【9化人教版期中】安慶市2023-2024學年九年級上學期期中化學試題

答案第=page11頁，共=sectionpages22頁安徽省安慶市2023-2024學年九年級上學期期中綜合素質調研化學試題注意事項：1.本卷共三大題27小題，滿分100分。考試時間共90分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁，“答題卷”共2頁。3.請務必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。一、選擇題(本大題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題的4個選項中只有1個符合題意，請將選出的選項序號填入答題卷的答題表內)1．下列各組日常生活中發(fā)生的變化，全部屬于化學變化的一組是A．煤氣燃燒水變蒸氣 B．瓷碗破碎剩飯變餿C．菜刀生銹水果腐爛 D．燈泡發(fā)光冰塊熔化2．下列物質都屬于純凈物的一組是①冰水混合物

②潔凈的空氣

③液氮

④石灰水A．①③ B．②④ C．①② D．③④3．下列現象或事實，用分子的相關知識加以解釋，其中錯誤的是（

）A．熱脹冷縮，說明分子的大小隨溫度的改變而改變B．25m3的石油氣可裝入0.024m3的鋼瓶中，說明分子之間有間隔C．酒香不怕巷子深，說明分子在不斷運動D．水通電后生成氫氣和氧氣，說明在化學變化中分子可以再分4．鐠可用于玻璃染色、陶瓷上釉、和釹一起制造透鏡等。下圖是鐠元素在元素周期表中的部分信息及鐠原子的結構示意圖。下列說法正確的是A．鐠元素是非金屬元素 B．鐠的相對原子質量為140.9gC．圖中n等于3 D．鐠元素位于元素周期表第六周期5．下列實驗操作正確的是

A．滴加液體B．氧氣的驗滿C．聞氣體的氣味D．滴管用后不洗插回原瓶A．A B．B C．C D．D6．關于“物質——在氧氣中燃燒的主要現象——所屬反應類型”的描述正確的是A．碳——發(fā)出白光——化合反應B．硫——生成二氧化硫——氧化反應C．鐵——火星四射——分解反應D．蠟燭——發(fā)出白光，瓶壁有水霧——化合反應7．為了增強市民環(huán)保意識，變廢為寶，在城市率先實行垃圾分類回收。通常，綠色箱用來裝可回收再利用垃圾，黃色箱用來裝不可回收垃圾。以下能扔進綠色垃圾箱的是①廢舊報紙②廢銅線③餐廚垃圾④口香糖渣⑤果皮⑥空礦泉水瓶⑦廢鐵鍋A．①③⑤⑦ B．③④⑤⑥C．①②⑥⑦ D．①②⑤⑦8．環(huán)境問題已成為制約社會發(fā)展的重大問題。有以下幾種說法：①臭氧層的主要作用是吸收紫外線；②PM2.5產生的灰霾天氣會引發(fā)人體呼吸道疾??；③溫室效應加劇將導致全球氣候變暖；④酸雨主要由于空氣受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致。其中正確的是A．只有①和② B．只有②和④C．只有①②和③ D．全部正確9．下列實驗方案能達到實驗目的是實驗目的實驗方法A除去氯化鉀固體中的氯酸鉀加入少量二氧化錳固體，加熱B鑒別過氧化氫溶液和水各取少量的液體，分別加入二氧化錳,觀察現象C比較人體吸入空氣和呼出氣體中氧氣的含量將帶火星的木條分別插入兩種氣體中D鑒別空氣、氧氣、和二氧化碳在三瓶氣體中倒入澄清石灰水，振蕩A．A B．B C．C D．D10．最近科學家發(fā)現，水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。下列關于這種“高密度液態(tài)水”的說法正確的是A．化學性質與普通水不同 B．分子不再運動C．氫、氧兩種原子的個數比為2:1 D．分子間的間隔比普通水大11．已知某兩種物質在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如下，則下列說法正確的是(說明：一種小球代表一種原子)A．圖示中共有4種分子 B．該反應屬于化合反應C．圖示中的反應物都是單質 D．該反應一定不是氧化反應12．某微粒結構示意圖如圖所示。下面是對它的認識，錯誤的是A．該微粒為陽離子 B．該微粒的化學性質與稀有氣體相似C．該微粒屬于金屬元素 D．該微粒是由原子得到兩個電子形成13．下列物質分解后的幾種產物中，含有單質和氧化物的是①水；②雙氧水；③氯酸鉀；④高錳酸鉀A．①② B．③④ C．①③ D．②④14．根據維生素C能夠使淀粉－碘溶液褪色的原理，應用如下圖實驗比較兩種果汁中維生素C含量的多少。實驗過程中不需要控制的條件是A．膠頭滴管滴出的果汁的滴數

