在九年級期中質(zhì)量分析會上的講話8篇匯編

在九年級期中質(zhì)量分析會上的講話8篇匯編

在九年級期中質(zhì)量分析會上的講話（一）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

下午好！

今天在這里發(fā)言，主要想針對前天李主任叮囑的三個問題來具體

談一談。

第一個問題，現(xiàn)在是怎么做的。我們的具體做法是：

一、穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營。

這方面主要注重“四抓”。

一抓基礎(chǔ)。萬丈高樓平地起，只有打下良好的基礎(chǔ)，才能有進(jìn)一

步發(fā)展和提高。九年級目前的教學(xué)還處在新授課階段，狠抓“雙基”，

是每個老師的共識。比方說：龔強(qiáng)中主席的化學(xué)教學(xué)，杜元祥老師、

陳景兵老師的物理教學(xué)就十分注重學(xué)生對基本概念的理解，對基礎(chǔ)能

力的培養(yǎng)，對答題的格式的嚴(yán)格訓(xùn)練。本次考試也說明，他們的做法

是十分正確的，而且對于一些容易混淆的概率，還要進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練!

二抓習(xí)慣。良好的習(xí)慣是成功的一半。好習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的，

需要毅力，需要持之以恒。數(shù)學(xué)組的江艷中老師、謝軍華老師十分注

重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣；語文組的林慧榮老師和我時刻注重培

養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。事實(shí)也證明，這些好習(xí)慣會讓學(xué)生受益匪淺!

三抓興趣。興趣是最好的老師。“知之者不如好知者，好之者不

如樂之者”，說的就是興趣的重要性。陳景兵老師在教學(xué)中經(jīng)常用學(xué)

生所喜聞樂見的一些小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動腦、動手、動口，極大地提高

了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且陳老師能夠面向全體學(xué)生，因材施教，力爭

讓每個學(xué)生都能“跳起來摘桃子”，收到了良好的效果。

四抓能力。知識是基礎(chǔ)，能力是關(guān)鍵。一個學(xué)生如果不能靈活運(yùn)

用知識，把知識學(xué)死了，就不能得高分。所以劉先壁校長在開會的時

候，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)：老師們在教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓學(xué)

生能夠舉一反三，觸類旁通，歸納總結(jié)，溫故知新！

二、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。

這里有兩層含義，其一，學(xué)生目標(biāo)，重點(diǎn)人員。我們的方法是：

重視優(yōu)秀生，狠抓中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。優(yōu)秀生是重中之重，重要性

不言而喻，我們有幾個老師，像彭新才老師，夏愛軍老師、魏麗華老

師、劉秋翠老師都已經(jīng)在嘗試著做“優(yōu)秀生跟蹤檔案”，培優(yōu)工作已

先走一步。中等生是班級的主體，抓住了他們就會形成良好的班風(fēng)和

學(xué)風(fēng)。學(xué)困生不能丟，丟了學(xué)困生，要么生源會流失，影響參考率；

要么會造亂子，影響正常教學(xué)。

其二，學(xué)習(xí)目標(biāo)，重點(diǎn)知識。九年級的教學(xué)，要帶一點(diǎn)功利性。

他考什么，我就教什么，學(xué)生就學(xué)什么；他怎么驗(yàn)收，我就怎么應(yīng)對。

針對性強(qiáng)，效果就明顯，學(xué)生就會聽你的，就會服你！我和林慧榮老

師就針對語文考試的特點(diǎn)，創(chuàng)建了一個具有萬中特色的“每周三十

分”，針對語文考試的基礎(chǔ)知識，一周一練，有的放矢，效果較好！

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊抓共管。

同科協(xié)作：物理學(xué)科，陳景兵老師積極向杜元祥老師請教；地理

學(xué)科，王小華老師積極向彭新才老師請教；數(shù)學(xué)學(xué)科，謝軍華老師積

極向江艷中老師請教。英語、語文等學(xué)科兩位老師也時常加強(qiáng)合作，

緊密團(tuán)結(jié)，問題共究，資源共享。

同班協(xié)作：九（1）班，林慧榮老師既是班主任，又是學(xué)校教務(wù)

副主任，工作十分繁忙。向幼韻主任，謝軍華老師總是鼎力相助，主

動幫助她做好班級工作。九（2）班，魏麗華老師既是班主任，又擔(dān)

任著兩個畢業(yè)班的歷史教學(xué)任務(wù)，擔(dān)子很重。數(shù)學(xué)科江艷中老師總是

不遺余力，全心相助。

同校協(xié)作：在全校范圍內(nèi)，班與班之間，和睦相處，攜手共進(jìn)；

我們與職中之間，相互交流，親密合作，此次期中考試的閱卷工作,

職中批閱七、八年級，我們批閱五、六、九年級，合作非常愉快！

同心協(xié)作：九年級一班人，在劉校長的帶領(lǐng)下，緊密團(tuán)結(jié)，同心

同德；趙義方干事、唐校長，雖然身在學(xué)區(qū)，但心系萬中，經(jīng)常蒞臨

我校，親切關(guān)懷，親密指導(dǎo)，我們深感他們還是我們?nèi)f中一家人！

第二個問題：教學(xué)中還存在什么問題

一、單枝獨(dú)秀，后繼無人。

**中學(xué)九年級現(xiàn)在只有一個黃勇，成績比較優(yōu)秀，經(jīng)常把第二名

甩開二十多分。比如本次期中考試，黃勇590分，第二名黃澤563分,

第三名邱峰561分，差距很大！

二、重點(diǎn)學(xué)生，信心不足。

信心不足主要表現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)生偏科嚴(yán)重，比方說，黃勇在語文、

思品兩科上，黃澤在數(shù)學(xué)、生物、思品三科上，邱峰在語文、英語、

化學(xué)三科上，劉沖在語文、英語、生物三科上，體育生蔣國耀，文化

成績很差。這些不足，直接導(dǎo)致我們的學(xué)生自信力不強(qiáng)！

三、班風(fēng)不夠正，學(xué)風(fēng)不夠濃。

我們學(xué)校今年全部是平行班，好、中、差，充斥其中，良莠不齊。

尤其是一些學(xué)困生，七、八年級落下太多，想搞好成績，卻已無力回

天，呆著教室里終日無所事事，經(jīng)常講閑話，影響了班級的紀(jì)律，增

加了管理的難度。

第三個問題：今后該怎么做

一、鼓足干勁，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。一如既往地抓“雙基”、抓習(xí)慣、抓

