高考：答題、閱卷、策略

備戰(zhàn)高考：答題、閱卷、策略

■一、備考答題建議■

高考的基本功能是為不同類(lèi)型的高校選拔出符合要求的新生,其選拔水平關(guān)系到高等教育質(zhì)量乃

至國(guó)家創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質(zhì)量。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),高考不僅是為高校選拔新生，也是為國(guó)家選拔人才。

因此，服務(wù)選才不僅是高考制度建立的目的和存在的依據(jù)，也是高考的基本功能和使命。

高考的目的首先是篩選出認(rèn)真的人所以考生一定要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。審題是解題的基礎(chǔ)，只

有明白題意才能理解命題意圖。審題時(shí)，可以手指口述，筆圈默念，在題干和每一個(gè)選項(xiàng)中劃出關(guān)鍵詞，

聯(lián)系教材知識(shí)、題目設(shè)問(wèn)要求。審題至少兩遍后，分析問(wèn)題,理清解題思路，找出答案，切忌先入為主、想

當(dāng)然。從歷年的高考題來(lái)看，每套試卷中均有大量考查審題能力的題目，這些題目也實(shí)實(shí)在在地把認(rèn)真

的同學(xué)和一部分自以為是的同學(xué)的成績(jī)拉開(kāi)了不小的差距。高中所學(xué)絕大多數(shù)為基礎(chǔ)知識(shí)，本身并無(wú)太

大難度，因此，高考必將給以每一位認(rèn)真的同學(xué)巨大的紅利！

高考的目的其次是篩選出頭腦靈活、解題嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?。試題有坡度，解析就應(yīng)有層次。因此,在答題

過(guò)程中應(yīng)力求條理清晰、因果明了、有理有據(jù)有結(jié)果，通過(guò)答案充分展示思維過(guò)程。

一、選擇題答題技巧

1.預(yù)熱進(jìn)入生物思維狀態(tài)

考試時(shí)，千萬(wàn)別著急，要放慢速度，逐宓進(jìn)入最佳思維狀態(tài)。在正式答題前，可先寫(xiě)寫(xiě)生物學(xué)中幾個(gè)重

要的反應(yīng)式或光合作用與呼吸作用的過(guò)程，提前預(yù)熱進(jìn)入生物學(xué)思維狀態(tài),切忌一目十行，似懂非懂，盲

目下筆。

2.認(rèn)真分析題干和選項(xiàng)的邏輯關(guān)系

生物之所以是理科，是因?yàn)樗枰獓?yán)密的邏輯推理思維。因此，答題時(shí)一定要認(rèn)真思考推理,進(jìn)而得

出正確答案。

例:在牧草地上通過(guò)管理來(lái)提高某種牧草的產(chǎn)量，其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)提高，判斷這一說(shuō)法是否正確。

這屬于邏輯推理的判斷問(wèn)題，需要學(xué)生仔細(xì)思考，挖掘題干條件，才能正確作答。正確的說(shuō)法是，通過(guò)管理

來(lái)提高某種牧草的產(chǎn)量會(huì)導(dǎo)致其他種類(lèi)草的數(shù)量減少或消失，生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)會(huì)變得簡(jiǎn)單，故其抵抗力穩(wěn)

定性反而會(huì)下降。

3.四個(gè)選項(xiàng)要一視同仁

做選擇題時(shí),要注意不要對(duì)選項(xiàng)厚A薄D,四個(gè)選項(xiàng)要一視同仁。有的同學(xué)看完A和B選項(xiàng)從中選

出后就不管C和D選項(xiàng)了，這種解題習(xí)慣不好，對(duì)于單項(xiàng)選擇題，要從四個(gè)選項(xiàng)中選擇最佳選項(xiàng)。

4.掌握“錯(cuò)誤原理"

〃知識(shí)錯(cuò)誤"排第一；"邏輯錯(cuò)誤"排第二；"表述錯(cuò)誤"排第三；"與題干要求不吻合"排第四；

若四個(gè)選項(xiàng)中有兩個(gè)把握不太準(zhǔn)確的選項(xiàng)，則按照上述原則進(jìn)行選擇。

5.信息題或新情景材料

第一步:從題干中獲取鼠信息（可采用兩遍讀題法）。第二步:利用所學(xué)過(guò)的知識(shí)或新材料中給定的

條件進(jìn)行必要的推理。第三步彳導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論即四個(gè)選項(xiàng)中的正確答案。例:加入某種藥物后能抑制

