段主旨句的同義替換，符合文段意圖。故本題選D?！窘馕鐾卣埂?/p>

A項(xiàng)：表述片面，“商業(yè)組織”對(duì)應(yīng)一個(gè)方面的內(nèi)容。B項(xiàng)：“決定了技術(shù)使用的利弊”對(duì)應(yīng)首句，為話題引入的部分，偏離重點(diǎn)。C項(xiàng)：“帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)”屬于問(wèn)題的表述，非重點(diǎn)。

27、王大媽聽(tīng)到小李說(shuō)他父母的不是，嘴上雖然沒(méi)說(shuō)什么，心里卻________。

A：不可名狀

B：不以為意C：不以為然

D：不置可否

正確答案選項(xiàng)：C解析：分析語(yǔ)境。根據(jù)轉(zhuǎn)折詞“雖然……卻……”可知，王大媽對(duì)于小李說(shuō)他父母的不是這件事，嘴上不說(shuō)什么，貌似認(rèn)可，心里卻和嘴上正好語(yǔ)義相反，持否定態(tài)度。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“不可名狀”指無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，不符文意，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“不以為意”是指不在意別人的說(shuō)法或?qū)κ挛锏陌l(fā)展不在意，不放在心上的意思，不符文意，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“不以為然”指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。置于此處符合文意。D項(xiàng)“不置可否”指不說(shuō)行，也不說(shuō)不行，不表明態(tài)度。不符文意，排除D項(xiàng)。

故本題選C。

28、天然氣（主要成分是甲烷）和水混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)，外貌極似冰雪，點(diǎn)火即可燃燒，故稱之為“氣冰”或“固體瓦斯”。它在自然界的分布十分廣泛，海底以下0到1500米的大陸架和北極等地的永久凍土帶都有可能存在，已探明的儲(chǔ)量是傳統(tǒng)化石能源（包括煤、石油、天然氣等）的兩倍?！皻獗笨梢暈楸桓叨葔嚎s的天然氣資源，每立方米能分解釋放出160—180標(biāo)準(zhǔn)立方米的天然氣。下列對(duì)“氣冰”這一概念的理解，準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A：是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下與介質(zhì)混合產(chǎn)生的晶體物質(zhì)

B：是細(xì)菌分解海底古生物尸體所產(chǎn)生的以甲烷為主要成分的天然氣，在介質(zhì)中生成的固體結(jié)晶水合物C：是天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)

D：是天然氣被水分子形成的籠型結(jié)構(gòu)接納，在地殼深處的空隙中與介質(zhì)生成的籠型固體結(jié)晶水合物

正確答案選項(xiàng)：C

解析：A項(xiàng)，根據(jù)“天然氣（主要成分是甲烷）和水混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)”可知，并沒(méi)有提到其他介質(zhì)，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段并未提到甲烷的來(lái)源是“細(xì)菌分解海底古生物尸體”，無(wú)中生有，排除；C項(xiàng)，根據(jù)“天然氣（主要成分是甲烷）和水混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)”和“‘氣冰’可視為被高度壓縮的天然氣資源”可知，天然氣和水在一定的溫度和壓力條件下混合時(shí)產(chǎn)生的晶體物質(zhì)叫氣冰，當(dāng)選；

D項(xiàng)，文段并未提到“籠型固體結(jié)晶水合物”，無(wú)中生有，排除。故本題選C。

29、創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的核心要素是創(chuàng)意人才和文化資源，這兩個(gè)要素都具有____的地方特色，因此世界各國(guó)創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有____的地域差異。

依次填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A：鮮明明顯

B：濃郁明顯

C：濃郁明確

D：鮮明明確正確答案選項(xiàng)：A

解析：此題為實(shí)詞填空題。

第一空中，“鮮明”指分明而確定，一點(diǎn)也不含糊，如主題鮮明、對(duì)比鮮明、鮮明的特色、鮮明的立場(chǎng)等；“濃郁”一般指色彩、情感、氣氛等，如濃郁的生活氣息、春意濃郁、色調(diào)濃郁、感情濃郁。第一個(gè)空格要搭配的詞是“個(gè)性特色”，用“鮮明”搭配更加適合。

