幼兒游戲感統(tǒng)課程設計

幼兒游戲感統(tǒng)課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠理解感覺統(tǒng)合的基本概念，掌握幼兒游戲感統(tǒng)訓練的基本原理。

2.學生能夠描述至少三種感覺統(tǒng)合失調的癥狀，并了解其在幼兒中的常見表現(xiàn)。

3.學生掌握至少五種幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法，并理解其在促進幼兒全面發(fā)展中的作用。

技能目標：

1.學生能夠設計并實施適合幼兒的感覺統(tǒng)合游戲活動，提高幼兒的身體協(xié)調性和感知能力。

2.學生具備觀察和評估幼兒在游戲感統(tǒng)訓練中表現(xiàn)的能力，能根據(jù)幼兒個體差異調整訓練方案。

3.學生能夠運用有效的溝通技巧，與家長和同事分享幼兒游戲感統(tǒng)訓練的經驗和成果。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生培養(yǎng)對幼兒教育事業(yè)的熱愛，關注幼兒身心健康全面發(fā)展。

2.學生樹立正確的教育觀念，尊重幼兒個體差異，關注幼兒在游戲感統(tǒng)訓練中的情感體驗。

3.學生具備團隊協(xié)作精神，積極參與教學實踐，勇于創(chuàng)新和改進教學方法。

本課程旨在幫助幼兒教育專業(yè)學生掌握感覺統(tǒng)合基本理論，培養(yǎng)其在實際教學中設計和實施幼兒游戲感統(tǒng)訓練的能力。結合學生特點，注重培養(yǎng)其觀察、溝通和團隊協(xié)作能力，使學生在實際工作中能夠更好地關注幼兒全面發(fā)展，提高教育質量。通過本課程的學習，學生將具備為幼兒提供針對性游戲感統(tǒng)訓練的能力，為幼兒身心健康和全面發(fā)展奠定基礎。

二、教學內容

1.感覺統(tǒng)合基本理論：包括感覺統(tǒng)合的定義、發(fā)展歷程、感覺統(tǒng)合失調的類型及表現(xiàn)。

-教材章節(jié)：第一章感覺統(tǒng)合基本理論

2.幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法：詳細介紹五種常見的幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法，如本體感訓練、觸覺訓練、前庭覺訓練等。

-教材章節(jié)：第二章幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法

3.感覺統(tǒng)合游戲活動設計：分析如何根據(jù)幼兒年齡、特點設計適合的感覺統(tǒng)合游戲活動。

-教材章節(jié)：第三章感覺統(tǒng)合游戲活動設計

4.觀察與評估：教授如何觀察和評估幼兒在游戲感統(tǒng)訓練中的表現(xiàn)，以調整訓練方案。

-教材章節(jié)：第四章觀察與評估

5.幼兒游戲感統(tǒng)訓練實踐：組織學生進行實際操作，提高其在實際教學中的應用能力。

-教材章節(jié)：第五章幼兒游戲感統(tǒng)訓練實踐

6.溝通與協(xié)作：探討與家長、同事溝通的技巧，分享經驗和成果。

-教材章節(jié)：第六章溝通與協(xié)作

教學內容安排和進度：本課程共計18課時，按照教材章節(jié)順序進行教學。每章節(jié)分配3課時，其中理論教學與實踐操作相結合，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。在教學過程中，教師應關注學生的個體差異，及時調整教學進度，確保學生充分理解和掌握教學內容。

三、教學方法

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，使學生掌握感覺統(tǒng)合基本理論、幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法等知識要點。

-教師在講授過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生思考感覺統(tǒng)合在幼兒教育中的重要性。

