初中：嶺南版七年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案

LingnanEditionSeventhGradeArtVolume2VolumeTe編訂：編訂：FoonShion教育原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign培養(yǎng)形象思維能力來(lái)獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現(xiàn)象，分析和解決而促進(jìn)全面發(fā)展和提高。內(nèi)容已根據(jù)教材主題進(jìn)行配套式編寫，可直接修改調(diào)整或術(shù)在你身邊第5課時(shí)第5周四、化腐朽為神課時(shí)第6.7周五、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理第8課時(shí)第8周六、應(yīng)用肌理的藝術(shù)第9.10課時(shí)第9.10周七、六、海風(fēng)·海潮·漁歌第11.12課時(shí)第11.12周八、七、開發(fā)海藝術(shù)特征：幽默夸張、生動(dòng)可愛(ài)、鮮明色彩，自己創(chuàng)作與設(shè)計(jì)繪畫卡通形象。2、選擇多種創(chuàng)作手法，在藝術(shù)的表現(xiàn)魅力，并嘗試用卡通畫、漫畫手法來(lái)表現(xiàn)，以此原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣與情感,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和綜合表現(xiàn)能力，增添點(diǎn)：學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)意，設(shè)計(jì)卡通形象這一環(huán)節(jié)。夸張、變“卡通動(dòng)畫片斷串串燒”提供課堂學(xué)習(xí)卡總結(jié)卡通畫最大的藝術(shù)特點(diǎn)：幽默夸張生動(dòng)可愛(ài)、鮮明色彩活動(dòng)1：利用課堂學(xué)習(xí)卡讓學(xué)生分享收集的卡通資料學(xué)生自主學(xué)習(xí)分析本從讓學(xué)生把握卡通畫的3點(diǎn)藝術(shù)特征二：課堂發(fā)展：知識(shí)理解；卡通畫步驟課件展示）在畫圖的同時(shí)，決不可以只看鉛筆的筆尖，連同a,b,c都要看，找出平衡點(diǎn)，在腦中想想要怎么畫，才能畫出最好的圖。只要不會(huì)畫畫的人，才會(huì)一直盯著筆尖畫圖。人物造型卡通畫與常規(guī)人體比例4是少女漫畫型的腰很細(xì)，強(qiáng)調(diào)身體凹凸有致5是卡通感的sd人物，看起來(lái)很可愛(ài)6是正常人的比例卡通繪畫步驟：請(qǐng)各位同學(xué)在書中找出步驟活動(dòng)中選出最具特點(diǎn)的畫像教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)2照鏡子）對(duì)著這些金屬器具或鏡子做著思考、詭秘，瘋狂、生氣的表情，畫出自己不同的表情例如喜、怒、哀、樂(lè)活動(dòng)3“全家?！保W(xué)生從剛才自畫像中原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign最喜歡的一張（自評(píng)）展示在黑板上做好的“像架”相互評(píng)價(jià)教師總結(jié)三：課后延伸：設(shè)計(jì)一張個(gè)人簽名畫像。卡通形象設(shè)計(jì)要具有獨(dú)創(chuàng)性，鼓勵(lì)學(xué)生要有原創(chuàng)精神，多嘗試其他材料作畫。新的“全家?！闭褂[重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)一張個(gè)人簽名畫像。卡通形象設(shè)計(jì)教學(xué)效果還是比較理想的。對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況作適當(dāng)總結(jié)，指出其中的不足之處。對(duì)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，及時(shí)給組畫教學(xué)目的1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫作品，了語(yǔ)言表達(dá)及綜合學(xué)習(xí)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在探究原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign連環(huán)畫的一些什么知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫的世界。（設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)小組提供的連環(huán)畫資料，小組合作研究1連環(huán)畫和以前學(xué)過(guò)的畫有什么不同2連環(huán)畫有哪幾個(gè)部分組成？計(jì)，圖畫，文字4、對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔（設(shè)計(jì)意圖：提供資料，學(xué)生自課件演示教材中連環(huán)畫的內(nèi)容。(2),你能根據(jù)作品講講畫的是什么故事嗎？(3),小組研究：作品如何在不同的畫面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。(4),組際間的交流（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材，師生共同分析解決構(gòu)思，形象，構(gòu)自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫（設(shè)計(jì)意圖：小組同學(xué)一起討論，共同構(gòu)思分工，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和連環(huán)畫的創(chuàng)作能力四展示評(píng)價(jià)學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign的自我評(píng)價(jià)的能力和欣賞他人的意識(shí)五課后拓展課后將這些作品在年級(jí)里搞一個(gè)巡回連環(huán)畫小展覽，相互學(xué)習(xí)難點(diǎn)作業(yè)小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備好的小故事畫成連環(huán)畫板書設(shè)計(jì)二．