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文檔簡(jiǎn)介
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表
周計(jì)劃實(shí)授
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
次節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)備注
2、24?第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法
13
2、28小數(shù)的意義;測(cè)量活動(dòng)
3、3?比大小;練習(xí)一;
25
小數(shù)的加減法(一)(二)
3、7
3、10?小數(shù)的加減混合運(yùn)算;練習(xí)二;
35
單元檢測(cè)(一)
3、14
第二單元認(rèn)識(shí)圖形
3、17~
4圖形分類(lèi);三角形分類(lèi);5
3、21
探索與發(fā)現(xiàn)(一)
3、24?
5探索與發(fā)現(xiàn)(二);四邊形分類(lèi)5
3、28
數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn);單元檢測(cè)(二);
3、31?
6第三單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法(一);5
4、4
小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化
清
4、7?積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系;
明
74
小數(shù)乘法(二)
4、11節(jié)
4、14?小數(shù)乘法(三);小數(shù)的混合運(yùn)算;
85
4、18練習(xí)三
4、21?整理與復(fù)習(xí)一
95
4、25單元檢測(cè)(三)
勞
4、28-
10期中考試4動(dòng)
5、2節(jié)
第四單元觀察物體
5、5?不同位置觀察物體的范圍;
115
5、9不同位置觀察物體的范圍;
單元檢測(cè)(四)
周計(jì)劃實(shí)授
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
次節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)備注
5、12?第五單元小數(shù)除法
125
5、16小數(shù)除法(一)(二)(三)
積、
5、19~
13商的近似值;5
5、23
循環(huán)小數(shù)
小數(shù)四剛混合運(yùn)算
5、26?練習(xí)四
145
5、30單元檢測(cè)(五)
激情奧運(yùn)
端
6、2~第六單元游戲公平
15整理與復(fù)習(xí)二4午
6、6單元檢測(cè)(六)節(jié)
第七單元認(rèn)識(shí)方程
6、9?
16字母表示數(shù);5
6、13
方程
6、16?
17等式的性質(zhì)(一)(二)5
6、20
解方程(一)(二)
6、23?練習(xí)五
185
6、27單元檢測(cè)(七)
總復(fù)習(xí)
6、30?總復(fù)習(xí)
195
7、4期末復(fù)習(xí)
7、7?
20期末考試5
7、11
北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析
一、本學(xué)期教材分析
數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。二
是認(rèn)識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公
平。七是認(rèn)識(shí)方程。其中第一單元,第三單元,第五單元屬于數(shù)與代數(shù);
第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。
(-)數(shù)與代數(shù)
1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。
本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上,擴(kuò)
展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái),進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。
結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減法解決日
常生活中的一些問(wèn)題,感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。
2.小數(shù)乘法。
結(jié)合具體情境,使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算
方法的過(guò)程,掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法,運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單
問(wèn)題。
3.小數(shù)除法。
本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,循環(huán)小數(shù),小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)
容。結(jié)合具體情境,學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程,初步體驗(yàn)
轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值,掌握求近似
值的方法,培養(yǎng)估算意識(shí);初步了解循環(huán)小數(shù);會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決
日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(二)空間與圖形
1.認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng),學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形,
了解梯形的特征;通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi),了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn);通過(guò)操作,
探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于
第三邊;會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。
2.觀察物體。通過(guò)實(shí)際觀察,學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,
看到的畫(huà)面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)
從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。
(三)統(tǒng)計(jì)與概率
游戲公平。通過(guò)游戲,學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;
能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。
(四)實(shí)踐活動(dòng)
“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”和“激情奧運(yùn)”,較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一
領(lǐng)域的應(yīng)用,具有綜合的特點(diǎn)。像這樣專(zhuān)題性的實(shí)踐活動(dòng),不但能溝通數(shù)
學(xué)與生活的密切聯(lián)系,而且有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)
系,還能更好地理解數(shù)學(xué),體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,增強(qiáng)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
例如,“激情奧運(yùn)”,從出發(fā)、租房、游覽、吃飯到設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃,無(wú)
處不用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題,而且很自然地把數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與
概率等知識(shí)融合在解決旅游問(wèn)題的過(guò)程中。
