二年級美術(shù)下冊教案(新湘教版)

教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時繪畫作業(yè)普遍水平通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡單工具制作。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。本冊教材共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、欣賞、評述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動物為題材，以想象為手段，以編織動物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國陶瓷，體會民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對勞動人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在課堂教學(xué)中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。想象能力的培養(yǎng)和動手操作能力的提高。在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動手能力，立體造型，空間想象力也有加強(qiáng)對學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動差學(xué)生的方法。3、通過課堂講評作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來調(diào)動學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。七、本學(xué)期教學(xué)的總要求知識教育要點(diǎn)二、探究制作方法大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正小組匯報研究情況，教師總結(jié)并板書：折、剪、粘貼。教師讓一名學(xué)生上臺解說并演示制作過程，其他學(xué)生嘗試用自己手中的紙做一做。并請做得快的同學(xué)幫一幫身邊的三、觀察思考欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。小結(jié)：祭祀是指祭神、祭祖，根據(jù)宗教或者社會習(xí)俗的要求進(jìn)行的具有象征意義的一系列行動或儀式。接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統(tǒng)祭祀活動上用的面具演變而來的。出示各種“六面怪臉”范品，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)對比欣賞作品。。提問：描繪“六面怪臉”重點(diǎn)要注意五官突出夸張變形色彩鮮艷說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運(yùn)用自己喜歡的材料和方法進(jìn)行有趣的裝飾。五、交流評價六、游戲每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結(jié)束這節(jié)課。第7課快樂的舞蹈教學(xué)目標(biāo)知識與技能：用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)時間：兩課時課時一、欣賞感受師：同學(xué)們，一年一度的“六"一”兒童節(jié)又要到了，每到這個時候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！播放舞蹈錄像帶二、引導(dǎo)回答師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們在欣賞的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會模仿！待會我們請每組小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們?nèi)?、綜合體驗師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會我們圍成一個大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動作，然后停好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動作，然后選擇師：你觀察到了誰的動作？誰來給我們學(xué)一學(xué)師：老師也觀察到了漂亮的動作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！師：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的第二課時一、賞析評述師：上節(jié)課大家都完成得不錯，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。二、交流評析.師：請各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！三、小結(jié)大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！第八課彩點(diǎn)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):水色比例的控制、顏色的組合搭配。難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入二、探究發(fā)現(xiàn).請學(xué)生上臺來在另外兩個酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成．欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們．拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個合適的名字嗎？”知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。學(xué)生討論作品的不足之處。那么我們該如何解決呢？大家討論一下。．下面來看看我的演示對你是否又有幫助呢？教師演示可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在點(diǎn)色時注意：水和色的量比。色多水少，色水就滴不下來。水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。.看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，.學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請大家都拿起畫筆，畫出你胸中最美的彩點(diǎn)畫吧。三、評價總結(jié).展示作業(yè)。大家的作品完成了嗎？把你們的作品貼在黑板上，互相欣賞一下，再和范畫比較一下，看看你們的作第九課動漫亮相欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：.掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形活動二:可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡.根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚.創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去?；顒右唬涸O(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。中國民間玩具源遠(yuǎn)流長，分布地域廣闊，它的種類、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開展探究式的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對中國民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，體驗探究的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步接觸和了解中國民間玩具的藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識分析山西民間玩具的特學(xué)生：美術(shù)書、課前收集中國民間玩具的資料和圖片或教師：中國民間玩具的或圖片、山西民間玩具的實(shí)物課前同學(xué)們收集了中國民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對中國民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國民間玩具播放中國民間玩具，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國民間玩具，了解中國民間玩具的多樣性。欣賞教材中的民間玩具作品，提出問題：翻開課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見過嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們在造型、色彩、材料上有什么特由各個小組長匯報，師生共同總結(jié)：中國民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。感受階段中國的民間玩具種類很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國民間玩具──山西民間玩具出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具。B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：小組匯報、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。欣賞各種山西民間玩具，師生共同總結(jié)山西民間玩具的西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡易、最便利的手工制作，利用最廉價的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚、龍、鳳，這些人們喜愛的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。發(fā)展階段欣賞本地的民間玩具相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識本地民間玩具的藝術(shù)特色。拓展階段欣賞外國民間玩具讓學(xué)生了解、體驗外國民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。第11課：小蝸牛慢慢爬掌握蝸牛的基本形象特征，正確地畫出不同形態(tài)的蝸通過畫蝸牛，學(xué)生能掌握畫圓形動物的方法。培養(yǎng)學(xué)生善于動腦和善于想象的能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識圓形并用基本形畫蝸牛。教學(xué)難點(diǎn)：畫出蝸牛的不同動態(tài)。老師準(zhǔn)備：彩色粉筆、蝸牛動態(tài)變化分析圖一幅、蝸牛在潮濕的草地上活動畫一幅。學(xué)生準(zhǔn)備：塑料水彩筆、美術(shù)課本、圖畫紙。教學(xué)方法：講述法、演示法、練習(xí)法。教學(xué)過程:導(dǎo)語:在夏天的雨季里，同學(xué)們都見到過蝸牛爬行的情景，看它那背著自己的“小屋”在草地上自由自在蠕動的姿態(tài)，真惹人喜愛。