連環(huán)畫、組畫（1連環(huán)畫和以教學(xué)后記充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的小組學(xué)習(xí)的合作精神課時(shí)的1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞和講解，使學(xué)生獲得有關(guān)美術(shù)的使學(xué)生懂得從身邊發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美，了解造型藝術(shù)的廣闊天地和生活的關(guān)系。3、審美目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)感受、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，提高藝術(shù)實(shí)物欣賞、圖片欣賞，教師以提問(wèn)的形式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生思考討評(píng)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign些什么東西？3、老師這里有一些杯子，你會(huì)選哪一件？這只杯子什么地方最吸引你？哪個(gè)地方最合你的心意？為什么二）課堂發(fā)展：一、發(fā)現(xiàn)美1、看來(lái)同學(xué)們對(duì)既實(shí)用又美觀的東西都很喜歡。在我們的生活中還有很多這樣的東西。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？下面我們一起來(lái)看一看。2、在我們身邊既實(shí)用又漂亮的東西真的很多。正如羅丹所說(shuō)：處都有的，對(duì)于我們的眼影，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！痹谀闵磉呌心男┳屇闾貏e喜歡的東西？4、原來(lái)同學(xué)的身邊有這么多美麗的東西，我們這節(jié)課就來(lái)探索一下身邊的美術(shù)。布、木板、粘土、大理石、塑料等通過(guò)造型的手段，創(chuàng)造出來(lái)的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺(jué)形象的藝術(shù)。2、美術(shù)的范圍廣泛從大的方面說(shuō)它可以分為觀賞性藝術(shù)和實(shí)用性藝術(shù)兩種類型。觀賞性藝術(shù)包括：繪畫（根據(jù)使用的材料素描等畫種雕塑(包括圓雕和浮雕等多種形式，所用材料則有石、木、泥、石膏、青銅等),手工藝品（如玉雕、象牙雕稱工業(yè)設(shè)計(jì)，包括一切為滿足人民物質(zhì)生活和精神生活需要原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign家用電器等）商業(yè)美術(shù)（主要是指商品標(biāo)志、包裝裝潢和商業(yè)廣告等）建筑之所以也屬于美術(shù)的范圍，是由于建筑包含這么多跟美術(shù)有關(guān)的東西，它們?cè)谕庥^上有哪些不同的地方品要想讓大家都喜歡，我們可以通過(guò)改變他的形狀、花紋和顏色來(lái)做到。3、根據(jù)這些方法，偉大的設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了沙發(fā)①你覺(jué)得這張沙發(fā)的精彩之處在哪里？如果由你來(lái)設(shè)計(jì)一張沙發(fā)你想怎樣設(shè)計(jì)？②我們?cè)賮?lái)看看設(shè)計(jì)師們的其他作品，看看有沒(méi)有你還沒(méi)想到的2）汽車①汽車的果讓你來(lái)設(shè)計(jì)你想設(shè)計(jì)些什么呢？2、接下來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)教師巡視輔導(dǎo)。（四）作業(yè)展評(píng)：1、學(xué)生互評(píng)，找出自己喜歡的作品說(shuō)出你的看法。2、學(xué)生自評(píng)，老師找出一張有特點(diǎn)的作品，由作者說(shuō)出他的設(shè)計(jì)思路。3、集體評(píng)價(jià)，每位學(xué)生選出自己最喜歡的一件作品，得到選票最多的作品為本次設(shè)計(jì)大賽的冠軍，教師頒發(fā)證書。（五）結(jié)課今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)了美術(shù)就在我們身邊，希望同學(xué)們?cè)谠瓌?chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign難點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)完成一幅設(shè)計(jì)作品板書設(shè)計(jì)三、美術(shù)在你身邊一、發(fā)現(xiàn)美二、感受美三、欣賞美四、創(chuàng)造美教學(xué)化腐朽為神奇教學(xué)目的知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀看錄相品的欣賞，了解各種材質(zhì)的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)利用不同的材質(zhì)特啟發(fā)學(xué)生的想象力，并在實(shí)踐制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)藝術(shù)品，使學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)培養(yǎng)同學(xué)之間的合作精神及體驗(yàn)成功感。