北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)教案

第一單元混合運(yùn)算

第1課時(shí)小熊購(gòu)物

一、探究新知

1、說(shuō)一說(shuō)

通過(guò)看圖獲取數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題。

（1）同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下超市的食品專(zhuān)柜，看一看從圖中你能獲得哪些數(shù)

學(xué)信息？（指名回答）

引導(dǎo)學(xué)生找到信息。（出示食品單價(jià)課件）

面包每個(gè)3元餅干每包4元

蛋糕每個(gè)6元花生每包7元糖果每袋5元

（2）如果你是小顧客，你想買(mǎi)什么東西呢？（指名回答）

（3）如果只允許你買(mǎi)兩種食品，每種數(shù)量不限，你又準(zhǔn)備買(mǎi)什么呢？

（此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為學(xué)生學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。上面所提出的問(wèn)題大多是本課的知識(shí)點(diǎn),

會(huì)讓學(xué)生對(duì)課堂興趣濃厚，積極性高）

2、算一算

在解決問(wèn)題中掌握運(yùn)算順序

（1）仔細(xì)看圖，說(shuō)一說(shuō)小熊胖胖要買(mǎi)什么食品？（學(xué)生獨(dú)立解答，然后再小組

交流匯報(bào)）

（2）那么，小熊胖胖該付多少錢(qián)？請(qǐng)你幫它算一算。

教師引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷把分步式寫(xiě)成綜合式的過(guò)程。

說(shuō)一說(shuō)既有加法又有乘法的算式中，要先算什么？（組織學(xué)生討論：

3X4+6或6+3X4各表示什么意思？）

（3）引導(dǎo)學(xué)生用脫式計(jì)算

3X4+6=6+3X4=

提問(wèn)：以上兩個(gè)算式有什么共同點(diǎn)？

討論：含有乘法和加法的計(jì)算的分布式題，應(yīng)先算什么？再算什么？

（4）強(qiáng)調(diào)脫式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式

3、想一想，議一議

（1）小熊壯壯有20元錢(qián)，買(mǎi)3包餅干應(yīng)找回多少錢(qián)？（出示壯壯課件）

同桌互相探究，并合作解決這個(gè)問(wèn)題。

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論，并總結(jié)

總結(jié)：在既有減法又有乘法的兩步式計(jì)算中，應(yīng)先算乘法后算加減法。

二、鞏固練習(xí)

（1）課件出示練一練第1題。

大家能從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息，你能列出什么算式呢？

老師點(diǎn)名學(xué)生回答。

（2）課件出示練一練第2題。

4X6+25=54+36-18=42+8X4二

9X8+22=100-75+25=33+7X3=

在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式。

三、課堂總結(jié)

1、提問(wèn)：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí)，應(yīng)先算什么？再算什么？

2、既有加法，又有減法，而且還有乘法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做“混

合運(yùn)算”（板書(shū)：混合運(yùn)算）

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成練一練3—6題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

混合運(yùn)算

小熊購(gòu)物

解法一：3X4+6解法二：6+3X4

=12+6=6+12

=18（元）=18（元）

答：該付18元。

為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主體。

第2課時(shí)買(mǎi)文具

一、復(fù)習(xí)

1.口算（開(kāi)火車(chē)）

404-8284-736+624+8814-915?3

2.提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的乘加、乘減兩步計(jì)算式題的計(jì)算順序式什么？

二、探索新知

出示P5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。

2.讓學(xué)生根據(jù)圖示提出問(wèn)題，并著重注意：每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多

少元？

3.解決問(wèn)題。

（1）列算式。

笑笑：184-3+4每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜：3-104-5

=6+4=3-2

=10（元）=1（元）

（2）理解算理，掌握算法。

小組討論：3T0+5表示的意思。

算式“3-10?5”中的“10”表示5本算術(shù)本10元，“10?5”表示1本算

術(shù)本多少元。所以“3T0+5”表示每本算術(shù)本現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少元？

因此計(jì)算“3-10?5”的時(shí)候，應(yīng)先算10+5=2,再算3-2=1,用脫式計(jì)算

式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：有減法又有除法時(shí)，要先算除法后算減法。

4.嘗試解決問(wèn)題。

（1）提問(wèn)：買(mǎi)1本算術(shù)本和1本英文本共花多少元？

（2）讓學(xué)生獨(dú)立解答。

（3）訂正，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：既有加法又有除法的兩步計(jì)算式題，要先算

除法，后算加法。

5.小結(jié)：計(jì)算除加、除減兩步計(jì)算式題的運(yùn)算順序是什么？（先算除法后

算加減）

三、鞏固練習(xí)

1.P6“練一練”第1題。先幫助學(xué)生理解圖意，后讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.P6“試一試”第2題。先說(shuō)運(yùn)算順序，后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

四、總結(jié)

1、提問(wèn)：計(jì)算乘加、乘減兩步式計(jì)算題時(shí)，應(yīng)先算什么？再算什么？

2、既有加法，又有減法：而且還有除法的兩步式計(jì)算題，我們把它也叫做

“混合運(yùn)算”（板書(shū)：混合運(yùn)算）

五、作業(yè)布置

課本6-7頁(yè)練一練第1、3、4、5、6題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：買(mǎi)文具（除加、除減兩步計(jì)算式題）

解法一：18—3二6（元）6+4=10（元）答：笑笑一共需要10元。

解法二：18+3+4

=6+4

=10（元）答：笑笑一共需要10元:

第3課時(shí)過(guò)河

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、口算

6X9=30+15=42+6=

2、脫式計(jì)算

7X2+3046-6X463+9+7

二、解決新知

1.合作探究數(shù)學(xué)問(wèn)題。小組根據(jù)提供的數(shù)學(xué)信息，自行編寫(xiě)完整的數(shù)學(xué)問(wèn)

題。根據(jù)問(wèn)題討論解決的辦法？

例如：二年級(jí)*班，有男生29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過(guò)河，每條大船限

