人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞寫(xiě)作》示范公開(kāi)課教學(xué)課件

部編版八上同步作文指導(dǎo)1.學(xué)習(xí)新聞的基本特點(diǎn)，掌握新聞的要素和結(jié)構(gòu)。（重點(diǎn)）2.嘗試運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)和方法進(jìn)行新聞的寫(xiě)作。（難點(diǎn)）3.學(xué)會(huì)通過(guò)新聞揭示人物的精神品質(zhì)，反映時(shí)代風(fēng)貌。目標(biāo)導(dǎo)航（師生互動(dòng)回顧第一單元每篇新聞內(nèi)容、寫(xiě)法，明確新聞寫(xiě)作要素、寫(xiě)作要求。）前面我們已經(jīng)一起學(xué)習(xí)了新聞的基本特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)和要素，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)和掌握新聞的寫(xiě)法。新聞的常見(jiàn)形式新聞特寫(xiě)具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)。人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神。事件通訊相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過(guò)程與社會(huì)意義。背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等。新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)。

狹義的新聞也稱消息，故消息是用概括性的敘述方式、簡(jiǎn)明扼要的文字、迅速及時(shí)地報(bào)道新近發(fā)生的事實(shí)的一種新聞文體。一般說(shuō)來(lái)，消息的結(jié)構(gòu)包括五部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)可按其結(jié)構(gòu)來(lái)完成。技法點(diǎn)撥1.擬寫(xiě)醒目的標(biāo)題

消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：（1）主題式。如：重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童。（2）主題加肩題式。如：保護(hù)野生動(dòng)物維護(hù)生態(tài)平衡。（3）主題加副題式。如：北京申辦冬奧成功（主題）——習(xí)近平等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人參加群眾聯(lián)歡活動(dòng)（副題）。（4）完全式（主題加肩題、副題）如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事（肩題）澳門(mén)今回祖國(guó)懷抱（主題）——中葡兩國(guó)政府澳門(mén)政權(quán)交接儀式隆重舉行（副題）。

技法點(diǎn)撥技法點(diǎn)撥

2.提煉精彩的導(dǎo)語(yǔ)

導(dǎo)語(yǔ)是消息寫(xiě)作的重心，是消息的第一句或第一段話，用來(lái)吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語(yǔ)有以下四種：（1）敘述式。敘述式是用摘要或綜合的方法，對(duì)消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。如“6月10日，奉節(jié)縣100名詩(shī)人齊聚老縣城依斗門(mén)，朗誦自己的詩(shī)作，送別有著一千多年歷史的古城門(mén)，這座古城門(mén)即將在三峽水庫(kù)蓄水達(dá)135米水位時(shí)，永沉江底?！本褪遣捎玫臄⑹鍪健?。（2）描寫(xiě)式。描寫(xiě)式是對(duì)消息中的主要事實(shí)或某一個(gè)有意義的側(cè)面，作簡(jiǎn)潔的描寫(xiě)。如：“感謝老師們！感謝北京親人們……”楊文同學(xué)從江老師手中接過(guò)一張價(jià)值600元的衣服包裹單時(shí)說(shuō)了上面的話。（3）評(píng)論式。評(píng)論式是對(duì)所報(bào)道的事實(shí)，作簡(jiǎn)潔、精辟的評(píng)論，以揭示事物的性質(zhì)。如：2016年是開(kāi)好局、起好步的關(guān)鍵一年。重慶教育要抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)地抓好今年的工作。（4）提問(wèn)式。提問(wèn)式是把主要事實(shí)用提問(wèn)的方式寫(xiě)出來(lái)，使報(bào)道的問(wèn)題更為尖銳，以引起讀者的注意。如：“父親雙目失明，母親體弱多病的鄧山為什么只拿了張條子走進(jìn)了校門(mén)？這張條子能讓他入學(xué)報(bào)名嗎？”導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作要求具體闡釋突出重點(diǎn)，吸引讀者突出關(guān)鍵信息，集中呈現(xiàn)有新聞價(jià)值，最受讀者關(guān)注的新聞事實(shí)言之有物，事實(shí)說(shuō)話濃縮、概括新聞事實(shí)，盡量用事實(shí)說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要，開(kāi)啟全篇簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言呈現(xiàn)精要的內(nèi)容，避免與主體部分重復(fù)形式多樣，體現(xiàn)特色可以直接陳述新聞事實(shí)，也可以在真實(shí)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)場(chǎng)面、描寫(xiě)細(xì)節(jié)、渲染氣氛、講述故事……技法點(diǎn)撥