教學(xué)目標(biāo)
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步發(fā)
展數(shù)感,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法
和減法。
2.掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探
索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,進(jìn)一步
提高計(jì)算能力
3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi),知
道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,
能描述簡(jiǎn)單的路線圖。
5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和
數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)
學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),
初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材,使學(xué)生能借助直觀形象的
材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。
教學(xué)要求
1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況,從實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓
勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.多利用課余時(shí)間,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的
帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。
3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高、
拓展。在教學(xué)中,結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思
維思考問(wèn)題,獨(dú)立解決問(wèn)題,掌握科學(xué)、靈活的方法。
5.深入鉆研教材,精心計(jì)劃教案,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主
導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生自
覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作,發(fā)展學(xué)生的空間
觀念,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)
生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)
規(guī)律,使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
培優(yōu)輔差
學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施
學(xué)困基礎(chǔ)狀幫扶幫:快結(jié)」艮及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)
生姓況及奮生姓幫扶措施1111111期期
123456789
名斗目標(biāo)名0123456中末
備注:在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“J”,退步者打“X”。
檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
姓名
1111111期期心世
成123456789
績(jī)0123456中末評(píng)
單元
檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
姓名
1111111期期心世
成123456789
績(jī)0123456中末評(píng)
單元
第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法
一、單元教學(xué)內(nèi)容:
L小數(shù)的意義;2.測(cè)量活動(dòng);
3.比較小數(shù)的大??;練習(xí)一;4.兩位小數(shù)的加法和減法;
5.小數(shù)的加減混合運(yùn)算;6.練習(xí)二。
二、單元教材分析:
本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)''的基礎(chǔ)上,進(jìn)一
步擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí),使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的意義,掌握比較小數(shù)大小
的方法。結(jié)合具體情境,學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,運(yùn)用小數(shù)加減
法解決日常生活中的一些問(wèn)題,感受小數(shù)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
三、單元教學(xué)目標(biāo):
1.能結(jié)合具體情境,讓學(xué)生體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù);并通過(guò)實(shí)
際操作活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)。
2.理解掌握小數(shù)部分各數(shù)位間的相互關(guān)系,進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。
3.使學(xué)生能結(jié)合具體的數(shù)量和在方格紙上涂色等過(guò)程,學(xué)會(huì)比較小數(shù)
大小的方法,并熟練地進(jìn)行比較。
4.能結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程,讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算并估算兩位小數(shù)的加減和
加減混合運(yùn)算。
四、單元教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)際操作,借助分?jǐn)?shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索小數(shù)的意義、小數(shù)的加減
法。
五、單元教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的意義,理解單位'T的含義。
六、單元課時(shí)安排:12課時(shí)
1.小數(shù)的意義1課時(shí)2.測(cè)量活動(dòng)1課時(shí)
3.比大小1課時(shí)4.練習(xí)一2課時(shí)
5.購(gòu)物小票1課時(shí)6.量體重1課時(shí)
7.歌手大賽1課時(shí)8.練習(xí)二1課時(shí)
9.單元檢測(cè)3課時(shí)
課時(shí):第1課時(shí)
課題:小數(shù)的意義
教學(xué)內(nèi)容:教材第2-6頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義。
2.理解和掌握小數(shù)的數(shù)位,計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道
小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道
小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)
1.你的身高是多少?你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎?
2.你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)?說(shuō)一說(shuō),并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。
二、探究新知
自學(xué)后完成下面問(wèn)題
1.把“1”平均分成十份,其中一份用分?jǐn)?shù)表示是(),用小數(shù)
表示是()。十分之三表示其中()份,用小數(shù)()表
不。
2.把“1”平均分成100份,其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是(),其中
的37份用分?jǐn)?shù)()表示,用小數(shù)()表示。
3.0.059可以用什么分?jǐn)?shù)表示?