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)如何開發(fā)發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，利用不同的材料，運(yùn)用各討論法、練習(xí)法、展示法等教學(xué)前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：電腦綜合課件、手工制作品數(shù)件、蛋糕包裝紙數(shù)張、鐵絲、黑色kt討原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)問(wèn)題導(dǎo)入本課主題師問(wèn)：1、哪些東西被同學(xué)們認(rèn)為是隨手師問(wèn)：2、同學(xué)將它們?nèi)绾翁幚?？生答：將它們?nèi)拥?、將他們賣掉……師小結(jié)：看來(lái)，我們有很多同學(xué)都將他們隨手扔掉或是賣掉了，那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)將他們留下來(lái)，做成其他的可以利用的東西呢？◆老師以講述故事的形式展開課題。師：上個(gè)周末，老師去公園散步，發(fā)現(xiàn)在一堆中有一棵很別致的枯樹枝，于是我將他撿了回來(lái)……（展讓學(xué)生能夠感受到作品所帶來(lái)神奇感，產(chǎn)生濃厚興趣及探索的欲望。學(xué)生被這些神奇的手工制作品吸引住了，每展示一件作品，他們都非常興奮地猜測(cè)著它們是用什么材料怎么做的，于是得出的結(jié)果是：“花師小結(jié)：大千世界無(wú)其不有，美麗的大自然中，我們的身邊都有許多不被人注目的東西，我們可以發(fā)揮想像，將他們充分地利用起來(lái)，既環(huán)保，說(shuō)不定還可以做出可觀性強(qiáng)，有個(gè)性令我們意想不到的作品呢……今天讓我們一起放飛想像的原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件）師：剛剛同學(xué)們看到了一些非常神奇美觀的作品，他們都是利用廢舊材料作出來(lái)的，可以稱得上是化腐朽為神奇了，那讓我們想一想神奇的根源到底在哪呢？4、神？（錄相片非常精彩，許多奇特的作品的創(chuàng)作來(lái)源引起學(xué)生們的師問(wèn)：神奇的根源來(lái)自于我們的生活當(dāng)中，那么我們可以通過(guò)哪些方法創(chuàng)造出神奇？（引導(dǎo)出下一環(huán)節(jié)）5、通往神奇欣賞：（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞圖片的同時(shí)歸納出幾種創(chuàng)造神奇的方法）學(xué)生討論并總結(jié)，老師加以補(bǔ)充并板書通過(guò)折剪貼等方法對(duì)可塑性材料進(jìn)行創(chuàng)作根據(jù)物體本身的形狀去想像法以繪畫的形式來(lái)完成利用綜合材料或是同類材料進(jìn)行創(chuàng)創(chuàng)造得靠同學(xué)們豐富的想像力，而創(chuàng)造的制作方法有很多，我們沒(méi)必要拘泥于一兩種方法，只要能夠表達(dá)出作品的構(gòu)思，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)老師來(lái)做一朵同學(xué)們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花，大家看清楚了，這些學(xué)生們都很奇怪，蛋糕包裝紙?jiān)趺纯梢宰龀苫?？可是?dāng)作是老師用蛋糕包裝紙所做的花，其實(shí)我們還可以用其他的材料及手法制作的花卉作品（吸管做的花、礦泉水瓶做的花等理一下自己所搜集的物品，看一看，想一想，我們?cè)趺蠢米约核占奈锲穪?lái)來(lái)做出花的形狀？（學(xué)生這時(shí)翻看著自己帶的物品非常興奮，紛紛舉手想將自己的想法告訴大家）生1：老師，我收集的是繩子，我想著可以將繩子卷成花的紙的表面很亮，我想可以把它用剪的方法來(lái)做成花的形狀。師：看來(lái)大家都迫不及待地想要大展伸手了吧，那么就讓我將所帶廢舊物品分類，利用現(xiàn)有的材料采用各種可操作性方原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)◆真正美的思想最后要通過(guò)人的雙手來(lái)塑造和表達(dá)，所以實(shí)踐的是非常必要的。學(xué)生動(dòng)手制作是本堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我所采用的是合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在制作過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣性聯(lián)想和創(chuàng)意組合創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，打破思維定勢(shì)，大膽想象，并學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。許多學(xué)生非常熱情地將他們的想法與老師討論交流，在得出最佳的創(chuàng)新思想后，就動(dòng)手制作起來(lái)了。當(dāng)然我會(huì)強(qiáng)調(diào)幾個(gè)在手工制作方面的技能要點(diǎn)：如在剪刻物體時(shí)要小心，如何使形象保持完整，防止斷裂；粘貼要仔細(xì)，當(dāng)心功虧一簀等等，讓學(xué)生在制作過(guò)程中無(wú)形以小組為單位，鼓勵(lì)各小組將作品展示，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明本組作品的創(chuàng)意思想及所用材料和制作方法，其他小組的同學(xué)可以相互交流及評(píng)價(jià)，并提出好的建議，老師對(duì)各小組的作品予以表?yè)P(yáng)及肯定，并及時(shí)對(duì)作品加以補(bǔ)充建議。