3.展開(kāi)確實(shí)的主體主體是消息的軀干，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的展開(kāi)和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：（1）先后順序(時(shí)間、空間)。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。（2）邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系（例如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系）安排層次。寫(xiě)作時(shí)要注意導(dǎo)語(yǔ)與主體的關(guān)系，避免出現(xiàn)兩類(lèi)毛?。簩?dǎo)語(yǔ)與主體脫離，即導(dǎo)語(yǔ)與主體內(nèi)容毫無(wú)關(guān)聯(lián)，有時(shí)甚至風(fēng)馬牛不相及；導(dǎo)語(yǔ)與主體重復(fù)，導(dǎo)語(yǔ)是對(duì)主體的復(fù)制或翻版，使新聞顯得重復(fù)啰嗦。技法點(diǎn)撥

4.介紹背景和結(jié)語(yǔ)

消息的背景和結(jié)語(yǔ)是一篇消息中可有可無(wú)的內(nèi)容。背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。一般有三類(lèi)：對(duì)比性的，說(shuō)明性的，注釋性的。結(jié)語(yǔ)指消息的最后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)語(yǔ)了。常見(jiàn)的結(jié)語(yǔ)有下面三種方式：（1）概括小結(jié)式。如：“青年學(xué)生劉科，為搶救落水兒童，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。合作探究（2）預(yù)測(cè)趨勢(shì)式。如：“王毅強(qiáng)調(diào)，伊拉克盡快恢復(fù)和平和穩(wěn)定，走上重建和發(fā)展之路，是國(guó)際社會(huì)共同的愿望。中國(guó)將繼續(xù)堅(jiān)定不移地支持聯(lián)合國(guó)的工作。”（3）提出問(wèn)題式。如：“在接受采訪時(shí)，河北省教育廳一位人士憂心忡忡地告訴記者，教育亂收費(fèi)不是那么容易就能整治好的，背后與許多現(xiàn)象有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。就像一個(gè)無(wú)底黑洞，要徹底改變非得多面下手動(dòng)真格才行。”技法點(diǎn)撥

5、寫(xiě)消息還應(yīng)注意（1）擬寫(xiě)好標(biāo)題，力求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目，最好能使人過(guò)目難忘；（2）語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔，力爭(zhēng)“用事實(shí)說(shuō)話”；（3）要講究結(jié)構(gòu)，一般采用“倒金字塔”式，即先寫(xiě)結(jié)果，再按照事實(shí)重要的程度（重要的、次要的、再次要的）依次寫(xiě)來(lái)。技法點(diǎn)撥

范文引路，鞏固技法《各地逾2.5萬(wàn)名醫(yī)療隊(duì)員支援湖北-----武漢開(kāi)放9家方艙醫(yī)院》新知導(dǎo)入

運(yùn)用方法，實(shí)踐寫(xiě)作

1、必做任務(wù)：每位同學(xué)根據(jù)自己搜集的新聞素材，寫(xiě)一則消息。

2、自選任務(wù)：任選表格中一項(xiàng)任務(wù)完成（表格見(jiàn)課本p16）。

3、拓展任務(wù)：有條件、有興趣的同學(xué)，可以整合本組或全班同學(xué)的新聞作品，以恰當(dāng)?shù)姆绞骄幊蓤?bào)紙或制作成新聞網(wǎng)頁(yè)。