DNA雙螺旋鏈解開(kāi)，則會(huì)影響DNA復(fù)制嗎?會(huì)影響轉(zhuǎn)錄嗎?會(huì)使細(xì)胞分裂停留在細(xì)胞分裂期嗎?會(huì)使分

裂期的細(xì)胞所占的比例提高嗎？

6.排除法或代入法突破推導(dǎo)計(jì)算公式類(lèi)或曲線類(lèi)選擇題

如:若/v個(gè)雙鏈DNA分子在第/輪復(fù)制結(jié)束后,某一復(fù)制產(chǎn)物分子一條鏈上的某個(gè)C突變?yōu)門(mén),這

樣在隨后的各輪復(fù)制結(jié)束時(shí)，突變位點(diǎn)為A-T堿基對(duì)的雙鏈DNA分例與總DNA分子數(shù)的比例始終

為()-

△[D]1]P)]

i+1i+2

.NX2'T'NX2''Nx2'Nx2

解題思路:可計(jì)算出復(fù)制/+1次的NDA分子數(shù)，然后從選項(xiàng)中找到相應(yīng)的公式做出選擇，即可知本

題選C。

對(duì)于計(jì)算類(lèi)題目可以先預(yù)判一下,不要一開(kāi)始就計(jì)算。如判斷某選項(xiàng)正誤:若將A-C和A-B-C

兩條食物鏈組成的食物網(wǎng)中的C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為A:B=2:1(能量傳遞效率為10%),

則該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的0.727倍。此處不需要計(jì)算，只要判斷改變比例會(huì)使短的食

物鏈的比例加大,最后計(jì)算的數(shù)據(jù)大于1就可判斷此選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.遺傳系譜題要引起重視

(1)某些個(gè)體滿足什么條件才能出現(xiàn)特定的比例

此類(lèi)選擇題需要注意兩點(diǎn):一是從后面將相應(yīng)的比例進(jìn)行拆分再進(jìn)行計(jì)算(如出現(xiàn)9/16,則上T弋

應(yīng)為3/4與3/4的乘積，在此基礎(chǔ)上再繼續(xù)往上推);二是注意外家族的人的基因型可以規(guī)定，本家族的人

的基因型受上下代制約往往是確定的。

面(2014年理綜新課標(biāo)全國(guó)卷IT5)下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代

表的個(gè)體是該遺傳病患者，其余為表現(xiàn)型正常的個(gè)體)。近親結(jié)婚時(shí)該遺傳病發(fā)病率較高，假定圖中第IV

代的兩個(gè)個(gè)體婚配生出一個(gè)患該遺傳病子代的概率是1/48,那么彳導(dǎo)出此概率需要的限定條件是()。

A.I?和14必須是純合子

B.IIi、Uh和皿4必須是純合子

C.II2、口3、和川3必須是雜合子

D.n4,口5、IVi和IV2必須是雜合子

【解析】該遺傳病為常染色體隱性遺傳病(顯性基因用A表示，隱性基因用a表示)，無(wú)論12和14是否純合,口2、

口3、口4、口5的基因型均為Aa,不能得出限定的概率,A不符合題意。若Hl、nil為純合子廁叱是Aa的概

率為1/2、IVi是Aa的概率為1/4;口3的基因型及概率為1/3AA、2/3Aa,若口4為純合子很！HV?為Aa的概率為

(2/3)x(l/2)=1/3,所以IV中的兩個(gè)個(gè)體婚配，子代患病的概率是(1/4)x(1/3)x(1/4)=1/48,B符合題意。若Hb和

m3是雜合子,則無(wú)論nil和ni4同時(shí)為AA或同時(shí)為Aa或一個(gè)是AA,另一個(gè)是Aa,后代患病的概率都不可能是

1/48,C不符合題意。IV的兩個(gè)個(gè)體婚配，子代患病的概率與U5的基因型無(wú)關(guān),口5的基因型不是限定條件,D不符

合題意。

【答案】B

(2)遺傳系譜若涉及一種遺傳病，可能的情況要考慮全面

正常與患病可能由一對(duì)等位基因控制,也可能由兩對(duì)等位基因控制，還可能由復(fù)等位基因控制。若A發(fā)生顯性

突變（A+）和隱性突變（a）,則A+和a控制的是同一種遺傳病。

E0人類(lèi)某遺傳病受X染色體上的兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制,且只有A、B基因同時(shí)存

