北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案(高效課堂模式)

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課時(shí)進(jìn)度計(jì)劃表

周計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

次節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)備注

2、24?第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

13

2、28小數(shù)的意義；測(cè)量活動(dòng)

3、3?比大小；練習(xí)一；

25

小數(shù)的加減法（一）（二）

3、7

3、10?小數(shù)的加減混合運(yùn)算；練習(xí)二；

35

單元檢測(cè)（一）

3、14

第二單元認(rèn)識(shí)圖形

3、17~

4圖形分類(lèi)；三角形分類(lèi)；5

3、21

探索與發(fā)現(xiàn)（一）

3、24?

5探索與發(fā)現(xiàn)（二）；四邊形分類(lèi)5

3、28

數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)；單元檢測(cè)（二）；

3、31?

6第三單元小數(shù)乘法小數(shù)乘法（一）；5

4、4

小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化

清

4、7?積的小數(shù)位數(shù)與乘法的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系；

明

74

小數(shù)乘法（二）

4、11節(jié)

4、14?小數(shù)乘法（三）；小數(shù)的混合運(yùn)算；

85

4、18練習(xí)三

4、21?整理與復(fù)習(xí)一

95

4、25單元檢測(cè)（三）

勞

4、28-

10期中考試4動(dòng)

5、2節(jié)

第四單元觀察物體

5、5?不同位置觀察物體的范圍；

115

5、9不同位置觀察物體的范圍；

單元檢測(cè)（四）

周計(jì)劃實(shí)授

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

次節(jié)數(shù)節(jié)數(shù)備注

5、12?第五單元小數(shù)除法

125

5、16小數(shù)除法（一）（二）（三）

積、

5、19~

13商的近似值；5

5、23

循環(huán)小數(shù)

小數(shù)四剛混合運(yùn)算

5、26?練習(xí)四

145

5、30單元檢測(cè)（五）

激情奧運(yùn)

端

6、2~第六單元游戲公平

15整理與復(fù)習(xí)二4午

6、6單元檢測(cè)（六）節(jié)

第七單元認(rèn)識(shí)方程

6、9?

16字母表示數(shù)；5

6、13

方程

6、16?

17等式的性質(zhì)（一）（二）5

6、20

解方程（一）（二）

6、23?練習(xí)五

185

6、27單元檢測(cè)（七）

總復(fù)習(xí)

6、30?總復(fù)習(xí)

195

7、4期末復(fù)習(xí)

7、7?

20期末考試5

7、11

北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材分析

一、本學(xué)期教材分析

數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。二

是認(rèn)識(shí)圖形。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體。五是小數(shù)除法。六是游戲公

平。七是認(rèn)識(shí)方程。其中第一單元，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù)；

第二單元和第四單元屬于空間與圖形。第六單元屬于統(tǒng)計(jì)與概率。

（-）數(shù)與代數(shù)

1.小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法。

本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分與小數(shù)”的基礎(chǔ)上，擴(kuò)

展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。

結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日

常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

2.小數(shù)乘法。

結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計(jì)算

方法的過(guò)程，掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題。

3.小數(shù)除法。

本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值，循環(huán)小數(shù)，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)

容。結(jié)合具體情境，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計(jì)算方法的過(guò)程，初步體驗(yàn)

轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；了解在生活中有時(shí)只需要求積商的近似值，掌握求近似

值的方法，培養(yǎng)估算意識(shí)；初步了解循環(huán)小數(shù)；會(huì)運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決

日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

（二）空間與圖形

1.認(rèn)識(shí)圖形。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形、平行四邊形，

了解梯形的特征；通過(guò)對(duì)三角形分類(lèi)，了解各類(lèi)三角形的特點(diǎn)；通過(guò)操作,

探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個(gè)角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于

第三邊；會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的圖案。

2.觀察物體。通過(guò)實(shí)際觀察，學(xué)生體會(huì)到在不同的位置觀察同一景物,

看到的畫(huà)面不同；能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序；能辨認(rèn)

從觀察點(diǎn)高低、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

游戲公平。通過(guò)游戲，學(xué)生初步體驗(yàn)等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;