興趣、抓提圖。

二、責(zé)任到人，加強(qiáng)培優(yōu)。根據(jù)學(xué)科成績的優(yōu)劣，制定承包責(zé)任

制，分科到人；師生互動，制定單科奮斗目標(biāo)。這是成績培優(yōu)。經(jīng)常

做重點(diǎn)生的思想工作，讓其樹立信心，陽光生活，放下包袱，輕裝上

陣。這是思想培優(yōu)！

三、強(qiáng)調(diào)進(jìn)步，轉(zhuǎn)化學(xué)困生。我們老師要經(jīng)常向?qū)W困生灌輸這樣

一個思想：基礎(chǔ)差，不要急；慢慢來，有希望！只要你有進(jìn)步，就不

怕；只要你有進(jìn)步，老師就高興！一天一點(diǎn)進(jìn)步，十天就是一小步，

一個月就是一大步，一年三百六十五天就是一個飛躍！老師要善于發(fā)

現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，就表揚(yáng)；表揚(yáng)之后又進(jìn)

步了，更要在班上大張旗鼓地表揚(yáng)，強(qiáng)化鼓勵！好學(xué)生是表揚(yáng)出來的,

學(xué)困生是批評出來的，轉(zhuǎn)化一個學(xué)困生，其價值并不低于培養(yǎng)一個優(yōu)

秀生！如果學(xué)困生轉(zhuǎn)化了，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就好了，班級成績的整體提高

也就在情理之中了。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，以上就是我們**中學(xué)九年級教學(xué)的具體做

法和今后的努力方向。我也相信，只要我們在劉先壁校長的帶領(lǐng)下，

緊密團(tuán)結(jié)在以李主任為核心的學(xué)區(qū)一班人周圍，勵精圖治，克難奮進(jìn),

用信心憧憬未來，用責(zé)任心澆鑄事業(yè)，用愛心呵護(hù)學(xué)生，用盡心迎接

中考，不辭勞苦，辛勤耕耘，我們一定會迎來一個豐收的六月！

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（二）

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

你們好！

今天，召開期中考試質(zhì)量分析會，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢，

振奮精神，齊頭并進(jìn)，促進(jìn)教育教學(xué)，更快地提高學(xué)生成績，爭取九

年級成績新突破。認(rèn)真分析成績，查找差距及存在的問題等，以求在

今后的有限教學(xué)時間里，優(yōu)化教育教學(xué)，完善教育教學(xué)管理，查缺補(bǔ)

漏，總體提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)我就期中考試的基本情況和考后我們

應(yīng)該怎么辦？

一、期中考試情況分析：

1、試題方面：就整個試題而言，除個別科目考題偏難，（選題

角度的不同）偏易外，其余基本都體現(xiàn)了新課程考試命題要求：注重

基礎(chǔ)應(yīng)用、體現(xiàn)能力培養(yǎng)。

2、考試成績情況分析：這次考試，整個九年級共329名同學(xué)參

加。同學(xué)們嚴(yán)守考紀(jì)，誠信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，

較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績。經(jīng)過老師們的認(rèn)真評閱，考試成績已出。

(1)、各分?jǐn)?shù)段分布情況：這次考試全級考取700分以上的5

人，周啟瑞、王麗、周婷、潘雨、周蕾。

(2)600分以上的一班：19人、二班：20人、三班：15人、四

班：13人五班：18六班：16人。合計：101人

550分以上：一班：9人、二班：5人、三班：7人、四班：9人

五班：7人六班：12人合計49人

500分以上：一班：9人、二班：10人、三班：8人、四班：8

人五班：8人六班：5人合計：48人

從總體成績上看，特優(yōu)秀的學(xué)生、突出拔尖學(xué)生較少，這說明我

們在培優(yōu)方面顯得用力不足，至此需要在坐的各位任課老師找準(zhǔn)苗

子、找好苗子的同時還要務(wù)好苗子。此外，從學(xué)生的整體成績上看，

每個班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理

想，差距較大，這就給我們所有任課教師提醒：這部分學(xué)生的輔導(dǎo)工

作應(yīng)該說任重而道遠(yuǎn)，需要我們通力合作，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭取

最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績的增

長點(diǎn)。

3、考試所暴露的問題:

①學(xué)生的思想認(rèn)識問題：存在著部分考生對本次期中考試的作用

及目的抱有無所謂的態(tài)度，不能緊張的投入復(fù)習(xí)之中，在學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，

敷衍行事，不能靜心去學(xué)習(xí)，去研究問題，只是浮于表面。致使一些

常見的應(yīng)該熟知識的知識不能正確解答。如語文的生字，古詩詞等，

數(shù)學(xué)書上的黑體字部分都不會填寫，文科歷史政治地理常見名詞，人

物，地理知識等。此外，考試目的不明確也充分體現(xiàn)在考試中。

②、應(yīng)試技術(shù)及卷面：大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)和技巧有待于完善,

如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，做題面面具到不會分辨難易，答

題不全面，不會分點(diǎn)回答。卷面空間的利用不合理，亂涂亂抹現(xiàn)象存

在。書寫答案，層次不清，字跡潦草。在試卷上不該寫的東西亂寫。

這就要求我們教師在平時考試的時候按答卷的要求約束學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)