在時(shí)個(gè)體才不患病。不考慮基因突變和染色體變異。根據(jù)系譜圖，下列分析錯(cuò)誤的是（）。

B.H3的基因型一定為XAbXaB

C.IV1的致病基因一定來(lái)自11

D.若D1的基因型為XABXaB,與D2生一個(gè)患病女孩的概率為1/4

【解析】由題意可知該病基因位于X染色體上，且A、B同時(shí)存在時(shí)才不患病,11與12的子代H

不患病，但口2患病，且12的基因型已知，所以11的基因型至少有一條X染色體含aB基因,II3的基因型

一定是XAbXaB,A.B正確;IV1的致病基因來(lái)自ni3,ni3的致病基因一定來(lái)巨口3（因?yàn)榭?不含致病基因）,

而Us的致病基因可能來(lái)自11,也可能來(lái)自12,C錯(cuò)誤;只有當(dāng)口1產(chǎn)生XaB的配子時(shí)與02所生女兒才會(huì)

患病尸1產(chǎn)生XaB的配子的概率是1/2,312產(chǎn)生含X染色體的配子的概率也是1/2,D正確。

【答案】C

8.關(guān)于跨膜運(yùn)輸?shù)倪x擇題

要關(guān)注是否有選擇透過(guò)性的膜存在。若沒(méi)有很I」不存在跨膜運(yùn)輸,如糖醋蒜頭的問(wèn)題、生長(zhǎng)素從胚

芽鞘尖端進(jìn)入瓊脂塊等;要關(guān)注跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是什么，是大分子還是小分子。再關(guān)注跨膜運(yùn)輸?shù)姆较?/p>

（是進(jìn)細(xì)胞還是出細(xì)胞），最后判斷是何種跨膜運(yùn)輸方式。若是帶圖的題很！I一定要關(guān)注細(xì)胞內(nèi)外某物質(zhì)濃

度的高低。

C0如圖所示，載體蛋白1和載體雷白2依賴于細(xì)胞膜兩側(cè)的Na+濃度差完成相應(yīng)物質(zhì)的運(yùn)輸。

下列敘述錯(cuò)誤的是（）。（多選）

A.圖中所示過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有僻透過(guò)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

B.圖中細(xì)胞對(duì)C6Hl2。6和K+的吸收方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸

C.圖中細(xì)胞的胞外pH高于胞內(nèi)pH

D.圖中載體蛋白有的具有催化劑的功能

【解析】圖中所示過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性的功能特性而不是結(jié)構(gòu)特點(diǎn),A錯(cuò)誤;圖中葡萄

糖、H+及K+的運(yùn)輸都是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程，因此圖中細(xì)胞內(nèi)的H+逆濃度梯度運(yùn)出細(xì)胞外，即細(xì)胞外的H+

多,pH低,C錯(cuò)誤.

【答案】AC

9.關(guān)于實(shí)驗(yàn)探究的考查

一定要注意教材實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)材料、試劑、現(xiàn)象和步驟等，命題形式多以某種試劑或材料為載體進(jìn)

行橫向匕H交對(duì)教材外的實(shí)驗(yàn)題要注意對(duì)照原則、單一變量原則、三個(gè)變量的確定、實(shí)驗(yàn)條件與加試劑

的順序、數(shù)據(jù)處理等。

二、非選擇題答題技巧（答題時(shí)要俁持得分意識(shí)）

1.一般答案只有兩個(gè)出處，一在教材，二在題干

能用教材上的語(yǔ)言就不要自己組織語(yǔ)言,不能用教材上的語(yǔ)言，就盡量從題干中獲取。對(duì)于前面的

填空舉棋不定時(shí)，往往也可以從后面的描述中找到提示，因?yàn)橛袝r(shí)答案就隱藏在題干中。

2彳導(dǎo)分意識(shí)還體現(xiàn)在答案的完整性上

根U：將目的基因與運(yùn)載體相連接需要什么酶？

反復(fù)注射同種疫苗的目的是什么？

注射某疫苗后一段時(shí)間，人仍患病，原因可能是什么？

用天然噬菌體作為基因工程的運(yùn)載體時(shí),一般需要在其DNA上加入什么？

3.原因論述類(lèi)題目注意因果關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣

用簡(jiǎn)潔、規(guī)范、全面的語(yǔ)言逐步分析并規(guī)范答題，注意生物學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用。寫(xiě)解答題描述性答案時(shí),

不要想什么就寫(xiě)什么，想到哪就寫(xiě)到哪。首先，應(yīng)根據(jù)問(wèn)題整理思路后，在草稿紙上寫(xiě)出關(guān)鍵的能體現(xiàn)要