乘客9人，他們至少需要幾條大船？

2.展示思維，把握解決問(wèn)題的方法。

二年級(jí)*班，有男生29人，女生25人，準(zhǔn)備坐船過(guò)河，每條大船限乘客9

人，他們至少需要幾條大船？

思維：總?cè)藬?shù)一一限乘客人數(shù)一一需要多少條大船

分步計(jì)算：

29+25=54（人）

544-9=6（人）

綜合算式：29+25+9

思考：這樣列式就要依照我們學(xué)習(xí)的混合運(yùn)算方法來(lái)計(jì)算，計(jì)算的結(jié)果卻與

我們的分步計(jì)算結(jié)果不一樣。

你有怎樣的辦法呢？這里我們需要先計(jì)算加法。

引入：“（）”一一小括號(hào)一一先計(jì)算小括號(hào)，再計(jì)算除法。

看看這樣的方法，計(jì)算結(jié)果怎樣呢？學(xué)生獨(dú)立完成，感受這樣的方法帶來(lái)的

成功喜悅。

（29+25）4-9

=544-9

=6（條）

答：至少需要6條大船。

一句話：有小括號(hào)真好！

理論，記憶理解：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減,

如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)。（分段理解，記憶）

每條小船比大船少坐學(xué)生3人，如果54人都坐小船，需要多少條船？你會(huì)

做嗎？

三、體驗(yàn)知識(shí)，形成模塊

1、說(shuō)一說(shuō)先算什么，在算什么，并計(jì)算結(jié)果。

5X（36-29）（46+17）4-7814-（16-7）

完成之后，再次體驗(yàn)：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加

減，如果有小括號(hào)，先算小括號(hào)。

注意：做完括號(hào)里的運(yùn)算之后，不再要括號(hào)。

四、課堂小結(jié)

1.知道解決問(wèn)題的先后順序。

2.完整把握混合運(yùn)算的順序。

閱讀記憶：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有小括

號(hào)，先算小括號(hào)。

3.數(shù)學(xué)符號(hào)要正確書(shū)寫(xiě)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.記憶：在混合運(yùn)算中，有乘除，有加減，先算乘除，后算加減，如果有

小括號(hào)，先算小括號(hào)。

2.完成試一試、練一練。

板書(shū)設(shè)計(jì)：過(guò)河（混合運(yùn)算）

混合運(yùn)算預(yù)算順序

先乘除，后加減法一：29+25=54(A)

有小括號(hào)544-9=6（條）

先算小括號(hào)里，法二：(29+25)?9

再算小括號(hào)外

第二單元觀察物體

第1課時(shí)看一看（一）

一、情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？今天笑笑、淘氣和妙想就進(jìn)行了一個(gè)游戲，非

常有趣，你們想看嗎？

二、探索新知

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：（小黑板出示）

在觀察、搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、

前、后描述正方體的相對(duì)位置。

（二）操作活動(dòng)-----根據(jù)指令搭立體圖形。

1、教師通過(guò)課件演示淘氣、笑笑和妙想觀察立體圖形的游戲過(guò)程，學(xué)生在觀察

的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)游戲的方法，教師適時(shí)提出游戲的規(guī)則和要求C

2、師生游戲。教師發(fā)出指令，學(xué)生嘗試觀察立體圖形，進(jìn)一步體驗(yàn)游戲的方法。

3、學(xué)生同桌間游戲，教師在巡視中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的典型操作活動(dòng)進(jìn)行交流。

4、學(xué)生交流。

三、學(xué)習(xí)檢測(cè)：課件出示。

（課件出示教材13頁(yè)下面的情境圖）

請(qǐng)同學(xué)們先看一看，再想一想，然后找出下面四幅圖分別是哪位同學(xué)看到的？

將自己的結(jié)果和同學(xué)交流。

四、教師精講點(diǎn)撥

教師針對(duì)學(xué)習(xí)檢測(cè)情況進(jìn)行精講。

五、學(xué)生全課總結(jié)，拓展升華

說(shuō)一說(shuō)：今天有什么收獲？

六、作業(yè)布置

1、搭建組合圖形，并從立體圖形的正面、上面、側(cè)面進(jìn)行觀察看到的形狀分

別是什么？在方格紙上畫(huà)一畫(huà)。

2、完成P14頁(yè)“練一練”第1、2、3、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看一看（一）

站在不同的位置,每次最多看到物體的三個(gè)面。

從不同角度看物體,看到的結(jié)果可能是不同的。

第2課時(shí)看一看（二）

一、情境導(dǎo)入

回顧上節(jié)課的內(nèi)容：同學(xué)們，昨天我們學(xué)到了什么？把你學(xué)到的知識(shí)告訴

老師和同學(xué)好不好？

二、出示自學(xué)目標(biāo)

能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

三、學(xué)習(xí)新知

點(diǎn)名學(xué)生說(shuō)說(shuō)課本P15頁(yè)兩幅圖分別是誰(shuí)看到的？笑笑說(shuō)她看不到牙膏盒,

她說(shuō)的對(duì)嗎？

四、自學(xué)自導(dǎo)

1、教師說(shuō)明活動(dòng)要求一一猜一猜、搭一搭，學(xué)生分小組討論拼搭方法并拼搭。

2、教師發(fā)出指令；用4個(gè)正方體搭出的立體圖形從正面看有3個(gè)正方形。

3、教師發(fā)出指令：從上面看有4個(gè)正方形。

4、教師發(fā)出指令：從側(cè)面看有2個(gè)正方形。

5、從正面、上面和側(cè)面觀察自己新搭的立體圖形，你發(fā)現(xiàn)了什么？

五、反饋交流：

1、學(xué)生交流自己所拼搭出的形狀。

2、交流你發(fā)現(xiàn)了什么？（從不同的位置觀察立體圖形，看到的形狀可能不同。）

3、學(xué)生分小組相互指令做拼搭游戲。

六、課堂總結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？

八、拓展延伸

觀察家里的物體，比如冰箱，電視機(jī)等，觀察后畫(huà)出正面、上面、側(cè)面的平

面圖形。

九、作業(yè)布置

練一練第1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

看一看（二）

一組（兩個(gè)）物體的相對(duì)位置關(guān)系

第三單元加與減

第1課時(shí)捐書(shū)活動(dòng)

一、談話切入：

我們小學(xué)生為“希望工程”捐書(shū)活動(dòng)開(kāi)始了！同學(xué)們都積極地獻(xiàn)出自己的

一片愛(ài)心。三年級(jí)和四年級(jí)這兩個(gè)班的同學(xué)們還悄悄地比賽，他們都想為“希望

工程”多做貢獻(xiàn)。老師把這兩個(gè)班的捐書(shū)情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)。讓我們一起來(lái)看看“捐

書(shū)活動(dòng)”過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題吧！

二、學(xué)習(xí)新知

1、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

出示統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生自主觀察、討論，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。

