小學一年級下學期美術《有趣的拓印》教學設計

課題湘教版小學一年級下冊·第9課《有趣的拓印》課時1課時授課對象一年級學生教師教材分析本課屬于造型表現(xiàn)課領域，需要學習拓印的造型表現(xiàn)方法，內容主要涉及各類紋樣的拓印，賞析各種紋樣的藝術特點：其理念遵循兒童的年齡特征，在教學中充分貫徹新思想，采取互動式教學策略，引導學生自主、探究、合作學習，讓每個學生都獲得不同程度的發(fā)展，學生成為學習活動的主體，使教學活動成為一個增長知識的樂園。學情分析一年級學生年齡大致在7歲左右，處于學齡初期，具備強烈的好奇心、創(chuàng)造性強，在繪畫、工藝制作上有自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性。但是動手能力有所欠缺，動性較強，容易受周圍環(huán)境和同學的影響。因此課堂在增加“發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美”的同時要加強秩序規(guī)范要求。教學目標1、知識與技能：認識各種具備豐富紋樣的事物，學習拓印的方法，掌握基本拓印各類事物紋樣的方法。2、過程與方法：了解并發(fā)現(xiàn)各類事物的紋樣，學習拓印的基本方法，動手做出一副獨特的拓印作品。3、情感、態(tài)度和價值觀：通過對各類紋樣的了解與拓印方法的學習，發(fā)現(xiàn)拓印紋樣的有趣性，激發(fā)對生活中各類事物紋樣的好奇心，增強平時生活中“發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的能力，培養(yǎng)出對生活的熱愛之情。重點拓印的方法、步驟、要領。難點拓印紋樣的清晰與完整性。教學方法本課教學堅持“學生為主體，教師為主導”的教學原則，以建構主義學習理論作為基礎，主要運用支架式教學方法。教法：以分類講授法講述生活中各類紋樣的豐富性，以問答法引導學生觀察、思考，以示范法分步驟動手做一副拓印作品，逐漸減少引導，讓學生進行自主觀察、拓印出自己的作品。學法：學生在教師的講述引導后去觀察發(fā)現(xiàn)生活中有趣的紋樣，掌握拓印的步驟方法，通過討論、觀察發(fā)現(xiàn)、模仿學習等方法去做出自己的作品。課前準備教師：教材、教學PPT、彩鉛、A4紙、橡皮擦樹葉顏料學生：教材、筆記本、鉛筆、彩鉛、圖畫本、橡皮擦彩紙油畫棒課堂教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖備注導入（4分鐘）一、游戲激趣：拓印，美麗又有趣，你來猜猜，我來找，小紙片里藏奧妙，我們的身邊總有很多的花紋是畫筆畫不出來的。這些痕跡樸實自然充滿著藝術的美感，一片樹葉的痕跡，一塊樹皮的痕跡，不同的拓印對象，拓印出來有著不同的花紋。這樣永不重復的藝術表現(xiàn)形式是不是特別有趣呢？今天這節(jié)課我們就一起來學習好玩的拓印。2德國偉大版畫家珂勒惠支的作品里，也藏著許多拓印的樂趣。瞧，黑白的力量，勢不可擋。有著更高的藝術延伸。呈現(xiàn)課題：。1印的歷史：拓印在中國有著悠久的歷史，人們在公元前2000年就將重要大事記的文字及圖像刻于骨板或青銅，或刻于磚瓦陶瓷木料玉石，用于保存。同學們，你們知道如何拓印嗎？是的，將紙覆蓋在有花紋的物體上，用筆摩擦涂畫，使花紋在紙上呈現(xiàn)出來。1、引起興趣共鳴2、回答老師問題激發(fā)學生興趣，活躍課堂氣氛。新課（7分鐘）一、印花紋教師讓學生嘗試在一張小紙片上拓印一片樹葉，將幾幅有代表性的學生嘗試作品呈現(xiàn)出來，共同發(fā)現(xiàn)存在的幾類問題，討論拓印的方法。（1）、為什么有的小朋友印不出樹葉的葉脈紋理？大家用手想一想樹葉的正反兩面有什么不同？樹葉的反面有凹凸不平的紋理，所以在拓印時，只有拓印有凹凸不平紋理的反面，才能印出漂亮的紋理。（2）拓印時，用手壓住紙下的樹葉，使之不移動，才能印出清晰的紋理。（3）用油畫棒平涂時，注意用力均勻，朝一個方向平涂，力度保持在能看清拓印的紋理為佳，印出一個完整的花紋。還可以根據自己的喜好用多種顏色拓印。2、找花紋請大家摸一摸提前準備好的樹葉的兩面，有什么感覺？，樹葉為什么要反面朝上才能拓印出紋理呢？大家真聰明，樹葉反面有許多紋理，是凹凸不平的，所以我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還許多物品有美麗的紋理，都可以拓印出來我們還可以找身邊的哪些花紋來拓印呢？想一想，平時在外面我們最常見的有哪些帶紋路的事物呢？直尺上的刻度，布袋文具盒上或衣服上的拉鏈，跑鞋上的小孔或花紋，小朋友帶的鑰匙，窗戶上的花玻璃等等。室外：各種樹的樹皮，落葉，及鐵藝或木藝紋理等等。只要有凹凸不平紋路的物品我們都可以去嘗試拓印喲。這些有紋理的物品我們以后都可以區(qū)嘗試拓印喲。三、欣賞感受1、老師這里還有一些漂亮的、不同紋理的拓印圖片，你們能看出是在什么物體上拓印出來的嗎？拓印的形式與前面有什么不同呢？2、（同時呈現(xiàn)各種有紋理的實物：錢幣、竹編等）小朋友看一看，有什么不同的感覺？這些物體表面都有凹凸不平的花紋，它們之間的花紋各不相同，因此它引出來的紋理也自然不一樣。當然啦，除了單個拓印，還可以重復拓印或多個組合在一起拓印，同學們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，大膽進行嘗試！1、跟著課堂節(jié)奏進行記錄和思考。2、聽講并做筆記，有疑問的同學提出疑問。讓學生對本課知識點有清晰的思路記憶和分類理解。課堂作業(yè)（x分鐘）創(chuàng)作要求：1選擇多種繪畫工具，如鉛筆油畫棒彩鉛進行個人創(chuàng)作，拓印出絢麗多彩的拓印作品。2.小組合作進行小比賽全班進行展示3，注意教室的環(huán)境衛(wèi)生。教師巡回指導，解答課堂疑問。合作討論完成作品。加深學生對本課知識的印象，解決疑問的地方。展示與交流（x分鐘）完成作品后，展示小組作品，分享自己的拓印過程與心得。分享作品心得。提高學生表達能力，總結能力，以及對本課知識點的精簡記憶。課堂小結（1分鐘）總結：這節(jié)課我們講了拓印方法，同學們都能找到許多可以拓印的物體，拓印的效果也不錯，可是要把他們組合成好看的形狀，或者進行一些添畫，它們會變得更有趣啦！