4.十分位指哪一位?十分位上的1表示1個(gè)(),用()做計(jì)數(shù)單
位。十分位上的5表示()個(gè)()。
5.百分位是小數(shù)點(diǎn)右邊第二位,百分位上的4表示()
個(gè)(),用()做計(jì)數(shù)單位。
三、合作探究,展示交流:
1.在方格紙上涂出0.6,你打算把方格紙平均分成多少份?
涂其中的幾份?
2.在方格紙上涂出0.06,你打算把方格紙平均分成多少份?
涂其中的幾份?
3.在方格紙上涂出0.65,你打算把方格紙平均分成多少份?
涂其中的幾份?
4.0.125中的“1”表示()“2”表示()“5”表
示()
5.0.025里面有()個(gè)0.001,
0.965里面有()個(gè)0.1、()個(gè)0.01、()個(gè)0.001。
6.在。處填或者"=”
0.35O0.450.42O0.450.224O0.204米O60厘米
1.25O2.053.14O3.1411O0.096.06元O6元6角
7.寫(xiě)出大于3而又小于4的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)各一個(gè)。
8.照從小到大的順序排列下面的數(shù)。
0.80.870.0870.8078.7
4.在2.45,2.045,2.54,2.504這4個(gè)數(shù)中,最小的數(shù)是()。
5.把。9,0.909、0.9009、L01按從小到大排列。
四、精講點(diǎn)撥(根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。)
五、課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是()位,計(jì)數(shù)單位是(),小數(shù)
部分最高位是(),計(jì)數(shù)單位是(),這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是()o
2078的計(jì)數(shù)單位是(),它含有()個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。
3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫(xiě)作:(),
讀作:()
4.連線題:0.0080.80.08
零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八
5.判斷
(1)8.76讀作:八點(diǎn)七十六。()
(2)4.32是三位小數(shù)。()
(3)5.961中的6在百分位上,表示6個(gè)0.01。()
6.一個(gè)小數(shù),它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零,這個(gè)小
數(shù)寫(xiě)作()
7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是()
8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義?
9.26()0.926()
0.296()0.269()
六、學(xué)習(xí)收獲,自我總結(jié):
1.小組評(píng)價(jià):你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒,為什么?
2.自我總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了
以后我會(huì)在方面更加努力的。
板書(shū)設(shè)計(jì):
小數(shù)的意義
千百十個(gè)十百千
數(shù)位位位位位?分分分
位位位
整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分
課后反思:
課時(shí):第2課時(shí)
課題:測(cè)量活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容:教材第7-8頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)
1、結(jié)合具體情境,體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。
2、通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,
知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義,會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道
小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。
教學(xué)方法:小組合作交流法、講練結(jié)合法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入
二、練習(xí):
1.(1)一個(gè)為1的正方形,怎么樣表示0.1?
(2)0.1元是怎么回事?
(3)0.1米呢?
