部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三單元 第六課《責(zé)任與角色同在》說(shuō)課稿

部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們：大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《責(zé)任與角色同在》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思這八個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。一、教材分析（一）教材地位和作用《責(zé)任與角色同在》是八年級(jí)上冊(cè)道德與法治第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”的開(kāi)篇課。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。本課作為本單元的起始課，具有重要的引領(lǐng)作用，為后續(xù)課程中關(guān)于關(guān)愛(ài)他人、服務(wù)社會(huì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情，每個(gè)人都扮演著不同的角色，承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確自己的責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，學(xué)會(huì)積極承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。（二）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課由“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”和“做負(fù)責(zé)任的人”兩框內(nèi)容組成?！拔覍?duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”主要講述責(zé)任的含義、來(lái)源，以及不同角色承擔(dān)不同責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，理解責(zé)任的相互性?！白鲐?fù)責(zé)任的人”則進(jìn)一步探討如何承擔(dān)責(zé)任，包括承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，以及如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們開(kāi)始關(guān)注社會(huì)生活，對(duì)自己的角色和責(zé)任有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)責(zé)任的理解還比較片面和膚淺。部分學(xué)生可能存在責(zé)任意識(shí)淡薄、逃避責(zé)任等問(wèn)題。因此，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，提高承擔(dān)責(zé)任的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1.了解責(zé)任的含義、來(lái)源。2.知道不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。3.理解責(zé)任的相互性。4.掌握承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。5.學(xué)會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（二）能力目標(biāo)1.提高對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解能力，能夠正確區(qū)分不同的責(zé)任。2.培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)在不同情境下承擔(dān)責(zé)任。3.增強(qiáng)自我管理和自我約束能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。2.培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。3.體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的意義和價(jià)值，感受責(zé)任帶來(lái)的成就感和幸福感。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.責(zé)任的含義和來(lái)源。2.不同角色承擔(dān)不同責(zé)任。3.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。4.做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.理解責(zé)任的相互性。2.學(xué)會(huì)在不同情境下承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。五、教學(xué)方法（一）教法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受責(zé)任，理解責(zé)任的含義和來(lái)源。2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，加深對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，共同探討責(zé)任問(wèn)題。4.講授法：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。（二）學(xué)法1.自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。2.合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。3.探究學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，勇于探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課通過(guò)播放一段關(guān)于責(zé)任的視頻，如消防員勇敢滅火、醫(yī)生奮力搶救病人等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人物在做什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？從而引出本課的主題——責(zé)任與角色同在。（二）講授新課1.“我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)”（1）責(zé)任的含義和來(lái)源①展示一組圖片，包括學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、父母辛勤工作、警察維護(hù)治安等，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些人在做什么，他們的行為體現(xiàn)了什么。②教師講解責(zé)任的含義，責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。責(zé)任來(lái)自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。（2）不同角色承擔(dān)不同責(zé)任①組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分別扮演學(xué)生、子女、公民等角色，說(shuō)一說(shuō)在不同角色下應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任。②教師總結(jié)，在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色。隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。（3）責(zé)任的相互性①講述一個(gè)關(guān)于責(zé)任相互性的故事，如父母對(duì)子女的責(zé)任和子女對(duì)父母的責(zé)任。讓學(xué)生思考：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？②引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己在生活中感受到的責(zé)任相互性。③教師總結(jié)，很多人在為我們的成長(zhǎng)和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。只有人人具有責(zé)任心，自覺(jué)履行應(yīng)盡的責(zé)任，我們才能共享更加幸福美好的生活。2.“做負(fù)責(zé)任的人”（1）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)①展示一些承擔(dān)責(zé)任的案例，如志愿者參與公益活動(dòng)、企業(yè)家捐款救災(zāi)等，讓學(xué)生分析這些人在承擔(dān)責(zé)任時(shí)付出了什么代價(jià)，又得到了什么回報(bào)。②教師講解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)。代價(jià)包括付出時(shí)間、精力和金錢，可能因?yàn)樽龅貌缓枚艿截?zé)備，甚至受到處罰。回報(bào)既包括物質(zhì)方面，又包括精神方面。對(duì)我們而言，更重要的是精神方面的回報(bào)，如良好的自我感覺(jué)、獲得新的知識(shí)和技能、贏得他人的尊重和贊許等。（2）如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人①組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：在生活中，我們應(yīng)該如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人？②各小組代表發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。首先，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)，在學(xué)習(xí)和生活中做到認(rèn)真做事、踏實(shí)做人。其次，我們要學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人，在辛苦付出中體驗(yàn)對(duì)他人負(fù)責(zé)的快樂(lè)和幸福。最后，我們要勇于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)，努力提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)履行責(zé)任的能力，勇于承擔(dān)責(zé)任。（三）課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了責(zé)任的含義、來(lái)源，知道了不同角色承擔(dān)不同責(zé)任，理解了責(zé)任的相互性，掌握了承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)，學(xué)會(huì)了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校瑯?shù)立責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕＃ㄋ模┎贾米鳂I(yè)1.請(qǐng)你結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于責(zé)任的心得體會(huì)。2.開(kāi)展一次“尋找身邊的責(zé)任榜樣”活動(dòng)，觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們身上的責(zé)任閃光點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)。七、板書設(shè)計(jì)《責(zé)任與角色同在》一、我對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)對(duì)我負(fù)責(zé)1.責(zé)任的含義和來(lái)源（1）含義：分內(nèi)應(yīng)該做的事情（2）來(lái)源：承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等2.不同角色承擔(dān)不同責(zé)任（1）社會(huì)生活中的角色（2）每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任3.責(zé)任的相互性（1）很多人在為我們承擔(dān)責(zé)任（2）學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人二、做負(fù)責(zé)任的人1.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)（1）代價(jià)：時(shí)間、精力、金錢、責(zé)備、處罰等（2）回報(bào)：物質(zhì)方面、精神方面2.如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人（1）對(duì)自己負(fù)責(zé)（2）學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人（3）勇于承擔(dān)責(zé)任，不言代價(jià)與回報(bào)八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動(dòng)參與課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，我注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生在具體情境中感受責(zé)任，理解責(zé)任的含義和來(lái)源，掌握承擔(dān)責(zé)任的方法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中提高