能設(shè)計(jì)公平的簡(jiǎn)單游戲規(guī)則。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

“數(shù)圖形中的學(xué)問(wèn)”和“激情奧運(yùn)”，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中某一

領(lǐng)域的應(yīng)用，具有綜合的特點(diǎn)。像這樣專(zhuān)題性的實(shí)踐活動(dòng)，不但能溝通數(shù)

學(xué)與生活的密切聯(lián)系，而且有助于生成數(shù)學(xué)內(nèi)部知識(shí)之間的內(nèi)在有機(jī)的聯(lián)

系，還能更好地理解數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

例如，“激情奧運(yùn)”，從出發(fā)、租房、游覽、吃飯到設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃，無(wú)

處不用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，而且很自然地把數(shù)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與

概率等知識(shí)融合在解決旅游問(wèn)題的過(guò)程中。

教學(xué)目標(biāo)

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)

展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法

和減法。

2.掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探

索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步

提高計(jì)算能力

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知

道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,

能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和

數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)

學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7.初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),

初步形成觀察、分析及推理的能力。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

9.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的

材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

教學(xué)要求

1.了解學(xué)生原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，從實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓

勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的

帶頭作用，以?xún)?yōu)扶差。

3.密切與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。

4.對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、

拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思

維思考問(wèn)題，獨(dú)立解決問(wèn)題，掌握科學(xué)、靈活的方法。

5.深入鉆研教材，精心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮教師的主

導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自

覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實(shí)際操作，發(fā)展學(xué)生的空間

觀念，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，判斷、推理、遷移能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)

生思維的靈活性和敏捷性。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結(jié)

規(guī)律，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

學(xué)情分析

培優(yōu)輔差

學(xué)困生幫扶計(jì)劃及措施

學(xué)困基礎(chǔ)狀幫扶幫:快結(jié)」艮及進(jìn)度統(tǒng)計(jì)

生姓況及奮生姓幫扶措施1111111期期

123456789

名斗目標(biāo)名0123456中末

備注：在上次檢測(cè)基礎(chǔ)上有進(jìn)步者打“J”，退步者打“X”。

檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

姓名

1111111期期心世

成123456789

績(jī)0123456中末評(píng)

單元

檢測(cè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表

姓名

1111111期期心世

成123456789

績(jī)0123456中末評(píng)

單元

第一單元小數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法

一、單元教學(xué)內(nèi)容：

L小數(shù)的意義；2.測(cè)量活動(dòng)；

3.比較小數(shù)的大??；練習(xí)一；4.兩位小數(shù)的加法和減法；

5.小數(shù)的加減混合運(yùn)算；6.練習(xí)二。

二、單元教材分析：

本單元是學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)“元、角、分和小數(shù)''的基礎(chǔ)上，進(jìn)一

步擴(kuò)展對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解小數(shù)的意義，掌握比較小數(shù)大小

的方法。結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，運(yùn)用小數(shù)加減

法解決日常生活中的一些問(wèn)題，感受小數(shù)與實(shí)際的密切聯(lián)系。

三、單元教學(xué)目標(biāo)：

1.能結(jié)合具體情境，讓學(xué)生體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)；并通過(guò)實(shí)

際操作活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)。

2.理解掌握小數(shù)部分各數(shù)位間的相互關(guān)系，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義。

3.使學(xué)生能結(jié)合具體的數(shù)量和在方格紙上涂色等過(guò)程，學(xué)會(huì)比較小數(shù)

大小的方法，并熟練地進(jìn)行比較。

4.能結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算并估算兩位小數(shù)的加減和

加減混合運(yùn)算。

四、單元教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際操作，借助分?jǐn)?shù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探索小數(shù)的意義、小數(shù)的加減

法。

五、單元教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的意義，理解單位'T的含義。

六、單元課時(shí)安排:12課時(shí)

1.小數(shù)的意義1課時(shí)2.測(cè)量活動(dòng)1課時(shí)

3.比大小1課時(shí)4.練習(xí)一2課時(shí)

