洛陽(yáng)市九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元重難點(diǎn)歸納

單選題1、下列表述不是《中國(guó)人失掉自信力了嗎》文章最后一段話所講內(nèi)容的一項(xiàng)是（

）A．啟示人們要透過假象從本質(zhì)上看問題B．指出真正有自信力的是中國(guó)的革命人民C．不可輕信當(dāng)時(shí)能“公開”的言論D．反動(dòng)派總是要鎮(zhèn)壓革命者的答案：DD末段是結(jié)論部分，收束全文，篇幅雖短而含意深刻，由于當(dāng)時(shí)特殊的環(huán)境，作者使用了一些隱晦語(yǔ)，我們要準(zhǔn)確理解其含義。A、B、C正確。

故答案為：D

【點(diǎn)睛】此題主要考查對(duì)文章最后一段話所講內(nèi)容的理解。2、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．能否制訂一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，是中考取得滿意成績(jī)的前提。B．近期國(guó)際原油價(jià)格受諸多因素影響持續(xù)走低，國(guó)內(nèi)參考的原油變化率持續(xù)下滑。C．批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。D．據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，目前大約已有100個(gè)左右的國(guó)家和國(guó)際組織積極響應(yīng)“一帶一路”建設(shè)。答案：BA項(xiàng)，前后不一致，應(yīng)把“能否”去掉，或在“中考”和“取”之間加“能否”。

B項(xiàng)，沒有語(yǔ)病。

C項(xiàng)，語(yǔ)序顛倒。應(yīng)把“有效的”放到“方法”的前面。

D項(xiàng)，重復(fù)啰嗦。應(yīng)去掉“大約”或“左右”。

【點(diǎn)睛】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）

A．2018年4月23日是第22個(gè)世界讀書日，學(xué)校向各班級(jí)發(fā)出了“讀一本好書”。B．該小區(qū)有一半住房甲醛超標(biāo)，而引發(fā)甲醛超標(biāo)最主要的原因是居民不合適的裝修造成的。C．從《人生》到《平凡的世界》，我們看到了路遙對(duì)自己寫作方法的堅(jiān)持。D．央視《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》將經(jīng)典通俗化，有利于更多人研究、了解傳統(tǒng)詩(shī)詞。答案：CA缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的號(hào)召”。

B句式雜糅，刪去“造成的”。

C沒有語(yǔ)病。

D語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“了解”與“研究”調(diào)換位置。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】此題考查辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟悉病句的類型，最常用的辨別方法是劃分句子成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句義關(guān)系不當(dāng)?shù)取?、下列詞語(yǔ)中加加線的意思不合句意的一項(xiàng)是（

）A．這就是中國(guó)的脊梁（不屈不撓，不斷奮斗的中國(guó)人）B．必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙（一味地信地、信物、信外在玄虛的人）C．要自己去看地底下（指土地下面）D．一到求神拜佛，可就玄虛之至了（無(wú)法捉摸，飄忽不定）答案：CC句中“地底下”指的是在敵戰(zhàn)區(qū)的地下革命活動(dòng)。【點(diǎn)睛】判斷詞語(yǔ)在句子中的含義要在理解文章內(nèi)容，從作者的表達(dá)意圖上來理解。5、下列句子語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是(

)A．老張的兒子考上重點(diǎn)高中，左鄰右舍都來祝賀老張說：“恭喜令郎考上理想的學(xué)校?！盉．過地鐵安檢時(shí)，工作人員對(duì)乘客說：“站住，手提包也得檢查，趕緊放上去！”C．同桌向小王請(qǐng)教問題時(shí)，小王說：“好吧，我有些高論正想與你分享?！盌．朋友搬新家，小李有事不能去祝賀，就打電話告訴朋友：“今天我有事走不開，改天一定賞光拜訪?！贝鸢福篈A語(yǔ)言表達(dá)得體；B說話粗魯生硬，命令的口吻；C“高論”屬于敬辭，此處應(yīng)用謙辭；D“賞光”用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的邀請(qǐng)，用于自己不得體。故答案為：A?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生口語(yǔ)交際能力。解答此類題目要注意說話者的語(yǔ)言是否符合“身份”“場(chǎng)合”“情景”“情感（語(yǔ)氣）”等方面的要求。6、下列詞語(yǔ)中劃線字注音、字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．淵博（yuān）