點(diǎn)的一些詞語(yǔ)，然后根據(jù)這些詞語(yǔ)組織語(yǔ)言，這樣可以避免答題漏要點(diǎn)，或顛三倒四描述不清。另外，要注

意規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不能漏字或?qū)戝e(cuò)別字。例:雙縮眼中的"瞅、斐林試劑中的"斐"、溪麝香草酚藍(lán)中的

"溪""麝"等不能寫(xiě)錯(cuò)。

4.專項(xiàng)題型突破

Q）圖像、圖表題的一些技巧

曲線圖題可以用"讀軸一看線一綜合分析"三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義,分清自變量和

因變量，數(shù)量單位也要看清楚，如是量還是率。曲線圖縱坐標(biāo)的含義是題眼所在，需要圈點(diǎn);注意表格中數(shù)

據(jù)、題干和小題中信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系，如題干問(wèn)每小時(shí)，而表格數(shù)據(jù)為每30分鐘;題干研究綠色植物，小題

問(wèn)葉肉細(xì)胞等。

例:看清坐標(biāo)表示的是種群增長(zhǎng)數(shù)量還是種群增長(zhǎng)速率，然后分析曲線的走向，有沒(méi)有轉(zhuǎn)折，最后綜

合分析曲線含義。

圖表題要遵循"點(diǎn)、線、面"的三看原則。首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的點(diǎn)，然后看整列或整行

的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降,是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行各列之間的關(guān)系，甚至

可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答。

（2）分裂、復(fù)制圖解法

凡涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目都可以用一個(gè)方法一畫(huà)圖。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過(guò)程或DNA

復(fù)制過(guò)程畫(huà)出來(lái),或畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵圖形（有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期），

結(jié)果便一目了然。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

先讀題找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，確定好自變量、因變量（具體可描述的指標(biāo)）、實(shí)驗(yàn)材料、無(wú)關(guān)變量、實(shí)驗(yàn)要

求（尤其是育種或遺傳類(lèi)的題目）、實(shí)驗(yàn)結(jié)論（驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論有時(shí)也不止一個(gè)，如2019年全國(guó)I卷驗(yàn)

證兩個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:一是氣孑身度的降低不是由缺水直接引起的;二是氣孑舟度的降｛氏是由ABA引起的）。

把各個(gè)要素都在草稿紙上寫(xiě)出來(lái)，然后再去組織答案，不要一上來(lái)就動(dòng)筆寫(xiě)答案。

三、組織答案的技巧

1上戚法作答:兩個(gè)自變量對(duì)同T因變量的影響效果或同f自變量對(duì)兩個(gè)不同因變量的影響

效果的比較可通過(guò)曲線、表格或柱形圖中的相應(yīng)數(shù)據(jù)進(jìn)行比較說(shuō)明。

2.歸納法作答找出兩個(gè)過(guò)程的共同點(diǎn)或兩種物質(zhì)疑作用的共同點(diǎn)。

3.信息情景法（也叫扣題作答法）作答:適合于帶圖題和題干中出現(xiàn)新情景、新信息的題目一抄寫(xiě)

的原則組織答案。組織答案時(shí)，一可利用題干中出現(xiàn)的新情景信息,二可從題干中找到并抄寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)

容作為答案。

4.實(shí)驗(yàn)題尤其是數(shù)據(jù)處理的答題技巧:組織答案需要注意兩點(diǎn):一是給定的數(shù)據(jù)要運(yùn)算后使用;二是

為保證數(shù)據(jù)的可靠性此類(lèi)實(shí)驗(yàn)要遵循平行重復(fù)原則。

EU為研究赤霉素（GA。和生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，切取菟絲子莖頂端2.5cm長(zhǎng)的部分

（莖芽），置于培養(yǎng)液中無(wú)菌培養(yǎng)（圖1）。實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天，每組再用適

宜濃度的激素處理30天,測(cè)量莖芽長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)圖2。

L濾膜

（孔徑025jun）

1-莖芽

!一培養(yǎng)液

圖1

□不加派*

莖16

芽128

長(zhǎng)

度

(4

c

m

)O

⑴本實(shí)驗(yàn)中，試管用濾膜封口是為了在不影響通過(guò)的情況下，起到

的作用。用激素處理時(shí)應(yīng)將IAA加在（填"培養(yǎng)液中"或"莖芽頂端"）

（2）從圖2中B組（或C組）的數(shù)據(jù)可知,兩種激素聯(lián)合處理對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用是GA3單獨(dú)

處理的倍、IAA單獨(dú)處理的倍，由此可推測(cè)GA3和IAA在對(duì)莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的作