生良好的考試習(xí)慣，此外試卷制作要盡量規(guī)范，條目應(yīng)齊全。答題速

度還有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。

③、審題能力：試題的入題角度的確定和入題方法的選擇，決定

了審題能力的高低。大部分考生不知“磨刀不誤砍柴功”這個道理，

勿忙審題，甚至說匆忙做題，就連基本的思考過程都沒有，或失之于

思維方法偏頗，或失之于入題角度不正確，或失之于完成過程草草。

當(dāng)然，我們這次考試的試題在基礎(chǔ)知識上占大部分，綜合能力提高的

試題偏少，很難準(zhǔn)確的考查出學(xué)生實(shí)際解決問題的能力。

④、答題語言的組織方面，缺乏準(zhǔn)確性和邏輯性。前言不搭后語,

俗語連篇，上句下句之間的因果關(guān)系聯(lián)系的也不緊密。

二、考后我們應(yīng)該怎么辦？

這屆學(xué)生跟前幾屆學(xué)生同期考試的情況來看有許多不同，主要表

現(xiàn)在：一是相當(dāng)大的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)的成績特別差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，

學(xué)習(xí)的目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性較差；二是學(xué)生不學(xué)習(xí)或

學(xué)習(xí)效率低的學(xué)生所占比例偏大，由于學(xué)生的可變性不大，已經(jīng)造成

尾大不掉的局面，尤其是普通班；三是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生的比例較小，

優(yōu)勢不明顯，對學(xué)習(xí)成績的整體推進(jìn)動力不足；

因此，在今后的工作中要注意下列問題：

第一、對目標(biāo)計劃內(nèi)的學(xué)生要有咬定青山不放松的精神，要落實(shí)

到人，任務(wù)明確，措施得力，對成績下滑幅度較大的學(xué)生做好耐心細(xì)

致的的輔導(dǎo)工作。

第二、自習(xí)課要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，盡可能避免整班講課的做法，課

時計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，不一味的為完成進(jìn)度而趕速度，既要保證教學(xué)進(jìn)

度的完成，還要保證質(zhì)量。

第三、加強(qiáng)教學(xué)過程的信息反饋，必須讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)會，強(qiáng)化

復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，盡可能減少學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)積累。

第四、班主任和任課教師對學(xué)生總分目標(biāo)做到心中有數(shù)，那些學(xué)

生經(jīng)過努力，能升入中高，那些學(xué)生經(jīng)過努力能考上重點(diǎn)高中對影響

總分的相對差的學(xué)科應(yīng)及時的提醒課任教師，組織課任教師，形成合

力，為完成目標(biāo)而努力。

第五、在教學(xué)目標(biāo)的制訂上應(yīng)做到“兩抓兩不忘”；抓質(zhì)量不忘

教書育人，及時做好學(xué)生的思想工作；特別注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生因?yàn)槲覀?/p>

還面臨著五月十號的摸底考試；抓學(xué)習(xí)成績，不忘學(xué)法指導(dǎo)。第六、

在班級管理上要做好下列工作

（一）抓常規(guī)，持之以恒。我們不能放松對畢業(yè)班學(xué)生的常規(guī)管

理，越是臨近畢業(yè)，常規(guī)管理工作顯得尤為重要，教學(xué)秩序的穩(wěn)定，

教學(xué)質(zhì)量的提高，都需要常規(guī)來做保證，如果常規(guī)工作放松了。什么

計劃、目標(biāo)都是紙上談兵，一句空話。

（二）抓優(yōu)生，重擂響鼓。優(yōu)秀學(xué)生競爭對手少，容易產(chǎn)生滿足

感。響鼓也要重錘。我們要對優(yōu)生實(shí)行“期望”教育，要求他們找差

距、定目標(biāo)，力爭學(xué)習(xí)更上一層樓，考入通江中學(xué)火箭班。

（三）抓中等生，鞭打毛驢。在教學(xué)中要打破中等生的思維定

勢。為此，我們應(yīng)采取下列措施，一是讓中等生明白，他們不是“毛

驢"，而是'‘千里馬"，希望他們不甘示弱，奮起直追；二是針對不

同個性學(xué)生向家長提出不同要求，幫助孩子克服惰性心理；三是創(chuàng)設(shè)

全面提升成績的競賽氛圍，推動中等生進(jìn)步。

（四）抓后進(jìn)生，煉鐵成鋼。對每一個計劃內(nèi)的后進(jìn)生我們要煉

鐵成鋼。一是提高后進(jìn)生的心理素質(zhì)，幫助他們確立正確的思想；二

是提高后進(jìn)生的文化知識水平，多給他們查漏補(bǔ)缺，個別輔導(dǎo)；三是

對他們持之以恒地實(shí)施養(yǎng)成教育，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；四是

因材施教，發(fā)揮特長，對其特長，重點(diǎn)培育。

（五）抓心理輔導(dǎo)，輕裝上陣。對畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行有計劃的心理

疏導(dǎo)，

以便讓學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，始終保持

樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，緊張有度，輕松愉快，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)過

程以及考場上的臨場發(fā)揮都是十分重要的。

（六）關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心他們校內(nèi)外的生活。從感情上

貼近學(xué)生，做值得他們信任的朋友。有重點(diǎn)的選擇不同層面的對象，

提出不同的要求，爭取最大的工作效果。

總之，在畢業(yè)班的今后的教學(xué)工作中，必須及時注意學(xué)生情緒，

發(fā)現(xiàn)問題及時疏導(dǎo)，以使畢業(yè)班的各項(xiàng)工作始終在和諧的氣氛中運(yùn)

行，力爭在來年的中考中取得好成績。

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（三）

各位老師，我們進(jìn)入九年級已經(jīng)半個學(xué)期，也就是說九年級的工

作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學(xué)期以來，從日常教育教學(xué)工作

中，我們能明顯地覺察到，我們九年級老師精神是飽滿熱情的，工作

是專注投入的，學(xué)校的很多工作，大家都在用心做，盡力做。大家的

這種精神值得肯定。

對于我們的九年級工作，我也在不斷地觀察、不停地反思。現(xiàn)在,

我把我一些的想法和思考與大家一起分享：

一、現(xiàn)狀與心態(tài)

一接手這一屆學(xué)生，老師們都明顯地感覺到這一屆學(xué)生與往屆不

同。記得我常說過，我們要立足現(xiàn)狀，調(diào)整心態(tài)。今天，我依然要講

這個話題。差生多，已是事實(shí)，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻

改變現(xiàn)狀。所以，不如我們改變心態(tài)，用積極的心態(tài)去面對問題。底

子差，提高的空間相對就大，底子差，我們高校長也沒有給一定要完

成我們中考分解指標(biāo)的壓力。何況，這屆學(xué)生和李欣然那屆相比，應(yīng)