B．兩個膠頭滴管的規(guī)格C．燒杯中淀粉－碘溶液的濃度

D．燒杯中溶液的體積15．某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質質量隨時間變化如下圖所示，下列關于該過程的說法正確的是（）A．c代表氧氣 B．t2時刻，O2開始產生C．t1時刻，KMnO4開始分解 D．起催化作用物質的質量一直保持不變二、非選擇題(16-21題，文字表達式2分，其他每空1分，第22題4分，共70分)16．在下列微粒中①分子；②原子；③質子；④中子；⑤電子；⑥離子(1)能構成物質的微粒有；(2)顯示電中性的微粒有(3)質量最小的微粒是；(4)一定帶正電荷的微粒有(5)一定帶負電荷的微粒有；(6)可能帶正電荷也可能帶負電荷的是17．用化學用語表示或寫出粒子符號的意思：(1)地殼中含量最多的金屬元素是。(2)常溫下為液態(tài)的金屬是。(3)能保持鐵的化學性質的最小粒子是。(4)氫氧根離子。(5)2個鎂離子。(6)a個水分子。(7)NH。(8)Cl-。18．閱讀下列短文，回答問題。隨著人類對能源的需求量日益增長，化石燃料等不可再生能源面臨枯竭的危險，化石燃料對環(huán)境的影響也不容忽視。所以，開發(fā)和利用新能源成為越來越迫切的要求。氫氣作為能源，越來越受到人們的關注。氫氣是無色無味的氣體，標準狀況下密度是0.09克/升，難溶于水。本身無毒，完全燃燒放出的熱量約為同質量甲烷的兩倍多、汽油的三倍多，且燃燒后的產物為水，不污染空氣。所以，它被認為是理想的清潔高能燃料。作為高能燃料，液氫已應用于航天等領域；作為化學電源，氫氧燃料電池已經被應用于汽車的驅動能源等。日前，在生活和生產中大量化用氯能源還存在一定困難。利用太陽能從生物和水中制取氫氣是最佳的制取方法。理由是太陽能能量巨大、取之不盡，用之不竭、而且清潔、無污染、不需要開采、運輸，使制取氫氣的成本大大降低。(1)氫氣的物理性質有，用途。(各填一點，下同)(2)收集氫氣可用，因為。(3)氫氣在空氣中燃燒的文字表達式。(4)氫能源與太陽能共同優(yōu)點，太陽能的缺點。19．以下是我們熟悉的實驗室制取氣體的發(fā)生、收集等裝置，請根據裝置圖回答下列問題：(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應選用(填數字標號)做氣體發(fā)生裝置，需要改進的是；反應的文字表達式為。如果用裝置③收集氧氣，那么檢驗氧氣是否收集滿的方法是。對裝置①中的固體加熱時應先；若用裝置⑥干燥氣體，則氣體應從(填“a”或“b”)端通入(濃硫酸有吸水性)。(2)實驗室常用加熱氯化銨與氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣。通常情況下，氨氣的密度比空氣小且極易溶于水。若要制得氨氣，應選用的發(fā)生裝置為，收集裝置為。(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。為了收集較純凈的NO氣體，利用下圖儀器I、Ⅱ，在I中裝滿水，用膠管將(填導管口字母)相連組成收集裝置。若要從I中取出10ml氣體，操作方法可以是。(4)I裝置內裝有水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，此時還需要(填儀器名稱)，該氣體應從(填“a”或“b”)進入I中。如果裝置I內未裝滿水留有空氣(填“影響”或“不影響”)測量結果。20．小剛收集到一瓶渾濁的長江水，模擬自來水廠的凈水過程，最終制成自來水。其實驗過程如下所示。請回答：(1)首先加入絮凝劑A，攪拌溶解，加絮凝劑的目的是。(2)操作①的名稱是，該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和，其中玻璃棒的作用是。(3)取少量液體D于試管，加入少量，振蕩，發(fā)現有較多浮渣產生，說明液體D是(硬水或軟水)。(4)硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用的方法來降低水的硬度。