那么大家想不想把它那可愛的樣子畫下來呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)畫蝸牛。板書課題：蝸牛畫法步驟:請同學(xué)們練習(xí)兩遍畫法。講解怎樣畫各種姿態(tài)的蝸牛。師:蝸牛喜歡在潮濕的地方活動。它們有向前爬行的，有向后爬行的，有抬頭的，有低頭的等各種不同的姿態(tài)。這抬頭的后爬的低頭的教師總結(jié)蝸牛動態(tài)畫法規(guī)律。強(qiáng)調(diào):蝸牛不同動態(tài)的畫法主要是肉體的變化，圓殼不動，因此畫蝸牛先畫圓殼，再根據(jù)蝸牛的不同動態(tài)畫出肉體師生共同討論:如何讓蝸牛自由自在地爬行。教師：同學(xué)們，如果你是一只蝸牛，會喜歡什么樣的活教師:如默默地爬行，與另一只蝸牛親熱地說話等。教師：請兩名同學(xué)說出自己要畫的場面。作業(yè)要求:在草地上畫出不同姿態(tài)的小蝸牛。①抓住蝸牛圓殼和肉體的畫法特點(diǎn)。②注意圓殼和肉體的比例關(guān)系。課外作業(yè):在生活中觀察各種蝸牛的動態(tài)并寫生蝸牛。板書設(shè)計課題演示畫蝸牛的步驟蝸牛動態(tài)變化分析圖第12課、打扮相框.情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手制作的細(xì)心品教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的設(shè)計。教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計。教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。研究：用途、外型、色彩、圖案。什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照參考收集到的資料，研究如何更好的為相框設(shè)立支架。結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計構(gòu)思。作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力?？梢詫⑾嗫蚍旁谑裁吹胤剑窟€可以用其他的材料來制作嗎？第13課、雜技高手.知識與技能：①了解民間玩具"不倒翁"的科學(xué)性和趣味性；②運(yùn)用平面或立體材料，設(shè)計一個"扳不倒"的立體造.過程與方法：①在“玩”中感受民間玩具“不倒翁”的科學(xué)性和趣味性；②在欣賞中感受“不倒翁”民間玩具的不倒”雜質(zhì)小演員的立體造型。.情感、態(tài)度、價值觀：喜歡民間玩具"不倒翁"，感受其藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的奧妙。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用紙材設(shè)計制作"扳不倒"的雜技小演員立教學(xué)難點(diǎn)：材料妙用；設(shè)計制作美觀有趣的“扳不倒”興趣點(diǎn)：玩“不倒翁”；想像雜技小演員有趣的動態(tài)。觀察點(diǎn)：“不倒翁”的造型色彩、花紋。教具準(zhǔn)備：不倒翁玩具，相關(guān)道具。一、欣賞玩具，導(dǎo)入新課。試一試：出示道具，找一些能滾動的東西，放一些橡皮在瓶蓋里邊，再轉(zhuǎn)動一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。做一做：制作一個能滾動的立體造型并在上面設(shè)計一個三、進(jìn)入游戲，設(shè)計制作。.我們班要組建雜技團(tuán)，每人制作一個小演員來參加表演，看誰能被選上，只要符合下列標(biāo)準(zhǔn)就可以：造型美、人物動態(tài)美、色彩美、扳不倒。課后反思：通過本課，使我意識到，自主探索，反而讓學(xué)生放開手腳，這節(jié)課老師沒有作講解，完全是學(xué)生觀察，課、男生女生.在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進(jìn)同學(xué)間的活動一活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強(qiáng)男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課?；顒訒r間：3分鐘今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。．男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。師：一、二喊師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲活動二活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好?；顒幽康模嘿Y源共享，拓展認(rèn)識?；顒訒r間：6分鐘師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什師：拿一張圖片，放到實(shí)物投影儀上展示。師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。師：老師也喜歡師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好?；顒尤顒觾?nèi)容：比比誰的想法、做法好活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法?；顒訒r間：10分鐘師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥?，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不一男生：老師我也穿過裙子。生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理?；顒铀幕顒觾?nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣?；顒幽康模后w驗運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進(jìn)行活動時間：21分鐘通過剛才的游戲，同學(xué)們進(jìn)一步了解了男孩和女孩的區(qū)別?，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。。師：這些作品你們覺得漂亮嗎？你們想不想親自動手來師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料，請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。這節(jié)課你們感到高興嗎？老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進(jìn)步第十五課四格畫一、教材分析四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā)生、情節(jié)轉(zhuǎn)折及幽默的結(jié)局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫著重點(diǎn)子創(chuàng)意，畫面不需很復(fù)雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強(qiáng)，要求學(xué)生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并且故事要有連貫性，教師需給學(xué)生準(zhǔn)備充足的資料，開闊學(xué)生的眼界，打開學(xué)生思路。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解四格畫，培養(yǎng)學(xué)生的過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的形式表現(xiàn)出來，提高學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的創(chuàng)新思路；情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過程課前延伸課內(nèi)探究同學(xué)們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講欣賞四格畫播放四格畫，請學(xué)生起來總結(jié)四格畫有什么特點(diǎn)？如果讓你創(chuàng)作一講解四格畫的創(chuàng)作過程四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點(diǎn)子的表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表現(xiàn)強(qiáng)烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。學(xué)生討論、交流創(chuàng)作思想提出要求，學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關(guān)鍵、精彩的畫面，并命名。展示學(xué)生優(yōu)秀作品，欣賞評價課后提升展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。第十六課信封娃娃一、教材分析信封作為信件的外包裝，外形固定較為呆板，然而經(jīng)過學(xué)生一番巧妙的設(shè)計、制作之后。把它變成信封紙偶，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，就使它具有生命力。而這一切都?xì)w功于小朋友非凡的創(chuàng)造力、巧妙的構(gòu)思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們體驗了動手本課通過剪剪、貼貼、畫畫，能培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，制作過程中能培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。充分發(fā)揮小朋友們的想象力和主觀能動性。從觀察力的培養(yǎng)“猜一猜紙偶是用什么制作成的？”從概括能力的培養(yǎng)“你能說說紙偶的制作過程嗎？”從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“從哪些方面來設(shè)計，能使紙偶制作的更巧妙、精美？”課堂應(yīng)以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到學(xué)習(xí)的答案，并鍛煉其各方面的能力，讓學(xué)生積極思索，尋找方法，學(xué)得主動，學(xué)得快樂。二、教學(xué)目標(biāo)了解信封娃娃的特點(diǎn)及不同形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興通過學(xué)習(xí)會簡單制作一個信封娃娃玩具。在學(xué)習(xí)制作信封娃娃的過程中，體驗動手操作、游戲活三、教學(xué)重點(diǎn)能夠在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。能制作出表現(xiàn)自己獨(dú)特喜好的裝飾紙偶。五、教學(xué)準(zhǔn)備信封、彩紙、剪刀、膠棒六、教學(xué)過程課前延伸課內(nèi)探究導(dǎo)入【出示信封娃娃】師：老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?。師：小朋友大家好，我是劉老師?chuàng)造出來的，你們知道師：沒錯，同學(xué)們真棒！我原本只是一張普通的信封，人們有什么要說的話就裝在里面，郵遞員在幫它送到收信人的手中?，F(xiàn)在有了電話、電腦，我就下崗了。還好劉老師有辦法，幫我打扮了一下，你瞧，我漂亮嗎？并取了一個好聽得名字叫信封娃娃。