5.購(gòu)物小票1課時(shí)6.量體重1課時(shí)

7.歌手大賽1課時(shí)8.練習(xí)二1課時(shí)

9.單元檢測(cè)3課時(shí)

課時(shí)：第1課時(shí)

課題：小數(shù)的意義

教學(xué)內(nèi)容：教材第2-6頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義。

2.理解和掌握小數(shù)的數(shù)位，計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道

小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道

小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生、老師準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入呈現(xiàn)目標(biāo)

1.你的身高是多少？你會(huì)用小數(shù)來(lái)描述嗎？

2.你都在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)出幾個(gè)你見(jiàn)過(guò)的小數(shù)來(lái)。

二、探究新知

自學(xué)后完成下面問(wèn)題

1.把“1”平均分成十份，其中一份用分?jǐn)?shù)表示是（）,用小數(shù)

表示是（）。十分之三表示其中（）份，用小數(shù)（）表

不。

2.把“1”平均分成100份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）,其中

的37份用分?jǐn)?shù)（）表示，用小數(shù)（）表示。

3.0.059可以用什么分?jǐn)?shù)表示？

4.十分位指哪一位？十分位上的1表示1個(gè)（），用（）做計(jì)數(shù)單

位。十分位上的5表示（）個(gè)（）。

5.百分位是小數(shù)點(diǎn)右邊第二位，百分位上的4表示（）

個(gè)（），用（）做計(jì)數(shù)單位。

三、合作探究，展示交流：

1.在方格紙上涂出0.6,你打算把方格紙平均分成多少份？

涂其中的幾份？

2.在方格紙上涂出0.06,你打算把方格紙平均分成多少份？

涂其中的幾份？

3.在方格紙上涂出0.65,你打算把方格紙平均分成多少份？

涂其中的幾份？

4.0.125中的“1”表示（）“2”表示（）“5”表

示（）

5.0.025里面有（）個(gè)0.001,

0.965里面有（）個(gè)0.1、（）個(gè)0.01、（）個(gè)0.001。

6.在。處填或者"=”

0.35O0.450.42O0.450.224O0.204米O60厘米

1.25O2.053.14O3.1411O0.096.06元O6元6角

7.寫(xiě)出大于3而又小于4的一位小數(shù)、兩位小數(shù)和三位小數(shù)各一個(gè)。

8.照從小到大的順序排列下面的數(shù)。

0.80.870.0870.8078.7

4.在2.45,2.045,2.54,2.504這4個(gè)數(shù)中,最小的數(shù)是（）。

5.把。9,0.909、0.9009、L01按從小到大排列。

四、精講點(diǎn)撥（根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。）

五、課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.一個(gè)小數(shù)整數(shù)部分的最低位是（）位，計(jì)數(shù)單位是（），小數(shù)

部分最高位是（），計(jì)數(shù)單位是（），這兩個(gè)單位間的進(jìn)率是（）o

2078的計(jì)數(shù)單位是（）,它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

3.由2個(gè)十、7個(gè)0.1和5個(gè)0.001組成的數(shù)寫(xiě)作：（）,

讀作：（）

4.連線題：0.0080.80.08

零點(diǎn)八零點(diǎn)零八零點(diǎn)零零八

5.判斷

（1）8.76讀作：八點(diǎn)七十六。（）

（2）4.32是三位小數(shù)。（）

（3）5.961中的6在百分位上，表示6個(gè)0.01。（）

6.一個(gè)小數(shù)，它的百位和百分位上都是2,其余各位都是零，這個(gè)小

數(shù)寫(xiě)作（）

7.0.0302用分?jǐn)?shù)表示是（)

8.下面幾個(gè)數(shù)字中的“9”分別表示什么意義？

9.26()0.926()

0.296()0.269()

六、學(xué)習(xí)收獲，自我總結(jié)：

1.小組評(píng)價(jià)：你認(rèn)為第幾小組表現(xiàn)最棒，為什么？

2.自我總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了

以后我會(huì)在方面更加努力的。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)的意義

千百十個(gè)十百千

數(shù)位位位位位?分分分

位位位

整數(shù)部分小數(shù)點(diǎn)小數(shù)部分

課后反思：

課時(shí)：第2課時(shí)

課題：測(cè)量活動(dòng)

教學(xué)內(nèi)容：教材第7-8頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)生活中存在著大量的小數(shù)。

2、通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義，會(huì)正確讀寫(xiě)小數(shù)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道

小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。

教學(xué)方法：小組合作交流法、講練結(jié)合法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入

二、練習(xí):

1.(1)一個(gè)為1的正方形，怎么樣表示0.1?

