《個案社會工作》教學(xué)大綱

《個案社會工作》教學(xué)大綱課程編號：050863A課程類型：□通識教育必修課□通識教育選修課□學(xué)科基礎(chǔ)課eq\o\ac(□,√)專業(yè)必修課□專業(yè)選修課總學(xué)時：48講課學(xué)時：32實驗（上機）學(xué)時：16學(xué)分：3考試方式：eq\o\ac(□,√)考試考查適用對象：社會工作專業(yè)□是eq\o\ac(□,√)否適合作為其他專業(yè)學(xué)生個性化選修課先修課程：社會學(xué)、社會工作導(dǎo)論一、教學(xué)目標《個案社會工作》是社會工作的專業(yè)核心課程。個案社會工作是社會工作的三大方法之一，它高度尊重案主的自我決策能力。課程的學(xué)習(xí)主要有以下目標：目標1：以課程思政為指導(dǎo)，積極參與全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)。目標2：掌握一定的心理問題的診斷與分析技能，為案主提供專業(yè)的解決方案，對符合條件的案主介紹轉(zhuǎn)診。目標3：自我成長、提升心理調(diào)適的能力。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容的要求：個案社會工作的基本技能、基本流程、常見的心理問題、個案社會工作模式做重點講授。重點內(nèi)容由授課教師主講，并將游戲治療、傾聽、共情等活動帶入課堂。在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到社工事務(wù)所、心理咨詢機構(gòu)開展實踐學(xué)習(xí)，切實提高應(yīng)用能力。與畢業(yè)要求的關(guān)系：系統(tǒng)學(xué)習(xí)個案社會工作的基本知識，提高服務(wù)案主的能力，為進一步的求學(xué)奠定堅實的專業(yè)基礎(chǔ)。在今后的工作中，能夠不斷完善自我，調(diào)適身心健康，增進適應(yīng)環(huán)境的能力。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時分配，表格如下：序號章節(jié)內(nèi)容講課實驗其他合計1第一章導(dǎo)論第一節(jié)：個案社會工作的起源第二節(jié)：個案社會工作的目標442第二章個案社會工作關(guān)系的建立第一節(jié)：治療聯(lián)盟的建立第二節(jié)：傾聽與共情第三節(jié)：移情與反移情第四節(jié)：尊重與接納2243第三章個案社會工作的基本技能第一節(jié)：個案社會工作溝通能力第二節(jié)：個案社會工作中的言語與非語言技巧444第四章個案社會工作的基本程序第一節(jié)：信任關(guān)系第二節(jié)：案例初判第三節(jié)：協(xié)商目標第四節(jié)：服務(wù)計劃第五節(jié)：結(jié)案評估第六節(jié)：案例轉(zhuǎn)交第七節(jié)：案例跟蹤4485第五章常見心理問題第一節(jié)：焦慮障礙第二節(jié)：認知障礙第三節(jié)：人格障礙第四節(jié)：創(chuàng)傷障礙84126第六章個案社會工作模式（一）第一節(jié)：精神分析第二節(jié)：人本主義的治療模式2247第七章個案社會工作模式（二）第一節(jié)：行為主義模式第二節(jié)：理性情緒治療模式2248第八章個案社會工作模式（三）第一節(jié)：結(jié)構(gòu)家庭治療法第二節(jié)：意象對話治療2249第九章個案社會工作與其他社會工作方法的關(guān)系第一節(jié)與社區(qū)工作的關(guān)系第二節(jié)與小組工作的關(guān)系44合計48教學(xué)課時分配四、教學(xué)內(nèi)容第一章導(dǎo)論第一節(jié)：個案社會工作的起源第二節(jié)：個案社會工作的目標了解：個案社會工作的發(fā)展史。理解：個案社會工作的目標與應(yīng)用。掌握：個案社會工作的基礎(chǔ)概念。應(yīng)用：個案社會工作的應(yīng)用。復(fù)習(xí)思考題：個案社會工作可應(yīng)用的場景和關(guān)系類型第二章個案社會工作關(guān)系的建立第一節(jié)：治療聯(lián)盟的建立理解咨詢或心理治療是一種人際關(guān)系，了解人際關(guān)系中的支持因素第二節(jié)：傾聽與共情傾聽與一般“聽”的區(qū)別，傾聽與反饋第三節(jié)：移情與反移情理解并掌握什么是移情，什么是反移情，各自包括哪些類型。第四節(jié)：尊重與接納理解并掌握尊重與接納的主要內(nèi)容。本章的重點和難點：傾聽、共情、移情和反移情，尊重和接納的含義及實踐中的應(yīng)用。理解：共情的不同層次。掌握：移情和反移情、尊重和接納的內(nèi)容。