2.把下列分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)。
1/10=8/10=5/100=
23/100=56/1000=455/1000=
3.(1)0.4里面有()個(gè)0.1,0.025里面有()個(gè)0.001。
(2)4.8中的4在()位上,表示()個(gè)();8在()
位上,表示()個(gè)()o
4.把下列小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。
0.6=0.21=0.111=
0.02=0.07=0.034=
三、補(bǔ)充練習(xí)
知識(shí)?基礎(chǔ)練
【知識(shí)點(diǎn)一】小數(shù)的意義
1.填空。(21分)
(1)根據(jù)下圖填空。
I||陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是(),用小數(shù)表示是
);空白部分用分?jǐn)?shù)示是(),用小數(shù)表示是()。
陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是(),用小數(shù)表示是
();空白部分用分?jǐn)?shù)表示是(),用小
表示是()o
(2)把整數(shù)“1”平均分成10份,這樣的1份用小數(shù)表示是(),
這樣的5份用小數(shù)表示是(),這樣的10份就是整數(shù)()。
(3)0.3里面有()個(gè)十分之一。
(4)0.06里面有()個(gè)百分之一。
(5)0.038里面有()個(gè)0.001。
(6)4個(gè)()是0.004o
(7)2.82中,左邊的2在()位上,表示()個(gè)();
右邊的2在()位上,表示()個(gè)()o
2.把分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù),小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。(6分)
6__69
10-100-1000()-
0.18=0.8=0.81=
3.選擇題。(10分)
(1)小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成()和(),小數(shù)點(diǎn)左邊是(),小數(shù)點(diǎn)
右邊是()。
A.整數(shù)部分B.小數(shù)部分C.分?jǐn)?shù)部分
(2)小數(shù)每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是()。
A.一B.十C.一百
(3)千分位在小數(shù)點(diǎn)右邊的第()位。
A.一B.二C.三D.四
(4)千分位的左邊并與它相鄰的是()位。
A.十B.十分C.百D.百分
(5)28個(gè)百分之一是()。
A.2.8B.0.28C.0.028
【知識(shí)點(diǎn)二】小數(shù)的讀寫(xiě)法
4.讀出下面各小數(shù)。(8分)
0.9讀作:____________________
5.02讀作:____________________
0.101讀作:____________________
10.005讀作:____________________
5.寫(xiě)出下面各小數(shù)。(8分)
零點(diǎn)零五寫(xiě)作:____________________
七點(diǎn)七零七寫(xiě)作:____________________
一百點(diǎn)零八寫(xiě)作:____________________
五十二點(diǎn)零五二寫(xiě)作:
綜合?能力練
6.【易錯(cuò)題】判斷對(duì)錯(cuò)。(對(duì)的畫(huà)"J",錯(cuò)的畫(huà)“X”。)(14分)
(1)把1元平均分成100份,10份是1角。()
(2)把1000千克平均分成1000份,5份是0.005千克。()
(3)百分之十二就是0.02。()
(4)十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。()
(5)0.05表示百分之五。()
(6)3.21是三位小數(shù)。()
(7)0.034寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是21()
7.【變式題】用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。(7分)
2612
ToToTo
O.2O.71.31.6
8.【信息題】寫(xiě)出下面的小數(shù)。(9分)
(1)蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。
寫(xiě)作:____________________
(2)人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。
寫(xiě)作:____________________
(3)珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰,海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。
寫(xiě)作:____________________
9.【推理題】有一個(gè)數(shù),十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其
余各位都是0,它是(),讀作()。(8分)
10.【潛能開(kāi)發(fā)題】請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字(每個(gè)只能用一次)按
要求組數(shù)。(9分)
(1)整數(shù)部分最大,而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是()。
(2)0不讀出來(lái)而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是()。
(3)0讀出來(lái),而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是()。
板書(shū)設(shè)計(jì):
課后反思:
課時(shí):第3課時(shí)
課題:比大小
課型:新授課
教學(xué)內(nèi)容:教材第第9頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù),進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的
意義。
2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道
小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。講練結(jié)合法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課本P7-8,1.補(bǔ)充下面的數(shù)位順序表。
3.把下面的數(shù)改寫(xiě)成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。
11JLO.P
loo=io。=0.8=0.021=
二、展示交流,提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。
每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)
容,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真評(píng),并提出置疑。
三、探究新知
活動(dòng)一:?jiǎn)挝坏母膶?xiě)
1、把1分米平均分成10份,其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是()分米,
用小數(shù)表示是()分米,也就是()厘米。
2、1米=()分米,6分米用分?jǐn)?shù)表示是()米,用小數(shù)表示
是()米。
3、1米=()厘米,45厘米=()米(填分?jǐn)?shù))=()
米(填小數(shù))
4、6分米=()米6厘米=()米
活動(dòng)二:總結(jié)十進(jìn)制低級(jí)單位到高級(jí)單位如何轉(zhuǎn)化
6分米等于多少米?你是怎樣思考的?
6厘米等于多少米?你是如何思考的?