操作③是消毒殺菌，發(fā)生了(填“物理”或“化學”)變化。(5)節(jié)水是我們每個人義不容辭的職責，請你結合生活和課本知識，提出一條節(jié)水建議：。(6)使用無磷洗衣粉有利于保護水資源，這里的“磷”是指。(選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”)(7)繼續(xù)探究水的組成，下圖為進行電解水實驗的裝置圖，圖中A端為電源(填“正”或“負”)極，C試管收集到的氣體是。電解水的文字表達式為。21．為了探究影響化學反應速率(即反應快慢)的因素，化學學習小組以過氧化氫分解為研究對象進行實驗。三個小組均采用如圖裝置進行實驗，記錄收集20mL氧氣所需的時間。實驗室可供選擇的試劑有：2.5%、5%、10%三種濃度的過氧化氫溶液、二氧化錳、氧化銅和紅磚粉末。(1)A組：探究催化劑種類對化學反應速率的影響各取10mL10%過氧化氫溶液于注射器(此時注射器中無氣體)，在三支試管中分別加入二氧化錳、紅磚粉末、氧化銅各0.5g，分別注入過氧化氫溶液進行如圖所示的實驗，記錄數據如下：試劑二氧化錳紅磚粉末氧化銅時間/s106020由此得出結論：二氧化錳、氧化銅對過氧化氫分解有催化作用，紅磚粉末無催化作用。某同學對該結論提出質疑，認為需要再補充一個對比實驗，才能證明紅磚粉末有沒有催化作用，其操作為。(2)B組：探究過氧化氫溶液的濃度對化學反應速率的影響甲同學：取10mL5%過氧化氫溶液，加入0.5g二氧化錳為催化劑，進行實驗，記錄時間t1。乙同學：取10mL25%過氧化氫溶液，加入0.5g氧化銅為催化劑，進行實驗，記錄時間t2。①實驗結果t1t2(填“>”、“=”或“<”)。乙反應的文字表達式為，基本反應類型為。結論：過氧化氫溶液濃度越大，反應速率越快。②丙同學：對實驗設計提出疑問，并補充實驗記錄時間t3，且t1<t3<t2。③更正結論為：當時，過氧化氫溶液濃度越大，反應速率越快。(3)C組：探究溫度對化學反應速率的影響。取10mL5%過氧化氫溶液和0.5g氧化銅為催化劑進行實驗，兩次實驗分別將試管置于冰水和80℃熱水中，記錄時間t4、t5，且t4>t5。結論：當反應物濃度和催化劑相同時，溫度越高，化學反應速率越快。但小明同學認為該實驗過程不夠嚴謹，不能得出上述結論。他的質疑可能是。(4)反思①小聰同學認為，在上面的實驗中還不能說明二氧化錳、氧化銅和紅磚粉末是過氧化氫分解的催化劑，應補充實驗證明這些物質在反應前后的和保持不變才行。②通過測量各生成20mL氧氣所需的時間，也可以通過來比較反應快慢。③A組測量時，當注射器中氣體體積為mL時為最佳記錄時間(即為產生20mL氧氣所需的時間)。④實驗中使用注射器的優(yōu)點(填一點)。應(填“快速”或“緩慢”)推動注射器活塞加入過氧化氫溶液，原因。22．完成下列問題(1)小王同學現要收集含氧氣的體積分數約為60.5%的氣體100mL，操作如下：下圖在集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并打開彈簧夾通入氧氣，當量筒內的水達到自己設定的體積V后再通入通常情況下的空氣，使量筒中水的體積達到100mL時，立即關閉彈簧夾。推算小王同學設定的體積V約是mL。(2)已知相對原子質量：銅64，鐵56、鎂24，則等質量銅、鐵，鎂中所含原子個數比為。

1．C【詳解】A、煤氣燃燒的過程中有新物質二氧化碳等生成，屬于化學變化；水變水蒸氣的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故A錯誤；B、瓷碗破碎的過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化；剩飯變餿的過程中由對人體有害的新物質生成，屬于化學變化，故B錯誤題意C、菜刀生銹的過程中有新物質鐵銹生成，屬于化學變化；水果腐爛的過程中由對人體有害的新物質生成，屬于化學變化，故C正確；D、燈泡發(fā)光的過程中電能轉化成光能和熱能，沒有新物質生成，屬于物理變化；冰塊融化的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質生成，屬于物理變化，故D錯誤。故選C。2．A【詳解】由同種物質組成的是純凈物，由不同種物質組成的是混合物。