精僻（pì）

誆騙（kuāng）

脂粉（zhǐ）B．彷徨（páng）

拜佛（fó）

玄虛（xuán）

摳門兒（kōu）C．咀嚼（jué）

狡黠（jié）

聰穎（yǐng）

瘠梁（jǐ）D．傅彩（bó）

闡證（chǎn）

汲?。╦ī）

泛濫（làn）答案：B本題為考查字形、字音題。字形、字音題的考查只要求識(shí)記字形、字音而不要求拼寫，即側(cè)重于考查識(shí)記、辨別、確定漢字、字音的能力，準(zhǔn)確地判斷其正確與否。識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音，側(cè)重的是“常用字的字音”?？疾橹饕婕巴糇帧⑿温曌?、形近字、多音字、習(xí)慣性誤讀字、方言字、統(tǒng)讀字、難讀字等。多音字、習(xí)慣性誤讀字是考試的重點(diǎn)、形聲字、形近字次之。多音字、難讀字是“認(rèn)讀”的難點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)分類整理記憶，以記憶為主，把記憶和訓(xùn)練結(jié)合起來。本題中A項(xiàng)“僻”應(yīng)做“辟”，“脂”應(yīng)讀“zhī”；B正確

C項(xiàng)“黠”應(yīng)讀“xiá”，“瘠”應(yīng)寫做“脊”；D項(xiàng)“傅”應(yīng)讀“fù”，“汲”應(yīng)讀“jí”。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字形、字音。7、下列句子中劃線成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）

A．不管什么時(shí)候，人都不可以自暴自棄。B．這副對(duì)聯(lián)掛在這氣派的廳堂，真是畫龍點(diǎn)睛。C．以他的個(gè)性，事情未到山窮水盡時(shí)，他是絕不會(huì)罷休的。D．他不聽勸阻，一意孤行，最后落得眾叛親離、一敗涂地的下場(chǎng)。答案：BA.自暴自棄

：自己瞧不起自己，甘于落后或墮落。這里使用正確。

B.“畫龍點(diǎn)睛”比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。用在此處不合語(yǔ)境。

C.山窮水盡

：

山和水都到了盡頭。比喻無(wú)路可走陷入絕境。這里使用恰當(dāng)。

D.眾叛親離：

眾人反對(duì)，親人背離。形容完全孤立。這里使用恰當(dāng)。故答案為：B【點(diǎn)睛】本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。8、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為了避免交通道路不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。B．這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。C．針對(duì)“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。D．晚年的他，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，寫出了許多優(yōu)秀作品。答案：D用反選排除法，排除錯(cuò)誤的項(xiàng)，A句“避免”與“不擁堵”矛盾，B句“比賽獲勝”與“決定……能否”主謂搭配不當(dāng)，C句“開展”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)“運(yùn)動(dòng)”?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。9、下列各句中，不屬于事實(shí)論證的一項(xiàng)是（

）

A．谷登堡將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)了一種新機(jī)械。B．羅蘭·布歇內(nèi)爾發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲。C．某心理學(xué)專家小組以實(shí)際從事創(chuàng)造性工作的人與不從事此類工作的人為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究。D．非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過程：關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。答案：DABC都屬于事實(shí)論證。D項(xiàng)屬于道理論證。故答案為：D【點(diǎn)睛】本題考查辨析論證方法的能力。

其中事實(shí)論證等同于舉例論證，主要就是擺些事實(shí)作為論據(jù)，可以列舉名人名事，真人真事來論證。道理論證就是講道理，現(xiàn)在中考要求稱為引證法——引用具有權(quán)威性的古今中外名人名言，典故寓言及人們公認(rèn)的定理公式等等，來證明中心論點(diǎn)的論證方法。10、下列病句修改有誤的一項(xiàng)是（

）

A．城鎮(zhèn)建設(shè)要充分體現(xiàn)“天人合一”理念，提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色，構(gòu)建生態(tài)與文化保護(hù)體系，實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)與自然和諧發(fā)展。（將“提高”改為“體現(xiàn)”）B．只要走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。（將“只要”改為“只有”）C．全國(guó)規(guī)模最大的兩棲爬行動(dòng)物標(biāo)本館，已經(jīng)收藏了10萬(wàn)多號(hào)標(biāo)本，這些標(biāo)本幾乎覆蓋了所有中國(guó)的兩棲爬行動(dòng)物種類。（刪去“幾乎”）D．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。（將“由于”刪去）答案：CABD修改正確。C這個(gè)句子沒有語(yǔ)病，不用修改。故答案為：【點(diǎn)睛】本題考查病句辨析與修改。語(yǔ)序不當(dāng)主要指因表述不合理而次序不當(dāng)，有三種類型，分別是詞語(yǔ)次序不當(dāng)，句子次序不當(dāng)和詞語(yǔ)與上下文搭配不當(dāng)。一系列名詞、動(dòng)詞、形容詞次序不當(dāng)，修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)次序不當(dāng)，句子語(yǔ)序不當(dāng)。答題時(shí)要結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析并修改。11、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．難道能否認(rèn)為我們的看法不正確？B．在舊社會(huì)，為了家庭困難，窮人的孩子們從小就承擔(dān)起了家庭的重?fù)?dān)。C．關(guān)于這件事的具體情況，他不應(yīng)該不告訴你。D．經(jīng)過大家的共同努力，使我們順利地完成了這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題。答案：CA