第二空中，“明顯”指清楚地顯露出來(lái)，容易讓人看出或感覺(jué)到；“明確”指清晰明白而且確定不疑，如目的明確、分工明確?！暗乩聿町悺笔侨菀鬃屓丝闯龊透杏X(jué)出來(lái)的，所以應(yīng)搭配“明顯”。

故本題選A。

30、我們的時(shí)代被描述為“信息時(shí)代”，它意味著我們不僅能迅速獲取大量信息，而且也意味著我們所獲信息的大量更替，網(wǎng)絡(luò)信息的粘貼和更新就是典型的例子?！敖?jīng)典”則是天才大腦艱苦創(chuàng)造的結(jié)晶，是一種恒久性的精神存在。信息時(shí)代的狀態(tài)與經(jīng)典所需要的沉思精神不合拍，這也正是我們的時(shí)代難以產(chǎn)生經(jīng)典的因素之一。這段話的中心意思是（）。

A：網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代是一個(gè)可以不斷復(fù)制的時(shí)代

B：從某種意義上說(shuō)，信息時(shí)代就是經(jīng)典危機(jī)的時(shí)代

C：網(wǎng)絡(luò)文化同樣可以成為經(jīng)典

D：我們的時(shí)代已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)典產(chǎn)生

正確答案選項(xiàng)：B

解析：本題為中心理解題。

材料講述了“信息時(shí)代”的特點(diǎn)以及信息時(shí)代“經(jīng)典”難以產(chǎn)生的原因，在某種意義上來(lái)說(shuō)，也就是：信息時(shí)代就是經(jīng)典的危機(jī)時(shí)代。A項(xiàng)只概括了信息時(shí)代的特點(diǎn)，沒(méi)有把它和“經(jīng)典”的關(guān)系說(shuō)出來(lái)。

B項(xiàng)表述正確。

C項(xiàng)“同樣可以成為經(jīng)典”與文意明顯不符，網(wǎng)絡(luò)文化特點(diǎn)是粘貼重復(fù)，而經(jīng)典則需要有深思的精神。

D項(xiàng)“已經(jīng)沒(méi)有經(jīng)典”表述錯(cuò)誤，材料知識(shí)說(shuō)“難以產(chǎn)生”，并不是不能產(chǎn)生。

故本題選B。

31、命運(yùn)、機(jī)遇、選擇，是決定我們?nèi)松较虻娜齻€(gè)因素。其中命運(yùn)是必然，機(jī)遇是偶然，而唯有選擇，給予我們自控制的權(quán)利，允許我們積極地掌控自己的人生，選擇為我們提供充分利用命運(yùn)和機(jī)遇的機(jī)會(huì)。當(dāng)現(xiàn)實(shí)與計(jì)劃有所出入時(shí)，選擇使我們得以恢復(fù)、生存，甚至繁榮發(fā)展。

這段話主要說(shuō)明：A：選擇對(duì)人生的積極作用

B：命運(yùn)是必然的

C：機(jī)遇是偶然的D：選擇是可以控制的

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析文段。文段首先談到?jīng)Q定人生的三個(gè)因素，然后通過(guò)“而”引出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)選擇可以給予我們自控權(quán)，并列舉了選擇帶給我們的積極作用。因此，文段的主旨為選擇帶給我們的積極作用。

對(duì)比選項(xiàng)。A項(xiàng)是對(duì)文段主旨的同義替換。故本題選A?！窘馕鐾卣埂?/p>

B項(xiàng)和C項(xiàng)：“命運(yùn)”和“機(jī)遇”非文段重點(diǎn)。D項(xiàng)：表述錯(cuò)誤，文段談到的是選擇給予我們自我控制的權(quán)利。32、數(shù)碼時(shí)代的人類(lèi)有了更多快捷儲(chǔ)存知識(shí)的方法，許多知識(shí)信息在網(wǎng)絡(luò)、電腦上________，無(wú)需再費(fèi)時(shí)費(fèi)力地加以記憶。記憶的有些方面可以________給書(shū)籍和數(shù)碼機(jī)器，但我們依然需要明白怎么才能最為有效地運(yùn)用這些工具。因此，我們?nèi)匀恍枰屪约旱念^腦和經(jīng)歷處于最佳的狀態(tài)。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：唾手可得委托