（1）出示圖表。這里就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書(shū)情況的統(tǒng)計(jì)表。誰(shuí)能告訴大家通

過(guò)這張表你知道了什么？

（2）你們能提出和加法有關(guān)的問(wèn)題嗎？

A、三（1）班和三（2）班一共捐書(shū)多少本？118+104=222（本）

B、三（2）班和三（3）班一共捐書(shū)多少本？104+95=199（本）

C、三（1）班和三（3）班一共捐書(shū)多少本？118+95=213（本）

2、想一想。

（1）三年級(jí)一共捐書(shū)多少本？

列式：118+104+95二

（2）仔細(xì)觀察這個(gè)算式，它和以前學(xué)的不太一樣。你能不能說(shuō)一說(shuō)你是怎么想

的？

（3）估算。老師請(qǐng)大家先來(lái)估計(jì)估計(jì)，大約會(huì)有多少本？

（4）說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計(jì)的。

學(xué)生在小組里敘述題意,嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)

習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生匯報(bào)交流,對(duì)于解答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

3、算一算。

你們認(rèn)為自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？好，請(qǐng)你拿出練習(xí)本，動(dòng)手算一算。

把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)和好朋友交流一下。

4、請(qǐng)你用同樣的方法計(jì)算四年級(jí)一共捐了多少本書(shū)？

自己動(dòng)手做一做，然后與同學(xué)交流。

三、聯(lián)系鞏固

1、計(jì)算比賽，完成練一練第1題。

又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小紅花一枚。

2、完成練一練第2、3題。

3、完成練一練第4題。

四、課堂總結(jié)

這屆你學(xué)到了什么知識(shí)呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

捐書(shū)活動(dòng)

100+100+100=300（本）

18+4-5:17（本）

300+17=317（本）

118+104+95=317（本）

答:三年級(jí)一共捐書(shū)317本。

第2課時(shí)運(yùn)白菜

一、談話切入：

秋天到了，田野里忙碌著人們收獲的身影。（課件出示教材第19頁(yè)情境圖）淘

氣與笑笑在這里找到許多數(shù)學(xué)信息，你猜猜他們找到哪些數(shù)學(xué)信息？誰(shuí)愿意告訴

大家。你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（讓學(xué)生先看主題圖，自己獨(dú)立思考，與同桌交流

自己所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題）

二、學(xué)習(xí)新知

（一）理解圖意，提出問(wèn)題

師：原來(lái)有850棵，運(yùn)走兩車(chē)后，求還剩多少棵？（師板書(shū)出完整的題目）能一

步完成嗎？（不行）該怎樣列式？

（二）計(jì)算，解決問(wèn)題

可以先計(jì)算運(yùn)走一車(chē)后還剩多少棵白菜,從850里面先減去256;再運(yùn)走一車(chē),

就是再減去280,就算出了運(yùn)走兩車(chē)后還剩多少棵白菜。

生1：我先算第一車(chē)運(yùn)走以后還剩多少棵白菜,再用剩余量減去第二車(chē)運(yùn)走的棵

數(shù)。

850-256-280

=594-280

=314（棵）

答:運(yùn)走兩車(chē)后還剩314棵白菜。

也可以先計(jì)算出兩車(chē)一共運(yùn)走了多少棵白菜,再計(jì)算運(yùn)走兩車(chē)后還剩多少

棵白菜。

生2:我先計(jì)算兩車(chē)一共運(yùn)走多少棵白菜,再用總量減去兩車(chē)一共運(yùn)走的棵

數(shù)。

850-（256+280）

=850-536

=314（棵）

答:運(yùn)走兩車(chē)后還剩314棵白菜。

師:用你喜歡的方法算一算。

學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況。

師:把你的算法展示給大家看看。對(duì)于解答正確的學(xué)生給予肯定和表?yè)P(yáng)。

（三）算一算1000-372-210,并進(jìn)行驗(yàn)算。學(xué)生嘗試自己計(jì)算并驗(yàn)算，教師

巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

組織學(xué)生匯報(bào)交流,對(duì)于解答正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

師：怎樣才能提高計(jì)算的準(zhǔn)確度呢?你有什么好辦法嗎？

生1：一定要細(xì)心。

生2:算完之后要驗(yàn)算,驗(yàn)算能幫助我們檢查出錯(cuò)誤。

三、聯(lián)系鞏固

1、計(jì)算比賽，完成練一練第3題。

又對(duì)又快的同學(xué)可獲得小紅花一枚。

2、完成練一練第1、2題。

3、完成練一練第4、5題。

四、課堂總結(jié)

這屆你學(xué)到了什么知識(shí)呢？

五、布置作業(yè)

1.菜園里有大白菜680棵，上午運(yùn)走265棵，下午運(yùn)走284棵，菜園里還有

大白菜多少棵？

2.新華書(shū)店運(yùn)來(lái)《百科全書(shū)》900本，第一天賣(mài)出328本，第二天賣(mài)出465

本，還剩多少本？（用兩種方法解答）

3.面包師傅做了654個(gè)面包，小明買(mǎi)走了198個(gè)，小紅買(mǎi)走了255。你還可以買(mǎi)

幾個(gè)？

4.用多種方法簡(jiǎn)算。

1000-207-168436-179-36

5.脫式計(jì)算

756-368-132840-(60+580)

788-(138+262)1000-365-185

板書(shū)設(shè)計(jì):

運(yùn)白菜

方法-850-256-280

=594-280

=314(棵)

答:運(yùn)走兩車(chē)后還剩314棵白菜。

方法二850-（256+280）

=850-536

=314（棵）

答:運(yùn)走兩車(chē)后還剩314棵白菜。

第3課時(shí)節(jié)余多少錢(qián)

一：激情引入。

親愛(ài)的同學(xué)們，2009年，我國(guó)進(jìn)城務(wù)工人員總數(shù)約二億三千萬(wàn)人，城市建設(shè)

和發(fā)展離不開(kāi)他們的辛勤勞動(dòng)。今天我們來(lái)看看這一家人是如何節(jié)錢(qián)的。

二.學(xué)習(xí)新知

1、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法口算方法

（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？

（2）分析數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)這些信息提出自己最感興趣的問(wèn)題，在小組之間交

