幼兒園國粹京劇課程設計

幼兒園國粹京劇課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能了解京劇的基本知識，包括京劇的起源、行當分類、服飾特點等。

2.學生能掌握至少兩種京劇臉譜的含義和繪畫方法。

3.學生能識別并簡單描述京劇中的基本動作和唱腔特點。

技能目標：

1.學生能通過繪畫練習，親手制作一個京劇臉譜，培養(yǎng)動手操作能力。

2.學生能在小組合作中，共同編排一段簡單的京劇表演，提高團隊協(xié)作能力。

3.學生能通過模仿和練習，掌握京劇的基本動作和唱腔，提升表演能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生通過學習京劇，培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強民族自豪感。

2.學生在京劇表演中，學會互相尊重、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

3.學生在欣賞京劇的過程中，學會關注細節(jié)，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

課程性質(zhì)：本課程為幼兒園國粹京劇啟蒙課程，旨在通過生動有趣的方式，讓幼兒接觸和了解我國傳統(tǒng)文化。

學生特點：幼兒園學生好奇心強，喜歡動手操作和模仿，對鮮艷的顏色和夸張的表情有較高的興趣。

教學要求：課程內(nèi)容應貼近幼兒生活，以直觀、有趣的方式呈現(xiàn)，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力和審美情趣。在教學過程中，關注每個學生的個體差異，鼓勵學生積極參與，充分展示自我。通過課程學習，使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。

二、教學內(nèi)容

1.京劇基礎知識介紹：包括京劇的起源、發(fā)展歷程、行當分類（生、旦、凈、末、丑）及代表性人物。

-教材章節(jié)：京劇藝術(shù)概述

2.京劇臉譜的學習與制作：講解不同臉譜的含義，學習繪畫技巧，親手制作臉譜。

-教材章節(jié)：京劇臉譜藝術(shù)

3.京劇音樂與唱腔：欣賞經(jīng)典京劇唱段，了解唱腔特點，學唱簡單曲段。

-教材章節(jié)：京劇音樂與唱腔

4.京劇基本動作學習：學習京劇中的基本手勢、步伐和身段動作。

-教材章節(jié)：京劇表演藝術(shù)

5.京劇表演實踐：分組編排簡單京劇表演，鍛煉團隊合作能力，展示學習成果。

-教材章節(jié)：京劇表演實踐

教學內(nèi)容安排與進度：

第一課時：京劇基礎知識介紹，了解京劇的行當分類及代表性人物。

第二課時：京劇臉譜學習與制作，繪制臉譜，加深對京劇角色的認識。

第三課時：京劇音樂與唱腔，欣賞并學唱簡單京劇唱段。

第四課時：京劇基本動作學習，練習基本手勢、步伐和身段動作。

第五課時：京劇表演實踐，分組編排表演，總結(jié)展示學習成果。

教學內(nèi)容科學系統(tǒng)，緊密結(jié)合教材章節(jié)，注重理論與實踐相結(jié)合，使學生在愉快的氛圍中感受京劇藝術(shù)魅力。

三、教學方法

為了充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和圖片，向?qū)W生介紹京劇的基礎知識、行當分類、臉譜含義等內(nèi)容，幫助學生建立對京劇的整體認識。

-結(jié)合教材章節(jié)：京劇藝術(shù)概述、京劇臉譜藝術(shù)

2.案例分析法：挑選經(jīng)典京劇選段，分析其中的角色特點、唱腔風格和表演技巧，引導學生深入理解京劇藝術(shù)的魅力。

-結(jié)合教材章節(jié)：京劇音樂與唱腔、京劇表演藝術(shù)

3.討論法：在臉譜繪制、動作學習等環(huán)節(jié)，鼓勵學生發(fā)表自己的看法和想法，開展小組討論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：京劇臉譜藝術(shù)、京劇表演藝術(shù)

4.實驗法：讓學生親手繪制臉譜、練習京劇動作，在實踐中感受京劇藝術(shù)的魅力，提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。

-結(jié)合教材章節(jié)：京劇臉譜藝術(shù)、京劇表演藝術(shù)

5.角色扮演法：分組編排簡單的京劇表演，讓學生扮演不同角色，親身體驗京劇表演的樂趣，增強學生的學習興趣和自信心。

-結(jié)合教材章節(jié)：京劇表演實踐

6.情境教學法：創(chuàng)設富有京劇元素的教學情境，如擺放京劇服飾、道具等，讓學生在情境中自然地融入京劇學習，提高學習效果。

7.游戲教學法：設計富有創(chuàng)意的京劇游戲，如臉譜猜謎、動作接龍等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習京劇知識，提高學習積極性。

8.作品展示法：鼓勵學生展示自己的臉譜作品和表演成果，讓其他同學進行評價和欣賞，培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀、公正，全面反映學生的學習成果，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和課堂紀律，占總評的20%。

-關注學生在課堂活動中的表現(xiàn)，如討論、游戲、角色扮演等，評估學生的積極性和創(chuàng)造性，占總評的10%。

-學生在課堂上的提問、回答問題等互動環(huán)節(jié)，展示對京劇知識的理解和應用，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如繪制京劇臉譜、撰寫角色分析等，評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，占總評的20%。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，評估學生的自主學習和時間管理能力。

3.表演評估：

-組織期末京劇表演展示，評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)、角色扮演能力和舞臺表現(xiàn)力，占總評的30%。

-設置觀眾評價環(huán)節(jié)，鼓勵同學之間相互評價，培養(yǎng)審美能力和評價能力。

4.知識測試評估：

-設計期中和期末知識測試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學生對京劇基礎知識的掌握，占總評的20%。

-測試內(nèi)容與教材章節(jié)緊密結(jié)合，確保評估的針對性和有效性。

5.綜合評估：

-在課程結(jié)束時，結(jié)合以上各項評估結(jié)果，給予學生一個綜合評分，全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮到學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計15課時，每課時40分鐘。

-前四課時，每周1課時，進行京劇基礎知識介紹、臉譜學習與制作、音樂與唱腔欣賞以及基本動作學習。

-第五課時，進行中期知識測試，檢驗學生對前半部分課程內(nèi)容的掌握。

-第六至十課時，每周1課時，進行京劇表演實踐和排練。

-第十一課時，進行期末知識測試，評估學生對整個課程知識的掌握。

-最后四課時，進行期末表演展示和總結(jié)評價。

2.教學時間：

-根據(jù)幼兒園作息時間表，安排在學生精力充沛的上午進行教學活動。

-避免與其他課程沖突，確保學生能專心參與京劇課程。

3.教學地點：

-京劇基礎知識講授和討論，在教室內(nèi)進行，配備多媒體設備，展示圖片和視頻資料。

-臉譜制作和動作學習，在美術(shù)教室或多功能廳進行，提供充足的空間和材料。

-京劇表演實踐，在舞蹈教室或小劇場進行，模擬舞臺環(huán)境，培養(yǎng)學生的舞臺感。

4.教學調(diào)整：

-根據(jù)學生的接受程度