(2)0.1元是怎么回事？

（3）0.1米呢?

2.把下列分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)。

1/10=8/10=5/100=

23/100=56/1000=455/1000=

3.（1）0.4里面有（）個(gè)0.1,0.025里面有（）個(gè)0.001。

（2）4.8中的4在（）位上，表示（）個(gè)（）；8在（)

位上，表示（）個(gè)（）o

4.把下列小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。

0.6=0.21=0.111=

0.02=0.07=0.034=

三、補(bǔ)充練習(xí)

知識(shí)?基礎(chǔ)練

【知識(shí)點(diǎn)一】小數(shù)的意義

1.填空。（21分）

（1）根據(jù)下圖填空。

I||陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（），用小數(shù)表示是

）；空白部分用分?jǐn)?shù)示是（），用小數(shù)表示是（）。

陰影部分用分?jǐn)?shù)表示是（）,用小數(shù)表示是

（）；空白部分用分?jǐn)?shù)表示是（），用小

表示是（）o

（2）把整數(shù)“1”平均分成10份，這樣的1份用小數(shù)表示是（）,

這樣的5份用小數(shù)表示是（），這樣的10份就是整數(shù)（）。

（3）0.3里面有（）個(gè)十分之一。

（4）0.06里面有（）個(gè)百分之一。

（5）0.038里面有（）個(gè)0.001。

（6）4個(gè)（）是0.004o

（7）2.82中，左邊的2在（）位上，表示（）個(gè)（）；

右邊的2在（）位上，表示（）個(gè)（）o

2.把分?jǐn)?shù)寫(xiě)成小數(shù)，小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù)。（6分）

6__69

10-100-1000()-

0.18=0.8=0.81=

3.選擇題。（10分）

（1）小數(shù)點(diǎn)把小數(shù)分成（）和（），小數(shù)點(diǎn)左邊是（），小數(shù)點(diǎn)

右邊是（）。

A.整數(shù)部分B.小數(shù)部分C.分?jǐn)?shù)部分

（2）小數(shù)每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。

A.一B.十C.一百

（3）千分位在小數(shù)點(diǎn)右邊的第（）位。

A.一B.二C.三D.四

（4）千分位的左邊并與它相鄰的是（）位。

A.十B.十分C.百D.百分

（5）28個(gè)百分之一是（）。

A.2.8B.0.28C.0.028

【知識(shí)點(diǎn)二】小數(shù)的讀寫(xiě)法

4.讀出下面各小數(shù)。（8分）

0.9讀作：____________________

5.02讀作：____________________

0.101讀作：____________________

10.005讀作：____________________

5.寫(xiě)出下面各小數(shù)。（8分）

零點(diǎn)零五寫(xiě)作：____________________

七點(diǎn)七零七寫(xiě)作：____________________

一百點(diǎn)零八寫(xiě)作：____________________

五十二點(diǎn)零五二寫(xiě)作:

綜合?能力練

6.【易錯(cuò)題】判斷對(duì)錯(cuò)。（對(duì)的畫(huà)"J"，錯(cuò)的畫(huà)“X”。）（14分）

（1）把1元平均分成100份，10份是1角。（）

（2）把1000千克平均分成1000份，5份是0.005千克。（）

（3）百分之十二就是0.02。（）

（4）十分之七米用小數(shù)表示是10.7米。（）

（5）0.05表示百分之五。（）

（6）3.21是三位小數(shù)。（）

（7）0.034寫(xiě)成分?jǐn)?shù)是21（）

7.【變式題】用箭頭指出下面各數(shù)在直線上的位置。（7分）

2612

ToToTo

O.2O.71.31.6

8.【信息題】寫(xiě)出下面的小數(shù)。（9分）

（1）蜂房的容積幾乎都是零點(diǎn)二五立方厘米。

寫(xiě)作：____________________

（2）人的眼睛大約能分辨只有零點(diǎn)零六毫米的物體。

寫(xiě)作：____________________

（3）珠穆朗瑪峰是世界最高的山峰，海拔八千八百四十四點(diǎn)四三米。

寫(xiě)作：____________________

9.【推理題】有一個(gè)數(shù)，十位、十分位、千分位上的數(shù)字都是2,其

余各位都是0,它是（）,讀作（）。（8分）

10.【潛能開(kāi)發(fā)題】請(qǐng)你用0、3、6、9四個(gè)數(shù)字（每個(gè)只能用一次）按

要求組數(shù)。（9分）

（1）整數(shù)部分最大，而小數(shù)部分的千分位是6的數(shù)是（）。

（2）0不讀出來(lái)而小數(shù)部分是兩位小數(shù)的是（）。

（3）0讀出來(lái)，而小數(shù)部分只有一位小數(shù)且不是0的是（）。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

課時(shí)：第3課時(shí)

課題：比大小

課型：新授課

教學(xué)內(nèi)容：教材第第9頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的

意義。

2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道

小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。講練結(jié)合法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。

教學(xué)過(guò)程

一、檢查預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)課本P7-8,1.補(bǔ)充下面的數(shù)位順序表。

3.把下面的數(shù)改寫(xiě)成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

11JLO.P

loo=io。=0.8=0.021=

二、展示交流，提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。

每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)

容，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。

三、探究新知

活動(dòng)一：?jiǎn)挝坏母膶?xiě)

1、把1分米平均分成10份，其中的一份用分?jǐn)?shù)表示是（）分米,

用小數(shù)表示是（）分米，也就是（）厘米。

2、1米=（）分米，6分米用分?jǐn)?shù)表示是（）米，用小數(shù)表示

是（）米。

3、1米=（）厘米，45厘米=（）米（填分?jǐn)?shù)）=（）

米（填小數(shù)）

4、6分米=（）米6厘米=（）米

活動(dòng)二：總結(jié)十進(jìn)制低級(jí)單位到高級(jí)單位如何轉(zhuǎn)化

6分米等于多少米？你是怎樣思考的？

6厘米等于多少米？你是如何思考的？

活動(dòng)三：把復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)(用小數(shù)表示)

6分米=()米1米6分米=()米

32厘米=()米1米32厘米=()米

500克=()千克1千克500克=()千克

113克=()千克

四、點(diǎn)撥升華

活動(dòng)四：總結(jié)復(fù)名數(shù)化單名數(shù)方法

1米6分米用小數(shù)表示等于多少米？你是怎樣思考的？

1千克500克是多少千克？你又是怎么思考的？

五.課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？

六.達(dá)標(biāo)測(cè)試

1.填空。

4分米=()米52厘米=()米

450克=()千克69克=()千克

5元6角7分=()元1米5分米=()米

2.(1)0.4的計(jì)數(shù)單位是(),它有()個(gè)這樣的單位。

(2)0.36的計(jì)數(shù)單位是()，它有()個(gè)這樣的單位。

(3)0.1米表示把1米平均分成()份，有這樣的()份。0.4

米里有()個(gè)0.1米。

(4)0.5元表示把1元平均分成()份，有這樣的()份。

七、拓展訓(xùn)練

1、我會(huì)填

375克=()千克100元8角4分=()元

60千克40克=()千克

150平方厘米=()平方分米=()平方米

2、解決問(wèn)題

數(shù)學(xué)課本的長(zhǎng)=()厘米=()米

數(shù)學(xué)課本的寬=()厘米=()米

數(shù)學(xué)課本的面積=()平方厘米=()平方米

板書(shū)設(shè)計(jì):比大小

教學(xué)掛圖練一練中的題目

比大小的方法：

課后反思：

課時(shí)：第4課時(shí)