該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學(xué)生沒有男生，失去了半邊江山了。而這屆

的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣，我們各備課組不如靜下心來好

好思考，如何在現(xiàn)有狀態(tài)下，尋找新的突破口。辦法總比困難多，想

辦法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，如果日復(fù)一日地重復(fù)原來的教

育教學(xué)方法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)

常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個叫心理暗示。我們一定對

學(xué)生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們

自己。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們降低要求，我們應(yīng)

該為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而感到快樂、欣慰。也只有這樣，我們才有可能

在原有基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和提高。所以，我希望在各備課組、辦公室里,

大家放棄和歷屆學(xué)生進(jìn)行比較，放棄無休止的抱怨，放棄對學(xué)困生、

對學(xué)困生家長的不滿，對學(xué)生，我們多用積極的心理暗示，尤其對后

進(jìn)生，我們對他們多一些耐心，多一些引導(dǎo)的方法，多一些鼓勵和肯

定，我想，這樣一定會有意想不到的改變。

二、經(jīng)驗(yàn)與反思

我們九年級的老師，都是有經(jīng)驗(yàn)的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)

驗(yàn)在進(jìn)行教育教學(xué)工作的。不可否認(rèn)，經(jīng)驗(yàn)是在大家在工作中摸索積

累起來的，曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗(yàn)值得我們好好

借鑒，甚至推廣。但有的經(jīng)驗(yàn)，隨著時代的前進(jìn)，學(xué)生的認(rèn)知的改變,

已經(jīng)對當(dāng)前的學(xué)生不再適用，但我們有的老師還沒有跟上學(xué)生思想的

步伐，照搬照用原來的經(jīng)驗(yàn)，就會出現(xiàn)問題。何況，課程標(biāo)準(zhǔn)在變，

考試大綱在變，考試題型在變化。因此，反思，在我們的日常教學(xué)中

起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后，而應(yīng)該在每

一節(jié)課后，在每一天工作后，在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思，

我們的教育教學(xué)能力才能提升，我們的教育教學(xué)效果才能顯著。不反

思教學(xué)過程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧

埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此，

我們的7個備課組，我們3位班主任，我們15位九任課老師，都要

很好地傳承有效經(jīng)驗(yàn)，不斷反思教學(xué)行為。

三、規(guī)劃與實(shí)施

學(xué)期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作

了。本學(xué)期我們是否需要把下學(xué)期的課程拿過來上一部分，上多少。

我們周邊兄弟學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度是怎樣的。到了下學(xué)期，我們的大致要

用多長時間完成新課教學(xué)，用多少時間進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)。我認(rèn)為本學(xué)期

期中考試后，就可以開始進(jìn)行規(guī)劃了。畢竟，時間過得真的很快，第

三次月考過后就進(jìn)入期末復(fù)習(xí)了，如果我們不規(guī)劃，漫不經(jīng)心走，往

往到下學(xué)期就有可能亂了陣腳。所以，超前的，清晰的規(guī)劃是每個備

課組必須慎重考慮的重點(diǎn)。

規(guī)劃，方向是明晰的，但細(xì)節(jié)相對來說線條還比較粗。因此，我

們要根據(jù)我們本屆九年級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)我們授課的實(shí)際情況，在

實(shí)施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學(xué)思路和步驟。在這個

過程中，探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃，只想著完成

任務(wù)，一定要思考清楚，怎樣做，教學(xué)更有效果，怎樣做，學(xué)生受益

最大。哪些習(xí)題，學(xué)生必須做，哪些習(xí)題，部分學(xué)生可以做，哪些習(xí)

題，絕對不需要在上面浪費(fèi)時間。實(shí)施的過程，是不斷思考的過程，

也不斷優(yōu)化改進(jìn)的過程。

四、優(yōu)生與差生

關(guān)于中考，上級和社會對我們學(xué)校的兩個很重要的評價標(biāo)準(zhǔn)，一

是優(yōu)秀學(xué)生，二是平均分。優(yōu)秀學(xué)生，決定著我們一中指標(biāo)的完成，

平均分，上級把它作為考試各學(xué)校各學(xué)科的排名。關(guān)于這兩段學(xué)生，

大家也都一直在努力著。培優(yōu)，我們的密度也很高，補(bǔ)差，課余時間

的輔導(dǎo)，老師們也很盡心盡力。甚至課間，我也看到我們一些老師也

利用起來了，把差生叫到辦公室進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

我認(rèn)為無論是優(yōu)秀學(xué)生還是學(xué)困生，對大部分學(xué)生而言，心理引

導(dǎo)和指導(dǎo)應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法基本沒有大的問題，他

們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力，沒有拿出九年

級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學(xué)習(xí)，也就是說耐力不足。而學(xué)困生，他

們身上有太多的問題，學(xué)習(xí)方法有問題，學(xué)習(xí)底子相對薄弱，他們與

優(yōu)秀學(xué)生想比，更加缺乏學(xué)習(xí)主動性。因此，我們首先要做的是調(diào)動

這兩段學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。我計劃，在學(xué)期期末時候，各班

舉辦一次隆重的頒獎典禮，我們要求這些優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生的家長,

邀請我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，到班級去，把學(xué)生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們,

激活他們的斗志，在他們努力的道路上為他們打氣加油。這個是學(xué)校

的思考，到各個班級，我相信，我們的3位班主任一定會有自己的點(diǎn)

子，比如，現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行問問題的要求，每天必

須去問老師一到兩個問題，在班內(nèi)形成善于思考，積極好問的學(xué)習(xí)氣

氛。這也是一個非常好的方法。再說，學(xué)困生，對于班內(nèi)的絕對學(xué)困

生，我們要保證不讓他們睡覺，如果單給他們布置任務(wù)，他們未必能

完成，有的老師對差生進(jìn)行兩兩組合，進(jìn)行競爭，每節(jié)課布置相應(yīng)的

學(xué)習(xí)任務(wù)，一節(jié)課下來，對兩位同學(xué)進(jìn)行抽查，比一比，誰厲害，對

獲勝的學(xué)生，進(jìn)行鼓勵，甚至獎勵，把學(xué)困生的動力也激發(fā)出來。但

我們更應(yīng)該思考的是，那一段學(xué)生的學(xué)習(xí)提升空間最大，那絕對不是

班級最后一段學(xué)生，我想應(yīng)該是中等偏下一些的學(xué)生，我們不能眼睛

里只能最前面和最后面的，也要關(guān)注要中等以及中等偏下的，這些學(xué)