（以上為學(xué)生的課堂作業(yè)展示）（材料:一次性杯）（材料:）（）（彩色紙）◆鼓勵(lì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與對(duì)他人作品的欣賞與評(píng)價(jià)的能力、培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)表達(dá)能力，并關(guān)注學(xué)生個(gè)性的培化腐朽為神奇，展開想像的翅膀去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。課后，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)請(qǐng)同學(xué)們多留意和搜集身邊的廢舊物品，看看我們還可以將課后創(chuàng)作出更多令人意想不到的的作品，并在學(xué)校的美術(shù)制）（）（牙簽、彩色紙等）難點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)以小組為單位，完成作品創(chuàng)作板書設(shè)計(jì)四、化①通過(guò)折剪貼等方法對(duì)可塑性材料進(jìn)行創(chuàng)作②根據(jù)物體本身的形狀去想像并加工制作③據(jù)材料的特性，在平面上通過(guò)拼、貼、粘等方法以繪畫形式完成④利用綜合材料或本課堂教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，主要以學(xué)生活動(dòng)為中心，老師引導(dǎo)學(xué)生從大自然、從生活中發(fā)現(xiàn)并創(chuàng)造神奇的過(guò)程。所以本節(jié)課并非單純的美術(shù)課，而是與各學(xué)科相聯(lián)系的綜合課程。老師的課前準(zhǔn)備工作必須非常充分，錄相片的選用對(duì)學(xué)生的思想啟發(fā)很大，以尋找神奇的源泉為主導(dǎo)線的過(guò)程讓學(xué)生耳目一新，在實(shí)踐中動(dòng)手創(chuàng)作的過(guò)程讓學(xué)生產(chǎn)生了表現(xiàn)原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign及創(chuàng)作的欲望，并加強(qiáng)了與他人的合作精神。最后的展示過(guò)程是整個(gè)課堂的高潮，是學(xué)生將創(chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為具體成果的表現(xiàn)，也讓學(xué)生對(duì)自已的成果渴望獲得認(rèn)可的情緒得到充分展現(xiàn)。課后的集體展覽也是老師對(duì)學(xué)生最終成果的肯定，使學(xué)生的自信心明顯增強(qiáng)，同時(shí)讓學(xué)生充分感受到成功的快樂(lè)，課時(shí)教案第8課時(shí)第8周課題五、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理教學(xué)目的教學(xué)目標(biāo)：1、了解肌理的形式和特點(diǎn)，并能對(duì)肌理的形式美感做出簡(jiǎn)單的描述并能講出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。2、對(duì)人工和自然所形成的肌理做出分析比較，找出異同點(diǎn)及特征。3、善于在生活中發(fā)現(xiàn)和尋找肌理美的形象對(duì)肌理素材的了解并能做出審美判斷，要有獨(dú)到見(jiàn)解。解決難點(diǎn)的辦法：教師通過(guò)讓學(xué)生欣賞自然材質(zhì)紋理，讓學(xué)生對(duì)肌理有個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)和了解，引導(dǎo)他們善于觀察生活，在生活中尋找自然肌理的美感，通過(guò)分組討論，運(yùn)用集體的智慧新鮮感，發(fā)現(xiàn)自然、舒暢、開懷、天然的美感來(lái)裝點(diǎn)我們生容五處欣賞原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign們看到了什么？2.這些紋理圖形有什么規(guī)律？根據(jù)學(xué)生回答,教師小結(jié)并引出課題。（同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袩o(wú)論是從天上的云朵、地下的路面、還是周圍的桌椅、窗簾，都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的紋理圖案，它為我們的生活增添了幾分溫馨和美感。增添了幾分浪漫。同學(xué)們知道這些紋理是怎樣形成的嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——肌理）（多媒體演示示思考。教師提出問(wèn)題：通過(guò)欣賞觀察這些圖片看看它們都有哪些特點(diǎn)？讓學(xué)生自己討論、分析，總結(jié)出肌理的形式特我們從這些圖片中看到的印象比較深刻的就是表面這些凹凸不平、五彩紛呈的肌理效果，在這色彩斑斕的變化中感受看、評(píng)、說(shuō)這一主題來(lái)對(duì)肌理作品進(jìn)行美的探討、研究。首先請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一個(gè)評(píng)論員來(lái)演示表述一下你對(duì)“肌理”的感受。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign要關(guān)注學(xué)生對(duì)“肌理”的個(gè)性化感受和理解。學(xué)生a、展示小海螺：簡(jiǎn)述：我認(rèn)為小海螺外表的波紋凹凸不平和肌理效果非常的美，它使我聯(lián)想到大海的波濤和翻騰的白云，就像一想的很好，利用自然肌理發(fā)現(xiàn)了不同的視覺(jué)效果，展現(xiàn)了對(duì)自然美的感受，要提醒同學(xué)注意，海螺表面上的斑點(diǎn)與波紋線的結(jié)合，有一種韻律美。