2025屆浙江省杭州市五校聯(lián)考高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題含解析

2025屆浙江省杭州市五校聯(lián)考高二上生物期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．科研小組對某地甲、乙兩個種群的數(shù)量進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，并研究Nt+1/Nt隨時間的變化趨勢，結(jié)果如圖所示（圖中Nt表示第t年的種群數(shù)量，Nt+1表示第t+1年的種群數(shù)量）。下列分析錯誤的是（）A.乙種群在0~t1段的種群數(shù)量呈“J”形增長，t3后種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定B.0~t3段，甲的種群密度先減小后增大，乙種群密度先增大后減小最后維持平衡C.甲種群在0~t3段的Nt+1/Nt不斷增大，其年齡結(jié)構(gòu)為增長型D.甲種群在t3后種群數(shù)量不斷增加，可能是生存條件得到了改善2．下列關(guān)于生物生命活動調(diào)節(jié)的敘述中正確的是（）A.在寒冷的環(huán)境中，人體產(chǎn)熱大于散熱，使體溫得以穩(wěn)定B.生長激素可促進(jìn)生長，甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育，二者作用相抗衡C.B細(xì)胞只要接受了相應(yīng)抗原的直接刺激就會分泌特異性抗體D.大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液3．生態(tài)位指種群在時間空間上的位置及其與相關(guān)種群之間的關(guān)系。生態(tài)位不僅包括種群在空間上的位置、活動時間、食物、天敵和種間關(guān)系等內(nèi)容，還包括影響種群的每個條件和種群能夠利用的每種資源。下列說法錯誤的是（）A.群落中不同種群在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式上的不同導(dǎo)致了它們生態(tài)位的不同B.若兩個種群的生態(tài)位相同，在資源有限的條件下，兩者會展開競爭C.在一個穩(wěn)定的群落中，也會存在著生態(tài)位完全重合的兩個種群D.同一群落中的不同種群的生態(tài)位越接近，競爭越激烈4．在生命科學(xué)發(fā)展過程中，證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是①孟德爾的豌豆雜交實驗②摩爾根的果蠅雜交實驗③肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗④T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗⑤DNA的X光衍射實驗A.①② B.②③ C.③④ D.④⑤5．據(jù)研究，抗青霉素葡萄球菌是一種突變型。將未接觸過青霉素的葡萄球菌接種到含青霉素的培養(yǎng)基上，結(jié)果有極少數(shù)存活下來。存活下來的葡萄球菌在相同培養(yǎng)基中經(jīng)多代培養(yǎng)后，對青霉素的抗性明顯增強。原因是（）A.青霉素在葡萄球菌內(nèi)的增加提高了葡萄球菌對青霉素的抗性B.葡萄球菌的定向突變提高了抗青霉素基因的頻率C.青霉素的選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率D.葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素后產(chǎn)生的6．甲、乙、丙是食性相同、不同種的蝌蚪，三者之間無捕食關(guān)系。某研究小組在4個條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表所示。下列推測不合理的是（）池塘編號捕食者數(shù)量/只蝌蚪存活率甲乙丙10877402258302534423211482037I10A.蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響 B.無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失C.隨著捕食者數(shù)量增加，乙的數(shù)量逐漸增加 D.隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源增加二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）正常人體感染病毒會引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。