流。

（3）以小組形式反饋問(wèn)題，有能力的同學(xué)可以幫助解決。（引出問(wèn)題“八月結(jié)余

了多少錢(qián)”）

（4）探究“八月結(jié)余了多少錢(qián)？”這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算，

之后和小組交流。

師—你會(huì)列式解答嗎？

學(xué)生先獨(dú)立列式計(jì)算800+185-745或800-745+185,再在小組里交流自己的計(jì)

算方法，然后匯報(bào)。

（5）學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。交流中教師鼓勵(lì)算法不同的同學(xué)。

對(duì)于帶有一般性的計(jì)算方法應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生予于關(guān)注。

2.（課件出示教材22頁(yè)試一試?yán)}）理解圖意，解決問(wèn)題。

師：每臺(tái)洗衣機(jī)580元。奶奶每月節(jié)余225元，估一估，幾個(gè)月節(jié)余的錢(qián)可以買(mǎi)

一臺(tái)洗衣機(jī)？算一算。

（1）計(jì)算，解決問(wèn)題

生1：225+225=450（元）生2：580-225=355（元）

450+225=675（元）355-225=130（元）

675元＞580元130元＜225元

答：三個(gè)月就夠了。答：三個(gè)月節(jié)余的錢(qián)能買(mǎi)洗衣機(jī)。

師：說(shuō)出式子中各數(shù)各步所表示的意思?

師：兩種計(jì)算方法進(jìn)行對(duì)比，你們能找出相同點(diǎn)與不同點(diǎn)嗎?

三、鞏固練習(xí)：里程'千米

1、完成“練一練”第1題，先弄清

北京----保定146

楚圖形的含義，然后再列式算一算。

北京----石家莊277

2、完成“練一練”第2題，仔細(xì)

北京一一鄭州689

讀題，先畫(huà)圖，再列式計(jì)算。

北京一一洛陽(yáng)813

3、獨(dú)自完成“練一練”笫3題

北京----西安1200

能簡(jiǎn)便計(jì)算的請(qǐng)簡(jiǎn)便計(jì)算。

四.課堂總結(jié)

學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己、同學(xué)所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

課本23頁(yè)第4、5、6題。

第4課時(shí)里程表（一）

一、談話引入。

同學(xué)們，你們知道嗎？北京作為我國(guó)的首都，擁有多條重要的火車(chē)線路。你

們做過(guò)火車(chē)嗎？你們會(huì)看火車(chē)的里程表嗎？（教師板書(shū)：里程碑）

二、講授新課。

下面是“北京一西安”沿線各大站的火車(chē)?yán)锍瘫怼?/p>

（1）保定到石家莊多少千米？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

（2）保定到鄭州有多少千米？在圖中畫(huà)一畫(huà)，算一算。

（3）813-689求的是哪兩個(gè)城市之間的里程？畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

（4）請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著解答。

三、鞏固練習(xí)。

完成練一練第1題，根據(jù)所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成“練一練”第2、3題。

第5課時(shí)里程表（二）

一、談話引入。

同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與火車(chē)?yán)锍瘫硐嚓P(guān)的問(wèn)題，你們會(huì)看汽車(chē)的里程

表嗎?今天我們就一起來(lái)研究汽車(chē)?yán)锍瘫淼膯?wèn)題。

二、探究新知。

淘氣的叔叔是出租車(chē)司機(jī)。星期一早上出車(chē)時(shí)，里程表的讀數(shù)是35千米。淘

氣記錄了叔叔星期一至星期五每天回家時(shí)的里程表讀數(shù)。請(qǐng)看下表,說(shuō)說(shuō)你知道

了什么。（課件出示教材第26頁(yè)情境圖）

星期一是行駛了160千米嗎?為什么？

既然都是里程表,我們能不能借鑒研究火車(chē)?yán)锍瘫頃r(shí)畫(huà)圖的方法，來(lái)研究汽

車(chē)的里程表問(wèn)題呢?試一試。

學(xué)生嘗試根據(jù)題意畫(huà)圖,教師巡視了解情況。

下面是淘氣根據(jù)題意畫(huà)的一個(gè)圖，跟你畫(huà)的一樣嗎?你能看懂嗎?與同伴說(shuō)一

說(shuō)。（課件出示教材第26頁(yè)淘氣畫(huà)的圖）

學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)交流,教師巡視了解情況。

說(shuō)說(shuō)從圖中你看懂了什么。

請(qǐng)自己算一算每一天行駛的里程數(shù),然后說(shuō)一說(shuō)哪一天行駛的里程數(shù)最多。

學(xué)生嘗試自己計(jì)算,教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，怎樣算的。

三、鞏固練習(xí)。

帶領(lǐng)學(xué)生一起做教材第27頁(yè)“練一練”第1題。

（1）獨(dú)立完成，全班交流訂正。

（2）和同學(xué)們一起討論，更深層次的理解里程的含義。

（3）讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（4）12月底比6月底多用了多少度電？同學(xué)們?cè)儆懻撘幌聻槭裁磿?huì)多用呢？

有哪些原因呢？

四、課堂總結(jié)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你有什么感受?有哪些收獲？

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

完成“練一練”第2、3、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

里程表（二）

出發(fā)到結(jié)束的距離

相鄰兩天里程表的讀數(shù)差是這一天汽車(chē)行駛的里程數(shù)。

第四單元乘與除

第1課時(shí)小樹(shù)有多少棵

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家一進(jìn)校園就會(huì)看到花壇里盛開(kāi)著美麗的鮮花，它在裝點(diǎn)著我們

美麗的校園，這么美的環(huán)境大家喜不喜歡。為了美化我們的校園學(xué)校買(mǎi)來(lái)了三捆

樹(shù)苗，仔細(xì)觀察課本上的情境圖，請(qǐng)大家看看。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。（黑板出示）

（二）自學(xué)指導(dǎo)：

自學(xué)課本第30頁(yè)主圖內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：（黑板出示）

1.仔細(xì)觀察并說(shuō)出圖意。

2.根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.試著解決所提的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

4.思考：哪種算法最簡(jiǎn)單。

三、反饋交流：（出示數(shù)字卡片）

3X25X46X7

30X250X46X70

300X2500X46X700

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？

四、精講點(diǎn)撥：

引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律，針對(duì)學(xué)生出

現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行精講。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（課件出示練一練第5題）