用上存在關(guān)系。

（3）A組數(shù)據(jù)未顯示出GA3和IAA具有上述關(guān)系，原因可能是離體時(shí)間短的莖芽中的量

較高。

【答案】⑴氣體防止污染莖芽頂端（2）3.6⑶18（60）協(xié)作⑶內(nèi)源IAA

【特別提醒】此類(lèi)題目涉及數(shù)據(jù)的處理，要看準(zhǔn)有幾個(gè)數(shù)據(jù)，這幾個(gè)數(shù)據(jù)之間有哪些內(nèi)在的必然聯(lián)

系，一般不直接比較。要利用生物學(xué)知識(shí)做必要的運(yùn)算后再比較。偶爾也有直接比較的，比如表格中給

定的數(shù)據(jù)為凈量,問(wèn)欲使大棚中植物長(zhǎng)勢(shì)最佳所需要的條件——就直接看凈量最大的那個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)的條

件即可?？傊瑢忣}是關(guān)鍵，計(jì)算時(shí)適當(dāng)放慢速度是硬道理。

5.表格中自變量和因變量及它們之間的關(guān)系應(yīng)如何處理:保證單一自變量與單一因變量時(shí)，分析得

出結(jié)論。

四、生物學(xué)素養(yǎng)中要求的四種觀點(diǎn)

1.結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)

哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)方面的變化與運(yùn)輸氧氣的功能相適應(yīng)。廣闊的膜面積的結(jié)構(gòu)利于

其對(duì)物質(zhì)的吸收、為醯提供了大量的附著位點(diǎn)、形成多突觸便于神經(jīng)傳導(dǎo),這都體出了結(jié)構(gòu)與功能相適

應(yīng)的觀點(diǎn)。

2.進(jìn)化^適應(yīng)的觀點(diǎn)

自然界中所有生物的性狀的存在，就是通過(guò)進(jìn)化形成的,是不同性狀的個(gè)體通過(guò)環(huán)境的選擇最終得

到適者生存的結(jié)果;如某地區(qū)隨著工業(yè)發(fā)展，某種蛾黑色個(gè)體增多的原因;再如低溫處理改變了光合產(chǎn)物

向不同器官的分配，使實(shí)驗(yàn)組番茄葉、莖、根的光合產(chǎn)物分配比例高于對(duì)照組，這一變化的意義是適應(yīng)

低溫環(huán)境的自我保護(hù)。

3.穩(wěn)態(tài)與平衡的觀點(diǎn)

從個(gè)體內(nèi)部到生態(tài)系統(tǒng)都要保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)即達(dá)到平衡才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),這就需要反饋調(diào)節(jié)來(lái)

維持,尤其是負(fù)反饋調(diào)節(jié)。不管是人體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)、食物鏈（網(wǎng)）的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系還是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境的相

互作用都是通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)維持穩(wěn)態(tài)和平衡的，而這個(gè)調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，超過(guò)這個(gè)限度則穩(wěn)態(tài)

被破壞，平衡被打破，對(duì)個(gè)體而言就是代謝紊亂，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)而言就是生態(tài)平衡遭到破壞。

4.物質(zhì)與能量相統(tǒng)一的觀點(diǎn)

光合作用與細(xì)胞呼吸，在物質(zhì)變化的同時(shí)伴隨著能量的轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)化;在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)與能量

流動(dòng)不可分隔，但要注意物質(zhì)可以循環(huán)利用但能量只能單向流動(dòng)，不能循環(huán)利用。

五、最后的叮嚀

1.光合作用和細(xì)胞呼吸中有關(guān)的自變量（影響因素）

關(guān)于光合作用（制造量）的影響因素（自變量）,最常考的三個(gè)是光照強(qiáng)度、C02濃度和溫度;除此之外,

還可能涉及其他方面:如光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）洸照時(shí)間，光照面積，光照和黑暗的間隔頻率（如2015年全

國(guó)卷就是以光照和黑暗的間隔頻率作為自變量），紅光（R）和遠(yuǎn)紅光（FR）交替間隔對(duì)種子萌發(fā)率的影響，

礦質(zhì)元素（N、P等的含量濃度等）,有機(jī)肥（經(jīng)分解者分解后與礦質(zhì)元素一致），有機(jī)物的輸出是否受阻（是

否去棉鈴、果實(shí)或相鄰葉片是否遮光處理），干旱和濕潤(rùn)（不是考杳水的影響，而是考杳氣孔導(dǎo)度、CO2

的影響），上午6點(diǎn)至晚上6點(diǎn)為橫軸的曲線（實(shí)際考查一天中不同的光照意度、出現(xiàn)午休現(xiàn)象時(shí)的CO2