學(xué)生b、展示一幅簡(jiǎn)述：我認(rèn)為大理石自然形成的紋理圖形有一種天然的獨(dú)特能讓我聯(lián)想一種久遠(yuǎn)的深沉的一種感受，這種感覺(jué)就象過(guò)去她把石頭的形成能與歷史相結(jié)合，體現(xiàn)出這位同學(xué)對(duì)“肌理”的內(nèi)涵有了深刻的理解，但要建議同學(xué)們對(duì)節(jié)奏美和秩序美上，然后把黃沙撒在上邊）簡(jiǎn)述：我的作品“無(wú)題”是受沙漠的啟發(fā)，目的是熱愛(ài)自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們自己聯(lián)（增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)）一、學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo)。1、點(diǎn)評(píng)：剛才同學(xué)們展示的作品都很有創(chuàng)意，能夠在生活中發(fā)現(xiàn)自然肌理的美感，體現(xiàn)了平靜的、動(dòng)態(tài)的、節(jié)奏的韻律美。這些作原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign品都體現(xiàn)出了肌理效果的表現(xiàn)力，給人一種獨(dú)特的視覺(jué)感受，這些感受受到線、面、紋理、方向、形狀和力度等方面的引導(dǎo)。同樣，我們?cè)谏钪杏^察、尋找肌理作品時(shí)也要注意到等等）2、提問(wèn)：自然肌理與人造肌理有什么區(qū)別？（學(xué)生表現(xiàn)出人的意愿和想法，能突出主題。3、學(xué)生分組討論：五人為一組，組成八組，每組派一個(gè)代表回答，你在生活中發(fā)現(xiàn)的肌理并做出想法、表述。教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)與贊賞。強(qiáng)調(diào)對(duì)肌理作品的分析、研究。著重對(duì)運(yùn)用表現(xiàn)和愛(ài)好興趣不同，決定了他們對(duì)同一肌理的感受認(rèn)識(shí)是多樣在增強(qiáng)好奇心和新鮮感的同時(shí)，開發(fā)學(xué)生想象空間，展示他難點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)完成一幅肌理作業(yè)板書設(shè)計(jì)五、在生活中發(fā)現(xiàn)肌理1．問(wèn)：通過(guò)觀察這些圖片你對(duì)哪能些內(nèi)容最為深后記通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了很多很美的肌理作品。而富于想象力的表述又非常生動(dòng)，個(gè)性鮮明，方原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign法掌握準(zhǔn)確，希望大家通過(guò)今天學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)豐富我們的生活，改造我們的生活，展示我們獨(dú)特的創(chuàng)新意識(shí)，用我們的制作肌理的方法，通過(guò)動(dòng)手嘗試過(guò)程，學(xué)會(huì)制作技巧和體驗(yàn)示肌理作品二、課堂發(fā)展：1、協(xié)助學(xué)生廣泛了解肌理在藝術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用。2、根據(jù)課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分析肌理美示范介紹各種人造肌理的工藝制作方法。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行工藝制作，就美術(shù)創(chuàng)作及把握肌理審美尺度的問(wèn)題給予輔導(dǎo)。5、對(duì)學(xué)生創(chuàng)作的肌理作品進(jìn)行評(píng)價(jià)活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)完成一幅肌理作業(yè)板書設(shè)計(jì)六、會(huì)了處理肌理作品的具體方法。畫形式為表現(xiàn)，感受大海的魅力，領(lǐng)略版畫簡(jiǎn)潔、概括、有原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)力的藝術(shù)語(yǔ)言。2、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)刻紙版畫的感表達(dá)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受大海及其藝術(shù)作品的美感，擁有大海一樣寬闊的胸懷。5、學(xué)生的個(gè)性與情感的表達(dá)。2、畫面構(gòu)圖的思考、物體造型的創(chuàng)作精神。四、難點(diǎn)突破的方法與措施1）通過(guò)欣賞學(xué)生作品，有效地引導(dǎo)學(xué)生以正確的方式去把握創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。（2）通過(guò)對(duì)比學(xué)生作品，引起學(xué)生對(duì)于構(gòu)圖的重視以及物體造型的靈活變化。六步教學(xué)內(nèi)容五處思考我們聽到了海浪聲、海鷗的叫聲，你腦海里面浮現(xiàn)了一個(gè)怎語(yǔ)言過(guò)渡：我們每個(gè)人對(duì)于大海都有不一樣的情感，或許我們與大海都有一個(gè)約會(huì)。你想對(duì)大海說(shuō)句什么話嗎？來(lái)看看原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign道它也好奇陸地上的我們嗎？我渴望坐上一艘不大不小的只海鷗，我一定會(huì)用我神奇的翅膀飛到海的那一邊看一看我認(rèn)為最美的事情就是和你坐在月亮上，看著魚兒跳舞，聽在那里我會(huì)像故事中勇敢的主角那樣征服海洋！——教學(xué)目的：展示學(xué)生的繪畫作品同時(shí)配以文字表達(dá)，勾起學(xué)生對(duì)于大海的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)于大海的創(chuàng)作激情。