幼兒園哲學(xué)戲劇課程設(shè)計

幼兒園哲學(xué)戲劇課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.幫助幼兒理解基本的哲學(xué)概念，如“友誼”、“分享”和“公平”，通過戲劇故事的形式呈現(xiàn)。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自我與他人的情感和需求，培養(yǎng)對人與人之間關(guān)系的初步理解。

3.讓幼兒通過戲劇活動，掌握簡單的邏輯思維，例如因果關(guān)系、對比概念。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊合作能力，通過集體創(chuàng)作戲劇，學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)調(diào)。

2.提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，能夠參與到角色扮演和劇情創(chuàng)作中。

3.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，通過戲劇對白和討論，學(xué)會清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒的同理心，通過戲劇中的不同角色和情節(jié)，理解他人的情感和立場。

2.強化幼兒的公平正義感，通過劇情的沖突和解決，體會公平合作的重要性。

3.培養(yǎng)幼兒的批判性思維，鼓勵他們提出問題，對戲劇中的情節(jié)進(jìn)行合理的評價和思考。

課程性質(zhì)：本課程以戲劇為載體，融合哲學(xué)思考，旨在通過生動有趣的活動，引導(dǎo)幼兒探索和認(rèn)識基本的社會關(guān)系和道德規(guī)范。

學(xué)生特點：幼兒園學(xué)生好奇心強，喜歡模仿和游戲，具有高度的想象力和創(chuàng)造力，但注意力集中時間較短。

教學(xué)要求：課程應(yīng)注重體驗和實踐，以情境教學(xué)為主，強調(diào)師生互動和生生互動，注重個體差異，鼓勵每個幼兒的積極參與。通過課程的學(xué)習(xí)，使幼兒在認(rèn)知、情感和行為上都能得到全面發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

-戲劇與哲學(xué)的結(jié)合：通過引入簡單易懂的哲學(xué)故事，引導(dǎo)幼兒探討故事中的基本哲學(xué)問題。

-角色扮演與情感體驗：組織幼兒進(jìn)行角色扮演，深入體會不同角色的情感和需求。

-團(tuán)隊合作與戲劇創(chuàng)作：鼓勵幼兒分組合作，共同創(chuàng)作戲劇，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和創(chuàng)造力。

-語言表達(dá)與思考討論：引導(dǎo)幼兒在戲劇活動中，學(xué)會表達(dá)自己的想法，并參與討論。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

-第一周：介紹哲學(xué)戲劇的概念，選定故事主題，引導(dǎo)幼兒了解故事背景。

-第二周：分組討論角色特點，進(jìn)行角色分配，展開角色扮演活動。

-第三周：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行戲劇創(chuàng)作，包括劇情、對話和表演動作的設(shè)計。

-第四周：組織幼兒進(jìn)行戲劇排練，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提高表演技巧。

-第五周：進(jìn)行戲劇展示，邀請家長和其他小朋友觀看，分享學(xué)習(xí)成果。

3.教材章節(jié)與內(nèi)容：

-《幼兒園哲學(xué)啟蒙》：第一章“友誼是什么”，第二章“分享的快樂”，第三章“公平與正義”。

-《幼兒園戲劇活動指導(dǎo)手冊》：第一部分“戲劇基本概念”，第二部分“角色扮演與表演技巧”，第三部分“團(tuán)隊合作與創(chuàng)作實踐”。

教學(xué)內(nèi)容確保與課程目標(biāo)緊密結(jié)合，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性，幫助幼兒在戲劇活動中自然地接觸和探討哲學(xué)問題，培養(yǎng)認(rèn)知、情感和行為方面的全面發(fā)展。

三、教學(xué)方法

針對幼兒園哲學(xué)戲劇課程的特點，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-在課程導(dǎo)入階段，通過生動的語言和形象的動作，向幼兒講解哲學(xué)概念和戲劇基本知識。

-結(jié)合故事講述，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的哲學(xué)元素，如友誼、分享、公平等。

2.討論法：

-在角色扮演和戲劇創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-教師引導(dǎo)幼兒探討戲劇中的道德沖突和情感問題，幫助他們理解人際關(guān)系和社會規(guī)范。