濃度等），晴天與陰天（實(shí)際考直不同光照強(qiáng)度），遮光的不同比例陽(yáng)坡和洼地合理密植,輪作、間作等，不

同植物種類(lèi)（如陽(yáng)生植物或陰生植物），甲、乙兩種具體的植物,植物的不同部位等。做題時(shí)具體涉及哪些

因素作為自變量要視具體題目具體分析,找準(zhǔn)再作答。

例:為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響一讀題時(shí)就可

以把自變量1和自變量2找出并標(biāo)注。

2.關(guān)于遺傳類(lèi)試題

遺傳題信息量大并且難度大，部分同學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)前面讀題時(shí)對(duì)致死或遺傳材料等一些關(guān)鍵信息關(guān)

注到位并做了標(biāo)注，但是到后面解題時(shí)又把前面的關(guān)鍵信息給忘記了。為了解決此問(wèn)題,一定要在讀題

關(guān)注到這些關(guān)鍵信息時(shí)，進(jìn)行必要的解讀,即提前干預(yù)并動(dòng)筆寫(xiě)在題干的相應(yīng)位置。例如讀到豌豆時(shí)，你

一定要寫(xiě)上"閉"、"自交"或用"自交的符號(hào)"(提醒在自然條件下只能進(jìn)行自交——所以后面題

目中出現(xiàn)〃隨機(jī)傳粉"時(shí)，只要是在自然條件下還是要按“自交計(jì)算"，不能按〃自由交配"計(jì)算);讀

到題干中出現(xiàn)了"突變性狀"立即在旁邊寫(xiě)上基因型，如Dd,同時(shí)標(biāo)上"P"代表此突變性狀的個(gè)體為

親代;再讀到該突變性狀的自交子代一寫(xiě)上FM如DD:Dd=l:2),此處為什么不寫(xiě)三種基因型及比

例?一題目中有一個(gè)要求:只收獲高莖植株上的種子然后種植，則后代中矮莖植株所占的比例為多少？

在"則后代"旁邊寫(xiě)上Fz在矮莖旁邊寫(xiě)上如dd植株的比例,就這樣讀題時(shí)寫(xiě)上上述內(nèi)容，就可以提取

關(guān)鍵信息來(lái)解題。

3.遺傳題要做好的幾件事，避免不必要的失誤

⑴讀題時(shí)看到遺傳材料立即標(biāo)注交配方式和雌雄符號(hào);如讀到豌豆或閉花受粉植物時(shí)，就立即標(biāo)上

自交符號(hào);看到普通植物如小麥、水稻、油菜立即標(biāo)上自交或雜交符號(hào);看到雌雄異株或有性別決定的

植物立即標(biāo)上不自交并標(biāo)上雌雄符號(hào)或?qū)懮蟈X或XY;動(dòng)物一定要標(biāo)上雌碓符號(hào)或?qū)懮蟈X(ZW)或

XY(ZZ);若是高等動(dòng)物如小鼠、牛等要標(biāo)注多對(duì)或數(shù)量信息;若告訴交配方式如看到測(cè)交立即寫(xiě)上

xaabbe

(2)讀題時(shí)遇到"表現(xiàn)型”的字目過(guò)即標(biāo)注出相應(yīng)的基因型若為伴性遺傳,則寫(xiě)準(zhǔn)性染色體若兩

對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上，則不但要寫(xiě)還要畫(huà)出兩對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系，對(duì)于缺失等情況

找恰當(dāng)?shù)谋硎痉绞娇梢杂?0"表示。一句話:逢表現(xiàn)型必立即轉(zhuǎn)化成基因型，寫(xiě)時(shí)就看準(zhǔn)用哪個(gè)字母

后面做題目時(shí)就相當(dāng)于抄答案,快速提高解題效率。

(3)若題干中涉及親子代的問(wèn)題，一定要用P、Fi、Fz標(biāo)在相應(yīng)位置，這樣可以避免因求解的代數(shù)不

清而造成計(jì)算失誤。但需要提醒的是若某一親本或遺傳系譜圖中某個(gè)體有兩種基因型，則記住一定要在

相應(yīng)基因型的旁邊寫(xiě)上相應(yīng)概率，這一點(diǎn)至關(guān)重要;再就是看準(zhǔn)是自交(如豌豆)計(jì)算還是自由交配計(jì)算。