如圖為體溫上升期機體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點是為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃．請回答下列問題：（1）圖中激素甲的名稱是_____，激素乙通過_____的途徑作用于甲狀腺。（2）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，有助于體溫_____。綜合圖解分析，體溫上升期人體進(jìn)行體溫調(diào)節(jié)的方式有_____。（3）高溫持續(xù)期，人體產(chǎn)熱量_______（在“大于”“小于”或“等于”中選擇）散熱量。此階段人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，垂體釋放抗利尿激素增加，腎小管和集合管_______，從而減少尿量。8．（10分）馬凡綜合征是一種單基因遺傳病。下圖分別表示馬凡綜合征家系1、2的系譜圖?；卮鹣铝袉栴}：（1）研究得知，家系1的I1和I2不攜帶馬凡綜合征致病基因，據(jù)此推知，該家系Ⅱ1患病是由于發(fā)生_____引起的。（2）由家系1的Ⅱ1和Ⅲ1表現(xiàn)型特點，可推斷馬凡綜合征不是由X染色體的_____基因控制；而由家系2的Ⅱ3和_____表現(xiàn)型特點，可推斷馬凡綜合征也不是由X染色體的_____基因控制。（3）若家系2的II4不攜帶致病基因，則家系1的Ⅲ2與家系2的Ⅲ1結(jié)婚，其子代患馬凡綜合征的概率為_____；因此，欲生一個健康子代，在產(chǎn)前需進(jìn)行_____（填“遺傳咨詢”或“基因診斷”）。（4）在調(diào)查馬凡綜合征的發(fā)病率的活動中，下列能提高調(diào)查準(zhǔn)確性的做法有_____。①調(diào)查群體足夠大②選擇熟悉家系調(diào)查③調(diào)查時隨機取樣④掌握馬凡綜合征發(fā)病癥狀9．（10分）乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）當(dāng)興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運輸方式釋放到_______，再到達(dá)突觸后膜。（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。10．（10分）“稻一萍一鰍共養(yǎng)”屬于一種種養(yǎng)結(jié)合的養(yǎng)殖模式，稻田里雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但泥鰍的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，同時其排泄物也是稻田的天然肥料，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長，有利于提高水稻的產(chǎn)量和品質(zhì)。農(nóng)民的管理主要包括拔除稻田里的稗草，清除食肉的“黑魚”及施肥。請根據(jù)上述材料，回答下列問題：（1）指出在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系：___________。（2）農(nóng)民拔除稻田里的稗草，養(yǎng)泥鰍前清除食肉的“黑魚”，這種做法是為了___________。（3）補充完整“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖（不考慮與人的聯(lián)系）①___________②___________。（4）與生物多樣性豐富的湖泊相比，稻田的___________穩(wěn)定性較低。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，稻田需要施肥的原因是___________。11．（15分）氮是對農(nóng)作物生長有重要影響的元素。研究人員為探究不同濃度的氮素對某植物光合作用的影響進(jìn)行了相關(guān)實驗，他們采用水培的方法培養(yǎng)植物。取若干植物幼苗均分成多組，每天定時澆灌含不同濃度氮素的培養(yǎng)液，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，分別測定各組植物幼苗葉片的相關(guān)指標(biāo)，結(jié)果如圖所示，回答下列問題：注：羧化酶能催化CO2固定：氣孔導(dǎo)度指的是氣孔張開的程度（1）葉肉細(xì)胞中的葉綠素分布在_____，主要吸收_____光。