3.案例分析法：

-精選具有代表性的戲劇案例，讓幼兒觀看并分析，從中學(xué)習(xí)戲劇表演技巧和情感表達(dá)。

-分析案例中的哲學(xué)問題，引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)表自己的看法。

4.實驗法：

-組織幼兒進(jìn)行戲劇表演實驗，如改變劇情、角色互換等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

-通過實驗，讓幼兒親身體驗不同角色和情感，加深對哲學(xué)概念的理解。

5.游戲法：

-將戲劇活動融入游戲，如角色扮演游戲、劇情接龍等，激發(fā)幼兒的參與熱情和想象力。

-利用游戲培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通技巧。

6.表演法：

-組織定期的戲劇表演，讓幼兒將所學(xué)知識運用到實際表演中，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。

-鼓勵家長參與觀看戲劇表演，增進(jìn)親子關(guān)系，同時讓幼兒感受到戲劇的魅力。

7.評價法：

-在課程結(jié)束時，對幼兒的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價，包括知識掌握、技能運用和情感態(tài)度等方面。

-采用鼓勵性評價，關(guān)注每個幼兒的進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

四、教學(xué)評估

為確保幼兒園哲學(xué)戲劇課程的教學(xué)效果，設(shè)計以下合理、全面的評估方式，以客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察幼兒在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和情感表現(xiàn)，評估他們在戲劇活動中的積極性和進(jìn)步。

-記錄幼兒在討論、角色扮演和戲劇創(chuàng)作等活動中的表現(xiàn)，關(guān)注他們的思考過程和創(chuàng)意表達(dá)。

2.作業(yè)評估：

-設(shè)計與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如戲劇角色日記、劇情繪畫等，評估幼兒對課程知識的理解和應(yīng)用。

-通過作業(yè)，觀察幼兒在家的學(xué)習(xí)情況，了解他們在家長協(xié)助下的學(xué)習(xí)效果。

3.過程性評價：

-在戲劇創(chuàng)作、排練和表演過程中，對幼兒進(jìn)行定期的評價，關(guān)注他們在各個階段的表現(xiàn)和進(jìn)步。

-通過小組互評、教師評價等形式，為幼兒提供反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)表演技巧和情感表達(dá)。

4.期末考試：

-設(shè)計期末戲劇表演考試，評估幼兒在課程結(jié)束時的綜合表現(xiàn)，包括角色表演、劇情理解和情感傳達(dá)等方面。

-期末考試以小組形式進(jìn)行，考察幼兒的團(tuán)隊協(xié)作能力和戲劇表演水平。

5.情感態(tài)度評估：

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解幼兒在課程學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度變化，評估他們在同理心、公平正義等方面的成長。

-結(jié)合家長和教師的觀察，對幼兒的情感態(tài)度進(jìn)行綜合評價。

6.創(chuàng)新能力評估：

-在戲劇創(chuàng)作和表演過程中，關(guān)注幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力，評估他們在劇情設(shè)計、角色塑造等方面的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

-鼓勵幼兒展示獨特的想法和創(chuàng)意，對他們的創(chuàng)新能力給予肯定和鼓勵。

五、教學(xué)安排

為確保幼兒園哲學(xué)戲劇課程的有效開展，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程為期五周，每周安排一次課程，每次課程時長為90分鐘。

-第一周：介紹課程目標(biāo)和內(nèi)容，選定戲劇主題，引導(dǎo)幼兒了解故事背景。

-第二周：分組討論角色特點，進(jìn)行角色分配，展開角色扮演活動。

-第三周：指導(dǎo)幼兒進(jìn)行戲劇創(chuàng)作，包括劇情、對話和表演動作的設(shè)計。

-第四周：組織戲劇排練，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力，提高表演技巧。

-第五周：進(jìn)行戲劇展示，總結(jié)課程學(xué)習(xí)成果，邀請家長觀看。

2.教學(xué)時間：

-考慮到幼兒的作息時間，將課程安排在每周三下午3點至4點半。

-課程期間，保證充足的時間讓幼兒參與討論、角色扮演和戲劇排練等活動。

3.教學(xué)地點：

-選擇幼兒園的多功能廳作為教學(xué)地點，空間寬敞，有利于戲劇表演和排練。

-教學(xué)地點應(yīng)配備必要的道具、音響設(shè)備等，以滿足戲劇表演的需要。

4.教學(xué)調(diào)整：

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