①冰水混合物中冰和水一種物質，屬于純凈物；②潔凈的空氣由氮氣、氧氣等不同種物質組成，屬于混合物；③液氮含有一種物質，屬于純凈物；④石灰水由氫氧化鈣和水兩種不同種物質組成屬于混合物，故選A。3．A【詳解】A、熱脹冷縮，是因為分子間的間隔（而不是大?。╇S溫度的變化而改變，故選項解釋錯誤。B、25m3的石油氣可裝入0.024m3的鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，分子間隔變小，故選項解釋正確。C、酒香不怕巷子深，是因為酒精中含有的分子是在不斷運動的，向四周擴散，使人們聞到酒香，故選項解釋正確。D、水通直流電分解，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確。故選A。4．D【詳解】A、鐠元素名稱帶“钅”字旁，是金屬元素，選項錯誤；B、鐠的相對原子質量為140.9，相對原子質量單位“1”，通常不寫，選項錯誤；C、在元素周期表中，元素名稱左上角的數字為原子的序數，在原子中，質子數=核外電子數=原子序數，故59=2+8+18+18+11+n，n=2，選項錯誤；D、鐠原子的最外層電子層數為6層，故其位于元素周期表第六周期，選項正確。故選D。5．D【詳解】A、向試管中滴加液體時，膠頭滴管應垂懸于試管口上方，不能將膠頭滴管伸進試管內，選項錯誤；B、驗滿氧氣時，應將帶火星的木條放到集氣瓶口處，不能伸進集氣瓶內，選項錯誤；C、聞氣體氣味時，要用手輕輕扇動瓶口氣體，而不能把鼻子湊到瓶口直接聞，選項錯誤；D、滴瓶上的膠頭滴管不需清洗，直接插回原瓶即可，選項正確。故選D。6．A【詳解】A、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故A正確；B、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫色火焰，生成二氧化硫是實驗結論而不是實驗現象，故B錯誤；C、鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，不是分解反應，故C錯誤；D、蠟燭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，瓶壁有水霧，該反應的生成物是二氧化碳和水，不符合“多變一”的特征，不是化合反應，故D錯誤；故選A。7．C【詳解】綠色垃圾箱用來回收再利用垃圾，可回收再利用的垃圾包括了紙類、塑料、橡膠、金屬、玻璃等；所以，廢舊報紙、廢銅絲、空礦泉水瓶、廢鐵鍋，是屬于可回收垃圾；能放入綠色垃圾箱的是①②⑥⑦。故選：C。8．D【詳解】①臭氧層的作用對地球上的生命是至關重要的，它能吸收紫外線，保護地球上的生命，故說法正確；②PM2.5是引發(fā)灰霾天氣的“元兇”之一，會引發(fā)人體呼吸道疾病，故說法正確；③溫室效應將導至全球氣候變暖，自然災害增多，故說法正確；④正常雨水的pH約為5.6，酸雨是指溶液pH小于5.6的雨水，酸雨主要由于空氣受到硫的氧化物和氮的氧化物污染所致，故說法正確；故選①②③④全部正確；故選：D。9．B【詳解】A、加入少量二氧化錳固體，加熱，可除去氯酸鉀，但又引入了新雜質二氧化錳，不符合題意；B、各取少量的液體，分別加入二氧化錳，觀察現象，有氣泡產生的為過氧化氫溶液，無氣泡產生的為水，符合題意；C、人呼出氣體和空氣都不能使帶火星木條復燃，無法比較，不符合題意；D、在三瓶氣體中倒入澄清石灰水，振蕩，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，空氣和氧氣無明顯現象，只能鑒別出二氧化碳，而空氣和氧氣無法區(qū)別，不符合題意。故答案為：B。10．C【詳解】試題分析：水在﹣157℃超低溫、正常壓力或真空條件下仍呈液態(tài)，比蜂蜜還粘稠。這種“高密度液態(tài)水”本身仍然是水，所以氫、氧兩種原子的個數比為2:1。故選C.考點：基本概念和原理11．A【分析】假設“”是A原子，“”是B原子，“”是C原子，由微觀示意圖可知，反應方程式為BA4+C2=BA3C+CA【詳解】A、由反應方程式可知，反應前后存在四種不同的分子，故選項正確；B、由反應方程式可知，該反應不符合“多變一”的特點，不是化合反應，故選項錯誤；C、由反應方程式可知，BA4是化合物，C2是單質，故選項錯誤；D、由反應方程式可知，C2的符號可能是O2，該反應可能是氧化反應，故選項錯誤。