香蕉每堆200根，小象每天吃60根，大象每天要吃90根。

（1）3頭小象吃一堆香蕉，夠1天吃嗎？

（2）1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉？

⑶你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

六、課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？應(yīng)該用什么方法計(jì)算比較簡(jiǎn)便？

作業(yè)布置：

課本31頁(yè)第1、2、3題。

板書(shū)設(shè)計(jì):

口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)

方法一：20+20+20=60（棵）

方法二：2X3=620X3=60（棵）

方法三：20X2+20=60（棵）

答：小樹(shù)有60棵。

第2課時(shí)需要多少錢(qián)

一、激趣導(dǎo)入：

暑假里，有三個(gè)小朋友，來(lái)到了美麗的大海邊。出示掛圖：同學(xué)們自己觀察

這幅圖把你看到的說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并掌握兩位數(shù)乘一

位數(shù)的口算技巧。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)課本32頁(yè)的內(nèi)容，并解決以下問(wèn)題：

1、觀察情境圖，并根據(jù)圖提出問(wèn)題。

2、精選最有價(jià)值的問(wèn)題，并試著解決問(wèn)題。

3、嘗試計(jì)算：買(mǎi)3個(gè)游泳圈需要多少錢(qián)？

三、反饋交流：

1.小組交流，列式計(jì)算。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獨(dú)立列出乘法算式：12X3二

全班交流算法。

2.解決問(wèn)題：（小黑板出示）

買(mǎi)3個(gè)球需要多少錢(qián)？

小皮艇的價(jià)格是皮球的4倍，一個(gè)小皮艇多少錢(qián)？

每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立列出乘法算式，嘗試解決，再交流、匯報(bào)。

四、精講點(diǎn)撥：

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

課本“練一練”的第5題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。

六、課堂小結(jié)

在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么？要注意什么問(wèn)題？討論交流。

作業(yè)布置：

第33頁(yè)第1、2、3、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì):

口算兩位數(shù)乘一位數(shù)

12+12+12=36(元)

12X3=36(元)

先算：10X3=30

再算：2X3=6

最后算：30+6=36(元)

答：需要36元。

第3課時(shí)豐收了

一、溫故知新：

1、口答：

(1)30平均分成5份，每份是多少？

(2)24里面有幾個(gè)8?

(3)20里面有幾個(gè)十？

(4)48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？

(5)4個(gè)20是多少？

2、解決問(wèn)題：

師：同學(xué)們都準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)用品。兩個(gè)同學(xué)一共買(mǎi)了16支鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)

買(mǎi)了多少枝？

問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

3、談話：那邊還有兩只兔子在分胡蘿卜呢，今天我們就一起來(lái)研究分胡蘿卜的

數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。

二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：

1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。

(1)課件出示：情景圖。

①問(wèn)：從這兩個(gè)兔子的對(duì)話中你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題？

②師：要求“平均每只小兔能得到多少根胡蘿卜？”怎樣列式？

板書(shū)：604-2=

③師：60+2等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的，與同桌相互

說(shuō)說(shuō)，并把結(jié)果填在書(shū)上。

④組織全班交流。

預(yù)設(shè)：A.因?yàn)?+2=3,所以60+2=30。

B.6個(gè)十除以2等于3個(gè)十，3個(gè)十就是30。

C.6捆胡蘿卜平均分成2份，每份是3捆，就是30。

（2）完成“練一練”第2題：

①讓學(xué)生獨(dú)立完成。

②問(wèn)：你在做題時(shí)是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？

讓學(xué)生比較每組上下兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生

形成算法。

（3）完成“練一練”第4題：

①先讓學(xué)生完成前兩題，指名板演。

師生共同評(píng)價(jià)板演情況。

問(wèn)：這兩題都是分幾步算？第一步算什么？第二步算什么？商分

別寫(xiě)在哪里？

②獨(dú)立完成后兩題，集體訂正。

③問(wèn)：每次兩題之間有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。

你認(rèn)為除法筆算要注意什么？

三、鞏固深化、拓展提高：

師：在分胡蘿卜的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運(yùn)用所學(xué)的

知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。

1、完成“練一練”的第1題：

（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？

（2）獨(dú)立解答。

（3）集體交流。

四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：

這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）有什么要提醒大家嗎？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

豐收了

64-2=3164-8=2

60+2=301604-8=20

答:平均每只小兔能得到30根胡蘿卜。答:需要運(yùn)20次。

第4課時(shí)植樹(shù)

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，秋天到了。為了今后我們的生活處處充滿綠色，今天我們就要去進(jìn)

行植樹(shù)活動(dòng)。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化。

（二）出示自學(xué)指導(dǎo)：

自學(xué)課本36頁(yè)的內(nèi)容，并解決以下問(wèn)題。

1.觀察圖片，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2.解決“每組4人，可以分多少組？”可以怎樣列式，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

3.列出算式后，思考怎么計(jì)算。

三、反饋交流：

提問(wèn)：1.與同桌交流計(jì)算方法。

2.全班匯報(bào)交流，鼓勵(lì)不同的思考方法。

3.組織學(xué)生交流各自的想法。（提倡算法多樣化）

四、精講點(diǎn)撥：

讓同桌互相檢查，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行互相討論講解。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、課本第37頁(yè)第2題，學(xué)生先獨(dú)立完成，教師再講評(píng)。

2、一雙鞋子：5元一副手套一雙鞋55元

⑴一雙鞋子的價(jià)錢(qián)是一副手套的幾倍？

⑵一雙鞋子的價(jià)錢(qián)比一副手套貴多少倍？

⑶你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)的除法計(jì)算，可以先生除數(shù)去除被除數(shù)中

整十的部分，再去除被除數(shù)的個(gè)位數(shù)，然后把兩次除得的結(jié)果合起來(lái)。如果有道

理，也可以用你喜歡的其他方法來(lái)計(jì)算。生活中有很多問(wèn)題的解決都要用到我們

今天學(xué)到的知識(shí)，同學(xué)們要做一個(gè)有心人，下課后，我們可以試一試用今天學(xué)到

的知識(shí)還能解決哪些生活中的實(shí)際問(wèn)題。

七、作業(yè)布置：

課本37頁(yè)“練一練”第1、3、4題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一位數(shù)除兩位數(shù)的口算

12X3=36304-3=10404-4=10

364-3=1264-3=28+4=2

10+2=1210+2=12

答：可以分到12棵。答：可以分成12組。

第五單元周長(zhǎng)

第一課什么是周長(zhǎng)