生用心地去引導(dǎo)，他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量

分析表上，可以非常明確地看到，有的班級均分高，主要是因?yàn)橹泻?/p>

段的學(xué)生少。

五、職業(yè)與事業(yè)

這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕，我們都

能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回?？赐覀?，我不知道此時此刻，我們

老師們會有何感想。我所觀察到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個

老師，臉上掛滿了幸福、滿足，還有自豪。而此時，其他老師往往會

有那么點(diǎn)羨慕，那么點(diǎn)失落。我這里只是舉個小小的例子，我想說的

是，如果我們把愛、把心給了學(xué)生，也一定能收獲學(xué)生的愛戴和感恩。

記得有這樣一句老話：種瓜得瓜，種豆得豆。如果你對學(xué)生是盡心盡

力，不求回報地付出，那么，你必然會收獲學(xué)生對你的尊重愛戴，銘

記感恩，你也必然會收獲更多的人對你的肯定，你的心將是快樂而充

實(shí)的。反之，如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè)，馬馬虎虎

地應(yīng)付過去，那么最終結(jié)的果實(shí)也一定不如別人的大，不如別人的甜。

我認(rèn)為，你來到學(xué)校，兢兢業(yè)業(yè)把工作當(dāng)成事業(yè)是一天，渾渾噩

噩把工作當(dāng)成職業(yè)也是一天，兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實(shí)，讓你

有成就感，渾渾噩噩的一天，也是一天，身體上可能獲得了相對的輕

松，但精神上絕對是空虛的蒼白的。

如果你能給學(xué)生帶來深遠(yuǎn)影響，你能幫助一個家庭成就一個孩子

的未來，如果你真的能成為某個孩子，某幾個孩子，甚至更多的孩子

生命的貴人，那是多么有意義的事情！

我們九年級的老師都是我們學(xué)校骨干教師，我希望我們每一位老

師，不管年長的，還是年輕的，都能把我們的工作當(dāng)成我們?nèi)松氖?/p>

業(yè)去做，充實(shí)地過每一天，然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實(shí)。

以上是我對我們平時工作中一點(diǎn)的思考，我也希望我們?nèi)w老師

包括我自己好好反思，盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作，以獲

得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準(zhǔn)備。

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（四）

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

九年級期中考試成績已揭曉，老師們都經(jīng)過研究試題，分析數(shù)據(jù),

進(jìn)行總結(jié)和反思，或多或少都發(fā)現(xiàn)了一些問題并找到一些原因。因此

今天我們聚集一堂，共商大計，這對改進(jìn)我們的工作，十分必要，非

常及時。

我想以我個人名義向九年級全體老師們表示真摯的謝意。我們九

年級老師兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，并做出較好成績，體現(xiàn)出了很高的職

業(yè)操守。對此，我內(nèi)心感激無以言表，唯有一句：謝謝你們！

下面我就這次考試情況作簡要分析并就下階段的教育教學(xué)工作

提幾點(diǎn)建議

1、要激發(fā)學(xué)生。教師要關(guān)心學(xué)生，熟悉每一個學(xué)生，了解每一

個學(xué)生的性格特征、能力、學(xué)習(xí)方式。班主任對每個學(xué)生逐一分析，

逐一談話。課任教師對成績有問題的學(xué)生也是如此。做到嚴(yán)格要求，

態(tài)度友好，言行一致，公平對待。

2、要厚愛后進(jìn)生。多鼓勵他們，始終抱有希望，絕不放棄。為

他們樹目標(biāo)，樹榜樣，鼓勵成績好的幫助他們。對他們要格外友善，

多讓他們發(fā)言，不能放棄，更不能侮辱。將他們的哪怕一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步

要放大再放大。

3、要因材施教。從每個學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層教學(xué)，分層練習(xí)，

分層輔導(dǎo)，不能有的吃不飽，有的吃不了，讓每個學(xué)生都能感到成功

的喜悅，與增強(qiáng)他們的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)

步。

4、要開展學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。對不同層次的學(xué)生采取不同的方法，

挖掘他們的潛能，促進(jìn)他們的個性發(fā)展。

5、加強(qiáng)班級管理。班主任要加強(qiáng)班級管理，要像保姆一樣關(guān)心

學(xué)生。加強(qiáng)課堂管理，沒有紀(jì)律是上不好課的。

6、要認(rèn)真開展常規(guī)教學(xué)教研工作。沒有好的教學(xué)教研常規(guī)，就

不會有好的教育教學(xué)效果。作業(yè)布置要適量，不能過多也不能過少。

向課堂要質(zhì)量，向德育要質(zhì)量。要加強(qiáng)信息收集，為我所用。要研究

近五年的中考試題。要經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。要大量閱讀專

業(yè)材料，充分利用網(wǎng)絡(luò)。

7、要正確對待考試排名。只要有考試，就會有排名，就有先后、

有上中下。

8、要有憂患意識。要有壓力感，沒有壓力就沒有動力。

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（五）

老師們：

轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個

考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好

的反應(yīng)了我校這屆初三的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比

上學(xué)期有進(jìn)步，這要?dú)w功于全體老師。感謝你們的努力和付出，也感

謝你們對初三年級工作的支持。今天，召開期中考試質(zhì)量分析會：一

是對上半學(xué)期工作的一個小結(jié)，二也是對下半學(xué)期工作的一個研討。

我們舉行期中總結(jié)會，就是要讓我們的老師看到前一段的成績，以便

于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

對于前段時間教學(xué)工作取得一些成績的原因，我主要談兩個感

謝：感謝以孫校長為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持。在班主任和任課

老師的選擇上首先考慮初三，在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三，在后勤服務(wù)