故選A12．D【詳解】A、質子數=12>核外電子數=2+8=10，故其是陽離子，不符合題意；B、該微粒的最外層電子數為8，達到穩(wěn)定結構，故其與稀有氣體化學性質相似，不符合題意；C、對于單原子微粒，質子數=原子序數=12，其是鎂元素，鎂是“钅”漢字，屬于金屬元素，不符合題意；D、該微粒是鎂離子，其是由單個鎂原子失去兩個電子形成一個鎂離子，符合題意；故選D。13．D【詳解】①水受熱分解生成氫氣和氧氣，生成物都是單質；②雙氧水分解為氧氣和水，生成物中含有單質和氧化物；③氯酸鉀酸受熱分解生成氯化鉀和氧氣，生成物中沒有氧化物；④高錳酸鉀受熱分解生成了錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，生成物中含有單質和氧化物。②④生成物中含有單質和氧化物。故選D。14．A【詳解】當燒杯中溶液的體積一定、燒杯中淀粉-碘溶液的濃度一定、兩個膠頭滴管的規(guī)格一定時，通過測定膠頭滴管滴出的果汁的滴數，再通過其它數據，可以測定果汁中維生素C的含量，所以實驗過程中不需要進行控制的條件是膠頭滴管滴出的果汁的滴數。故選A。【點睛】解題關鍵是找出需要控制的量和不需要控制的量。15．C【詳解】根據高錳酸鉀加熱生成二氧化錳可以做催化劑，同時生成氧氣；氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氧氣判斷圖中a：氯酸鉀，b：高錳酸鉀，c：氯化鉀；t1時刻，KMnO4開始分解產生氧氣；起催化作用物質是高錳酸鉀分解產生的二氧化錳，隨著加熱反應進行其質量先增大，直至高錳酸鉀完全分解后，二氧化錳質量保持不變。故選C。16．①②⑥①②④⑤③⑤⑥【詳解】（1）水、氧氣、二氧化碳等物質是由分子構成，鐵、鋅、硫、鎂等物質是由原子構成，氯化鈉等是由離子構成，故填①②⑥；（2）中子不帶電所以顯電中性。因為原子是由帶正電的原子核和核外帶負電的電子構成，原子核所帶電量和核外電子所帶電量相等，電性相反，所以整個原子不顯電性。又因為分子是由原子構成的，所以分子也不顯電性，故填①②④；（3）一個質子質量約等于一個中子質量都約等于一個電子質量的1536倍，所以質量最小的是電子，故填⑤；（4）一個質子帶一個單位正電荷，故填③；（5）一個電子帶一個單位的負電荷，故填⑤；（6）陰離子帶負電荷，陽離子帶正電荷。可能帶正電荷也可能帶負電荷的是離子，故填⑥；點睛：有的物質是由分子構成、有的物質是由原子構成、有的物質是由粒子構成；顯電中性的粒子就是指整體不顯電性或不帶電的粒子；粒子帶什么電要看該微粒的組成。17．(1)Al(2)Hg(3)Fe(4)OH-(5)2Mg2+(6)aH2O(7)銨根離子(8)氯離子【詳解】（1）地殼中含量最多的金屬元素是鋁，符號為Al。（2）常溫下為液態(tài)的金屬是汞，符號為Hg。（3）鐵是由鐵原子構成，則保持鐵的化學性質的最小粒子是鐵原子，元素符號可表示該元素的一個原子，則符號為Fe。（4）元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，則氫氧根離子的符號為OH-。（5）元素符號右上角的數字表示離子所帶電荷數，離子符號前的數字表示離子個數，則2個鎂離子的符號為2Mg2+。（6）化學式前的數字表示分子個數，則a個水分子的符號為aH2O。（7）表示銨根離子。（8）Cl-表示氯離子。18．(1)無色無味的氣體，標準狀況下密度是0.09克/升，難溶于水燃料(2)排水法或向下排空氣法難溶于水或密度比空氣小(3)(4)無污染等受天氣、氣候影響、強度小等【詳解】（1）氫氣是無色無味的氣體，標準狀況下密度是0.09克/升，難溶于水，不需要通過化學變化就能表現出來，屬于氫氣的物理性質；氫氣燃燒熱值高，可作為燃料；（2）氫氣密度比空氣小，可選擇向下排空氣法收集氫氣；氫氣難溶于水，可選擇排水法收集氫氣；（3）氫氣燃燒生成水，該反應的文字表達式為：；（4）氫氣燃燒產物是水，對環(huán)境無污染，氫能源與太陽能共同優(yōu)點是無污染等，但是太陽能受天氣、氣候影響、強度小等缺點。19．