項(xiàng)多用了否定詞。B用詞不當(dāng)，把“為了”改為“因?yàn)椤?/p>

。

C項(xiàng)正確。

D缺主語(yǔ)。去掉“使”。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥。12、下列句子中劃線成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）

A．三年時(shí)光匆匆過去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。B．200多年來，世界各國(guó)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的探險(xiǎn)家不畏冰山阻擋，不畏風(fēng)暴嚴(yán)寒，前仆后繼地奔赴南極，進(jìn)行科學(xué)考察。C．隨著改革開放的深化，我國(guó)經(jīng)濟(jì)日新月異地向前發(fā)展，人們生活衣食無(wú)憂。但我們不能忘了那些舍身求法的先輩，沒有他們，難有我們的今天。D．包裝再精美，質(zhì)量不過關(guān)，不過是掩耳盜鈴而已。答案：CA

懷古傷今：追念古代的事情，感傷現(xiàn)在的事情。指一種落寞、悲觀的思想情緒。褒貶不當(dāng)，應(yīng)改為“感慨萬(wàn)千、撫今追昔”等。

B

前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭(zhēng)得英勇壯烈。不合語(yǔ)境，應(yīng)改為“勇往直前”。

D

掩耳盜鈴：原為掩耳盜鐘。掩：遮蓋；盜：偷。把耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見別人也會(huì)聽不見，比喻自己欺騙自

己。使用對(duì)象和范圍不當(dāng)，是欺騙別人，應(yīng)改為“故弄玄虛、掩人耳目”等。

故答案為：C

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要結(jié)合積累的成語(yǔ)來分析，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。13、劃線字的解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．地大物博（多）

誆騙（說謊話騙人）懷（追念）古傷今

前仆（倒下）后繼B．自欺（自己欺騙自己）力

玄虛（空虛）為民請(qǐng)（請(qǐng)求）命

誣（捏造事實(shí)冤枉人）蔑C．慨（感觸）嘆

掩（遮蓋、掩蔽）不住舍（舍棄）身

不足（值得）為據(jù)D．他信（相信他人或他物）力

倘若（假若）一味（單純地）

籠（像籠子）罩答案：B考查對(duì)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境正確理解詞義。B玄虛：深?yuàn)W不容易理解的。A、C、D正確。

故答案為：B

【點(diǎn)睛】本題考查學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解詞義、字義。14、下列句子的排列順序，正確的一項(xiàng)是（

）

①中國(guó)文字，卻是不然。②且如一個(gè)“天”字，本是蒼蒼的天，引申為最尊的稱呼，再引申為自然的稱呼。③所以有《說文解字》《爾雅》《釋名》等書，說那轉(zhuǎn)注、假借的道理。④若在他國(guó)，引申義，必有語(yǔ)尾變化，不得同是一字，含有數(shù)義。⑤三義不同，總只一個(gè)“天”字。⑥中國(guó)文字，與地球各國(guó)絕異，每一個(gè)字，有它的本義，又有引申之義。A．①②⑤⑥④③B．⑥④①②⑤③C．①②⑤③④⑥D(zhuǎn)．⑥②⑤④①③答案：B用排除法解答。通讀六個(gè)句子，①緊承④的句意，據(jù)此排除A、C兩項(xiàng)；再比較B、D，確定⑥后跟④還是②，②緊承①的句意進(jìn)行舉例說明，排除D項(xiàng)，答案為B。故答案為：B

【點(diǎn)睛】本題主要考查連貫句子的能力和邏輯能力。做這樣的題，既要考慮到所給的多個(gè)句子之間的內(nèi)容及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語(yǔ)言環(huán)境。具體方法是①找中心句，一個(gè)語(yǔ)段，一般都是圍繞這一個(gè)中心來安排的；②梳理思路，總體上看，句子之間有相并關(guān)系，相承關(guān)系和相屬關(guān)系，從局部看：有承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折等關(guān)系等；③抓關(guān)鍵詞，調(diào)整句子的順序還可借助“首先”“其次”“換句話說等。15、下列說法正確的一項(xiàng)是