方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們

全體初三老師本著對事業(yè)的責(zé)任心、對同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路

上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。張燕老師雖年齡最長，除了教學(xué)

外，還擔(dān)任著班主任；東水主任，身兼多職，多頭忙活；延坤、路偉、

秀園一邊搞教學(xué)，一邊忙孩子；秀梅也是跨年級上課。還有其他老師

排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著。可以說,

正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績。

當(dāng)然，從期中考試中，我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學(xué)中還存在著一些問

題，值得我們關(guān)注：

一、教學(xué)上(1)、就初三來說，我們的尖子生還不夠突出，與

我們的目標(biāo)還有距離，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊的

學(xué)生更具爆發(fā)力，爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。

(2)、需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第

一梯隊。

(3)、學(xué)生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)

都存在差科，差科成了制約總成績的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。

(4)、有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。

(5)、課堂講課時學(xué)法指導(dǎo)少，學(xué)生活動少，有的老師只是為

了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

(6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交

流少，甚至和部分學(xué)生形成對立面。

(7)個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。

二、班級管理方面：初三年級整體情況不錯，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。

但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:

（1）班級紀(jì)律不穩(wěn)定，有時班主任老師跟緊了，好一些，班主

任老師不在時，紀(jì)律就比較亂，學(xué)生自我管理比較差。（2）學(xué)生學(xué)

習(xí)抓得不緊，學(xué)習(xí)主動性差，還有的不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生厭

學(xué)情緒嚴(yán)重，無所謂態(tài)度嚴(yán)重。主動問問題的學(xué)生少；學(xué)生學(xué)習(xí)方法

較死板；學(xué)生不會合理安排時間，不能有效學(xué)習(xí)；課后不復(fù)習(xí)；運(yùn)用

知識不夠靈活；缺乏主動性，對老師的講解分析不加重視；學(xué)生對難

題缺乏信心和攻堅精神；學(xué)生缺乏運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新

的能力。（3）、班級兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師上課兩頭不能兼顧。

為此，對年前教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：

1、各科老師在教學(xué)中注意教學(xué)進(jìn)度。做好計劃，及時選擇復(fù)習(xí)

資料。

2、在趕進(jìn)度的同時，一定要注意加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，以免囪I

冏吞棗，做夾生飯，給下一步的復(fù)習(xí)帶來難度。俗話說：“萬變不離

其宗?！敝锌伎荚囶}就是再難，它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識，

如果基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)了，應(yīng)考能力也就更強(qiáng)一些。這種思路也要滲

透給學(xué)生，尤其是中等以下的學(xué)生，與其花力氣摳難題，不如多用些

時間扎實(shí)地掌握好基礎(chǔ)知識。

3、加大課堂容量，拓展知識深度，適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。

尤其是理科科目的教學(xué)，一定不能局限于課本知識，要拓寬思路，多

滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用

能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”

的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型，有針對性地進(jìn)

行講解和滲透中考知識點(diǎn)。

4、搞好補(bǔ)差。那么，如何補(bǔ)。

(1)、前提是靠自己，這個自己即是我們的學(xué)生也是我們的老

師，訂好計劃，慢慢來，爭取逐步提高。

(2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ),

不追求偏難題?？荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分?jǐn)?shù)得住即可。(3)、適當(dāng)傾斜,

各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下，每天擠出固定時間讓學(xué)生傾斜薄弱

學(xué)科。對于薄弱學(xué)科，一定要盯住不放，不能松懈。(4)、持之以

恒，每天不需要投入多少，貴在堅持，中考前一定會有提高。

5、注意勞逸適度，提高效率

我們有些老師恨鐵不成鋼，希望通過大量的作業(yè)來喚起學(xué)生對這

種門學(xué)科的重視，從而導(dǎo)致個別班級個別科目作業(yè)量過大，不僅沒有

取得想要的效果，反而導(dǎo)致了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)入一個惡性循環(huán)狀

態(tài)，從而對整個班級的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面的影響。個別老師的投入不僅

已經(jīng)占用了學(xué)生僅有的課間10分鐘，甚至還影響到了下一節(jié)課。我

們師生都要學(xué)會合理利用時間，從而才能提高教與學(xué)的效率。

6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，可

以組織進(jìn)行一些學(xué)習(xí)方法的交流，也可以推薦給學(xué)生一些效率比較高

的學(xué)習(xí)方法。

總之，希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學(xué)工

作，為明年的中考打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（六）

各位老師：

開學(xué)至今，總的評價一句話，整個年級成員熱情高、干勁大、狀

態(tài)好。各位手中都有了一張數(shù)據(jù)分析表，剛才級部也就期中數(shù)據(jù)作了

一個簡潔的分析。從數(shù)據(jù)中可看出，我們這一群老師確實(shí)不一般，這

次考試是我們優(yōu)秀的又一次展示，學(xué)生進(jìn)入初三后在各位的辛勤付出

下取得了長足的進(jìn)步;但作為追求卓越的我們來講，更要把這次考試

作為我們看清問題的一個窗口，所以，我們要以此為契機(jī)，查找不足,

解決問題。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€共同的名字叫“外國語”，我們是外國

語大家庭中一家人，沿用我們一老主任的話說，跟家里人相處要較真,

有啥要直說，才不憋曲。我們是關(guān)起門來較真，但走出門去叫好!家

丑不外揚(yáng)!借此機(jī)會，我想就質(zhì)量分析談幾個關(guān)鍵詞。

第一句話:正視自我!學(xué)校層面組織的質(zhì)量分析固然重要，還有比

學(xué)校組織的質(zhì)量分析更重要的，那就是各備課組各個班級各位老師的

自我分析。分析得失，找出差距，拿出有效改進(jìn)措施。做到這一點(diǎn)是

需要自身的勇氣的！不一味把責(zé)任歸結(jié)于學(xué)生身上，生源既成事實(shí)，

那就在班風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)教法學(xué)法上多琢磨，多下工夫。我們的自我分析

就是要把某個班級、某個學(xué)科、某個老師的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)通過自我學(xué)習(xí)

