四年級(jí)語(yǔ)文：《但愿人長(zhǎng)久》教后記一_第1頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：《但愿人長(zhǎng)久》教后記一_第2頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：《但愿人長(zhǎng)久》教后記一_第3頁(yè)
四年級(jí)語(yǔ)文：《但愿人長(zhǎng)久》教后記一_第4頁(yè)
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//編訂：XX編訂：XXPAGE2計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按“但愿人長(zhǎng)久”軾對(duì)子由的心愿，也是他對(duì)天下人的美好祝福。其次，構(gòu)思好。全文緊扣“思念”，轉(zhuǎn)而“埋怨”“轉(zhuǎn)念”“寬慰”的心理背景，更把敘述的重點(diǎn)落在思念弟弟的有感而發(fā)上，而有關(guān)這首詞其他所要表現(xiàn)的，化的有關(guān)詞語(yǔ)：“思念”（心緒不寧）——“埋怨”——“寬慰”，接著，讓學(xué)生帶著蘇軾的情感為“心緒不寧“埋怨”“心緒不寧”“怎么也睡不著”“轉(zhuǎn)念又想”是基于他對(duì)世界的觀照。第五、六自然段是文章的重點(diǎn)，通過(guò)“寬慰”樂(lè)觀的人生態(tài)度。通過(guò)層層推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生真正走進(jìn)文本世界，真正了解蘇軾情感變化的過(guò)程?！肮矉染辍薄俺耗骸?，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”等，一來(lái)幫助理解，二來(lái)豐富積累?！啊睂W(xué)生搜集一些有關(guān)的詩(shī)詞，舉行一次朗誦會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)或查閱書籍，收集有關(guān)蘇軾的資XX

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