應(yīng)用：將移情和反移情、尊重和接納運用到實踐中。復(fù)習(xí)思考題：如何在個案工作中運用移情和反移情、尊重和接納。第三章個案社會工作的基本技能第一節(jié)：個案社會工作溝通能力第二節(jié)：個案社會工作中的言語與非語言技巧本章重點和難點：個案社會工作溝通能力、語言和非語言技巧，如面部表情、身體動作、聲音特征、綜合印象、沉默現(xiàn)象等。了解：個案社會工作基本技能有哪些。理解、掌握：個案社會工作的溝通能力應(yīng)用：在個案社會工作中與不同性格的人建立信任關(guān)系，對沉默、沖突、冷場的處理等。復(fù)習(xí)思考題：如何提升溝通能力第四章個案社會工作的基本程序第一節(jié)：信任關(guān)系第二節(jié)：案例初判第三節(jié)：協(xié)商目標第四節(jié)：服務(wù)計劃第五節(jié)：結(jié)案評估第六節(jié)：案例轉(zhuǎn)交第七節(jié)：案例跟蹤重點、難點：系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握個案社會工作服務(wù)的流程。了解：如何與案主建立符合職業(yè)倫理的關(guān)系，何種情況下案例轉(zhuǎn)交，如何進行案例跟蹤。理解并掌握：如何制定目標，怎樣制定和實施服務(wù)計劃，如何進行評估。應(yīng)用：熟悉常用的心理測量的量表，如SCL-90、焦慮量表等等，學(xué)會應(yīng)用個案工作基本程序處理個案問題。復(fù)習(xí)思考題：初步設(shè)計一份個案社會工作的活動方案。第五章常見心理問題第一節(jié)：焦慮障礙：認知障礙：人格障礙：創(chuàng)傷相關(guān)障礙本章重點和難點：常見的心理問題及其表現(xiàn)，能夠辨析不同心理問題的主要原因、特征。理解并掌握：不同心理問題的發(fā)病率、共病率。應(yīng)用：根據(jù)個案社會工作的不同特點，靈活加以應(yīng)用。復(fù)習(xí)思考題：廣泛性焦慮的特征是什么、驚恐障礙的表現(xiàn)，什么是不合理信念。第六章個案社會工作模式（一）第一節(jié)：精神分析弗洛伊德與精神分析第二節(jié)：人本主義的治療模式掌握人本主義的治療模式內(nèi)容及方法。本章重點和難點：人本主義治療模式及方法。理解：精神分析的發(fā)展及主要代表人物；非指令技巧是什么。掌握：羅杰斯的人本主義理念，什么是以案主為中心的服務(wù)模式。應(yīng)用：精神分析的自由聯(lián)想、阻抗。第七章個案社會工作模式（二）第一節(jié)：行為主義模式理解并掌握行為主義模式的主要內(nèi)容和方法。：理性情緒治療模式理解并掌握理性情緒治療模式的主要內(nèi)容和方法。本章重點和難點：行為主義模式和理性情緒治療模式的方法和內(nèi)容。理解和掌握：斯金納、華生的主要觀點。應(yīng)用：掌握強化與行為的關(guān)系。行為治療中的放松技術(shù)，放松訓(xùn)練程序。辯論的具體方法，如質(zhì)疑、夸張等。合理的情緒想象技術(shù)。復(fù)習(xí)思考題：積極強化和消極強化的不同，模仿的原理是什么。第八章個案社會工作模式（三）第一節(jié)：結(jié)構(gòu)家庭治療法理解結(jié)構(gòu)家庭治療法。第二節(jié)：意象對話治療了解意象對話治療模式。本章重點、難點：結(jié)構(gòu)家庭治療法、意象對話治療模式的主要內(nèi)容及應(yīng)用。了解：意象對話治療模式的適用范圍。理解：結(jié)構(gòu)家庭治療法。應(yīng)用：觀察兩種治療模式。復(fù)習(xí)思考題：在特定案例中，嘗試綜合運用一種或多種治療模式解決個案問題。第九章個案社會工作與其他社會社工方法的關(guān)系第一節(jié)與社區(qū)工作的關(guān)系了解個案社會工作與社區(qū)工作的關(guān)系。與小組工作的關(guān)系了解個案社會工作與小組工作的關(guān)系。本章重點和難點：無。了解：個案社會工作與社區(qū)工作和小組工作的關(guān)系。理解并掌握：個案社會工作在社區(qū)和小組工作中的重要作用。應(yīng)用：學(xué)會在社區(qū)工作和小組工作中，結(jié)合個案工作共同解決問題。復(fù)習(xí)思考題：個案社會工作如何與社區(qū)工作和小組工作相結(jié)合，舉例說明。五、考核方式、成績評定平時成績占30%，考勤成績10%，期末成績占60%。六、主要參考書及其他內(nèi)容[1]許莉婭，《個案工作》，北京：高等教育出版社，2013年2月。[2]錢銘怡，《心理咨詢與心理治療》，北京：北京大學(xué)出版社，1994年5月。[3]保羅·貝內(nèi)特著，《異常與臨床心理學(xué)》，陳傳峰，嚴建雯譯，北京：人民郵電出版社，2005年10月。[4]羅伯特·邁耶，《變態(tài)行為案例故事》，北京：世界圖書出版公