活動(dòng)三:把復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)(用小數(shù)表示)
6分米=()米1米6分米=()米
32厘米=()米1米32厘米=()米
500克=()千克1千克500克=()千克
113克=()千克
四、點(diǎn)撥升華
活動(dòng)四:總結(jié)復(fù)名數(shù)化單名數(shù)方法
1米6分米用小數(shù)表示等于多少米?你是怎樣思考的?
1千克500克是多少千克?你又是怎么思考的?
五.課堂總結(jié):今天你有什么收獲?
六.達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.填空。
4分米=()米52厘米=()米
450克=()千克69克=()千克
5元6角7分=()元1米5分米=()米
2.(1)0.4的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。
(2)0.36的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。
(3)0.1米表示把1米平均分成()份,有這樣的()份。0.4
米里有()個(gè)0.1米。
(4)0.5元表示把1元平均分成()份,有這樣的()份。
七、拓展訓(xùn)練
1、我會(huì)填
375克=()千克100元8角4分=()元
60千克40克=()千克
150平方厘米=()平方分米=()平方米
2、解決問(wèn)題
數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)=()厘米=()米
數(shù)學(xué)課本的寬=()厘米=()米
數(shù)學(xué)課本的面積=()平方厘米=()平方米
板書(shū)設(shè)計(jì):比大小
教學(xué)掛圖練一練中的題目
比大小的方法:
課后反思:
課時(shí):第4課時(shí)
課題:比較大小練習(xí)課
教學(xué)內(nèi)容:教材第10-11頁(yè)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握比較小數(shù)大小的方法。
2、比較小數(shù)的大小,并按照一定的順序進(jìn)行排列。
3、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中,發(fā)展推理能力。
教學(xué)重點(diǎn):
會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。
教學(xué)難點(diǎn):
會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1.一位小數(shù)表示一分之幾,兩位小數(shù)表示一分之幾。
2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位,它的計(jì)數(shù)單位是—或—。
3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位,它的計(jì)數(shù)單位是—或—。
4.0.307的3在位上,表示;7在位上,表
力、O
5.1米=分米,1分米=米;1千克=克,
1克=千克。
二、合作探究。
1.誰(shuí)的得分高。
在一次少年演講比賽中,先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。
2.你會(huì)排列嗎?
第三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來(lái)了。
你能將這三名同學(xué)的得分按順序排列起
你是怎么比較的?在小組內(nèi)互相說(shuō)一
說(shuō)。
3.猜一猜。
第四位出場(chǎng)的選手演講已經(jīng)結(jié)束了,評(píng)委正在打分。他的表現(xiàn)比張華
差一些,比李明好一些。你來(lái)猜一猜他可能得多少分。
王平你猜測(cè)的得分是o
在小組內(nèi)互相檢查一下各自猜測(cè)的
I\得分合理嗎?
把這四人的得分按順序排列起來(lái)。
()>()>()>()
4.我們來(lái)總結(jié)。
根據(jù)上面我們比較的過(guò)程,你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎?在小組
內(nèi)試一試,看誰(shuí)說(shuō)得好。
結(jié)合在小組成員的比較方法,完成下面的填空。
比較小數(shù)的大小,先比較部分的大小,部分大的這個(gè)數(shù)就
大;如果部分相同,就從部分的位比起,位上大
的數(shù)就大;如果位也相同,就從下一位比起。
三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。
1.在下圖中找到9.8和10.1的位置,并比較它們的大小。
I
91011
)>()
2.比大小。
0.839O0.96.07O6.75.45O5.63
4.03O4.0097.217O7.227.19O71.9
3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。
5分米=()米37厘米=()米
5元4角=()元150克=()千克
在口里填數(shù)字,使它分別符合下列要求:
(1)使這個(gè)數(shù)最大,這個(gè)數(shù)是();
(2)使這個(gè)數(shù)最接近31,這個(gè)數(shù)是()。
5.按從小到大的順序
(1)0.720,0.702,0.712
()<()<()
(2)8.09,8.91,9.08
)<()<()
6.根據(jù)要求,寫(xiě)出三個(gè)小數(shù)。
(1)在0.6和1.0之間:(),(),(
(2)在0.25和0.5之間:(),(),(
(3)在。和0.1之間:(),(),(
7.下面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾?