(4)若題目中不知道相對(duì)性狀的顯隱性及基因位置怎么辦?沒(méi)有基因的可自行設(shè)好基因;在草稿紙

上用假設(shè)法假設(shè)后才巴顯隱性與基因的對(duì)應(yīng)關(guān)系列好，畫(huà)出簡(jiǎn)單的遺傳圖解,再根據(jù)子代的性狀或基因得

出答案。

(5)關(guān)于育種類(lèi)題目一定要弄清培育品種的表現(xiàn)型和基因型，尤其是基因型，一定要寫(xiě)出來(lái)具體是哪

種,然后看準(zhǔn)育種要求是最簡(jiǎn)單(簡(jiǎn)捷)的還是明顯縮短育種年限的(快速育種方案);例如要求通過(guò)一次

雜交使后代個(gè)體全部都是RrDd,則親本一定得找到雙顯純合子與雙隱類(lèi)型或一顯一隱的純合子親本，

若提供的親本沒(méi)有，則可借助于單倍體育種得到上述親本再完成雜交。

(6)解遺傳題的金鑰匙:基因、基因型、配子種類(lèi)及比例、簡(jiǎn)單的遺傳圖畫(huà)口遺傳系譜這些屬于分

子水平或遺傳的本質(zhì)方面的內(nèi)容最有利于解題，然后無(wú)非就是把這些肉眼看不到的分子水平的過(guò)程或

規(guī)律翻譯成肉眼可見(jiàn)的表現(xiàn)型的一些過(guò)程或規(guī)律。

卷老師談閱卷

考生在考場(chǎng)上要揣度命題人的命題意圖，找準(zhǔn)解題關(guān)鍵;然后在組織答案的過(guò)程中，又要討好閱卷者,

呈現(xiàn)其樂(lè)見(jiàn)的形式,愿看的內(nèi)容。下面是閱卷老師總結(jié)的規(guī)律：

規(guī)律一:閱卷者往往只盯住答對(duì)部分

由于閱卷人員的注意力集中在關(guān)鍵詞上，所以往往只會(huì)注意答對(duì)部分,而對(duì)于答偏、答錯(cuò)部分常常

無(wú)暇頤及。”答對(duì)得分,答錯(cuò)不失分”的現(xiàn)象非常普遍。而除了要點(diǎn)之外,閱卷老師在改卷時(shí)還看答題

的基本結(jié)構(gòu)是否正確，句子表達(dá)是否準(zhǔn)確。如果結(jié)構(gòu)清晰、句子準(zhǔn)確、表達(dá)流暢,一般都能得到比較高

的分?jǐn)?shù)。

【對(duì)策】答題也好，作文也好，一定要把要點(diǎn)部分寫(xiě)完整，只有平常多多積累，才能在競(jìng)技中處于不敗

之地。

規(guī)律二:第一印象好，常能得高分

答題卡掃描到電腦中后,在閱卷老師看來(lái)就是"印刷字體"了，不過(guò)，同學(xué)們寫(xiě)的字也有好有壞。有

的同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)生活中不注重練字，考試時(shí)答題卡上的字跡也是十分潦草，老師們網(wǎng)上閱卷并沒(méi)有

平時(shí)批改作業(yè)時(shí)看得那么仔細(xì)，字跡馬虎、潦草的答卷在電腦屏幕上顯示出來(lái)的也不清晰，難辨認(rèn)。所

以,如果閱卷老師對(duì)一份答卷的第一印象差了，那么在閱卷時(shí)給分也就沒(méi)有那么〃慷慨〃了。反而是卷

面整潔、字跡工整、答案清晰、有理有據(jù)的,能加分不少。

【對(duì)策】雖然不是每個(gè)閱卷老師都是憑感覺(jué)打分的，但是給閱卷老師留下一個(gè)好印象卻是很重要的。

首先,書(shū)寫(xiě)必須工整要做到寫(xiě)字快而不亂，留意字距，直寫(xiě)要連貫一致,寫(xiě)起來(lái)提筆落筆有序，下筆干脆利

落。

規(guī)律三:不約而同都往平均分上靠

高考閱卷時(shí),電腦會(huì)將每份試卷同時(shí)發(fā)給兩位閱卷老師，如果兩人的評(píng)分誤差在規(guī)定范圍內(nèi),改完的

這份試卷就是有效卷。而每位閱卷老師所改的試卷中有多少是有效卷，電腦會(huì)即時(shí)體現(xiàn)。因此,在閱卷

過(guò)程中，不少閱卷老師為了求穩(wěn),會(huì)不由自主地往某個(gè)分?jǐn)?shù)段上打。如果閱卷老師發(fā)現(xiàn)自己的有效率低