B：俯拾即是交付C：應(yīng)有盡有傳遞

D：一覽無(wú)余轉(zhuǎn)移

正確答案選項(xiàng)：A解析：分析第一空。根據(jù)后文“無(wú)需再費(fèi)時(shí)費(fèi)力地加以記憶”可知，橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)該表示知識(shí)信息在網(wǎng)絡(luò)以及電腦上容易得到。A項(xiàng)“唾手可得”指動(dòng)手就可以取得，比喻極容易得到，符合文意。B項(xiàng)“俯拾即是”指低下頭來(lái)隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。C項(xiàng)“應(yīng)有盡有”即應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。D項(xiàng)“一覽無(wú)余”指一眼望去就看得很清楚，毫無(wú)遺漏。B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)三者均不符合文意，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空?！拔小敝赴咽虑橥懈督o別人或別的機(jī)構(gòu)辦理，符合“記憶的有些方面可以________給書(shū)籍和數(shù)碼機(jī)器”的語(yǔ)境。

故本題選A。

33、在希臘，一棵石柱在一千年前倒在那里，今天絕不會(huì)有人去把它扶立起來(lái)，因?yàn)檫@是歷史的本來(lái)面目。當(dāng)然他們又不是對(duì)這些先人的創(chuàng)造________。常常會(huì)有一些文物醫(yī)生拿著針管來(lái)，為一些正在開(kāi)裂的石頭注射加固劑，或者定期清洗現(xiàn)代工業(yè)________的酸雨給這些石頭帶來(lái)的污跡。

填入橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：不理不管造成

B：漠然視之合成C：不聞不問(wèn)形成

D：漠不關(guān)心化成

正確答案選項(xiàng)：A

解析：分析第一空。根據(jù)該空前面的“不是”和后面“常常會(huì)有一些文物醫(yī)生拿著針管來(lái)，為一些正在開(kāi)裂的石頭注射加固劑，或者定期清洗”可知，表示對(duì)文物進(jìn)行維護(hù)和管理，該空表示有“不管理、不維護(hù)”的意思。A項(xiàng)“不理不管”指的是就是不拒絕，不負(fù)責(zé)，不進(jìn)行管理，也有逃避的意思，符合文意。B項(xiàng)“漠然視之”指對(duì)人或事態(tài)度冷淡，放在一邊不理；C項(xiàng)“不聞不問(wèn)”是指人家說(shuō)的不聽(tīng)，也不主動(dòng)去問(wèn)，形容對(duì)事情不關(guān)心；D項(xiàng)“漠不關(guān)心”解釋為形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心。三者都沒(méi)有“不管理”的意思，排除B項(xiàng)、C項(xiàng)D項(xiàng)。答案鎖定A選項(xiàng)。

驗(yàn)證第二空。“酸雨”是“現(xiàn)代工業(yè)”發(fā)展的產(chǎn)物，“造成”指的是招致或引起，表示結(jié)果，符合語(yǔ)境。

故本題選A。

【解析拓展】合成：①由部分組成整體②通過(guò)化學(xué)反應(yīng)使成分比較簡(jiǎn)單的物質(zhì)變成成分復(fù)雜的物質(zhì)。形成：通過(guò)發(fā)展變化而成為具有某種特點(diǎn)的事物，或者出現(xiàn)某種情形或局面?；桑褐附袒晒?/p>

34、阿爾茨海默病，又叫老年癡呆，表現(xiàn)為_(kāi)_______影響社交、工作、生活功能。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A：主要

B：可能

C：持續(xù)