板書課題：信封娃娃[設(shè)計意圖:出示信封娃娃,導(dǎo)入課題.同時讓學(xué)生簡單了解什么是信封及它原有的作用.]老師把信封裝扮了一個漂亮的女娃娃，那小朋友可以用信封做怎樣的紙娃娃呢？【引導(dǎo)欣賞更多信封娃娃作品：】師：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老師今天還請來了幾位別的紙偶朋友。師：你想不想擁有一個自己喜歡的信封娃娃呢？那就讓大家看看我是怎樣制作信封娃娃吧。教師示范:a將信封對折剪一個圓b畫好想畫的圖案c對準(zhǔn)對折線，張貼d裝飾這樣信封娃娃就做好了，試試你的信封娃娃會說表演添趣，欣賞展評師：劉老師看到小朋友們制作的一個個美麗可愛信封娃娃，我想這些娃娃肯定有許多話要和我們說，如果幾個信封娃娃走到一起的話，那肯定會發(fā)生動人的故事，現(xiàn)在小朋友4人一組合作，讓你們的信封娃娃見面，為你們組所做的信封娃娃們創(chuàng)作一個有趣的小故事吧！表演故事：請小組上臺表演你們組信封娃娃的故事，其他小朋友可要注意了，你們就是評委，要評評哪些信封娃娃制作得好，我們要評出最佳制作小能手。師總結(jié)：同學(xué)們太棒了！課后提升想一想除了信封還有什么材料可以制作成漂亮可愛的娃娃？課后動手第十七課影子大王一、教材分析本課影子大王選用學(xué)生頗感好奇的人物影子為題材，作為繪畫學(xué)習(xí)活動的激活點(diǎn)。通過影子大王對自己身影的觀察，激發(fā)對復(fù)雜平面形的興趣，也對人體的形態(tài)留下較深的印象。人物的影子間接地反映人體的形態(tài)，因受光的角度和服裝影響，影子大王使人形發(fā)生了一些奇妙的變化，因而教學(xué)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)有趣的人影輪廓的同時，更注重自我心中“影子大王”的想象和創(chuàng)造。本課影子大王雖在手形想象畫的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)靥嵘y度，但把身體造型游戲、觀察和想象結(jié)合起來，寓教于樂，能夠促進(jìn)學(xué)生的形象思維發(fā)展，學(xué)生能興趣盎然地進(jìn)入學(xué)習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心；初步接觸依形想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個性；欣賞評價，從中獲趣。情感態(tài)度價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展三、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫成圖。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過程課前延伸課內(nèi)探究課題導(dǎo)入怎也抓不住?！卑鍟n題：《影子大王》捉影游戲小結(jié)。用粉筆把影子的邊緣畫下來，就把影子捉住了。影子探秘多人組合姿勢，變化更有趣的影子。構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。完成添畫第十八課聽聽畫畫一、教材分析本課是—節(jié)學(xué)科之間的綜合課，以美術(shù)學(xué)科為主。結(jié)合音樂的課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動設(shè)置為學(xué)生提供了多渠道的情感體驗，透過美術(shù)、音樂、文學(xué)感受相加的藝術(shù)情感。讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，選擇自己的繪畫表達(dá)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。本課的兩個主要的學(xué)習(xí)過程是聽與畫聽的過程以學(xué)習(xí)活動的展開為線索，通過聽聲音——聽歌曲——聽曲子這三個過程鼓勵學(xué)生根據(jù)實(shí)際繪畫能力，選擇自己喜愛的表現(xiàn)方式表達(dá)二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知：感受音樂旋律、節(jié)奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達(dá)內(nèi)心的感受。情感：在學(xué)習(xí)活動中體驗綜合性學(xué)習(xí)的興趣和熱情。感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系，重視自我感受和表現(xiàn)。三、教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生參與綜合性學(xué)習(xí)活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過程課前延伸課內(nèi)探究才知道它們是誰。而且這個新朋友一來就邀請我們同學(xué)伸出手來，和他一起動起來。播放音樂《娃哈哈》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛才音樂響起的時候，我們同學(xué)有的唱，有的拍手，有好，今天老師就帶大家一起來聽聽畫畫。聽音樂《小小的船》《火車開了》遍，好聽嗎？那誰聽出了他們之間最大的區(qū)別呢？音樂節(jié)奏的快和慢在繪畫中怎么來畫呢？請同學(xué)再來聽一聽，這次你們可要仔細(xì)想想。第二遍聽《小小的船》《火車開了》：A、出示畫：這兩幅同樣是畫的小小的船，有什么區(qū)別B、聽火車開來了，誰能說一說，這兩幅畫又有什么區(qū)c、火車寶寶給咱們出了個問題，看同學(xué)們誰觀察的最仔細(xì)：這兩幅畫有什么不一樣？