幼兒園田野秋收課程設(shè)計

幼兒園田野秋收課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.讓幼兒了解秋天的特點，認識秋季田野的農(nóng)作物，如稻谷、玉米等。

2.幫助幼兒掌握基本的農(nóng)業(yè)知識，了解農(nóng)作物的生長過程。

3.引導(dǎo)幼兒學習秋收的相關(guān)習俗和文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重。

技能目標：

1.培養(yǎng)幼兒觀察、描述事物的能力，學會用畫筆、手工等形式表達對秋天的感受。

2.提高幼兒的動手操作能力，通過參與秋收活動，學會簡單的農(nóng)事操作技巧。

3.培養(yǎng)幼兒的團隊協(xié)作能力，學會與他人共同完成秋收任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、珍惜糧食的情感，增強環(huán)保意識。

2.培養(yǎng)幼兒尊重勞動者、關(guān)愛他人的品質(zhì)，學會感恩。

3.培養(yǎng)幼兒積極向上、樂觀進取的態(tài)度，激發(fā)對生活的熱愛。

本課程針對幼兒園學生特點，以田野秋收為主題，結(jié)合學科知識，注重實踐操作和情感體驗。通過課程學習，使幼兒在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得具體的學習成果，為后續(xù)教學設(shè)計和評估提供依據(jù)。

二、教學內(nèi)容

1.秋季田野認知：介紹秋天的氣候特點，帶領(lǐng)幼兒觀察田野中的農(nóng)作物，如稻谷、玉米、南瓜等，了解它們的生長過程和用途。

教材章節(jié)：秋季主題單元

2.農(nóng)事體驗活動：組織幼兒參與簡單的農(nóng)事操作，如收割稻谷、挖紅薯等，讓幼兒親身體驗勞動的樂趣。

教材章節(jié)：生活實踐單元

3.秋收故事與文化：講述與秋收相關(guān)的民間故事、習俗，引導(dǎo)幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力。

教材章節(jié)：傳統(tǒng)文化單元

4.藝術(shù)創(chuàng)作：引導(dǎo)幼兒用畫筆、手工等形式表達對秋天的感受，創(chuàng)作與秋收相關(guān)的藝術(shù)作品。

教材章節(jié)：美術(shù)與手工單元

5.珍惜糧食教育：通過討論、分享，教育幼兒珍惜糧食，培養(yǎng)節(jié)約意識。

教材章節(jié)：社會與情感單元

教學內(nèi)容根據(jù)課程目標進行科學、系統(tǒng)的組織，注重理論與實踐相結(jié)合，確保幼兒在各個方面的學習需求得到滿足。教學進度安排合理，確保教學內(nèi)容在有限的時間內(nèi)得到有效實施。

三、教學方法

1.講授法：教師通過生動的語言、形象的比喻，向幼兒講解秋季田野的特點、農(nóng)作物的生長過程等知識。結(jié)合課本內(nèi)容，以圖片、實物展示，增強幼兒的認知興趣。

相關(guān)課本內(nèi)容：秋季主題單元

2.討論法：組織幼兒圍繞秋收活動展開討論，引導(dǎo)幼兒分享自己的體驗和感受，培養(yǎng)幼兒的觀察、表達和溝通能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：社會與情感單元

3.案例分析法：選擇與秋收相關(guān)的典型案例，如農(nóng)民伯伯辛勤勞作的故事，引導(dǎo)幼兒分析、討論，培養(yǎng)幼兒的思考能力和道德觀念。

相關(guān)課本內(nèi)容：傳統(tǒng)文化單元

4.實驗法：讓幼兒參與秋收活動，如收割稻谷、挖紅薯等，親身體驗勞動的過程，培養(yǎng)幼兒的動手能力和實踐能力。

相關(guān)課本內(nèi)容：生活實踐單元

5.角色扮演法：設(shè)置秋收場景，讓幼兒扮演農(nóng)民、稻谷等角色，通過角色扮演活動，使幼兒更好地理解秋收的過程和意義。

相關(guān)課本內(nèi)容：角色扮演活動

6.藝術(shù)創(chuàng)作法：引導(dǎo)幼兒運用畫筆、手工等形式，創(chuàng)作與秋收相關(guān)的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