光反應(yīng)產(chǎn)生_____提供給暗反應(yīng)利用。（2）據(jù)圖可知，培養(yǎng)液中的氮素濃度在_____mmol?L-1范圍內(nèi)時，隨著氮素濃度的增如，葉綠素含量和羧化酶含量均增加，且_____增大，導(dǎo)致凈光合速率增大。（3）培養(yǎng)液中的氮素濃度在8~16mmol?L-1范圍內(nèi)時，葉綠素含量增加，但凈光合速率減小，據(jù)圖分析，其主要原因是_____。（4）在培養(yǎng)液中的氮素濃度為4mmol?L-1的條件下，該植物幼苗的葉肉細(xì)胞中，葉綠體在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的O2有進(jìn)入_____和釋放到外界環(huán)境中。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、C【解析】分析題圖，當(dāng)Nt+1/Nt大于1時，種群數(shù)量增加；當(dāng)Nt+1/Nt等于1時，種群數(shù)量穩(wěn)定；當(dāng)Nt+1/Nt小于1時，種群數(shù)量減小。【詳解】A、乙種群在0~t2段，Nt+1/Nt大于1且恒定不變，種群數(shù)量呈“J”形增長，t3后Nt+1/Nt等于1，種群數(shù)量保持相對穩(wěn)定，A正確；B、0~t3段，甲種群Nt+1/Nt先小于1后大于1，種群密度先減小后增大，乙種群Nt+1/Nt先大于1后小于1，最后等于1，說明其種群密度先增大后減小最后維持平衡，B正確；C、甲種群在0~t3段的Nt+1/Nt雖然不斷增大，但0~t2段的Nt+1/Nt小于1，種群數(shù)量下降，故0~t2段甲種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型，t2~t3為增長型，C錯誤；D、甲種群在t3后Nt+1/Nt大于1且保持恒定，種群數(shù)量增加，且呈“J”形增長，很有可能是生存條件得到了改善，D正確。故選C。2、D【解析】以些病原體可以和B細(xì)胞接觸，這為激活B細(xì)胞提供了第一個信號；輔助性T細(xì)胞表面的特定分子發(fā)生變化并與B細(xì)胞結(jié)這是激活B細(xì)胞的第二個信號。B細(xì)胞受到兩個信號的刺激后開始分裂、分化,大部分分化為漿細(xì)胞,小部分分化為記憶B細(xì)胞。細(xì)胞因子能促進(jìn)B細(xì)胞的分裂、分化過程。【詳解】A、正常人體在寒冷環(huán)境中體溫保持相對穩(wěn)定，此時產(chǎn)熱等于散熱，A錯誤；B、生長激素可促進(jìn)生長，甲狀腺激素可促進(jìn)發(fā)育，二者對生長發(fā)育具有協(xié)同作用，B錯誤；C、B接受相應(yīng)抗原的直接刺激，還需要細(xì)胞表面發(fā)生特定變化的輔助性T細(xì)胞與之結(jié)合，才能活化，然后在輔助性T細(xì)胞分泌的細(xì)胞因子作用下分裂、分化，產(chǎn)生的漿細(xì)胞可分泌特異性抗體，C錯誤；D、鈉離子主要存在于細(xì)胞外液，大量失鈉，對細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液，D正確。故選D。3、C【解析】1、群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象。群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，其主要表現(xiàn)特征是鑲嵌性。2、生態(tài)位：（1）概念：物種利用各種資源的幅度以及該物種與種群中其他物種關(guān)系的總和。（2）作用：決定生活在什么地方，而且決定于它與食物、天敵和其他生物的關(guān)系。（3）意義：它表示物種在群落中的地位、作用和重要性?！驹斀狻緼、群落中不同種群在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式上的不同導(dǎo)致了它們生態(tài)位的不同，A正確；B、當(dāng)兩個物種利用同一資源時就會發(fā)生生態(tài)位重疊，所以同一環(huán)境中的兩個生態(tài)位相同的種群，常常會由于食物或生活資源而發(fā)生競爭，B正確；C、一個種的生態(tài)位，是按其食物和生境來確定的，在一個穩(wěn)定的群落中，一般不會存在生態(tài)位完全重合的兩個種群，C錯誤；D、同一群落中的不同種群的生態(tài)位越接近，食性和生活環(huán)境也越相似，競爭越激烈，D正確。故選C。4、C【解析】孟德爾通過豌豆雜交實驗發(fā)現(xiàn)基因的分離、基因的自由組合定律；摩爾根則通過果蠅的雜交實驗發(fā)現(xiàn)了伴性遺傳；而DNA的X光衍射實驗則說明了DNA分子呈螺旋結(jié)構(gòu)。