幼兒園大班律動課程設計

幼兒園大班律動課程設計一、課程目標

知識目標：

1.幫助幼兒認識和掌握基本的律動元素，如節(jié)奏、速度和動作。

2.引導幼兒識別不同的音樂類型，并與相應的律動動作結合。

3.促進幼兒對音樂結構的初步理解，如簡單的旋律和曲式。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒能夠跟隨音樂做出流暢、準確的律動動作。

2.提高幼兒的團隊協(xié)作能力，通過集體律動展現(xiàn)音樂。

3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造力，鼓勵他們創(chuàng)作簡單的律動動作。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒對音樂和律動的興趣，激發(fā)他們對藝術活動的熱情。

2.增強幼兒的自信心，鼓勵他們在同伴面前展示律動。

3.通過集體律動活動，培養(yǎng)幼兒的團隊精神和相互尊重。

課程性質：本課程設計以趣味性和實踐性為主，注重培養(yǎng)幼兒的音樂律動感和集體協(xié)作能力。

學生特點：幼兒園大班幼兒具有初步的音樂感知能力，身體協(xié)調性逐漸成熟，對新鮮事物充滿好奇心。

教學要求：教師應采用生動活潑的教學方法，結合音樂和動作，使幼兒在愉悅的氛圍中學習律動。同時，關注個體差異，鼓勵每個孩子充分參與和展示自我。通過具體的學習成果評估，確保課程目標的實現(xiàn)。

二、教學內容

1.音樂感知：選取簡單、明快的兒童歌曲，引導幼兒感知音樂節(jié)奏、速度和音調變化。

-教材章節(jié)：音樂基礎知識、兒童歌曲欣賞

-內容列舉：認識節(jié)奏、速度、音調，辨別不同樂器的聲音。

2.律動動作：教授基本的律動動作，如走、跑、跳、拍手等，以及簡單的舞蹈動作。

-教材章節(jié)：律動動作基礎、舞蹈動作入門

-內容列舉：基本動作練習，結合音樂進行動作組合練習。

3.集體協(xié)作：設計集體律動游戲，培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力。

-教材章節(jié)：集體活動、團隊協(xié)作

-內容列舉：圓圈舞、接力律動、集體舞蹈。

4.音樂欣賞：引入不同風格的音樂，讓幼兒體驗和欣賞。

-教材章節(jié)：音樂風格、音樂欣賞

-內容列舉：民謠、兒歌、古典音樂片段。

5.創(chuàng)意表達：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的律動動作。

-教材章節(jié)：創(chuàng)意律動、個性表達

-內容列舉：自由發(fā)揮律動，小組創(chuàng)作舞蹈。

教學進度安排：每節(jié)課聚焦一個主題，結合音樂和動作教學，每周安排一次集體協(xié)作活動。在教學過程中，適時引入音樂欣賞和創(chuàng)意表達環(huán)節(jié)，使教學內容豐富、系統(tǒng)。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言和形象的動作，向幼兒講解音樂和律動的基本知識，如節(jié)奏、音調等。