了,就會(huì)慢慢地往平均分上靠。

【對(duì)策】那么，如何突破平均分，讓閱卷老師眼前一亮彳主高分上打呢?專業(yè)人士給出的建議是思路要

盡量地與眾不同,有創(chuàng)意，這樣才能吸引閱卷老師的眼球,才能得高分。

規(guī)律四:抓評(píng)分點(diǎn)成為閱卷關(guān)鍵

高考時(shí)，每小題的答案都會(huì)依題意設(shè)置若干個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只有按規(guī)定的評(píng)分細(xì)則的采分點(diǎn)答題才能得

分。因此,在閱卷過(guò)程中，許多閱卷老師往往把重點(diǎn)放在對(duì)評(píng)分點(diǎn)的尋找上,實(shí)際上就是對(duì)某幾個(gè)關(guān)鍵詞

進(jìn)行掃描，而忽略了句子的質(zhì)量。

【對(duì)策】答題時(shí)，不論答多答少，首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫(xiě)出來(lái)，其次才考慮句子的質(zhì)量。

這樣,不論你怎么答，都不用擔(dān)心失分。

規(guī)律五:改一道題有時(shí)只用數(shù)十秒

據(jù)近幾年參加高考閱卷的老師透露，高考閱卷速度要求非?？旌芏鄷r(shí)候，改一道題平均只用幾秒至

幾十秒的時(shí)間，一個(gè)閱卷老師一天平均要改數(shù)百份甚至數(shù)千份試卷（只改其中一題）。比如一份作文卷，

五六十秒改完算是慢的，有的閱卷老師只用三十秒就能改完,一個(gè)閱卷老師平均一天能改三四百份作文

卷再比如，有些計(jì)算題，十秒就能改完，有的閱卷老師一天能改兩千多份試卷還有些文科試卷，平均每位

閱卷老師一天要改三千多份試卷（平均7~8秒改T分試卷）。

【對(duì)策】面對(duì)如此快的閱卷速度，考生在答卷時(shí)就要有技巧，盡可能博得閱卷老師的好感。首先，卷

面要整潔，字跡要工整，層次要清晰。如果書(shū)寫(xiě)模糊，涂改很多，就會(huì)造成字跡難以辨認(rèn)，無(wú)法得分的情況。

其次，概念要準(zhǔn)確，敘述要簡(jiǎn)明，讓人一看就明白。另外，要依題作答，不要亂涂亂畫(huà)。

規(guī)律六:閱卷老師喜歡條理分明的試卷

閱卷老師每天要改數(shù)百份甚至數(shù)千份的試卷，光是翻看頁(yè)面,點(diǎn)擊鼠標(biāo)就已經(jīng)十分辛苦。因此，在繁

重枯燥的評(píng)卷過(guò)程中，條理分明、字跡清晰的試卷無(wú)疑會(huì)給閱卷老師平添一份好感，都會(huì)盡量給分。

【對(duì)策】答卷時(shí)，一定要注意條理分明、字跡清晰，讓人一目了然。有些考生害怕答題不能扣緊采

分點(diǎn)，不分點(diǎn)啰唆一大堆，這種做法反而影響了閱卷老師閱題速度，給其尋找關(guān)鍵詞帶來(lái)困難，極易引起

失分。

至此,你應(yīng)該可以從閱卷者的視角，清楚地知道自己該怎么做了吧!相信自己養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，

巧妙地做到"卷"為閱己者容，相信今天的你與昨天一定大有不同！

三、答卷策略

1.把好審題關(guān)

審題時(shí)要做到"一不看錯(cuò)題，二不遺漏題，三要看全題，四要審準(zhǔn)題”。高考時(shí)由于氣氛緊張，時(shí)間限

制等原因，有的考生靜不下心，手忙腳亂,從而出現(xiàn)審題失誤。另外，由于理綜試卷中生物的客觀題位于整

張?jiān)嚲淼木硎?，調(diào)整慢的考生可能還沒(méi)有緩過(guò)神來(lái)，生物選擇題就已經(jīng)做完了，所以審題過(guò)程中還要克服

緊張情緒。

2.注重答題順序——先做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)做中檔不浪費(fèi)，堅(jiān)決舍棄全不會(huì)

(1)先易后難?？忌鷳?yīng)根據(jù)自己的實(shí)際能力水平,不要在一棵樹(shù)上吊死，果斷跳過(guò)啃不動(dòng)的