D：嚴(yán)重正確答案選項(xiàng)：D

解析：分析語(yǔ)境。該空是對(duì)老年癡呆影響程度的描述，應(yīng)填入體現(xiàn)程度輕重的詞。

辨析選項(xiàng)。A項(xiàng)“主要”指事物中關(guān)系最大，起決定作用的，文段中沒(méi)有體現(xiàn)在比較，排除A項(xiàng)。B項(xiàng)“可能”指也許，不肯定，估量，該空論述的是老年癡呆的表現(xiàn)，不存在可能性，排除B項(xiàng)。C項(xiàng)“持續(xù)”指無(wú)間隔，連續(xù)不斷，不能體現(xiàn)程度輕重，排除C項(xiàng)。D項(xiàng)“嚴(yán)重”指不容易解決的、很重要或很有影響的，符合語(yǔ)境，D項(xiàng)正確。故本題選D。

35、不同利益群體的特定體制中所受束縛與保護(hù)的程度是不同的，相對(duì)而言，束縛少而保障多的群體會(huì)覺(jué)得體制公平，反之會(huì)覺(jué)得不公平進(jìn)而要求改革。轉(zhuǎn)軌過(guò)程的情況與此類(lèi)似，某個(gè)群體擺脫的束縛多于失去的保障，甚至是只擺脫束縛而不失去保障，他們會(huì)擁護(hù)改革并認(rèn)為它公平；相反，擺脫束縛少而失去保障多的，他們就會(huì)認(rèn)為不公平而有可能反對(duì)改革。

下列說(shuō)法概括主旨最準(zhǔn)確的是：

A：改革有時(shí)會(huì)造成對(duì)某些群體的不公平B：改革應(yīng)該對(duì)所有群體公平一致

C：不同的利益群體不可能全都支持改革D：是否支持改革與不同的利益群體相關(guān)

正確答案選項(xiàng)：C

解析：分析文段。文段首先講述不同利益群體根據(jù)受體制束縛與保護(hù)的程度不同而確定是否要求改革。然后說(shuō)明不同群體根據(jù)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中受束縛與保護(hù)的比例決定是否擁護(hù)改革。文段結(jié)構(gòu)為“分—分”，主要講的是束縛與保障的程度不同導(dǎo)致群體對(duì)改革的態(tài)度不同。

對(duì)比選項(xiàng)。C項(xiàng)是文段的全面概括。

故本題選C?！窘馕鐾卣埂?/p>

A項(xiàng)：只涉及到改革可能產(chǎn)生的一種結(jié)果，片面。B項(xiàng)：“改革對(duì)所有群體公平一致”文段未提及。D項(xiàng)：“相關(guān)”表述過(guò)于籠統(tǒng)。36、一篇文章的體例（以及界定文章體例的職業(yè)系統(tǒng)規(guī)則）就是一個(gè)具體的背景，有它的潛規(guī)則，要求你（這種語(yǔ)言）只能以這種面目示人，語(yǔ)言的豐富復(fù)調(diào)依然還存在，只是在這個(gè)語(yǔ)境下被掩藏了，只要操持語(yǔ)言的人保有足夠的能力，它就會(huì)自然重現(xiàn)在另個(gè)語(yǔ)境中。

文段中的“潛規(guī)則”是指：（）。

A：文章體例所需的語(yǔ)言風(fēng)格

B：文章體例所需的系統(tǒng)規(guī)則

C：文章背景包含的深層語(yǔ)境

D：文章背景相關(guān)的語(yǔ)言能力

正確答案選項(xiàng)：A

解析：“潛規(guī)則”出現(xiàn)在文段中間，“有它的潛規(guī)則”中的“它”根據(jù)前文可知指的是“一篇文章的體例”，即體例有它的“潛規(guī)則”，根據(jù)后文可知，這個(gè)“潛規(guī)則”就是指“要求語(yǔ)言只能以這種面目示人”，而且“語(yǔ)言的豐富復(fù)調(diào)依然還存在，只是在這個(gè)語(yǔ)境下被掩藏了”，綜上所述，“潛規(guī)則”是需要符合體例的“面目”的，即語(yǔ)言風(fēng)格，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)，根據(jù)“一篇文章的體例（以及界定文章體例的職業(yè)系統(tǒng)規(guī)則）就是一個(gè)具體的背景”可知，“潛規(guī)則”是指系統(tǒng)規(guī)則的“潛規(guī)則”，而非系統(tǒng)規(guī)則本身，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“它就會(huì)自然重現(xiàn)在另個(gè)語(yǔ)境中”可知，文段中表述的意思是“潛規(guī)則”可以運(yùn)用在不同的語(yǔ)境中，而不是語(yǔ)境本身，故表述錯(cuò)誤，排除；