-教學實踐：講解律動動作要領，示范動作，引導幼兒跟隨。

-課本關聯(lián)：音樂基礎知識、律動動作基礎。

2.討論法：鼓勵幼兒在課堂上表達自己對音樂和律動的感受，同伴間相互交流心得。

-教學實踐：組織小組討論，讓幼兒分享喜歡的音樂和動作。

-課本關聯(lián)：音樂欣賞、創(chuàng)意律動。

3.案例分析法：挑選典型的音樂和律動案例，引導幼兒分析和學習。

-教學實踐：通過觀看視頻或現(xiàn)場演示，讓幼兒學習優(yōu)秀律動案例。

-課本關聯(lián)：舞蹈動作入門、音樂風格。

4.實驗法：讓幼兒在實際操作中體驗和探索音樂律動，培養(yǎng)他們的實踐能力。

-教學實踐：組織律動游戲，讓幼兒在游戲中體驗音樂和動作的結合。

-課本關聯(lián)：集體活動、創(chuàng)意律動。

5.情境教學法：創(chuàng)設有趣的音樂情境，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。

-教學實踐：設計主題派對，讓幼兒扮演不同角色進行律動表演。

-課本關聯(lián)：個性表達、音樂欣賞。

6.互動教學法：教師與幼兒、幼兒與幼兒之間開展互動，提高課堂氛圍和教學效果。

-教學實踐：進行師生互動律動，組織接力律動比賽。

-課本關聯(lián)：團隊協(xié)作、集體活動。

7.激勵教學法：給予幼兒積極的評價和鼓勵，增強他們的自信心和動力。

-教學實踐：對幼兒的表現(xiàn)給予表揚，設置小獎品激勵積極參與。

-課本關聯(lián)：情感態(tài)度價值觀目標。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：觀察幼兒在課堂上的參與度、積極性和協(xié)作精神，記錄其在律動活動中的表現(xiàn)。

-評估實踐：教師通過日常觀察，記錄幼兒在集體律動、小組合作和個人展示中的表現(xiàn)。

-課本關聯(lián)：情感態(tài)度價值觀目標、團隊協(xié)作。

2.作業(yè)評估：通過布置與課程相關的作業(yè)，評估幼兒對音樂律動知識的掌握和技能的應用。

-評估實踐：設置家庭律動作業(yè)，要求幼兒與家長共同完成，并進行反饋。

-課本關聯(lián)：律動動作基礎、創(chuàng)意律動。

3.過程性評估：在課程進行中，通過定期的集體展示和小測驗，評估幼兒的學習進度和問題所在。

-評估實踐：組織班級內的律動展示，進行小測驗，檢測幼兒對節(jié)奏和動作的掌握。

-課本關聯(lián)：音樂基礎知識、舞蹈動作入門。

4.總結性評估：在課程結束時，進行期末律動表演，全面評估幼兒的音樂律動綜合能力。

-評估實踐：期末組織一次綜合性的律動表演，評估幼兒在音樂感知、動作技巧、團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。

-課本關聯(lián)：音樂欣賞、集體活動。

5.同伴評估：鼓勵幼兒相互評價，培養(yǎng)他們的批判性思維和互相學習的習慣。

-評估實踐：在小組活動中，讓幼兒相互評價對方的表現(xiàn)，并給予建議。

-課本關聯(lián)：情感態(tài)度價值觀目標、團隊協(xié)作。

6.自我評估：引導幼兒進行自我評價，反思學習過程中的優(yōu)點和不足，促進自我提高。

-評估實踐：課程中設置自我評估環(huán)節(jié)，讓幼兒表達自己的學習感受，設置個人目標。

-課本關聯(lián)：情感態(tài)度價值觀目標、個性表達。

教學評估應注重多元化和綜合性，確保評估結果客觀、公正，全面反映幼兒在音樂律動課程中的學習成果。同時，評估結果應及時反饋給幼兒和家長，以便于針對性地指導幼兒的學習和發(fā)展。

五、教學安排

1.教學進度：本課程設計為每學期16周，每周1課時，共計16課時。

-進度安排：第1-4周，重點學習音樂感知和基本律動動作；第5-8周，進行集體協(xié)作律動和音樂欣賞；第9-12周，開展創(chuàng)意律動和舞蹈動作學習；第13-16周，進行課程總結和期末表演準備。

2.教學時間：每課時安排在幼兒精力充沛的時段，如上午10:00-10:30。

-時間考慮：避免與幼兒作息時間沖突，確保幼兒在課程中保持良好的精神狀態(tài)。

3.教學地點：選擇寬敞、安全、有音樂播放設備的教室進行教學。

-地點考慮：便于幼兒進行律動動作，保證課堂秩序，提高教學效果。

4.個性化安排：考慮幼兒的興趣愛好和特長，調整教學內容和方式。

-安排實踐：針對喜歡唱歌的幼兒，增加歌曲演唱環(huán)節(jié)；對于喜歡舞蹈的幼兒，加強舞蹈動作教學。

5.課外活動：組織課外律動實踐活動，如參加幼兒園舉辦的文藝演出、親子律動活動等。

-活動安排：每學期至少安排1次課外活動，讓幼兒在真實場景中展示所學，提高實踐能力。

6.家園