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文檔簡介
幼兒園國粹京劇課程設計一、課程目標
知識目標:
1.學生能了解京劇的基本知識,包括京劇的起源、行當分類、服飾特點等。
2.學生能掌握至少兩種京劇臉譜的含義和繪畫方法。
3.學生能識別并簡單描述京劇中的基本動作和唱腔特點。
技能目標:
1.學生能通過繪畫練習,親手制作一個京劇臉譜,培養(yǎng)動手操作能力。
2.學生能在小組合作中,共同編排一段簡單的京劇表演,提高團隊協(xié)作能力。
3.學生能通過模仿和練習,掌握京劇的基本動作和唱腔,提升表演能力。
情感態(tài)度價值觀目標:
1.學生通過學習京劇,培養(yǎng)對我國傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛,增強民族自豪感。
2.學生在京劇表演中,學會互相尊重、團結(jié)協(xié)作,培養(yǎng)良好的人際交往能力。
3.學生在欣賞京劇的過程中,學會關注細節(jié),培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。
課程性質(zhì):本課程為幼兒園國粹京劇啟蒙課程,旨在通過生動有趣的方式,讓幼兒接觸和了解我國傳統(tǒng)文化。
學生特點:幼兒園學生好奇心強,喜歡動手操作和模仿,對鮮艷的顏色和夸張的表情有較高的興趣。
教學要求:課程內(nèi)容應貼近幼兒生活,以直觀、有趣的方式呈現(xiàn),注重培養(yǎng)幼兒的動手能力、合作能力和審美情趣。在教學過程中,關注每個學生的個體差異,鼓勵學生積極參與,充分展示自我。通過課程學習,使學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面取得具體的學習成果。
二、教學內(nèi)容
1.京劇基礎知識介紹:包括京劇的起源、發(fā)展歷程、行當分類(生、旦、凈、末、丑)及代表性人物。
-教材章節(jié):京劇藝術(shù)概述
2.京劇臉譜的學習與制作:講解不同臉譜的含義,學習繪畫技巧,親手制作臉譜。
-教材章節(jié):京劇臉譜藝術(shù)
3.京劇音樂與唱腔:欣賞經(jīng)典京劇唱段,了解唱腔特點,學唱簡單曲段。
-教材章節(jié):京劇音樂與唱腔
4.京劇基本動作學習:學習京劇中的基本手勢、步伐和身段動作。
-教材章節(jié):京劇表演藝術(shù)
5.京劇表演實踐:分組編排簡單京劇表演,鍛煉團隊合作能力,展示學習成果。
-教材章節(jié):京劇表演實踐
教學內(nèi)容安排與進度:
第一課時:京劇基礎知識介紹,了解京劇的行當分類及代表性人物。
第二課時:京劇臉譜學習與制作,繪制臉譜,加深對京劇角色的認識。
第三課時:京劇音樂與唱腔,欣賞并學唱簡單京劇唱段。
第四課時:京劇基本動作學習,練習基本手勢、步伐和身段動作。
第五課時:京劇表演實踐,分組編排表演,總結(jié)展示學習成果。
教學內(nèi)容科學系統(tǒng),緊密結(jié)合教材章節(jié),注重理論與實踐相結(jié)合,使學生在愉快的氛圍中感受京劇藝術(shù)魅力。
三、教學方法
為了充分激發(fā)學生的學習興趣和主動性,本課程將采用以下多樣化的教學方法:
1.講授法:通過生動的語言和圖片,向?qū)W生介紹京劇的基礎知識、行當分類、臉譜含義等內(nèi)容,幫助學生建立對京劇的整體認識。
-結(jié)合教材章節(jié):京劇藝術(shù)概述、京劇臉譜藝術(shù)
2.案例分析法:挑選經(jīng)典京劇選段,分析其中的角色特點、唱腔風格和表演技巧,引導學生深入理解京劇藝術(shù)的魅力。
-結(jié)合教材章節(jié):京劇音樂與唱腔、京劇表演藝術(shù)
3.討論法:在臉譜繪制、動作學習等環(huán)節(jié),鼓勵學生發(fā)表自己的看法和想法,開展小組討論,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和表達能力。
-結(jié)合教材章節(jié):京劇臉譜藝術(shù)、京劇表演藝術(shù)