而證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗有肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，T2噬菌體侵染大腸桿菌實驗，而煙草花葉病毒的實驗則證明了RAN也是遺傳物質(zhì)，故選C?！军c睛】本題考查人類對遺傳物質(zhì)探索的早期實驗，屬于對識記、理解層次的考查。5、C【解析】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：變異是不定向的，可遺傳變異為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇通過定向改變種群的基因頻率而使生物朝著一定的方向進(jìn)化，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變?！驹斀狻緼、青霉素只起到選擇作用，A錯誤；B、葡萄球菌的突變不是定向的，B錯誤；C、青霉素淘汰掉了不抗藥性的個體，其選擇作用提高了葡萄球菌抗青霉素基因的頻率，C正確；D、葡萄球菌抗青霉素基因是在使用青霉素前通過基因突變就產(chǎn)生了，D錯誤。故選C。6、C【解析】題表分析，四個池塘實驗對照比較，隨著捕食者數(shù)量的增加，甲、丙種群數(shù)量越來越少，可見甲丙是捕食者的主要食物來源；同時甲、乙、丙相對數(shù)量發(fā)生變化，說明捕食者數(shù)量會影響甲、乙、丙之間的競爭關(guān)系?！驹斀狻緼、表中信息顯示：甲和丙蝌蚪的存活率隨著捕食者數(shù)量的增加而逐漸降低，而乙的存活率卻上升，這說明蝌蚪的種間競爭結(jié)果可能受捕食者影響，A正確；B、無捕食者時，池塘1中的乙蝌蚪存活率最低，說明其競爭力最弱，據(jù)此可推測，無捕食者時蝌蚪的種間競爭可能導(dǎo)致乙消失，B正確；C、隨著捕食者數(shù)量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐漸降低，乙蝌蚪的存活率逐漸升高，而存活率升高并不意味著乙的數(shù)量逐漸增加，C錯誤；D、隨著捕食者數(shù)量的增加，甲和丙蝌蚪的存活率逐漸降低，乙蝌蚪的存活率逐漸升高，所以乙蝌蚪獲得的資源相對增加，D正確。故選C。二、綜合題：本大題共4小題7、①.促甲狀腺激素釋激素②.體液運輸③.上升到已上調(diào)的體溫測定點（上升到38.5℃）④.神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)⑤.等于⑥.重吸收水的能力增強（重吸收水量增加）【解析】據(jù)圖分析，圖示為體溫調(diào)節(jié)過程，包括神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)，激素甲表示下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素，乙表示垂體分泌的促甲狀腺激素，圖中增加產(chǎn)熱的方式有骨骼肌收縮和甲狀腺激素調(diào)節(jié)使代謝增強，減少散熱的方式是皮膚血管收縮?！驹斀狻浚?）由題圖分析可知，激素甲的名稱是促甲狀腺激素釋放激素，激素乙是垂體分泌的促甲狀腺激素通過體液運輸?shù)耐緩阶饔糜诩谞钕?。?）體溫上升期，人體骨骼肌不隨意的節(jié)律性收縮，即出現(xiàn)“寒戰(zhàn)”，通過骨骼肌收縮產(chǎn)熱，有助于體溫上升到已上調(diào)的體溫調(diào)定點。根據(jù)圖分析，在體溫上升期，體溫的調(diào)節(jié)方式既包括神經(jīng)調(diào)節(jié)，如傳出神經(jīng)作用于骨骼肌和皮膚毛細(xì)血管，增加產(chǎn)熱，減少散熱；也包括體液調(diào)節(jié)，如甲狀腺激素分泌促進(jìn)細(xì)胞代謝等。（3）高溫持續(xù)期，人體通過調(diào)節(jié)，使產(chǎn)熱量等于散熱量，從而維持體溫恒定。此階段人體有時會出現(xiàn)脫水現(xiàn)象，由垂體釋放抗利尿激素增加，作用于腎小管和集合管，促進(jìn)腎小管和集合管加強對水分的重吸收，從而尿量減少，維持水平衡?！军c睛】本題考查神經(jīng)－體液調(diào)節(jié)的實例的知識點，要求學(xué)生掌握體溫調(diào)節(jié)的過程以及涉及到的激素的種類和作用，理解體溫調(diào)節(jié)的方式，識記激素調(diào)節(jié)的特點和抗利尿激素的功能，這是該題考查的重點。8、（1）基因突變（2）①.隱性②.Ⅰ2或Ⅲ4或Ⅱ1③.顯性（3）①.1/2②.基因診斷（4）①③④【解析】遺傳病類型判斷口訣：無中生有為隱性，隱性看女病，女病的父親或兒子不患病，則為常染色體隱性遺傳?。