(

)

A．“文字”“自夸”“往往”“倘若”這四個(gè)詞語(yǔ)分別是名詞、動(dòng)詞、副詞、介詞。B．“地大物博”“中國(guó)的脊梁”“相信自己”“玄虛之至”四個(gè)短語(yǔ)分別是并列短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)。C．“中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著‘自欺力’?！边@句話的主干是“中國(guó)人是‘自欺力’”。D．“現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)?！边@是一個(gè)表示并列關(guān)系的復(fù)句。答案：D本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握能力。

A項(xiàng)，“倘若”是連詞；

B項(xiàng)，“中國(guó)的脊梁”是偏正短語(yǔ)；

C項(xiàng)，這句話的主干是“中國(guó)人發(fā)展著‘自欺力’”。D無(wú)誤。故答案為：D【點(diǎn)睛】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握能力。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要把短語(yǔ)的類型（主謂短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)、并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)等）知識(shí)熟記于心，把握其各自的特點(diǎn)，做題時(shí)注意結(jié)合具體語(yǔ)境分析判斷。填空題16、讀課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，聯(lián)系上下文體會(huì)劃線詞語(yǔ)的意思。①一到求神拜佛，可就玄虛之至了。玄虛：

②他們?cè)谇捌秃罄^地戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘，被抹殺。前仆后繼：

③狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。不足為據(jù)：

答案：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。；前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。；不能作為憑證或依據(jù)。聯(lián)系上下文及句意體會(huì)劃線詞語(yǔ)的意思。玄虛：用使人迷惑的形式來掩蓋真相的欺騙手段。前仆后繼：前面的人倒下了，后面的人繼續(xù)跟上去，形容英勇奮斗，不怕犧牲。不足為據(jù)：不能作為憑證或依據(jù)?！军c(diǎn)睛】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，根據(jù)詞語(yǔ)所在具體語(yǔ)境來理解它的含義。17、給下列句子中劃線的詞語(yǔ)注音。①在刀法之交響中，投入一絲一毫的雜聲，都是中傷

整個(gè)的和諧。②絕望是懦夫

的幻想。③可見平凡單調(diào)，只是懶惰者之遁詞

。④一根一根地都長(zhǎng)成參天

的大樹。答案：zhòng

shāng；nuò

fū；dùn

cí；cān

tiān根據(jù)對(duì)漢字字音的積累答題，注意“中”是多音字，這里應(yīng)讀作“zhòng”；“懦”不要讀成“xū”;“參”屬于多音字，這里應(yīng)讀作“cān”

故答案為：

zhòng

shāng

；

nuò

fū

；

dùn

cí

；

cān

tiān

【點(diǎn)睛】本題考查給漢字注音的能力。做這樣的題，要求學(xué)生熟練掌握漢語(yǔ)拼音的拼讀規(guī)則，掌握常用漢字的讀音，注意多音字、形近字、形聲字、音近字等。18、用一句話概括從下邊材料中得到的啟迪。

貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視作“不祥鳥”，然而它是益鳥；蝴蝶艷麗多姿，翩然起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。

這則材料給我們的啟迪是

。答案：不能以貌取人本題考查概括材料給人的啟示。學(xué)生通過感知材料內(nèi)容，繼而理解材料的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

【點(diǎn)睛】只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。19、下列詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。前仆后繼

自欺欺人

辨?zhèn)稳ネ?/p>

默守成規(guī)莫不關(guān)心

持之以恒

契而不舍

根深帝固行之有效

不言而喻

自暴自棄

輕而易舉

改為

；

改為

；

改為

；

改為

答案：默；墨；莫；漠；契；鍥；帝；蒂書寫漢字往往會(huì)因?yàn)橥簟⑿谓蛞艚鴮戝e(cuò)，根據(jù)對(duì)漢字字形的積累答題即可。故答案為：默

墨

莫

漠

契

鍥

帝

蒂【點(diǎn)睛】本題考查辨析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中寫好每個(gè)漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境選擇合適的字。20、選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在橫線上。（1）因此，不滿足于一個(gè)答案，不

探求，這一點(diǎn)非常重要。（丟棄

放棄

拋棄）

（2）布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么

?！保ǚ从?/p>

反應(yīng)）

（3）關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，

充實(shí)。（逐漸

逐步）

（4）是否存在富有創(chuàng)造力的人和

創(chuàng)造力的人的區(qū)別呢？（缺少

缺乏

缺欠）

答案：（1）放棄（2）