*提問(wèn)：“你生通過(guò)觀察，自己發(fā)現(xiàn)該畫種的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生自己總結(jié)出大海有關(guān)的圖片資源15分鐘）——教學(xué)目的上一環(huán)節(jié)旨在引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)創(chuàng)作欲望，而這一環(huán)節(jié)則旨在為學(xué)生創(chuàng)作提供圖片資源，激發(fā)靈感。2.通過(guò)板書，教師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟簡(jiǎn)筆畫的趣味。讓學(xué)生學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)練的筆墨描繪出事物的特征。3.讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的過(guò)程，學(xué)會(huì)利用資源，原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)大海讓你聯(lián)想到了什么？主要是印象中的內(nèi)容為主，比如海面上能看到景象。與大海緊密相關(guān)的事物。如：交通工具？（微區(qū)別，領(lǐng)略創(chuàng)作的要素。*提問(wèn)：對(duì)比下面兩張作品，你認(rèn)為哪張的構(gòu)圖更好看？為什么？·提示：觀察畫面中最大－－--穩(wěn)重·左右兩邊拉拉手－－均衡*提問(wèn)：對(duì)比下面兩張作品，你認(rèn)為哪張的魚更有個(gè)性？為什么？·提示：首先要貼士：·抓住特點(diǎn)－－像模像樣·個(gè)性細(xì)節(jié)－－生動(dòng)獨(dú)特剪刀、膠水2、資料：本課做好的筆記，回家后準(zhǔn)備的圖片難點(diǎn)重點(diǎn)作業(yè)1、以與大海相關(guān)的內(nèi)容為題材，創(chuàng)作一幅卡原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign設(shè)計(jì)七、海風(fēng)·海潮·漁歌構(gòu)圖：·主角突出，配角點(diǎn)綴--有序·下面滿，上面空－－穩(wěn)重·左右兩邊拉拉手－－均衡造型：·抓住特點(diǎn)－－像模像樣·個(gè)性細(xì)節(jié)－－生動(dòng)獨(dú)特教課教學(xué)內(nèi)容以海洋為題材。從海洋相關(guān)資料的收集、欣賞到萌發(fā)創(chuàng)作的激情，既讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作的艱辛與樂(lè)趣，又讓學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)會(huì)把現(xiàn)實(shí)的美和心中的美變?yōu)樗囆g(shù)的美的，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。本課富于浪漫主義色彩，在充分領(lǐng)略海洋的豐富內(nèi)涵與人文精神的同時(shí)，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這里得到充分發(fā)揮。二、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)⒌舷胂笏季S、探索未來(lái)海洋，既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度又要有異想天開解決難點(diǎn)的辦法：遵循以學(xué)生的發(fā)展為本的課改理念，針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)加以啟發(fā)，可參觀深圳的海洋世界，利用網(wǎng)絡(luò)欣賞海洋題材的科幻畫作品，以海洋為題材，張揚(yáng)個(gè)性、暢學(xué)生的奇思妙想，異想天開提供了無(wú)限的空間，這正是他們表現(xiàn)自我、展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)準(zhǔn)備：海洋題材的科幻畫和想象畫、海洋生物圖片和電教資料，范畫。六步教原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign探討（2分鐘）設(shè)疑：“移居海洋”是人類未來(lái)的目標(biāo)，很多科學(xué)家正在設(shè)計(jì)描繪前所未有的智能化“人造海島”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋農(nóng)場(chǎng)”等，這樣人類才能更充分地利用太這些宏偉的藍(lán)圖在不久的將來(lái)就會(huì)實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們想一想，未來(lái)的海洋會(huì)是什么樣的2）講授新課：(8分鐘)展示電腦課件，在背景音樂(lè)的渲染下，創(chuàng)設(shè)一種超越時(shí)空的未來(lái)因此對(duì)未來(lái)海洋的設(shè)想沒(méi)有窮盡，那么你是怎樣想象的呢？）采用小組合作的形式進(jìn)行討論，讓每一位同學(xué)都把自己對(duì)未來(lái)海洋的暢想用語(yǔ)言描繪出來(lái)。在學(xué)生描繪過(guò)程中，穿插不同形式的海洋科幻畫作品欣賞，讓學(xué)生思維的流暢性、靈活展示：熱情的海洋寶寶誠(chéng)邀我們一起去暢游，看看它去過(guò)的地方給我們留下了什么印象？（播放美國(guó)科幻片《未來(lái)海世界》片段和剪輯的海洋開發(fā)利用資料圖片）海洋寶寶：“我們的地球是太陽(yáng)系中唯一的一顆藍(lán)色、有生命的星球，你知道這是為什么嗎？”學(xué)生集思廣益、暢所欲言。我們看到的原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign藍(lán)色正是海洋，地球是太陽(yáng)系中唯一有水的星球，地球上最早的生命就出現(xiàn)在海洋，可見(jiàn)海洋和人類有著密切的淵源。海洋寶寶：我們身邊的大海如詩(shī)如夢(mèng)、如此美麗富饒，我們心目中的大海又如何去表現(xiàn)呢？