課題：比較大小練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：教材第10-11頁(yè)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、掌握比較小數(shù)大小的方法。

2、比較小數(shù)的大小，并按照一定的順序進(jìn)行排列。

3、在比較小數(shù)大小的過(guò)程中，發(fā)展推理能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)比較兩個(gè)小數(shù)的大小以及將幾個(gè)小數(shù)按大小順序排列。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.一位小數(shù)表示一分之幾，兩位小數(shù)表示一分之幾。

2.小數(shù)點(diǎn)后面的第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—。

3.小數(shù)點(diǎn)后面的第二位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—。

4.0.307的3在位上，表示；7在位上，表

力、O

5.1米=分米，1分米=米；1千克=克，

1克=千克。

二、合作探究。

1.誰(shuí)的得分高。

在一次少年演講比賽中，先出場(chǎng)的兩位選手的得分如圖所示。

2.你會(huì)排列嗎？

第三位出場(chǎng)的選手的得分評(píng)委也打出來(lái)了。

你能將這三名同學(xué)的得分按順序排列起

你是怎么比較的？在小組內(nèi)互相說(shuō)一

說(shuō)。

3.猜一猜。

第四位出場(chǎng)的選手演講已經(jīng)結(jié)束了，評(píng)委正在打分。他的表現(xiàn)比張華

差一些，比李明好一些。你來(lái)猜一猜他可能得多少分。

王平你猜測(cè)的得分是o

在小組內(nèi)互相檢查一下各自猜測(cè)的

I\得分合理嗎？

把這四人的得分按順序排列起來(lái)。

()>()>()>()

4.我們來(lái)總結(jié)。

根據(jù)上面我們比較的過(guò)程，你能說(shuō)明小數(shù)大小比較的方法嗎？在小組

內(nèi)試一試，看誰(shuí)說(shuō)得好。

結(jié)合在小組成員的比較方法，完成下面的填空。

比較小數(shù)的大小，先比較部分的大小，部分大的這個(gè)數(shù)就

大；如果部分相同，就從部分的位比起，位上大

的數(shù)就大；如果位也相同，就從下一位比起。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.在下圖中找到9.8和10.1的位置，并比較它們的大小。

I

91011

)>()

2.比大小。

0.839O0.96.07O6.75.45O5.63

4.03O4.0097.217O7.227.19O71.9

3.在括號(hào)里填上合適的小數(shù)。

5分米=()米37厘米=()米

5元4角=()元150克=()千克

在口里填數(shù)字，使它分別符合下列要求：

(1)使這個(gè)數(shù)最大，這個(gè)數(shù)是()；

(2)使這個(gè)數(shù)最接近31,這個(gè)數(shù)是()。

5.按從小到大的順序

(1)0.720,0.702,0.712

()<()<()

(2)8.09,8.91,9.08

)<()<()

6.根據(jù)要求,寫(xiě)出三個(gè)小數(shù)。

(1)在0.6和1.0之間：(),(),(

(2)在0.25和0.5之間：(),(),(

(3)在。和0.1之間：(),(),(

7.下面數(shù)中的口內(nèi)可以填幾？

0.Q7<0.61.□<□.2<1.□0.Q1>0.1口

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不理解的地方吧。

板書(shū)設(shè)計(jì)

課后反思：

課時(shí)：第5課時(shí)

課題：練習(xí)一

教學(xué)內(nèi)容：教材第12-13頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步理解小數(shù)的意義、掌握小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率。

2、通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)比較大小的方法。

3、通過(guò)練習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作

的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能

力。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率、比較小數(shù)大小的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

小數(shù)數(shù)位間的進(jìn)率、比較小數(shù)大小的方法。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、講練結(jié)合法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程

一、基本練習(xí)。

1.填空。

(1)小數(shù)和分?jǐn)?shù)有著密切的關(guān)系，分母是—、一、一等的分?jǐn)?shù)

可以改寫(xiě)小數(shù)。

(2)十分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù)，千分之幾可以改寫(xiě)一位小數(shù)。