4.實驗法:讓學生親手繪制臉譜、練習京劇動作,在實踐中感受京劇藝術(shù)的魅力,提高學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。
-結(jié)合教材章節(jié):京劇臉譜藝術(shù)、京劇表演藝術(shù)
5.角色扮演法:分組編排簡單的京劇表演,讓學生扮演不同角色,親身體驗京劇表演的樂趣,增強學生的學習興趣和自信心。
-結(jié)合教材章節(jié):京劇表演實踐
6.情境教學法:創(chuàng)設富有京劇元素的教學情境,如擺放京劇服飾、道具等,讓學生在情境中自然地融入京劇學習,提高學習效果。
7.游戲教學法:設計富有創(chuàng)意的京劇游戲,如臉譜猜謎、動作接龍等,使學生在輕松愉快的氛圍中學習京劇知識,提高學習積極性。
8.作品展示法:鼓勵學生展示自己的臉譜作品和表演成果,讓其他同學進行評價和欣賞,培養(yǎng)學生的審美能力和評價能力。
四、教學評估
為確保教學評估的客觀、公正,全面反映學生的學習成果,本課程將采用以下評估方式:
1.平時表現(xiàn)評估:
-觀察學生在課堂上的參與程度、合作態(tài)度和課堂紀律,占總評的20%。
-關注學生在課堂活動中的表現(xiàn),如討論、游戲、角色扮演等,評估學生的積極性和創(chuàng)造性,占總評的10%。
-學生在課堂上的提問、回答問題等互動環(huán)節(jié),展示對京劇知識的理解和應用,占總評的10%。
2.作業(yè)評估:
-定期布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè),如繪制京劇臉譜、撰寫角色分析等,評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度,占總評的20%。
-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成,評估學生的自主學習和時間管理能力。
3.表演評估:
-組織期末京劇表演展示,評估學生在團隊合作中的表現(xiàn)、角色扮演能力和舞臺表現(xiàn)力,占總評的30%。
-設置觀眾評價環(huán)節(jié),鼓勵同學之間相互評價,培養(yǎng)審美能力和評價能力。
4.知識測試評估:
-設計期中和期末知識測試,包括選擇題、填空題、簡答題等,測試學生對京劇基礎知識的掌握,占總評的20%。
-測試內(nèi)容與教材章節(jié)緊密結(jié)合,確保評估的針對性和有效性。
5.綜合評估:
-在課程結(jié)束時,結(jié)合以上各項評估結(jié)果,給予學生一個綜合評分,全面反映學生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀方面的學習成果。
五、教學安排
為確保教學任務在有限時間內(nèi)順利完成,同時考慮到學生的實際情況和需求,本課程的教學安排如下:
1.教學進度:
-課程共計15課時,每課時40分鐘。
-前四課時,每周1課時,進行京劇基礎知識介紹、臉譜學習與制作、音樂與唱腔欣賞以及基本動作學習。
-第五課時,進行中期知識測試,檢驗學生對前半部分課程內(nèi)容的掌握。
-第六至十課時,每周1課時,進行京劇表演實踐和排練。
-第十一課時,進行期末知識測試,評估學生對整個課程知識的掌握。
-最后四課時,進行期末表演展示和總結(jié)評價。
2.教學時間:
-根據(jù)幼兒園作息時間表,安排在學生精力充沛的上午進行教學活動。
-避免與其他課程沖突,確保學生能專心參與京劇課程。
3.教學地點:
-京劇基礎知識講授和討論,在教室內(nèi)進行,配備多媒體設備,展示圖片和視頻資料。
-臉譜制作和動作學習,在美術(shù)教室或多功能廳進行,提供充足的空間和材料。
-京劇表演實踐,在舞蹈教室或小劇場進行,模擬舞臺環(huán)境,培養(yǎng)學生的舞臺感。
4.教學調(diào)整:
-根據(jù)學生的接受程度
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