（勇于質(zhì)疑、大膽想象，為學(xué)生展示自己的創(chuàng)造才能開辟空間。大膽嘗試、表達(dá)自己對(duì)們走進(jìn)未來(lái)的海洋世界去看一看。未來(lái)海世界：“未來(lái)海世毫無(wú)疑問(wèn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)海洋世界的探究，引發(fā)出對(duì)未來(lái)海洋世界的思考和暢想。（課前布置學(xué)生收集人類對(duì)海洋資源利現(xiàn)狀、海洋現(xiàn)象等資料，使學(xué)生在自主收集的過(guò)程中參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。課堂上，在探究的氛圍中交流資料，感受人類生活離不開海洋資源的合理開發(fā)和利用，啟發(fā)學(xué)生思考，在對(duì)現(xiàn)實(shí)世界海洋開發(fā)狀況的層層深入的探究中，自然地引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)海洋世界的暢想。）“未來(lái)海世界”展現(xiàn)在人們眼前的將是異彩分呈的奇景：流線型的封閉式玻璃幕墻建筑、海洋仿生車、時(shí)空穿梭機(jī)和管道式交通樞紐……，人類在環(huán)保的前提下，在不影響海洋環(huán)境和不驚動(dòng)海洋生物的條件下，建原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign的心目中都在構(gòu)想著海洋的宏偉藍(lán)圖，表現(xiàn)出了他們求新、盡管大家對(duì)未來(lái)的海洋世界想象的如此美麗，可是你們知道當(dāng)今的海洋狀況嗎？（引出身邊環(huán)境問(wèn)題讓同學(xué)們思考，同學(xué)們自然聯(lián)想到我們美麗的海濱城市深圳，也有令人遺憾的地方：深圳周邊近海一帶，遭受著臭氣熏天污染嚴(yán)重的深圳河水日夜不停的排泄，工業(yè)廢水和生活污水的排放使“蔚藍(lán)海岸”不再蔚藍(lán)，在濱河路上，時(shí)時(shí)襲來(lái)的深搖籃、鳥禽棲息樂(lè)園的海灣、河口、沿岸海域和內(nèi)陸江段，污水橫流、毫無(wú)生機(jī)的水域更是隨處可見(jiàn)。隨著人類向海洋的進(jìn)軍，人類對(duì)海洋環(huán)境影響越來(lái)越大。人類的生產(chǎn)建設(shè)措施已經(jīng)和自然因素一起，成為影響和改變海洋生態(tài)環(huán)境的一惡化，人類的生活環(huán)境也會(huì)隨之變壞，保護(hù)海洋環(huán)境迫在眉睫，未來(lái)的海洋應(yīng)該是什么樣子的？請(qǐng)大家盡情地暢想吧?。ㄔ囅?，要是沒(méi)有古代人遐想的傳說(shuō)"嫦娥奔月"，能有我們現(xiàn)實(shí)中的宇宙飛船和火箭嗎？我國(guó)“神舟五號(hào)”飛船載人飛行成功就是最好的佐證。事實(shí)證明，任何事情的成功都與它前原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign洋合理開發(fā)利用的宏偉藍(lán)圖。（教師針對(duì)不同創(chuàng)意的側(cè)重點(diǎn)展示一批優(yōu)秀作品，并引導(dǎo)學(xué)生從畫面的獨(dú)特創(chuàng)意、構(gòu)圖規(guī)律等方面進(jìn)行深入分析，初步了解科幻美術(shù)作品的創(chuàng)作方法試各種不同的構(gòu)圖和各種造型手法，全方位挖掘創(chuàng)造潛能。力求每幅作品都能反映出內(nèi)心世界的獨(dú)白。讓同學(xué)們完全沉醉在海洋世界的科學(xué)幻想當(dāng)中。評(píng)價(jià)方法：(5分鐘)（1）堂小結(jié)和課后拓展：(2分鐘)個(gè)性化的學(xué)生要有個(gè)性化的施拓思路的前提下，課前吸取了大量的信息資源，豐富了知識(shí)面，拓展了學(xué)生的視野，節(jié)省了大量課堂教學(xué)時(shí)間。在課堂上學(xué)生興致勃勃，興趣和創(chuàng)造欲被激活了，取得了事半功倍的教學(xué)效率。請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)關(guān)注開發(fā)海洋的課題。潛能，當(dāng)圍繞海洋的話題展開討論時(shí)，他們各抒己見(jiàn)、浮想聯(lián)翩。通過(guò)這節(jié)課的自主探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識(shí)，起到了與其它學(xué)科之間的融會(huì)貫通的作用，同時(shí)，鍛煉了學(xué)生的意志和膽量，也給教師本身以深刻的啟難點(diǎn)作業(yè)大膽地在創(chuàng)作中嘗試各種不同的構(gòu)圖和各種造型原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign手法，全方位挖掘創(chuàng)造潛能。力求每幅作品都能反映出內(nèi)心世界的獨(dú)白。讓同學(xué)們完全沉醉在海洋世界的科學(xué)幻想當(dāng)中。嗎？2、盡管大家對(duì)未來(lái)的海洋世界想象的如此美麗，可是你們知道當(dāng)今的海洋狀況嗎？3、請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一張未來(lái)海洋合理開發(fā)利用的宏偉藍(lán)圖。教學(xué)后記窺見(jiàn)到學(xué)生繽紛璀璨的內(nèi)心世界,常常為他們大膽奇特的想象而震撼不已。教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的身上蘊(yùn)含著非凡的學(xué)生表現(xiàn)的比以往更有積極性，作業(yè)奇思妙想，異想天開。造型很有創(chuàng)意。學(xué)生的分析、探索、理解能力有所提高。起到了有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生自信、靈活、堅(jiān)定的個(gè)性品質(zhì)，充分地挖掘了他們的創(chuàng)造潛能的作用。在完成的作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)他們都是有鮮活特性節(jié)奏與韻律等組合原理，把自己的理解毫不掩飾地表現(xiàn)出來(lái)。