挥兄猩鸁o為顯性，顯性看男病，男病的母親或女兒不患病，則為常染色體顯性遺傳病。伴X染色體隱性遺傳病中女性患病，其父親和兒子必患病；伴X染色體顯性遺傳病中男性患病，其母親和女兒必患病?！拘?詳解】家系1的I1和I2不攜帶馬凡綜合征致病基因，但其女兒Ⅱ1患病，則該致病基因不是由遺傳獲得，而是基因突變導(dǎo)致的?！拘?詳解】若該病由位于X染色體上的隱性基因控制，母親患病，兒子必患病（兒子X染色體來自母親），即Ⅱ1患病，則Ⅲ1也應(yīng)患病，但家系圖中Ⅲ1并未患病，故馬凡綜合征不是由X染色體的隱性基因控制。若該病由位于X染色體上的顯性基因控制，家系2中男子患病，其母親與女兒必患?。凶覺染色體來自母親且傳給女兒），即家系2的Ⅱ3患病，Ⅰ2和Ⅲ4也應(yīng)患病，Ⅰ1患病，Ⅱ1也應(yīng)患病，但Ⅰ2或Ⅲ4或Ⅱ1均未患病，則馬凡綜合征也不是由X染色體的顯性基因控制?！拘?詳解】設(shè)該遺傳病由A、a控制，家系2中的II4不攜帶致病基因，其女兒患病，推出該病為常染色體顯性遺傳?。ㄈ魹殡[性遺傳病，則II4不攜帶致病基因為AA，其女兒不會患病）。家系1中Ⅱ2基因型為aa，而Ⅲ2患病，故Ⅲ2基因型為Aa，家系2中Ⅲ1為aa，故子代患病基因型為Aa，概率為1/2。欲生一個健康子代，在產(chǎn)前需進(jìn)行基因診斷，確定是否含致病基因?！拘?詳解】在調(diào)查發(fā)病率過程中提高調(diào)查準(zhǔn)確性需掌握發(fā)病癥狀做發(fā)病判斷，調(diào)查時需隨機取樣，調(diào)查群體足夠大，即①③④正確?！军c睛】本題結(jié)合系譜圖考查人類遺傳病，能根據(jù)系譜圖利用口訣判斷其遺傳方式及相應(yīng)個體的基因型，能熟練進(jìn)行相關(guān)概率的計算。9、①.C②.能③.胞吐④.突觸間隙⑤.興奮【解析】（1）分析圖示可知：在乙酰膽堿合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是C。生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮也能作為神經(jīng)遞質(zhì)。（2）神經(jīng)遞質(zhì)是以胞吐的方式分泌到突觸間隙，再通過擴散到達(dá)突觸后膜的。（3）神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合發(fā)生效應(yīng)后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)興奮?！究键c定位】興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞【名師點睛】本題以“乙酰膽堿的合成與釋放示意圖”為情境，考查考生獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題的能力。解題的關(guān)鍵是能夠準(zhǔn)確識別突觸的結(jié)構(gòu)，分析圖示，獲取相關(guān)信息，結(jié)合興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞的規(guī)律進(jìn)行作答。本題的易錯點在于：在平時的學(xué)習(xí)中忽略了教材旁欄中的“相關(guān)信息”，沒有記住“多巴胺和一氧化氮”也屬于神經(jīng)遞質(zhì)而錯答。10、（1）捕食、競爭、寄生、互利共生（2）調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中能量流動關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?）①.水稻、紅萍、雜草②.魚（泥鰍）（4）①.抵抗力②.農(nóng)田中的產(chǎn)品不斷輸出【解析】某一營養(yǎng)級（最高營養(yǎng)級除外）能量的去向：自身呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、被分解者分解利用?！拘?詳解】在“稻一萍一鰍”生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系有捕食關(guān)系：蟲吃水稻（或雜草），泥鰍吃蟲；競爭關(guān)系：水稻（或紅萍）與雜草競爭；寄生關(guān)系：病菌寄生在水稻上；互利共生關(guān)系：紅萍與藍(lán)藻共生。【小問2詳解】拔掉稗草，使能量盡可能流向農(nóng)作物，清除肉食性的“黑魚”，使能量盡可能流向草食性魚類，所以這些操作均是為了調(diào)整能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的方向?！拘?詳解】圖中的生產(chǎn)者（第一營養(yǎng)級）包括藻類、水稻、紅萍