(1)①在試管口塞一團棉花將一根帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿先預熱，后對藥品集中加熱b(2)①④(3)bc##cb由b管口注入10mL水(4)量筒a不影響【詳解】（1）實驗室利用加熱高錳酸鉀分解形成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣的方式制取氧氣，該反應需要加熱，所以發(fā)生裝置選擇①，故填①；再用加熱時管中的高錳酸鉀制取氧氣時，為了防止固體粉末進入導管進而堵塞導管，需要在試管口放一團棉花，故填在試管口塞一團棉花；高錳酸鉀在加熱條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，其文字表達式為，故填；對裝置③中的氧氣進行驗滿時，需要用帶火星的木條放在集氣瓶口，若帶火星的木條復燃則證明氣體已滿。故填將一根帶火星的木條放到集氣瓶口，若木條復燃，則氧氣已滿;對試管中的固體進行加熱時，需要先對試管預熱，然后再集中加熱。故填先預熱，后對藥品集中加熱；用裝置⑥對氣體進行干燥時，需要氣體經過干燥劑，所以氣體從長管進入干燥劑，再從長管逸出。故填b；（2）實驗室制取氯氣的反應物是固體，反應條件是加熱，氯氣的密度比空氣小且極易溶于水，所以要制得氨氣，應選用的發(fā)生裝置為①，收集裝置為④。故填①；④；（3）常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體，因此只能用排水法收集；為了收集較純凈的NO氣體，利用右圖儀器Ⅰ、Ⅱ，用膠管將bc相連組成收集裝置；故填bc；要從Ⅰ中取出10mL的氣體，可以將水從b管加入10mL，使氣體從a管逸出10mL即可。故填由b管口注入10mL水；（4）Ⅰ裝置內裝滿水時，還可以用于測定不溶于水且不與水反應的氣體體積，此時還需要量筒，氣體密度比水小，該氣體應從a進入Ⅰ中，才能把水排出來，排出水的體積就是生成氣體的體積。故填量筒；a；由于該過程是利用進入裝置的氣體體積等于排出裝置的水的體積的原理進行測定，所以裝置中留有空氣不影響測定結果。故填不影響；20．(1)明礬利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的(2)過濾燒杯引流(3)肥皂水硬水(4)煮沸化學(5)及時關閉水龍頭、清衣服的水拖地等(6)元素(7)負氫氣#H2【詳解】（1）絮凝劑A為明礬，明礬溶于水后生成的膠狀物可以吸附較大顆粒雜質，加速雜質沉降來凈化水；故填：明礬利用明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質進行吸附，使雜質沉降來達到凈水的目的；（2）過濾是把不溶于液體的固體與液體分離的一種方法，經過操作①得到了固體和液體，故操作①的名稱是：過濾；該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗、燒杯等，其中玻璃棒的作用是引流，故填：燒杯；引流；（3）檢驗軟水或硬水的方法是：取少量待測液體于試管中，向試管中加入少量肥皂水，振蕩，如果有較多浮渣，說明液體是硬水，如果泡沫豐富，沒有浮渣或浮渣較少則是軟水，故填：肥皂水；硬水；（4）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來降低水的硬度，故填：煮沸；操作③是消毒殺菌，該過程主要利用消毒劑的化學性質，故填：化學；（5）生活中節(jié)約用水的措施比較多。例如，隨手關水龍頭；淋浴代替盆?。幌丛杷蓾不?、拖地、沖廁等（合理答案均可）；（6）使用無磷洗衣粉有利于保護水資源。生活中提到的為宏觀概念，宏觀上講物質是由元素組成的，故這里的“磷”是指：元素；（7）由電解水實驗的“正氧負氫，氫二氧一”的要點可以推測出與C相連的A端為電源負極，故填：負；C試管收集的氣體為D試管氣體體積的2倍，故C試管氣體是：氫氣；水通電生成氫氣和氧氣，故文字表達式為：【點睛】本題難度不大，掌握水的凈化方法、過濾操作、硬水和軟水的檢驗以及物理變化和化學變化的判別方法即可正確解答本題．21．(1)在試管中僅加入10mL10％過氧化氫溶液(2)<分解反應取10mL2.5%過氧化氫溶液，加入0.5g二氧化錳作催化劑其他條件一定時(3)過氧化氫本身受熱就會分解（或80℃時，收集的氧氣中含有較多的水蒸氣，影響體積，合理即可）(4)質量化學性質比較相等時間內所產生氣體的體積30方便測氣體體積等快速若緩慢