變?yōu)橹笇?dǎo)自我的走向成功的經(jīng)驗(yàn)!想要個人繼續(xù)提高，除了課前課后

做足功課之外，我認(rèn)為很關(guān)鍵的是要正視自己的教學(xué)能力，反思自己

的課堂教學(xué)?？赏ㄟ^聽課、請同事來聽課這種方式來為自己診斷把脈,

看看在哪方面比較欠缺，是備課、語言表達(dá)、教材處理、課堂組織、

教學(xué)方式、還是個人素養(yǎng)等。其實(shí)每個人教有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，聽課是

雙方共同學(xué)習(xí)。即使教的再好的老師，他也不敢說，他很完美，他不

用學(xué)了。或者應(yīng)該說，教得好的老師正是因?yàn)樗敢鈱W(xué)，且善于學(xué)。

互相聽課，也是互相幫助。

第二句話:樂于合作!教師個人的教學(xué)質(zhì)量固然重要，還有比個人

的教學(xué)質(zhì)量更為重要的，那就是你所在班級所在教研組的的整體質(zhì)

量。今年的辦公室安排是非常利于集體研討的，目前教研組的研討氛

圍整體較好，但學(xué)科與學(xué)科間，個體與個體間還存在差距。我個人認(rèn)

為,競爭是必然存在的，但是同備課組老師不要互相傾軋，而是齊心

協(xié)力，共同提高，一致對外。這樣的工作環(huán)境會讓人產(chǎn)生歸屬感與安

全感。教得好的老師別擔(dān)心好東西與別人分享后，會讓別人超越，那

是低看了自己。要知道人的智慧是開發(fā)不盡的。實(shí)際上，進(jìn)步是共同

的，當(dāng)你在幫助別人進(jìn)步時一，你自己也會往前走，你會思考得更深入,

你會有更多的智慧產(chǎn)生。同時一，如果通過你的幫助，身后一直有人追

尋著你腳步，有人與人結(jié)伴而行，那種感覺一定是很美妙的。要有打

整體戰(zhàn)的意識。（舉段XX、徐XX的例子）團(tuán)結(jié)才有力量?。ㄍ饨缯f某某

校好，指的是一個整體）三個臭皮匠頂個諸葛亮，更多的教研探討與

分享會讓每一個人受益。我真的希望每一個老師都能意識到聽課在自

己教學(xué)生涯中的重要性，希望備課組、班主任團(tuán)體真正形成互相學(xué)習(xí)、

互相幫助這樣的氛圍。

第三句話:善于跟蹤。跟綜學(xué)生也是一門學(xué)問，跟綜什么樣的學(xué)

生?采取什么樣的跟綜方法?跟綜反饋如何體現(xiàn)?這一系列問題的落實(shí)

是要好好研究學(xué)習(xí)的。班級老師間要經(jīng)常通氣，家校間要密切聯(lián)系，

師生要真誠溝通交流，這就是我們今天開會標(biāo)題叫“目中有人才有路,

心中有愛才有度”。要有針對性地做好考試后的個別座談和分類指導(dǎo),

突破學(xué)生學(xué)習(xí)的制約瓶頸?？荚囯m然結(jié)束了，數(shù)字是蒼白的，但是考

試數(shù)據(jù)的背后卻隱藏著一個個鮮活生命個體的喜怒憂思，所以這個時

候恰恰是老師們跟進(jìn)座談和心理疏導(dǎo)工作的最佳時機(jī)。考得好的同學(xué)

需要老師的表揚(yáng)和鼓勵，以便百尺竿頭更進(jìn)一步;考得一般的同學(xué)需

要老師的激勵和點(diǎn)撥，以便克服缺點(diǎn)迎難而上;考得不好的同學(xué)，需

要老師的關(guān)愛和呵護(hù)，以便讓他們帶著尊重和溫曖學(xué)有所得。

第四句話:理解支持。談到理解與支持，我要代表級部主任級部

委員說幾句話:學(xué)校行政會上決定的全校性要求，級部必然要傳達(dá)，

必然要貫徹落實(shí)。假使個人對學(xué)校層面的決策有想法有建議，也是先

執(zhí)行再與學(xué)校交換意見，不希望也不能出現(xiàn)消極抵觸的現(xiàn)象。比如升

旗儀式、兩操自修、集中學(xué)習(xí)、辦公常規(guī)、車輛停放、班級衛(wèi)生包干、

辦公室衛(wèi)生、及時關(guān)燈、多媒體門窗關(guān)鎖.....我們在學(xué)生面前的形

象在不知不覺中影響學(xué)生。（今早一班級升旗儀式十幾個學(xué)生逗留教

室）這樣給班級學(xué)生的感覺就是太自由散漫，自然班級就難有凝聚力！

凡事要有集體意識、大局意識，不因小失大。

最后匯總成兩句話:堅持正面宣傳，鼓勵士氣，提高學(xué)生的自信

力與戰(zhàn)斗力；堅持嚴(yán)格管理，正確引導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生的自控力與自約力。

各位老師，是教育的力量把我們聯(lián)在一起，形成了九年級這個大

家庭，讓我們珍惜這份緣，在生活上相互關(guān)心，工作上相互支持，團(tuán)

結(jié)一心，愉快合作，共創(chuàng)九年級的輝煌！

九年級期中考試質(zhì)量分析會上的發(fā)言（七）

尊敬的老師們，可愛的同學(xué)們

大家下午好!轉(zhuǎn)眼間半個學(xué)期已過去，期中考試也于一周前順利

結(jié)束。在整個考試過程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，達(dá)到了

預(yù)期的效果，考試結(jié)果真實(shí)。今天，我們在此召開期中表彰、總結(jié)大

會，表彰在這半學(xué)期里，在學(xué)習(xí)和生活中涌現(xiàn)出來的志向高遠(yuǎn)、勤奮

好學(xué)、成績優(yōu)異的學(xué)生、表彰品格高尚、有正義感、工作能力強(qiáng)的學(xué)

生干部以及表彰九年級具有極強(qiáng)中考沖刺能力、進(jìn)步較快的同學(xué)們。

希望同學(xué)們以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，以優(yōu)異成績?yōu)槟繕?biāo)，奮力拼搏，在今