相關(guān)課本內(nèi)容：美術(shù)與手工單元

7.游戲法：設(shè)計一系列與秋收相關(guān)的游戲，如捉迷藏、接力等，讓幼兒在游戲中學習秋收知識，提高幼兒的學習興趣和積極性。

相關(guān)課本內(nèi)容：游戲活動

8.參觀法：組織幼兒參觀附近的農(nóng)田或農(nóng)業(yè)科技館，讓幼兒實地觀察農(nóng)作物生長，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，拓寬視野。

相關(guān)課本內(nèi)容：社會實踐單元

教學方法多樣化，旨在激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性，使幼兒在愉快的氛圍中掌握知識，提高技能，培養(yǎng)情感態(tài)度價值觀。結(jié)合課本內(nèi)容，教師應(yīng)靈活運用各種教學方法，注重幼兒的參與度和實踐操作，提高教學質(zhì)量。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：教師通過觀察、記錄幼兒在課堂上的參與程度、積極性、合作交流等方面的表現(xiàn)，對幼兒進行綜合評價。重點關(guān)注幼兒在田野實踐、藝術(shù)創(chuàng)作等活動中的表現(xiàn)。

相關(guān)課本內(nèi)容：課堂活動、生活實踐單元

2.作業(yè)評估：針對秋收課程內(nèi)容，布置與課本相關(guān)的作業(yè)，如秋收主題繪畫、手工制作等。從作業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)意、認真程度等方面進行評價。

相關(guān)課本內(nèi)容：美術(shù)與手工單元、課后作業(yè)

3.考試評估：設(shè)計書面考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試幼兒對秋收知識、農(nóng)作物生長過程等內(nèi)容的掌握程度。

相關(guān)課本內(nèi)容：秋季主題單元、農(nóng)業(yè)知識

4.實踐操作評估：組織幼兒進行秋收實踐活動，評估幼兒在收割、挖掘等操作中的技能掌握情況，以及安全規(guī)范遵守程度。

相關(guān)課本內(nèi)容：生活實踐單元

5.情感態(tài)度價值觀評估：通過課堂討論、分享、觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，評價幼兒對秋收勞動的尊重、珍惜糧食的態(tài)度以及團隊協(xié)作精神。

相關(guān)課本內(nèi)容：社會與情感單元

6.家長評價：邀請家長參與評估，了解幼兒在家庭中對待勞動、糧食的態(tài)度和行為，以及家長對課程的意見和建議。

相關(guān)課本內(nèi)容：家庭與學校合作

教學評估方式應(yīng)客觀、公正，全面反映幼兒在知識、技能、情感態(tài)度價值觀等方面的學習成果。教師需關(guān)注每個幼兒的個體差異，及時給予反饋和鼓勵，以提高幼兒的學習積極性，促進幼兒全面發(fā)展。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整教學方法和策略，不斷提高教學質(zhì)量。

五、教學安排

1.教學進度：課程設(shè)計為8個課時，每周2課時，共計4周完成。具體安排如下：

-第1周：秋季田野認知、農(nóng)事體驗活動準備

-第2周：農(nóng)事體驗活動、秋收故事與文化

-第3周：藝術(shù)創(chuàng)作、珍惜糧食教育

-第4周：總結(jié)與評估、實踐活動展示

相關(guān)課本內(nèi)容：秋季主題單元、生活實踐單元、傳統(tǒng)文化單元、美術(shù)與手工單元、社會與情感單元

2.教學時間：根據(jù)幼兒園作息時間，安排在上午9:00-10:30進行教學活動，保證幼兒有足夠的時間參與實踐操作。

3.教學地點：

-課堂：進行理論知識講解、討論、藝術(shù)創(chuàng)作等活動。

-野外：組織幼兒到附近的農(nóng)田進行實地觀察和農(nóng)事體驗活動。

-幼兒園活動室：進行實踐活動展示、總結(jié)與評估等環(huán)節(jié)。

4.教學考慮因素：

-學生的作息時間：教學安排在幼兒精力充沛的上午時段，有利于幼兒積極參與。

-學生的興趣愛好：結(jié)合幼兒的興趣，設(shè)計豐富多樣的教學活動