幼兒園走進(jìn)老街課程設(shè)計(jì)

幼兒園走進(jìn)老街課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠了解老街的歷史背景和文化特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)建筑的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和描述老街中的傳統(tǒng)手工藝和民間藝術(shù)，如剪紙、糖畫等。

3.學(xué)生能夠了解老街中居民的生活方式和社區(qū)活動(dòng)，感受傳統(tǒng)街區(qū)的獨(dú)特魅力。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生通過觀察、探究和體驗(yàn)，培養(yǎng)觀察力、思考力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫、手工制作等藝術(shù)形式，創(chuàng)作與老街相關(guān)的作品，展現(xiàn)個(gè)人創(chuàng)意。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成小組任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生通過參觀老街，學(xué)會(huì)關(guān)愛社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

3.學(xué)生在與他人交流合作中，學(xué)會(huì)尊重和包容，培養(yǎng)友善互助的品質(zhì)。

本課程旨在讓幼兒園學(xué)生走進(jìn)老街，深入了解傳統(tǒng)文化，通過觀察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。同時(shí)，課程強(qiáng)調(diào)關(guān)愛社區(qū)環(huán)境，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.老街歷史與文化：講解老街的起源、發(fā)展歷程，介紹老街的建筑風(fēng)格、歷史人物及重要事件，幫助學(xué)生了解老街的歷史背景和文化底蘊(yùn)。

相關(guān)教材章節(jié)：《我們的家鄉(xiāng)》中的“歷史與文化”部分。

2.傳統(tǒng)手工藝與民間藝術(shù)：介紹老街中的傳統(tǒng)手工藝（如剪紙、糖畫等）和民間藝術(shù)，讓學(xué)生親手體驗(yàn)制作過程，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

相關(guān)教材章節(jié)：《藝術(shù)欣賞》中的“民間藝術(shù)”部分。

3.老街生活與社區(qū)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生參觀老街，了解當(dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞?、社區(qū)活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)街區(qū)的獨(dú)特氛圍。

相關(guān)教材章節(jié)：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中的“走進(jìn)社區(qū)”部分。

4.環(huán)保意識(shí)與關(guān)愛社區(qū)：通過實(shí)地考察，讓學(xué)生了解環(huán)保重要性，培養(yǎng)關(guān)愛社區(qū)環(huán)境的意識(shí)。

相關(guān)教材章節(jié)：《環(huán)保小衛(wèi)士》中的“關(guān)愛社區(qū)”部分。

5.小組合作與創(chuàng)作展示：組織學(xué)生分組進(jìn)行討論、創(chuàng)作，以繪畫、手工制作等形式展現(xiàn)老街的特色，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

相關(guān)教材章節(jié)：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作》中的“合作創(chuàng)作”部分。

教學(xué)內(nèi)容按照以上五個(gè)方面進(jìn)行組織，確保課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在教學(xué)過程中，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和體驗(yàn)。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在介紹老街的歷史與文化背景時(shí)，采用講授法為學(xué)生講解相關(guān)知識(shí)，結(jié)合圖片、視頻等輔助材料，使抽象的內(nèi)容具體化，便于學(xué)生理解。

相關(guān)教材章節(jié)：《我們的家鄉(xiāng)》中的“歷史與文化”部分。

2.討論法：針對(duì)老街的傳統(tǒng)手工藝和民間藝術(shù)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《藝術(shù)欣賞》中的“民間藝術(shù)”部分。

3.案例分析法：以老街中的具體案例為切入點(diǎn)，分析傳統(tǒng)街區(qū)的發(fā)展與保護(hù)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何關(guān)愛社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

相關(guān)教材章節(jié)：《環(huán)保小衛(wèi)士》中的“關(guān)愛社區(qū)”部分。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生實(shí)地參觀老街，讓學(xué)生親身感受傳統(tǒng)街區(qū)的生活氛圍，觀察老街的建筑、手工藝等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