一、情境導(dǎo)入。

1、以做衣服測(cè)量腰圍為話題導(dǎo)入；

2、做花冠如果都做成一樣的行不行小討論；

二、探究新知。

1、出示樹(shù)葉，課本的外形；

2、觀察樹(shù)葉、課本外形，摸一摸邊；

3、在A4紙上描出樹(shù)葉邊線，并展示；

4、在A4紙上描出課本邊線，并展示；

5、觀看螞蟻描邊線，引出如何測(cè)量樹(shù)葉邊線，并得出周長(zhǎng)概念;

6、將課本歸屬規(guī)則圖形，得出周長(zhǎng)概念。

7、強(qiáng)調(diào)一周，并練習(xí)題目；

8、觀察圖形，引出平移法；

三、鞏固練習(xí)。

1、課本45頁(yè)數(shù)一數(shù)；

2、課本46頁(yè)練一練1、2題。

四、總結(jié)：

關(guān)于周長(zhǎng)這個(gè)概念你在這節(jié)課里有什么收獲？

你還想了解哪些問(wèn)題？

第二課長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的過(guò)程，理解并掌握

長(zhǎng)、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；

2、能運(yùn)用長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)

單問(wèn)題，體會(huì)策略的多樣化；

3、在測(cè)量、計(jì)算、交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問(wèn)題，并能

表達(dá)自己的想法，體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

直尺

教學(xué)過(guò)程：

一、動(dòng)手操作：

1、觀察課本長(zhǎng)方形，思考測(cè)量方法？

2、怎樣求長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？

3、匯報(bào)計(jì)算方法。

4、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)便方法的好處。

5、計(jì)算周長(zhǎng)，總結(jié)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)二（長(zhǎng)+寬）X2

二、探究新知（正方形的周長(zhǎng)）

1、想一想你怎樣求出正方形的周長(zhǎng)？

2、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成。

3、匯報(bào)計(jì)算方法：

4總結(jié)正方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式：

正方形的周長(zhǎng)二邊長(zhǎng)X2

三、鞏固訓(xùn)練：

求出下面長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)。

1、數(shù)學(xué)書(shū)。

2、黑板長(zhǎng)34分米，寬12分米，花邊至少長(zhǎng)多少分米?

四、總結(jié)；

這節(jié)課我們有哪些收獲？你還有哪些問(wèn)題？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

測(cè)量筆記本的周長(zhǎng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

長(zhǎng)方形周長(zhǎng)

長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)二（長(zhǎng)+寬）X2

第六單元：乘法

第一課：螞蟻?zhàn)霾?/p>

一、創(chuàng)境激疑導(dǎo)入新課。

1、找數(shù)學(xué)信息。圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？

2、題數(shù)學(xué)問(wèn)題。你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

每行有12只小螞蟻，有4行，一共有多少只小螞蟻？

3、解決問(wèn)題。怎樣列式？

12X4=

板書(shū)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)

二、自主合作探究發(fā)現(xiàn)

1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并嘗試口算。

2、一共有多少只螞蟻？在點(diǎn)子圖上圈一圈，算一算。

畫(huà)點(diǎn)子圖，并交流自己的思考過(guò)程。

先算什么，后算什么？

引導(dǎo)學(xué)生理解第三種U算方法：先算10X4=40,再算2X4=8,最后算40+8=48.

3、豎式計(jì)算

（1）嘗試用豎式計(jì)算。

你會(huì)用豎式計(jì)算嗎？

（2）集體交流算法。

這一步是什么意思？

（3）學(xué)習(xí)乘法豎式的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

介紹乘法豎式的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。

引導(dǎo)理解8為什么在個(gè)位，表示什么？

4為什么在十位，表示什么？

（4）練習(xí)43X2=?

4、請(qǐng)你試著算一算。

（1）獨(dú)立計(jì)算并解答。

（2）交流算法。

說(shuō)說(shuō)你的過(guò)程。

這一步是什么意思？

（3）小結(jié)方法：先算什么，在算什么，最后穿什么？

三、拓展延伸鞏固應(yīng)用

討論練一練第2題。說(shuō)說(shuō)每步的意思。

練一練第1、3、4、5題。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)激勵(lì)進(jìn)取：

這節(jié)課你有哪些收獲？

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

乘法

一共有多少只小螞蟻？

12X4=48（只）

12

X

48

答：一共有48只。

六、課后反思

第二課：去游樂(lè)園

一、創(chuàng)境激疑導(dǎo)入新課。

淘氣的學(xué)校要組織他們?nèi)ビ螛?lè)園玩，我們一起看看他們會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題吧!

二、自主合作探究發(fā)現(xiàn)

師：你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

太空船每人12元，電動(dòng)火車(chē)每人6人。

師：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

1、太空船每人12元，2個(gè)人需要多少錢(qián)？

2、學(xué)生說(shuō)出計(jì)算的方法。教師指導(dǎo)豎式計(jì)算的板書(shū)。

3、淘氣是這樣算的，他做得對(duì)嗎？（出示淘氣的計(jì)算）

全班交流

4、4個(gè)人、5個(gè)人呢？他算得對(duì)嗎？

5、5人坐太空船，到底需要多少錢(qián)呢？

師：你是怎么算的？

三、展評(píng)析疑交流指導(dǎo)

1、口算：10X5=50,2X5=10,10+50=60

2、表格：1

13

3、豎式：12

X5

60

4、強(qiáng)調(diào)：個(gè)位滿十就要像十位進(jìn)一

5、13人坐電動(dòng)車(chē)需要多少元？

學(xué)生獨(dú)立解決，師巡視。

6、練習(xí)：14人呢？15人呢？16人呢？

7、小結(jié)：先算什么？在算什么？

8、強(qiáng)調(diào)：個(gè)位滿幾十，就像十位進(jìn)幾。

四、鞏固新知

1、練一練第一題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

2、練一練第二題。學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相交流。

3、練一練第三題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流，為什么他們的積是不同的。

4、練一練第5題。獨(dú)立完成，并觀察規(guī)律，全班交流。

五、作業(yè)設(shè)計(jì)

練一練第4題。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

去游樂(lè)園

5人坐太空船，需要多少元?