畫面中俯視與仰視、動(dòng)與靜、縱橫交錯(cuò)的點(diǎn)線面與色彩構(gòu)成的節(jié)奏美感。3、學(xué)會(huì)用各種不同圖案造型手法和表現(xiàn)方式原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign發(fā)展：1、對(duì)比圖片與藝術(shù)家的各類作品，討論、解釋、藝注意構(gòu)圖、趨勢(shì)。3、表現(xiàn)形式、方法和材料介紹，作業(yè)的要求，評(píng)價(jià)、反思、輔導(dǎo)。重點(diǎn)難點(diǎn)計(jì)九、城市掃描、都市網(wǎng)絡(luò)1、藝術(shù)家的表現(xiàn)角度與手法及特點(diǎn)和神奇。2、體驗(yàn)兩種工具在操作過(guò)程中的預(yù)期效果、軟件處理圖片的幾種方法六步教學(xué)內(nèi)容五處講實(shí)踐一、照片由電腦軟件處理的幾種肌理效果。教師在學(xué)生制作的裝飾和抽象繪畫，了解概括、簡(jiǎn)化的意義，提煉點(diǎn)、線面構(gòu)要求、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)。重點(diǎn)難點(diǎn)作業(yè)為自己的生活照片用電腦作特殊效果變化處理，用變?cè)瓌?chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign線面構(gòu)成的元素。2、節(jié)奏感、形式感教學(xué)后記良好課了解圓雕造型的基本特點(diǎn)，運(yùn)用雕塑語(yǔ)言欣賞、評(píng)述圓雕作品，促進(jìn)學(xué)生形成人文、科技的素養(yǎng)。運(yùn)用雕塑語(yǔ)言概括地表述自己對(duì)作品的感受。并能通過(guò)閱讀分析、資料處理和評(píng)述，掌握探究式學(xué)習(xí)方法的要領(lǐng)。通過(guò)欣賞、評(píng)述古今中外圓雕藝術(shù)作品，使學(xué)生了解雕塑藝術(shù)及其特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生正確、健康、向上的審美觀。提使學(xué)生了解圓雕的藝術(shù)特征，感受圓雕藝術(shù)的美。學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用雕塑語(yǔ)言去欣賞、評(píng)述圓雕作品。原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)美好事物的向往是每一個(gè)學(xué)生都具備的天性，學(xué)生在日常生活中經(jīng)常能見(jiàn)到優(yōu)秀的雕塑作品（比如在生活社區(qū)、品有自己獨(dú)到的看法。這正是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的前提。議我們深圳是一個(gè)美麗的花園城市，很多地方都設(shè)置、裝點(diǎn)了精美的城市雕塑。那么大家想一想，你在深圳的哪些地方見(jiàn)到過(guò)雕塑？?學(xué)生回答后，教師出示一組深圳的城市雕塑，教師提醒請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察、比較這些雕塑，并互相討論、商量，再說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別？?2、新授(36分鐘）原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign讓學(xué)生仔細(xì)觀察、觸摸、對(duì)比、討論與我們平時(shí)的繪畫教師引導(dǎo)、學(xué)生回答，最后歸納出雕塑的定義：雕塑是雕、刻、塑三種制作方法的總稱，是用可雕性、可塑性的材料，通過(guò)雕、塑、鑄、焊等手段制作反映社會(huì)生活，表達(dá)審美理想的三維實(shí)體的造型藝術(shù)。一般分為圓雕和要求：通過(guò)欣賞，了解雕塑的種類，使用的材料和雕塑的功能與作用，領(lǐng)會(huì)作品蘊(yùn)含的豐富思想內(nèi)容。等，通過(guò)對(duì)比找出圓雕和浮雕的區(qū)別和聯(lián)系，引出雕塑的分a、按材料：石雕、木雕、竹雕、泥雕、金屬雕、冰雕、原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign圓雕——是指不附著在任何背景上，可以四面觀賞的、馬俑、大衛(wèi)、米洛的維納斯、思想者等）還有一類圓雕，并不是為四面觀賞的：如寺廟的佛雕，只重視一個(gè)面或三個(gè)面如龍門石窟的《盧舍那大佛》等。浮雕——是在平面上雕刻出凹凸起伏形象、半立體的雕塑。如同將形象壓縮處理，是只有一個(gè)觀賞面的雕塑形式。浮雕與圓雕的區(qū)別：在于它相對(duì)的平面性與立體性。它的空間形態(tài)是介于繪畫所具有的二維虛擬空間與圓雕所具有的三維實(shí)體空間之間的壓縮空間，故多采納和利用繪畫及透視學(xué)中的虛擬與錯(cuò)覺(jué)來(lái)達(dá)到表現(xiàn)目的，多按照繪畫原則（構(gòu)圖、題材和空間）來(lái)處理空間和形體關(guān)系。比如事件和人物的背景與環(huán)境、敘事情節(jié)的連續(xù)與轉(zhuǎn)折、不同時(shí)空視角的自由切換、復(fù)雜多樣事物的穿插和重疊等。平面上的雕鑿原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)ExcellentTeachingDesign與塑造，是浮雕可以綜合雕塑與繪畫的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，保持手法上的多樣性和多樣化。二維空間中的透視縮減，陪襯主體形象的背景刻畫或虛擬，是浮雕的塑造語(yǔ)言比其他雕塑尤其是圓雕，具有更強(qiáng)的敘事性的同時(shí)也不失一般雕塑的表現(xiàn)性?；貞浫昙?jí)學(xué)過(guò)的課文“艱苦的歲月”，點(diǎn)出這個(gè)雕塑作品表現(xiàn)的內(nèi)容，作品題為“艱苦歲月”，作者通過(guò)哪些地方來(lái)試說(shuō)說(shuō)作品怎樣表現(xiàn)小紅軍的思想活動(dòng)。歸