0.Q7<0.61.□<□.2<1.□0.Q1>0.1口
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不理解的地方吧。
板書(shū)設(shè)計(jì)
課后反思:
課時(shí):第5課時(shí)
課題:練習(xí)一
教學(xué)內(nèi)容:教材第12-13頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率。
2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)比較大小的方法。
3、通過(guò)練習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作
的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,收集信息、處理信息的能
力。
教學(xué)重點(diǎn):
小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率、比較小數(shù)大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率、比較小數(shù)大小的方法。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、講練結(jié)合法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程
一、基本練習(xí)。
1.填空。
(1)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系,分母是—、一、一等的分?jǐn)?shù)
可以改寫(xiě)小數(shù)。
(2)十分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù),千分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù)。
(3)小數(shù)點(diǎn)后面第一位是位,它的計(jì)數(shù)單位是—或—;小
數(shù)點(diǎn)后面第四位是位,它的計(jì)數(shù)單位是或o
(4)40.345的整數(shù)部分是,它的十分位是,表示一個(gè)—;
5在位上,表示一個(gè)—o
(5)5個(gè)0.1是,20個(gè)0.001是o
(6)6.014是由組成的o
2.如下面的數(shù)改寫(xiě)小數(shù)或金粉一
2__LZ_17_
100—100—1000
50二61二15
10000100010
0.0307=0.222=0.30=
0.125=0.4=0.201=
想一想:你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行改寫(xiě)的方法嗎?
3.把下面的小數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。
4.1024.2013.0980.990
想一想:你能說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行小數(shù)大小比較的方法嗎?
4.2角5分=()元9分米=()米
7分=()元135克=()千克
3元4角=()元3分米2厘米=()分米
想一想:解答上面的問(wèn)題你是怎樣思考的?
二、綜合練習(xí)。
1.在下圖中標(biāo)出:0.3、1.5,2.8、3.6,并寫(xiě)出A、B、C表示的數(shù)。
1111111,111111「1「1,」1人1111人1111114」[11,11
0A1B23c4
A:()B.()C:()
古■及社橫,匕*飛行。網(wǎng)閔/砂
記4L4L.你的核飛行間、行“5S.8
?長(zhǎng)―長(zhǎng)41曲七名次嗎?**
3S.17
5Q.O2
58.52
33角7分一《)無(wú)6分—()*.
9MJL=()A7分東=()東
723X-()十克45)十克
1加5&心=()4L2元3角4分=()匯
小5不小心妙接了小微.A.*
寫(xiě)上小《k,”.他此個(gè)人于4▲.
<688<l524?
5.
我分期1.52JjL.
我分布15分來(lái).我身房149承求。
三、學(xué)習(xí)體會(huì)。
寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不明白的地方。
四、數(shù)學(xué)游戲。
用0?9這十張數(shù)字卡片和同桌一起玩“組數(shù)”游戲。(教材第13頁(yè))
板書(shū)設(shè)計(jì):小數(shù)的意義及大小的比較
課后反思:
課時(shí):第6課時(shí)
課題:購(gòu)物小票
教學(xué)內(nèi)容:教材第14-15頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,提高解決問(wèn)
題的能力。
3、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能
力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,收集信息、處理信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。
2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算,并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板。
教學(xué)過(guò)程:
一、自主預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)課本P14-15,完成學(xué)案活動(dòng)一到活動(dòng)九,教師下組指導(dǎo)看書(shū),
了解各組學(xué)習(xí)情況,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,先完成的小組選擇展示任務(wù)。
二、展示交流,提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。
每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)
容,同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真評(píng),并提出置疑。
三、自學(xué)導(dǎo)航
活動(dòng)一:憶一,憶
在我們學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法中,計(jì)算法則是什么?