12X5=60(元)

12

X5

60

答：需要60元。

七、課后反思

第三課：乘火車(chē)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：奇思、瞄向和爸爸要出去旅行，他們會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

1、出示情境圖

從題中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

2、5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？

(1)出示問(wèn)題“5節(jié)臥鋪車(chē)廂課乘多少人？”

(2)獨(dú)立列式解決問(wèn)題

(3)交流算法

①口算：70x5=350z2X5=10,350+10=360

350+10=360

師：你是怎么算的？

③豎式：72

X5

360

小結(jié)：用第二個(gè)乘數(shù)5乘72個(gè)位上的2得十，個(gè)位滿十向十位進(jìn)一，在個(gè)位上寫(xiě)0：

用第二個(gè)乘數(shù)5乘72十位上的7得35,也就是35個(gè)十，加上進(jìn)上來(lái)的一個(gè)十，是36個(gè)

十，向百位進(jìn)三，在十位上寫(xiě)6,百位上寫(xiě)3.

3、7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？算一算，填一填。

(1)出示問(wèn)題。

(2)獨(dú)立計(jì)算。

(3)交流算法：

①口算：100X7=700,10X7=70,8X7=56,700+70+56=826

②豎式：118

X1

826

總結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的豎式計(jì)算：從個(gè)位算起，用?位數(shù)?次去乘兩位

數(shù)每一位上的數(shù)，哪一位上乘的得積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

（5）這列火車(chē)一共能乘多少人？（360+826=）

三、鞏固新知

練一練：1、找數(shù)學(xué)信息，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。

獨(dú)立完成，交流方法。

2、獨(dú)立完成，交流算法。

3、獨(dú)立完成，集體訂正，交流方法。

4、觀察并交流出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，獨(dú)立改正。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

練一練：5、找數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題，獨(dú)立解答。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

乘火車(chē)

5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘多少人？7節(jié)硬座車(chē)廂可乘多少人？

72X5=360（人）118X7=826（人）

72118

義5X1

360826

答：5節(jié)臥鋪車(chē)廂可乘36。人。答：7節(jié)硬座車(chē)廂可乘826人

六、課后反思

第四課：去奶奶家

一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入

周末到了，淘氣準(zhǔn)備去看望他的奶奶，在去奶奶家的路上會(huì)遇到什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？我們

一起去看一看。

二、自主學(xué)習(xí)、新知探究

1、出示情境圖

(1)觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)淘氣去奶奶家是怎樣乘車(chē)的？

(2)這條黑白相間的路線代表什么？紅色路線呢？

(3)乘火車(chē)的是哪一段？乘汽車(chē)的是哪一段？

(4)圖中和文字都給出了哪些數(shù)學(xué)信息？(淘氣從哪里出發(fā)？先乘什么車(chē)？需要多長(zhǎng)時(shí)間？

行駛速度多少？再乘坐什么？……)

淘氣從家出發(fā)先乘每小時(shí)行115千米的火車(chē)走4小時(shí)到新站,再在新站換乘每時(shí)行45

千米的汽車(chē)2小時(shí)到奶奶家。

2、3位同學(xué)通過(guò)畫(huà)圖表示題目的意思，你能看懂嗎？與同伴說(shuō)一說(shuō)。

(1)你能用畫(huà)圖的方式表示淘氣去奶奶家乘車(chē)的路線嗎？請(qǐng)你試著畫(huà)一畫(huà)。

(2)展示交流

①每一幅圖分別是怎樣表示淘氣的行車(chē)路線的？你看懂了嗎？

(第?幅圖去掉周?chē)臒o(wú)用信息，只呈現(xiàn)行車(chē)路線，路線圖與原圖非常相似；第

二幅圖是將第?幅圖進(jìn)一步簡(jiǎn)化，變成了?條折線，并標(biāo)由了各段所需要的時(shí)間，看起來(lái)更

簡(jiǎn)潔；第三幅圖呈現(xiàn)了所有的信息，把折線變成線段。）

②你覺(jué)得那一幅圖更好呢？好在哪里？

（第三幅圖更簡(jiǎn)潔，不僅畫(huà)起來(lái)方便，也便于觀察，容易看出其中數(shù)量關(guān)系。）

3、淘氣9:00出發(fā)，2小時(shí)后火車(chē)約行駛到什么位置？在圖中標(biāo)出來(lái).

①你是怎么想的？說(shuō)一說(shuō)。

淘氣先要乘火車(chē)4時(shí)2時(shí)行駛的位置大約是淘氣家到新站的一半；測(cè)量；目測(cè)；數(shù)一

數(shù)黑白段數(shù)。

4、淘氣到奶奶家一共多少千米？

（1）學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。

（2）組織學(xué)生集體交流。

（3）總結(jié)回顧。

今天是怎樣解決問(wèn)題的？

三、鞏固新知

練一練：1、找數(shù)學(xué)信息，畫(huà)圖，解決問(wèn)題、

3、獨(dú)立完成，集體訂正。

4、找數(shù)學(xué)信息，畫(huà)路線圖，獨(dú)立解答，集體訂正。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

練一練2、用遠(yuǎn)豎式算一算。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

去奶奶家

五、課后反思

第五課：0X5二？

一、新課引入

在數(shù)學(xué)里有一個(gè)特殊的數(shù)字0,你們知道它都會(huì)出現(xiàn)在什么地方？是什么意思呢？(0表

示起點(diǎn)，什么也沒(méi)有，用來(lái)占位)

0X5=?

二、新知探究

1、0X5=?說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。

(1)出示0X5=?學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

(2)組織集體交流各自的方法。

0X5=?(0)你是怎么想的？

(3)鞏固應(yīng)用5X0=?

(4)總結(jié)：這些算式的結(jié)果有什么特點(diǎn)？從中發(fā)現(xiàn)了什么？

0乘任何數(shù)都得0(板書(shū))

2、下面是一組與0有關(guān)的算式，請(qǐng)你用豎式算一算。

(1)出示乘法算式：240X2=130X5=203X3=208X7=

師：這些算式有什么特點(diǎn)嗎？

你會(huì)算嗎？

(2)組織學(xué)生集體交流算法。師：你是怎么算的？

（3）你能用豎式算一算嗎？

（4）交流反饋乘數(shù)末尾有0的乘法算式。

師：先算什么？再算什么？

末尾有。的乘法，相乘的一位數(shù)可以和三位數(shù)的十位數(shù)字對(duì)齊，計(jì)算結(jié)果上不要忘

記寫(xiě)0.