-結合實際案例，分析感覺統(tǒng)合失調的癥狀及影響，提高學生的認識。

2.討論法：組織學生針對特定主題進行小組討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神。

-教師提出問題，如“如何設計針對不同年齡段幼兒的感覺統(tǒng)合游戲活動？”等，引導學生進行深入探討。

-學生分享討論成果，教師點評并給予指導。

3.案例分析法：通過分析具體案例，使學生了解感覺統(tǒng)合訓練在實際教學中的應用。

-選擇具有代表性的案例，如成功干預感覺統(tǒng)合失調幼兒的案例，讓學生了解訓練方法和效果。

-學生結合教材內容，分析案例中的關鍵因素，并提出自己的看法。

4.實驗法：組織學生進行實際操作，提高其在實際教學中的應用能力。

-設立模擬教學場景，讓學生設計并實施感覺統(tǒng)合游戲活動。

-教師現(xiàn)場指導，觀察學生操作過程，給予評價和建議。

5.角色扮演法：讓學生扮演教師、幼兒等角色，模擬實際教學場景，提高溝通和教學能力。

-設計不同場景，如家長溝通、同事協(xié)作等，讓學生在角色扮演中學會應對各種教學情境。

-教師點評學生表現(xiàn)，引導學生掌握有效溝通和教學技巧。

6.觀察與評估法：教授學生如何觀察和評估幼兒在游戲感統(tǒng)訓練中的表現(xiàn)，以調整訓練方案。

-安排學生實地觀察幼兒在感覺統(tǒng)合游戲活動中的表現(xiàn)，并進行分析評估。

-教師指導學生撰寫觀察報告，提出針對性的訓練建議。

教學方法應多樣化，結合課程內容和學生特點，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在教學過程中，教師應關注學生的參與度和學習反饋，適時調整教學方法，以提高教學效果。通過以上教學方法，使學生全面掌握幼兒游戲感統(tǒng)課程的知識和技能，為實際教學工作打下堅實基礎。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)評估：

-出勤情況：評估學生按時參加課程的情況，以10%的比例計入總評成績。

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問、討論等參與程度，以20%的比例計入總評成績。

-小組合作：評估學生在小組討論、實驗、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，以20%的比例計入總評成績。

2.作業(yè)評估：

-課后作業(yè)：根據(jù)教材內容和課程要求，布置課后作業(yè)，評估學生對知識點的掌握和應用，以20%的比例計入總評成績。

-觀察報告：學生提交關于幼兒游戲感統(tǒng)訓練的觀察報告，評估其觀察、分析和評估能力，以10%的比例計入總評成績。

3.考試評估：

-期中考試：進行書面考試，測試學生對感覺統(tǒng)合基本理論、幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法的掌握程度，以15%的比例計入總評成績。

-期末考試：綜合考察學生在整個課程中的學習成果，包括理論知識、實際操作和案例分析等，以15%的比例計入總評成績。

4.實踐評估：

-實踐操作：評估學生在實驗、模擬教學等實踐活動中的表現(xiàn)，以10%的比例計入總評成績。

-教學演示：學生進行教學演示，評估其教學設計、實施和溝通能力，以10%的比例計入總評成績。

教學評估方式應客觀、公正，全面反映學生的學習成果。評估過程中，教師應及時給予學生反饋，指導學生改進學習方法，提高學習效果。通過以上評估方式，確保學生在理論知識、實踐技能、溝通協(xié)作等方面得到全面發(fā)展，為將來從事幼兒教育工作奠定堅實基礎。

五、教學安排

1.教學進度：

-課程共計18周，每周1課時，共計18課時。

-按教材章節(jié)順序進行教學，每章節(jié)分配3課時，理論與實踐相結合。

-第1-6周：感覺統(tǒng)合基本理論、幼兒游戲感統(tǒng)訓練方法。

-第7-12周：感覺統(tǒng)合游戲活動設計、觀察與評估。

-第13-16周：幼兒游戲感統(tǒng)訓練實踐、溝通與協(xié)作。

-第17-18周：復習、考試及教學演示。

2.教學時間：

-每課時90分鐘，確保有足夠的時間進行理論講解和實踐活動。

-考慮學生的作息時間，安排在上午或下午進行教學，避免影響學生正常休息。

3.教學地點：

-理論教學：安排在多媒體教室，方便教師使用PPT、視頻等教學資源進行講解。

-實踐教學：安排在幼兒園或實驗室，讓學生在實際環(huán)境中進行操作和體驗。

4.教學調整：

-根據(jù)學生的實際情況和需要，適時調整教學進度和內容。

-結合學生的興趣愛好，設計相關的感覺統(tǒng)合游戲活動，提高學生的學習積極性。

5.課外輔導：

-安排課外輔導時間，為學生提供答疑解惑的