初中體驗式寫作教學研究任務書

初中體驗式寫作教學研究任務書任務書一、研究背景隨著現代教育的不斷發(fā)展，體驗式教學方法也逐漸受到高度重視。其通過讓學生親身參與、體驗和探索，以積極投入的態(tài)度來促進知識的掌握和理解。在初中階段，采用體驗式寫作教學方式，不僅可以調動學生學習寫作的積極性，還可以提高學生的寫作技能和審美水平。尤其對于初中學生來說，通過體驗式寫作教學，不僅可以有效降低他們的寫作恐懼感，還能使他們更好地理解文學作品的內涵。二、研究目的本研究旨在探究初中體驗式寫作教學方法的實施效果，具體目的如下：1.研究初中體驗式寫作教學對學生成績的影響。2.探究初中體驗式寫作教學對提高學生寫作能力和審美水平的作用。3.研究初中體驗式寫作教學對學生寫作恐懼感的降低效果。三、研究內容1.對初中體驗式寫作教學的本質和基本原理進行歸納和總結，明確其實施方法和步驟。2.通過實地調研和文獻資料查閱，了解當前初中體驗式寫作教學的發(fā)展狀況，并分析各種教學方法的優(yōu)缺點。3.根據實踐教學，設計一個或多個適合初中生進行體驗式寫作教學的案例，包括選題、組織實踐、點評和總結等環(huán)節(jié)。4.采取問卷調查、實驗、講座等方式，對進行體驗式寫作教學的初中學生進行調查和測試，收集數據并進行分析，確定初中體驗式寫作教學的實施效果。四、研究方法本研究將采用調查研究和實驗分析相結合的方法，具體如下：1.文獻資料的查閱和資料分析法。2.調查研究法，包括問卷調查和個別、小組訪談。3.實驗研究法，采用對比實驗法或者規(guī)范化實驗法等形式。4.經驗總結法，通過教學實踐，總結基于體驗式寫作教學法的有效的教學策略和方法。五、預期效果本研究的預期效果如下：1.通過對初中體驗式寫作教學的調查和測試，評價其對學生成績的影響。2.分析初中體驗式寫作教學對學生寫作能力和審美水平的作用，總結出一些行之有效的體驗式寫作教學策略和方法。3.通過實驗研究和教學實踐，總結出能夠降低學生寫作恐懼感的教學方法和策略。4.把研究結果傳播至其他學校并推廣，在教育教學領域產生實際效果。六、研究計劃初中體驗式寫作教學研究計劃如下：階段一：調研準備（約一個月）1.查閱相關文獻資料，進行綜述；2.提出研究問題和假設；3.設計調查問卷和訪談提綱。階段二：調研實施（約兩個月）1.采用調查研究法和實踐研究法；2.收集調查數據并進行總結；3.發(fā)布結果總結和提出初步解決方案。階段三：實踐教學計劃（約三個月）1.在相應機構中組織實際的體驗式寫作教學活動。2.記錄各個環(huán)節(jié)執(zhí)行情況。3.對教學活動進行總結。階段四：數據分析和效果評估（約一個月）1.對實驗數據進行分析；2.評估初中體驗式寫作教學效果；3.提出進一步解決方案建議。階段五：論文撰寫和報告（約兩個月）1.撰寫初中體驗式寫作教學研究論文；2.準備論文報告并進行公開答辯。七、研究組織機構為了確保本研究的順利開展，我們將建立如下的研究組織機構：1.項目負責人：負責研究的整體組織和管理。2.委員會成員：負責提供意見和建議，協助項目負責人管理。3.調研、實驗和教學團隊：負責具體的科研、教學和實踐的工作。4.范圍和范圍：涵蓋東部和西部地區(qū)，旨在覆蓋全