(3)小數(shù)點(diǎn)后面第一位是位，它的計(jì)數(shù)單位是—或—;小

數(shù)點(diǎn)后面第四位是位，它的計(jì)數(shù)單位是或o

(4)40.345的整數(shù)部分是,它的十分位是,表示一個(gè)—;

5在位上，表示一個(gè)—o

(5)5個(gè)0.1是,20個(gè)0.001是o

(6)6.014是由組成的o

2.如下面的數(shù)改寫(xiě)小數(shù)或金粉一

2__LZ_17_

100—100—1000

50二61二15

10000100010

0.0307=0.222=0.30=

0.125=0.4=0.201=

想一想：你能說(shuō)一說(shuō)小數(shù)和分?jǐn)?shù)進(jìn)行改寫(xiě)的方法嗎？

3.把下面的小數(shù)按從小到大的順序排列起來(lái)。

4.1024.2013.0980.990

想一想：你能說(shuō)一說(shuō)進(jìn)行小數(shù)大小比較的方法嗎？

4.2角5分=()元9分米=()米

7分=()元135克=()千克

3元4角=()元3分米2厘米=()分米

想一想：解答上面的問(wèn)題你是怎樣思考的？

二、綜合練習(xí)。

1.在下圖中標(biāo)出：0.3、1.5,2.8、3.6,并寫(xiě)出A、B、C表示的數(shù)。

1111111,111111「1「1，」1人1111人1111114」［11，11

0A1B23c4

A:()B.()C：()

古■及社橫，匕*飛行。網(wǎng)閔/砂

記4L4L.你的核飛行間、行“5S.8

?長(zhǎng)―長(zhǎng)41曲七名次嗎？**

3S.17

5Q.O2

58.52

33角7分一《)無(wú)6分—()*.

9MJL=()A7分東=()東

723X-()十克45)十克

1加5&心=()4L2元3角4分=()匯

小5不小心妙接了小微.A.*

寫(xiě)上小《k,”.他此個(gè)人于4▲.

<688<l524?

5.

我分期1.52JjL.

我分布15分來(lái).我身房149承求。

三、學(xué)習(xí)體會(huì)。

寫(xiě)出本節(jié)課你的收獲或者不明白的地方。

四、數(shù)學(xué)游戲。

用0?9這十張數(shù)字卡片和同桌一起玩“組數(shù)”游戲。（教材第13頁(yè)）

板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)的意義及大小的比較

課后反思：

課時(shí)：第6課時(shí)

課題：購(gòu)物小票

教學(xué)內(nèi)容：教材第14-15頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高解決問(wèn)

題的能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能

力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計(jì)算，并能選擇簡(jiǎn)便的方法進(jìn)行計(jì)算。。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一、自主預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)課本P14-15,完成學(xué)案活動(dòng)一到活動(dòng)九，教師下組指導(dǎo)看書(shū)，

了解各組學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，先完成的小組選擇展示任務(wù)。

二、展示交流，提出自己的疑問(wèn)供小組成員討論。

每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)

容，同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。

三、自學(xué)導(dǎo)航

活動(dòng)一：憶一，憶

在我們學(xué)過(guò)的整數(shù)加減法中，計(jì)算法則是什么？

活動(dòng)二：試一試

1.25+2.41=3.66-1.25=

活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō)

概括小數(shù)加減法的計(jì)算法則。

活動(dòng)四：想一想

為什么要小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，它起什么作用？

活動(dòng)五：練一練

P15頁(yè)第一題，相互交換批改。

活動(dòng)六：辨一辨

把剛才做的題中出現(xiàn)問(wèn)題，全班答疑。

活動(dòng)七：學(xué)一學(xué)

完成P15頁(yè)第2、3、4、5題。

活動(dòng)八：談一談

在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到什么問(wèn)題？

活動(dòng)九：課堂檢測(cè)

一、直接寫(xiě)得數(shù)。

02+5.5=1.2+9=5.03+3.24=4.5+1.05=

二、判斷對(duì)錯(cuò)，有錯(cuò)的題目在下面空白處訂正。

4.285.230.8

+4+1.17+0.6

4.326.301.4

()()()