D項(xiàng)，文段闡述了“只要操持語(yǔ)言的人保有足夠的能力”就能靈活運(yùn)用“潛規(guī)則”，而“潛規(guī)則”并非語(yǔ)言能力，故表述錯(cuò)誤，排除。

故本題選A。

37、青春的舞蹈就是宣告：________的青春是死水，我們不要；________的青春是萎靡，我們不要；________的青春是敵人，我們不要；________的青春是墮落，我們不要。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A：停滯單調(diào)偏激無(wú)夢(mèng)

B：?jiǎn)握{(diào)無(wú)夢(mèng)偏激停滯

C：停滯無(wú)夢(mèng)單調(diào)偏激

D：?jiǎn)握{(diào)停滯無(wú)夢(mèng)偏激

正確答案選項(xiàng)：A

解析：第一空，“死水”的特點(diǎn)是“停滯”，而非“單調(diào)”，故排除B、D項(xiàng)；

第四空，“墮落”的特點(diǎn)是“無(wú)夢(mèng)”，而非“偏激”，鎖定答案A項(xiàng)。驗(yàn)證第二、三空，單調(diào)的青春是萎靡，偏激的青春是敵人，搭配恰當(dāng)。

故本題選A。38、不管受到多大的壓力和打擊，絕大多數(shù)人的精神狀況都能在一段時(shí)間后恢復(fù)正常，這種恢復(fù)能力從何而來(lái)？科學(xué)家揭開(kāi)了其中的秘密：人腦中有一個(gè)精妙的平衡機(jī)制，當(dāng)我們的情緒太過(guò)激動(dòng)時(shí)，這種機(jī)制就會(huì)觸發(fā)神經(jīng)化學(xué)反應(yīng)，使情緒回落到平衡點(diǎn)上。

這段文字告訴我們()。A：絕大多數(shù)人都能正確地面對(duì)壓力和打擊

B：人對(duì)情緒的調(diào)節(jié)過(guò)程十分緩慢

C：人腦具有保持情緒平衡的機(jī)制

D：神經(jīng)化學(xué)反應(yīng)是人腦的一種生理活動(dòng)

正確答案選項(xiàng)：C解析：文段第一句以“不管……都……”的句式指出“精神狀況能隨著時(shí)間而恢復(fù)正?！?，后由此引出下文的反問(wèn)，并給出科學(xué)解釋。文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人腦平衡機(jī)制促使情緒平衡，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A、B、D項(xiàng)，文段均未提及，無(wú)中生有，排除。故本題選C。

39、在一項(xiàng)關(guān)于求職人員的調(diào)查中，2/5的人承認(rèn)至少有一些不誠(chéng)實(shí)。然而，這項(xiàng)調(diào)查可能低估了有不誠(chéng)實(shí)行為的求職人員的比例，因?yàn)開(kāi)______。

以下哪一選項(xiàng)能最好地完成上面的短文？（

）

A：一些接受調(diào)查的不誠(chéng)實(shí)的人可能在調(diào)查中宣稱自己是誠(chéng)實(shí)的

B：一些接受調(diào)查的、在一般情況下誠(chéng)實(shí)的人可能在調(diào)查中宣稱自己是不誠(chéng)實(shí)的

C：一些在調(diào)查中宣稱自己至少有一些不誠(chéng)實(shí)的人可能非常不誠(chéng)實(shí)