相關(guān)教材章節(jié)：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中的“走進(jìn)社區(qū)”部分。

5.小組合作法：在創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，采用小組合作法，讓學(xué)生分工協(xié)作，共同完成作品。此方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作》中的“合作創(chuàng)作”部分。

6.體驗(yàn)式教學(xué)：讓學(xué)生親自動(dòng)手體驗(yàn)傳統(tǒng)手工藝制作，如剪紙、糖畫等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

相關(guān)教材章節(jié)：《藝術(shù)欣賞》中的“民間藝術(shù)”部分。

7.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，如模擬老街市集、民間藝術(shù)表演等，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

相關(guān)教材章節(jié)：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中的“走進(jìn)社區(qū)”部分。

教學(xué)方法多樣化，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性和合作精神。

相關(guān)教材章節(jié)：《課堂表現(xiàn)評(píng)估》中的“平時(shí)表現(xiàn)”部分。

評(píng)估方式：教師觀察記錄，同學(xué)互評(píng)，占總評(píng)成績的30%。

2.作業(yè)評(píng)估：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如老街文化調(diào)查報(bào)告、手工藝制作作品等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《作業(yè)與評(píng)價(jià)》中的“作業(yè)布置與批改”部分。

評(píng)估方式：教師批改評(píng)分，占總評(píng)成績的30%。

3.考試評(píng)估：在課程結(jié)束后，進(jìn)行期末考試，包括選擇題、填空題、簡答題等，全面測(cè)試學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握程度。

相關(guān)教材章節(jié)：《考試與評(píng)價(jià)》中的“期末考試”部分。

評(píng)估方式：閉卷考試，占總評(píng)成績的40%。

4.實(shí)地考察評(píng)估：組織學(xué)生進(jìn)行老街實(shí)地考察，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的觀察力、思考力和表達(dá)能力。

相關(guān)教材章節(jié)：《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)》中的“實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估”部分。

評(píng)估方式：教師現(xiàn)場(chǎng)觀察評(píng)價(jià)，占總評(píng)成績的10%。

5.小組合作成果評(píng)估：對(duì)小組合作完成的作品進(jìn)行評(píng)估，包括創(chuàng)意、制作、展示等方面，評(píng)估學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

相關(guān)教材章節(jié)：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作》中的“合作成果評(píng)價(jià)”部分。

評(píng)估方式：教師評(píng)價(jià)，占總評(píng)成績的20%。

教學(xué)評(píng)估采用多元化方式，全面客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。評(píng)估過程中，教師應(yīng)注重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合素質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生公正、合理的評(píng)價(jià)。通過評(píng)估，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：本課程共計(jì)10課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。具體教學(xué)進(jìn)度安排如下：

-第1-2課時(shí)：介紹老街的歷史與文化背景。

-第3-4課時(shí)：探討傳統(tǒng)手工藝與民間藝術(shù)。

-第5-6課時(shí)：實(shí)地考察老街，了解生活方式與社區(qū)活動(dòng)。

-第7-8課時(shí)：小組合作創(chuàng)作展示，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-第9-10課時(shí)：總結(jié)課程內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)評(píng)估。

2.教學(xué)時(shí)間：根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在每周三下午進(jìn)行，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間參與課程活動(dòng)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：在學(xué)校多媒體教室進(jìn)行，便于使用多媒體設(shè)備展示課程相關(guān)資料。

-實(shí)踐活動(dòng)：安排在老街實(shí)地進(jìn)行，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)文化。

-小組合作創(chuàng)作：在學(xué)校美術(shù)教室或活動(dòng)室進(jìn)行，提供足夠的空間和材料支持學(xué)生創(chuàng)作。

4.教學(xué)資源：充分利用課本、網(wǎng)絡(luò)資源、實(shí)地考察等途徑，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

5.學(xué)生興趣愛好：在課程設(shè)計(jì)中，考慮學(xué)生的興趣愛好，盡量使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.課外拓展：鼓勵(lì)學(xué)