板書(shū)設(shè)計(jì):購(gòu)物小票

題1:小數(shù)加減混合運(yùn)算試一試：小數(shù)加的算

課后反思:

課時(shí)：第7課時(shí)

課題：量體重

教學(xué)內(nèi)容：教材第16-17頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)“在方格紙上涂一涂，比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小”的活動(dòng)，體會(huì)小

數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

2、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能

力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，收集信息、處理信息的能力。

3、在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)與人合作、交流，并學(xué)會(huì)尊

重、傾聽(tīng)他人的看法或意見(jiàn)，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

教學(xué)難點(diǎn)：

歸納小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑版、

教學(xué)過(guò)程

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

1.口算。

0.3+0.4=0.2+0.6=1.4+1.5=

0.33+1.25=0.9-0.7=5.8-2.6=

2.列豎式計(jì)算。

4.89-2.64=3.61+1.37=

回答：計(jì)算小數(shù)加減法一定要把對(duì)齊，再按照整數(shù)加減法的

計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。

二、合作探究。

為了了解我們的同學(xué)身體狀況，在體育課上會(huì)對(duì)我們進(jìn)行量體重、身

高等，判斷我們的身體生長(zhǎng)是否正常。這里面也有數(shù)學(xué)知識(shí)喲。

仔細(xì)閱讀下面的圖片。

1.說(shuō)一說(shuō)圖片中有哪些信息。

2.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問(wèn)題。

(1)淘氣比丁丁重多少千克？

列式：O=()

提示：我們只要把小數(shù)點(diǎn)

對(duì)齊，就可以按照整數(shù)加

減法的計(jì)算方法計(jì)算了。

那么這道題中出現(xiàn)的情況

在整數(shù)加減法時(shí)是怎么解

答.決的?_________________

在小組內(nèi)交流這道題的計(jì)算方法，看看你們都一樣嗎？

(2)丁丁比笑笑輕多少千克？

列式：O=()

提示：“38”是一個(gè)整數(shù)，如果想把它改寫(xiě)成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)

上“小數(shù)點(diǎn)”和“十分位”，那么在十分位上寫(xiě)—，不會(huì)改變?cè)瓉?lái)的大

小，所以38也就等于。

豎式計(jì)算：看看教材中“智慧老人”是怎樣告

答.訴我們的？把他的話寫(xiě)在下面：

你認(rèn)為智慧老人的話中，哪個(gè)詞語(yǔ)最關(guān)鍵，在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

總結(jié)：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，我們知道小數(shù)的加減法(包括進(jìn)位退位加減

法)和整數(shù)加減法的計(jì)算方法是一樣的。

(1)小數(shù)加減法要把對(duì)齊，從低位加起或減起；

(2)哪一位相加滿十就要向進(jìn)一；哪一位不夠減就要向

借1,位數(shù)不夠的，在小數(shù)的添上0,小數(shù)大小不變。

(3)確定好小數(shù)點(diǎn)的位置。

三、課內(nèi)鞏固訓(xùn)練。

1.計(jì)算。

8.257.310

+1.55-2.25-2.45

2.列豎式計(jì)算。

0.93-0.478.17+6.94=8.25+1.55=

10-2.45=0.56-0.307=2.34+1.067=

3.新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，笑笑到商店買(mǎi)了1個(gè)書(shū)包和1個(gè)文具盒,

價(jià)格如右表。笑笑一共花了多少元？

四、學(xué)習(xí)體會(huì)。名體?少/元

寫(xiě)出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質(zhì)書(shū)包32.50

文具盒2.60

板書(shū)設(shè)計(jì)：

小數(shù)的性質(zhì)：

小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

課后反思：

課時(shí)：第8課時(shí)

課題：歌手大賽

教學(xué)內(nèi)容：教材第18-19頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加

減法。

2、能結(jié)合具體情境提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活

中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)估算意識(shí)。

3、在通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。動(dòng)手

操作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。

2、能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)難點(diǎn)：

探索加減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。能運(yùn)用小數(shù)加

減法解決

日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)方法：

小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講練結(jié)合法。

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題