幼兒深度閱讀課程設(shè)計(jì)

幼兒深度閱讀課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握課本中的基本故事情節(jié)，識別故事中的主要角色和事件。

2.學(xué)生能通過深度閱讀，拓展詞匯量，掌握至少5個(gè)新詞語及其用法。

3.學(xué)生能理解故事中的基本道理，培養(yǎng)對事物的好奇心和探究欲。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠通過觀察圖片，預(yù)測故事內(nèi)容，培養(yǎng)觀察力和想象力。

2.學(xué)生能夠通過參與課堂討論，提高表達(dá)和溝通能力。

3.學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后延伸活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生對閱讀產(chǎn)生濃厚興趣，形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.學(xué)生學(xué)會尊重他人，理解故事中的友情、互助等價(jià)值觀。

3.學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會面對困難時(shí)保持樂觀。

課程性質(zhì)：本課程針對幼兒階段學(xué)生，注重培養(yǎng)深度閱讀能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)和情感交流能力。

學(xué)生特點(diǎn)：幼兒階段學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡聽故事，善于模仿，但注意力集中時(shí)間較短。

教學(xué)要求：教師需采用生動有趣的教學(xué)方法，注重引導(dǎo)學(xué)生參與，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的表達(dá)和展示機(jī)會，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到以上所述具體學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程以《幼兒深度閱讀》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程目標(biāo)，選擇以下教學(xué)內(nèi)容：

1.故事學(xué)習(xí)：《小兔乖乖》、《猜猜我有多愛你》等經(jīng)典幼兒故事，讓學(xué)生在聆聽和閱讀中體驗(yàn)故事情節(jié)，培養(yǎng)情感態(tài)度。

2.詞匯拓展：以故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握5個(gè)新詞語，如“溫暖”、“勇敢”等，提高學(xué)生的詞匯量。

3.觀察力培養(yǎng)：通過觀察故事插圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測故事發(fā)展，鍛煉觀察力和想象力。

4.課堂討論：圍繞故事主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。

5.課后延伸活動：設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課后延伸活動，如繪畫、表演等，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：學(xué)習(xí)《小兔乖乖》，掌握新詞語，培養(yǎng)觀察力。

第二周：學(xué)習(xí)《猜猜我有多愛你》，進(jìn)行課堂討論，提高表達(dá)和溝通能力。

第三周：總結(jié)所學(xué)故事，開展課后延伸活動，鞏固知識。

教材章節(jié)及內(nèi)容列舉：

第一章：《小兔乖乖》

第二章：《猜猜我有多愛你》

教學(xué)內(nèi)容包括故事情節(jié)學(xué)習(xí)、詞匯拓展、觀察力培養(yǎng)、課堂討論和課后延伸活動。

三、教學(xué)方法

針對幼兒深度閱讀課程，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言講述故事，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)和道理。在講述過程中，注重語調(diào)、表情和動作的運(yùn)用，使故事更具吸引力。

2.討論法：圍繞故事主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的表達(dá)和溝通能力。在討論過程中，教師及時(shí)給予引導(dǎo)和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

3.案例分析法：挑選與故事相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生分析、討論，從而深入理解故事中的道理。通過案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和問題解決能力。

4.角色扮演法：組織學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)故事情節(jié)，提高學(xué)生的情感投入和表達(dá)能力。

5.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動，如手工制作、繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

6.游戲法：將閱讀與游戲相結(jié)合，設(shè)計(jì)有趣的閱讀游戲，如“詞語接龍”、“故事接力”等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的參與度。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的沉浸感，提高學(xué)習(xí)效果。

8.自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生課后自主閱讀，進(jìn)行課后延伸活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和良好閱讀習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)生的主體地位。通過多樣化的教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高深度閱讀能力。

四、教學(xué)評估

為確保幼兒深度閱讀課程的教學(xué)效果，設(shè)計(jì)以下合理、全面的教學(xué)評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，以及學(xué)生在小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。平時(shí)表現(xiàn)占總評的30%。

-參與度：學(xué)生能否主動參與課堂活動，積極回答問題。

-積極性：學(xué)生對閱讀和課堂活動的興趣和熱情。

-合作精神：學(xué)生在小組活動中能否與他人合作，共同完成任務(wù)。

2.作業(yè)評估：針對課程內(nèi)容布置相關(guān)作業(yè)，如讀后感、繪畫作品、手工制作等，評估學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)評估占總評的30%。

-讀后感：學(xué)生是否能夠理解故事內(nèi)容，表達(dá)自己的感受和想法。

-繪畫作品：學(xué)生能否通過繪畫表達(dá)對故事的理解和想象。

-手工制作：學(xué)生是否能夠根據(jù)故事內(nèi)容，完成相關(guān)手工制作任務(wù)。

3.期末考試：設(shè)計(jì)包含選擇題、填空題、簡答題等形式的期末考試，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握。期末考試占總評的40%。

-選擇題：測試學(xué)生對故事情節(jié)、人物和詞匯的理解。

-填空題：檢驗(yàn)學(xué)生對故事內(nèi)容的記憶和詞匯的掌握。

-簡答題：評估學(xué)生對故事情節(jié)、道理的理解和表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度評估：通過觀察、交流和問卷調(diào)查等方式，了解學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度變化，以鼓勵學(xué)生保持積極向上的心態(tài)。情感態(tài)度評估作為參考，不納入總評分?jǐn)?shù)。

-觀察交流：教師觀察學(xué)生在課堂上的情感表現(xiàn)，與學(xué)生交流了解其學(xué)習(xí)興趣和情感需求。

-問卷調(diào)查：定期進(jìn)行問卷調(diào)查，了解學(xué)生對課程的意見和建議，以及情感態(tài)度的變化。

教學(xué)評估應(yīng)客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教師需在評估過程中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予積極的反饋和指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過多元化的評估方式，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提高幼兒深度閱讀課程的教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保幼兒深度閱讀課程的有效開展，制定以下合理、緊湊的教學(xué)安排：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：引入課程，學(xué)習(xí)《小兔乖乖》，掌握新詞語，培養(yǎng)觀察力。

-第二周：學(xué)習(xí)《猜猜我有多愛你》，進(jìn)行課堂討論，提高表達(dá)和溝通能力。

-第三周：總結(jié)所學(xué)故事，開展課后延伸活動，鞏固知識。

-第四周：進(jìn)行課程復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期末考試。

-第五周：期末考試，總結(jié)課程學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排兩次課程，每次課程時(shí)長為40分鐘。

-課后延伸活動時(shí)間為每周一次，每次30分鐘。

-期末考試安排在第五周的課堂時(shí)間進(jìn)行。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-課堂授課地點(diǎn)為幼兒園教室。

-課后延伸活動根據(jù)實(shí)際情況，在教室或戶外進(jìn)行。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況和需要：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，將課程安排在學(xué)生精力充沛