（5）交流反饋乘數(shù)中間有0的乘法豎式。

師：為什么有時(shí)乘積中間有0,有時(shí)中間沒(méi)有0?

（6）總結(jié)提升：

師：有0的乘法豎式中，計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？

乘數(shù)末尾有。的豎式，不要忘記末尾的0,積要照寫(xiě)；乘數(shù)中間有0的豎式，如果

有進(jìn)位，要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。

3、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

出示算式：0X5=0X0=0+126=99999X0=0+0=78+0=

（1）獨(dú)立計(jì)算。

（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）0乘任何數(shù)都得0,0加任何數(shù)都得原來(lái)的數(shù)。

（4）出示0+5和0X5師：既然乘法是加法的一種特殊形式，為什么兩個(gè)算式的結(jié)果不

同？

三、新知鞏固

練一練1、舉例說(shuō)說(shuō)為什么0乘任何數(shù)都得0?

3、小狗送信。獨(dú)立完成，集體交流。

4、比大小。獨(dú)立完成，集體訂正。

5、解決問(wèn)題。獨(dú)立完成，集體交流。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

練一練2、用豎式算一算。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

0X5=0

0+0+0+0+0=0

六、課后反思

第六課買(mǎi)礦泉水

一、新知引入

師：張老師想給同學(xué)們買(mǎi)礦泉水。

從圖中你知道了什么數(shù)學(xué)信息？

你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（礦泉水每箱有24瓶，每瓶3元，買(mǎi)2箱礦泉水共花多少錢(qián)？）

二、探究新知

1、估一估，150元夠嗎？

（1）買(mǎi)兩箱礦泉水大約需要多少錢(qián)？

（2）集體交流各自不同的估算方法。

2、算一算，張老師買(mǎi)礦泉水共花多少元?

（1）學(xué)生獨(dú)立列算式。

（2）展示交流算法。

師：先算什么？再算什么？

024X2=48（瓶），48X3=144（瓶）；024X2X3=144（瓶）③24X3=72（元）

72X2=144（元）

（3）總結(jié)。

不管用哪一種方法，結(jié)果是一致的。

3、說(shuō)一說(shuō)下圖中的信息、，再計(jì)算。

（1）從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些信息？

（2）獨(dú)立解答，集體訂正。

（3）生活中有什么問(wèn)題可以用連乘的方法解決？

（4）回顧總結(jié)。

你是怎么解決這些問(wèn)題的？你學(xué)會(huì)了什么新的方法？

三、鞏固新知

練一練1、用連乘的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

獨(dú)立完成并集體交流。

2、他們分別用了多少塊？

獨(dú)立完成，說(shuō)說(shuō)算式每步表示的意思。

3、計(jì)算。

獨(dú)立完成，集體訂正，說(shuō)說(shuō)每一題的運(yùn)算順序。

4、說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)信息，再計(jì)算。

指名說(shuō)數(shù)學(xué)信息，獨(dú)立完成集體訂正。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

買(mǎi)礦泉水

張老師買(mǎi)礦泉水共花多少元？

24X3=72（元）24X3X2

72X2=144（元）=72X2

=144（元）

答：買(mǎi)礦泉水共花144元。

五、課后反思

第七單元年、月、日

第1課時(shí)看日歷

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們會(huì)看日歷嗎？今天我們共同研究日歷上面的知識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)看日歷，從日歷中找到我國(guó)的一些重大節(jié)日，從小關(guān)注社會(huì)。

2、說(shuō)一說(shuō)，關(guān)于年月日，你知道些什么？

3、結(jié)合具體的活動(dòng)，推算出某一個(gè)人的生日。

（二）自學(xué)指導(dǎo)

1、完成課本67頁(yè)內(nèi)容：說(shuō)一說(shuō)、看一看、記一記等活動(dòng)，總結(jié)看日歷的方

法。

2、學(xué)生獨(dú)自觀察今年的E歷，學(xué)會(huì)看日歷，認(rèn)識(shí)星期。

3、在今年的日歷中找一找：教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)。

三、反饋交流：

1、組內(nèi)進(jìn)行交流，然后全班匯報(bào)觀察結(jié)果。

2、你還知道我國(guó)的哪些重要節(jié)日？

3、與同伴說(shuō)說(shuō)各個(gè)重要節(jié)日是幾月幾日，是星期幾。

四、精講點(diǎn)撥：

教師結(jié)合學(xué)生的情況進(jìn)行講解。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、完成課本68頁(yè)練一練第1、2題。

2.填空。

（1）一個(gè)世紀(jì)等于（）年，現(xiàn)在第（）世紀(jì)。

（2）一年有（）個(gè)月，一年有（）季度。

（3）平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

（4）平年二月有（）天，閏年二月有（）天。

（5）一般每（）年里有一個(gè)閏年，1951年是（）年，1996年是（）年，

2700年是（）年，3200年是（）年。

（6）1992年的一月、二月、三月共（）天。

（7）1年二（）個(gè)月半年二（）個(gè)月。

（8）1年有（）個(gè)季度1個(gè)季度有（）個(gè)月。

（9）閏年有（）天，平年有（）天。

六、課堂小結(jié)：

在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？

七、作業(yè)布置：

完成69頁(yè)第3、4、6題。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

年、月、日〃

’1、3、5、7、8、10、12月都有31天,是大月

4、6、9、11月都有30天，是小月；

一年有12個(gè)月?

平年2月有28天,一年有365天；

、閏年2月有29天,一年有366天。

第2課時(shí)一天的時(shí)間

一、激趣導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們會(huì)看時(shí)間嗎？知道一天的時(shí)間到底有多長(zhǎng)嗎？今天我們就來(lái)研

究這個(gè)問(wèn)題。

二、自主學(xué)習(xí)

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，能夠?qū)?4時(shí)記時(shí)法與普通記

時(shí)法所表示的時(shí)刻相互換算。

2、經(jīng)歷展示、觀察發(fā)現(xiàn)過(guò)程，學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)。

（二）自學(xué)指導(dǎo)：

自學(xué)課本第70頁(yè)內(nèi)容，解決以下問(wèn)題：

1、結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)：一天有幾時(shí)？在一天的時(shí)間里時(shí)針正好走幾圈？

2、出示掛圖并觀察，圖上有什么。

3、組內(nèi)交流，說(shuō)說(shuō)18：30、19：00、19：33等表示晚上什么時(shí)刻。

4、以小組為單位，通過(guò)操作學(xué)具，研