D：一些非求職人員可能至少有一些不誠(chéng)實(shí)正確答案選項(xiàng)：A

解析：由文段最后“因?yàn)椤币辉~可知，橫線處所填內(nèi)容應(yīng)是對(duì)“這項(xiàng)調(diào)查可能低估了不誠(chéng)實(shí)人的比例”的原因解釋。由于接受調(diào)查的人中，有2/5的人承認(rèn)自己有些不誠(chéng)實(shí)，要使整體不誠(chéng)實(shí)的比例升高，那就要求在剩下的3/5人群中，很有可能還有一些人在接受調(diào)查時(shí)沒(méi)有承認(rèn)自己有不誠(chéng)實(shí)的行為。

結(jié)合選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)A項(xiàng)和B項(xiàng)的表述是對(duì)立的，由此可確認(rèn)答案就在A項(xiàng)和B項(xiàng)之間，排除C項(xiàng)和D項(xiàng)。

比較A、B兩項(xiàng)：A項(xiàng)，如果為真，合理地解釋了為什么這項(xiàng)調(diào)查可能低估了不誠(chéng)實(shí)者的比例；B項(xiàng)，如果為真，只能解釋這項(xiàng)調(diào)查可能高估了不誠(chéng)實(shí)者的比例，而不是低估，排除。

故本題選A。

40、政治轉(zhuǎn)型的一條規(guī)律是：一個(gè)國(guó)家啟動(dòng)現(xiàn)代政治經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型之時(shí)，如果同時(shí)面臨的轉(zhuǎn)型任務(wù)數(shù)量越多，轉(zhuǎn)型就越容易遭到挫敗。________________，比如在領(lǐng)土、邊疆、族群、宗教等問(wèn)題上往往面臨著更多挑戰(zhàn)。

填入文中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A：執(zhí)政者需要對(duì)轉(zhuǎn)型任務(wù)有清晰的了解

B：大國(guó)的轉(zhuǎn)型難題正在于國(guó)家的復(fù)雜性

C：大國(guó)往往難以處理好自我與他者的關(guān)系

D：轉(zhuǎn)型中遇到的問(wèn)題有時(shí)會(huì)超出歷史經(jīng)驗(yàn)

正確答案選項(xiàng)：B

解析：分析橫線處的下文語(yǔ)境。橫線位于中間，需起到承上啟下的作用。橫線前介紹了一個(gè)國(guó)家轉(zhuǎn)型時(shí)面臨的轉(zhuǎn)型任務(wù)數(shù)量越多，轉(zhuǎn)型之路就會(huì)越難。橫線后舉例說(shuō)明了具體哪些方面會(huì)遇到更多困難和挑戰(zhàn)。故橫線處也要體現(xiàn)國(guó)家轉(zhuǎn)型之路的艱難和復(fù)雜。

對(duì)比選項(xiàng)。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是“大國(guó)的轉(zhuǎn)型難題”，既可以承接上文，也能與下文銜接緊密。故本題選B。

【解析拓展】

A項(xiàng)：“轉(zhuǎn)型任務(wù)”，不能銜接下文。C項(xiàng)：“自我與他者的關(guān)系”無(wú)中生有。D項(xiàng)：“超出歷史經(jīng)驗(yàn)”，文段前后沒(méi)有提及。

文段出處：經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)《大國(guó)轉(zhuǎn)型的難題：從歷史看未來(lái)》

三、判斷推理。本部分包括圖形推理、定義判斷、類(lèi)比推理與邏輯判斷四種類(lèi)型的試題。(共50題)

1、所有用心診治患者的醫(yī)生，都被證明是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生；而用心診治患者的醫(yī)生，都首先把注意力集中放在解決患者的后顧之憂上。因此，那些不首先把注意力放在解決患者后顧之憂上的醫(yī)生，都不是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生。

為使上述論斷成立，必須以下列哪項(xiàng)為前提？A：不首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都不是用心診治患者的醫(yī)生

B：所有醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生

C：所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是用心診治患者的醫(yī)生

D：所有首先把注意力放在解決患者的后顧之憂上的醫(yī)生，都是醫(yī)術(shù)高超的醫(yī)生

正確答案選