；小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，；5學(xué)生聽一聽，畫一畫；下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你；學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)；展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評；小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們；課后提升；創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂；第二十課小泥人；一、教材分析；本課根據(jù)小結(jié)：節(jié)奏快的音樂，畫面，色彩鮮艷、豐富，線條起伏大；音樂節(jié)奏慢的畫面色彩柔和，線條起伏小。學(xué)生聽一聽，畫一畫。下面還有三首好聽的音樂，這回可要聽仔細(xì)，你喜歡哪一首音樂，怎么才能把它畫下來呢？學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，師點(diǎn)評。小結(jié)：美的音樂加上同學(xué)們畫，美麗極了，你們真是了不起。讓我們在美麗的音樂聲中結(jié)束我們這課，希望大家聽著音樂，保持的愉快的心情走出教室，讓我們的生活更加豐課后提升創(chuàng)作一副畫，配上一首合適的音樂。第十九課蹦蹦跳跳一、教材分析本課目是從民間折紙“紙彈簧”的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，集折、剪、貼、畫為一體的綜合制作課?；顫娍蓯?、蹦蹦跳跳的小朋友、小動物開開心心地在一起說說笑笑，他們那生動的表情、動作，能把學(xué)習(xí)者帶入到熱烈的情境中，從而更好地激發(fā)學(xué)生的制作熱情。教材中主要展示了兩大類能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用紙彈簧做身體，在它的基礎(chǔ)上添加四肢和頭部，玩的時候只要輕輕一按，它就能蹦蹦跳跳；另一類是利用紙彈簧來制作身體的其他部位，如長頸鹿的脖子、四肢。教師可啟發(fā)學(xué)生變化出各種形象。教材除了對紙彈簧的制作方法作了提示外，還呈現(xiàn)了用鐵絲做彈簧的方法，學(xué)生可以通過自學(xué)在家完成一個利用鐵絲彈簧做的小玩具。由于本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為制作玩具，所以在如何玩得巧、玩得有趣上也要開動腦筋。教材對所呈現(xiàn)的學(xué)生活動的場面作了相關(guān)的提示，我們可以用線繩連著玩具的頭、四肢，用小木棒提起就能進(jìn)行類似于木偶的表演。那些紙彈簧部分較短的玩具還可以固定在桌上作擺件裝飾美化環(huán)境。教材在最后提示學(xué)生可將玩具放在紙盒內(nèi)，只要打開盒子它就會彈出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容將制作和玩樂充分地融為一體，無論是在玩具的制作上，還是在玩具的玩法上都具有很強(qiáng)的發(fā)散性和趣味性，學(xué)生都能以極大的學(xué)習(xí)興趣投入其中。二、教學(xué)目標(biāo)掌握紙彈簧的基本折疊和制作方法。體驗和了解紙彈簧的形態(tài)特征。結(jié)合紙彈簧的形態(tài)特征，創(chuàng)作有趣的玩偶形象。三、教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作出各種有趣的.有特色的玩具及玩五、教學(xué)準(zhǔn)備教具：白色紙彈簧若干個，彩色紙條若干條，彈簧玩具2個，紙彈簧玩具7個，制作小丑的零部件，。學(xué)具：紙條，彩色筆，剪刀，彩色紙，雙面膠等。六、教學(xué)過程課前延伸課內(nèi)探究激趣導(dǎo)入師：今天老師給小朋友們帶來了兩位神秘的客人，你們猜猜會是誰呢？請兩位小朋友幫忙把它們請出來吧！師：原來是小白兔和大青蛙，活蹦亂跳的，真可愛！我們送它們?nèi)⒓颖奶蟊绕窗桑煟何覀冞€要請別的動物來參加，還有什么動物是蹦蹦師：其實(shí)我們能讓所有的動物.人物都蹦起來，跳起來，我們怎么去實(shí)現(xiàn)他們蹦蹦跳跳的愿望呢？這節(jié)課我們就來觀察.探究“紙彈簧”的折法師：老師還帶來了小猴子和小企鵝，觀察一下，它們會動的這一部分，輕輕一按就會彈起來，拉一拉還會動，很像生活中的哪樣?xùn)|西？生：彈簧。師：是不是像這樣，平時的彈簧都是用鐵絲.塑料做的，這里的彈簧紙做的，給它一個好聽的名字？生：紙彈簧師：那這個紙彈簧怎么折的呀？今天老師給小朋友請來了一位小老師，就是這些白色的紙彈簧，待會兒，兩個小朋學(xué)生拿出白色紙彈簧，觀察，探究學(xué)習(xí)折法。請一位學(xué)生簡單介紹一下發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。請一位小朋友來當(dāng)小老師，學(xué)生嘗試折紙彈簧。觀察思考，了解“紙彈簧”的應(yīng)用老師這里有幾組可愛的彈簧玩具，小朋友們仔細(xì)觀察，a一組是用紙彈簧做身體b一組是用紙彈簧做身體的其它部位小結(jié)：能活動的地方就可以用紙彈簧，不同的紙彈簧適合做玩具身體的不同部位。觀察.演示紙彈簧玩具的制作方法師：小朋友們說得真棒，老師迫不及待想嘗試一下了。我想做個可愛的小丑。已經(jīng)準(zhǔn)備好了紙彈簧和小丑的頭.四選擇大彈簧做身體，小彈簧做手.腳。還可以直接剪貼出示三個小丑頭部請學(xué)生選擇一個最合適的。示范粘貼，注意粘連要牢固。小結(jié)動物.人物要用夸張簡練的造型。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作創(chuàng)設(shè)作業(yè)情境小組討論一下：你們打算做一個怎樣的彈簧玩具？把紙?zhí)岢鲋谱饕螅翰捎眯〗M合作的方式制作紙彈簧玩具。a設(shè)計紙彈簧b用繪畫.剪貼等方法進(jìn)行裝飾c玩具形象生動有趣.新穎獨(dú)特拿出剛才折好的紙彈簧把它裝飾成彈簧玩具參加蹦跳作業(yè)展評佳形象”、“最佳制作”等。請幾名學(xué)生用自己的彈簧玩具表演一下師生一起把彈簧玩具送去大比拼。課后提升師拿出一個用線拉著玩的和用木棒轉(zhuǎn)動玩的紙彈簧玩有什么不一樣？可以怎