后取得更大更優(yōu)異的成績。借此機(jī)會，學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長、進(jìn)步

而勤奮耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示衷心的感謝！向品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)

們表示熱烈的祝賀！同時，對去半個學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，以便

于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺階。

一、前段教學(xué)工作取得成績

從開學(xué)到現(xiàn)在，從七年級到九年級，我們的教學(xué)秩序是穩(wěn)定的，

我們的教學(xué)氛圍是積極向上的。我們的教師和同學(xué)都得到了較大的提

高。九年級同學(xué)在通向高一級學(xué)校的道路上沖刺著；八年級同學(xué)在為

地生會考的道路上奔跑著;七年級同學(xué)在喜悅中學(xué)習(xí)著。像901的吳

紅君，907班的楊林，901

班的喬翔宇，806的李杰，803的王：益，802的邵苗苗，708的

殷瑤，703的李曉嵐，704班的陶一瀟等同學(xué)在本學(xué)期期中考試和九

年級第一次質(zhì)量檢測考試中取得了優(yōu)異成績，在他們的帶領(lǐng)下，各個

班、各個年級整個學(xué)校的每位學(xué)生以學(xué)習(xí)為己任，排出外界干擾，積

極思考，刻苦學(xué)習(xí)為我校榮造了一種以學(xué)習(xí)光榮，以不求進(jìn)步為恥辱

的良好校風(fēng)，在他們的影響下，少數(shù)不思學(xué)習(xí)、道德品質(zhì)差的學(xué)生望

而卻步，內(nèi)心感到極大的羞愧而改邪歸正，從而涌現(xiàn)出了許許多多的

優(yōu)秀學(xué)生，這些優(yōu)秀學(xué)生分布在每個班級中，優(yōu)秀學(xué)生以前60名為

準(zhǔn)，具體分布情況如下：

以上這些成績來源于我們老師對事業(yè)的責(zé)任心，來源于對同學(xué)們

的美好前途負(fù)責(zé)，他們懷著強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神，在教育的道路上追求著、

探索著，我們的老教師老當(dāng)益壯，仍然戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線，上

著課，當(dāng)著班主任，為年輕教師樹立了良好的榜樣；當(dāng)然還有更多的

老師排除各種干擾，把教學(xué)工作放在第一位，默默無聞地奉獻(xiàn)著，燃

燒著自己，照亮著他人?？梢哉f，正是師生們的這種積極向上精神，

才使我們的教學(xué)出現(xiàn)了和-諧、愉快、奮發(fā)向上的局面。成績是突出

的，但也存在著一些值得我們在座的每位老師和學(xué)生深

思的地方。今天把這些問題提出來，是要引起我們的深思，引起

我們的重視，時刻把我們置于憂患之中而去謀求更大的發(fā)展。

二、前段教學(xué)中存在的問題

從九年級的質(zhì)量檢測考試及七、八年級期中考試來看，發(fā)現(xiàn)在我

們的教學(xué)中還存在著一些問題，值得我們關(guān)注：

(1)、我們的尖子生還不夠突出，在九年級的適應(yīng)性考試中總分

達(dá)優(yōu)分的僅有21人;最高分615分;在第一次質(zhì)量檢測考試中總分達(dá)

優(yōu)分的僅有38人;最高分657分,這與我們的兄弟學(xué)校的尖子生人數(shù)

還有一段距離。七年級總分達(dá)優(yōu)分人數(shù)13人，最高分524;八年級總

分達(dá)優(yōu)分人數(shù)12人，最高分609;由此，我們的老師在教學(xué)中要逐步

提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要刻苦拼搏。

(2)、學(xué)科中的差科問題相當(dāng)突出。以此次考試為例，每一名同

學(xué)都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學(xué)提高總成績的

“瓶頸”，需要我們?nèi)ヅ鄡?yōu)培差。904班的黃真同學(xué)總分539分，在

校排名25名，但數(shù)學(xué)只有87分;905班的劉艷同學(xué)總分588,排名

32名但數(shù)學(xué)只有87分；李露數(shù)學(xué)85分.....

(3)就八年級兩次地生考試來說，成績令人憂慮。優(yōu)分人數(shù)只有

25人和20人。有待于我們的師生去摸索、去刻苦，去拼搏。

(4)少數(shù)部分學(xué)生不思進(jìn)取，無心學(xué)習(xí)，鬼點(diǎn)子精，不健康的想

法多，隨著我們調(diào)查的深入得到的信息、數(shù)據(jù)是令人震驚的。針對這

方面的情況，今后，我們要加強(qiáng)管理，嚴(yán)肅處理。針對前面提到的成

績和不足，對同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)和生活提幾點(diǎn)建議

三、對后半學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)和活的幾點(diǎn)建議

1、同學(xué)們要正確對待成績

成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)

習(xí)方法換來的。如何正確對待已經(jīng)取得的成績對我們今后的發(fā)展有著

舉足輕重的影響。我們應(yīng)該明白：山外有山，天外有天，我們競爭對

手有很多;我們不能沾沾自喜，不能做井底之蛙。我們應(yīng)該有滴水穿

石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心只有這樣，我們才會不斷進(jìn)

步，創(chuàng)造新的成績！

2、清醒認(rèn)識自身的不足或者說嚴(yán)重的問題。

我們能夠，也必須看到，發(fā)展是不平衡的。在這次考試中，我們

只有少部分同學(xué)取得了理想的成績，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)中還存在著不少問

題，各學(xué)科發(fā)展不平衡，學(xué)科與學(xué)科，同學(xué)之間成績存在很大差距,

偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，而且在我們學(xué)生中有的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不

明確，行動不自覺，作風(fēng)不刻苦，不能按時完成作業(yè)，少數(shù)同學(xué)上課

不專心聽講，玩手機(jī)，思想復(fù)雜。同學(xué)們，或許以前你因?yàn)槭钁蟹趴v

了自

己，成績有些不如意，家長老師不太滿意。那么從現(xiàn)在起，分秒

必爭刻苦學(xué)習(xí)，向受表彰的同學(xué)看齊，