活動(dòng)二:試一試
1.25+2.41=3.66-1.25=
活動(dòng)三:說(shuō)一說(shuō)
概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。
活動(dòng)四:想一想
為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊,它起什么作用?
活動(dòng)五:練一練
P15頁(yè)第一題,相互交換批改。
活動(dòng)六:辨一辨
把剛才做的題中出現(xiàn)問(wèn)題,全班答疑。
活動(dòng)七:學(xué)一學(xué)
完成P15頁(yè)第2、3、4、5題。
活動(dòng)八:談一談
在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題?
活動(dòng)九:課堂檢測(cè)
一、直接寫(xiě)得數(shù)。
02+5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=
二、判斷對(duì)錯(cuò),有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。
4.285.230.8
+4+1.17+0.6
4.326.301.4
()()()
板書(shū)設(shè)計(jì):購(gòu)物小票
題1:小數(shù)加減混合運(yùn)算試一試:小數(shù)加的算
課后反思:
課時(shí):第7課時(shí)
課題:量體重
教學(xué)內(nèi)容:教材第16-17頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂,比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng),體會(huì)小
數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,動(dòng)手操作的能
力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,收集信息、處理信息的能力。
3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流,并學(xué)會(huì)尊
重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn),形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
教學(xué)難點(diǎn):
歸納小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑版、
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)前準(zhǔn)備。
1.口算。
0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=
0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=
2.列豎式計(jì)算。
4.89-2.64=3.61+1.37=
回答:計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊,再按照整數(shù)加減法的
計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。
二、合作探究。
為了了解我們的同學(xué)身體狀況,在體育課上會(huì)對(duì)我們進(jìn)行量體重、身
高等,判斷我們的身體生長(zhǎng)是否正常。這里面也有數(shù)學(xué)知識(shí)喲。
仔細(xì)閱讀下面的圖片。
1.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。
2.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。
(1)淘氣比丁丁重多少千克?
列式:O=()
提示:我們只要把小數(shù)點(diǎn)
對(duì)齊,就可以按照整數(shù)加
減法的計(jì)算方法計(jì)算了。
那么這道題中出現(xiàn)的情況
在整數(shù)加減法時(shí)是怎么解
答.決的?_________________
在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法,看看你們都一樣嗎?
(2)丁丁比笑笑輕多少千克?
列式:O=()
提示:“38”是一個(gè)整數(shù),如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù),就要給它補(bǔ)
上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”,那么在十分位上寫(xiě)—,不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大
小,所以38也就等于。
豎式計(jì)算:看看教材中“智慧老人”是怎樣告
答.訴我們的?把他的話寫(xiě)在下面:
你認(rèn)為智慧老人的話中,哪個(gè)詞語(yǔ)最關(guān)鍵,在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
總結(jié):通過(guò)上面的學(xué)習(xí),我們知道小數(shù)的加減法(包括進(jìn)位退位加減
法)和整數(shù)加減法的計(jì)算方法是一樣的。
(1)小數(shù)加減法要把對(duì)齊,從低位加起或減起;
(2)哪一位相加滿十就要向進(jìn)一;哪一位不夠減就要向
借1,位數(shù)不夠的,在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。
(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。
三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。
1.計(jì)算。
8.257.310
+1.55-2.25-2.45
2.列豎式計(jì)算。
0.93-0.478.17+6.94=8.25+1.55=
10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=
3.新學(xué)期開(kāi)學(xué)了,笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒,
價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元?
四、學(xué)習(xí)體會(huì)。名體?少/元
寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)書(shū)包32.50
文具盒2.60
板書(shū)設(shè)計(jì):
小數(shù)的性質(zhì):
小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。
課后反思:
課時(shí):第8課時(shí)
課題:歌手大賽
教學(xué)內(nèi)容:教材第18-19頁(yè)
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境,探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加
減法。
2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題;能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活
中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,培養(yǎng)估算意識(shí)。
3、在通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手
操作的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。
2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn):
探索加減法的計(jì)算方法,正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加
減法解決
日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法:
小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題
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