人教五四 七年級 語文 上冊 第1單元《天凈沙 秋思》教學課件

導入在中國古代，美人遲暮，文士悲秋是一種普遍的社會現(xiàn)象，劉禹錫的詩“自古逢秋悲寂寥”就是一個很好的印證。成語中也有“老氣橫秋”之說，今天我們一起走進馬致遠的《天凈沙秋思》，看看馬致遠眼里的秋是怎樣的，通過本文我們也一起探究探究古代文人悲秋的社會心理。4天凈沙?秋思學習目標12誦讀：準確、流利、有感情地朗讀、背誦并默寫這四首詩，結合朗讀展開想象，感受詩歌意境。閱讀目標重點，涉及“思考·探究·積累”一、六情感：感悟詩中寄寓的情感，初步體會詩歌情景交融的特點。3欣賞：初步了解本課中古代詩歌的一些常識，學習欣賞古詩。難點，涉及“思考·探究·積累”一、二、三、四、五重點提高文化品位和審美情趣，在誦讀古代優(yōu)秀詩歌時，培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。立德樹人學習目標馬致遠（約1251—1321以后），號東籬，一說字千里，大都（今北京）人。元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，著有雜劇《漢宮秋》《青衫淚》《薦福碑》等。作者簡介預習資料速查《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》。天凈沙，曲牌名。馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統(tǒng)治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊不定的生活，困窘潦倒。在羈旅途中，他寫下了這首《天凈沙·秋思》。背景資料預習資料速查文體知識預習資料速查散曲概述：又稱為“樂府”或“今樂府”。特點：它由宋詞俗化而來，是配合當時北方流行的音樂曲調撰寫的合樂歌詞，是一種起源于民間的中國音樂文學，是當時一種雅俗共賞的新詩體，主要有小令和散套兩種基本形式。文言知識速查重點字枯藤（）ténɡ·夕陽西下，斷腸人在天涯。文言知識速查名句積累問題：中國是詩的國度，中華文明史冊上優(yōu)秀的詩歌燦若繁星。誦讀古代優(yōu)秀詩歌，可以讓我們心靈得到滋潤和凈化，情感變得豐富，從而激發(fā)起對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。朗讀本課詩歌，想象詩中情景，體會詩人的情感。預習問題引導教材預習問題示例：朗讀略。學習《天凈沙·秋思》，可以展開這樣的想象：深秋的黃昏，一個風塵仆仆的游子騎著一匹瘦弱的老馬，迎著凜冽的寒風，在古道上緩緩行進。他走過纏滿枯藤的老樹，看見“昏鴉”在樹梢上盤旋，它們就要歸巢了。他走過橫架在溪流上的小橋，看到一幅“小橋流水人家”的溫暖畫面，炊煙裊裊，一派安適、清雅的景象。這時候太陽就要下山了，自己卻沒有投宿的地方，迎接自己的依然只是漫漫長路。唉，自己有家難歸，令人肝腸寸斷，更添愁緒。預習問題引導《天凈沙·秋思》是如何運用映襯手法的？預習問題引導導思帶著問題讀課文虛實結合思想感情情景交融表現(xiàn)手法關鍵詞:豪情壯志、

思鄉(xiāng)懷人課文細講點撥讀法指導①詩歌的感情基調不相同，朗讀的感情表達也要有所區(qū)別。如讀《觀滄?！窌r要音調鏗鏘，讀出這首詩蒼涼中又有慷慨的特點；《次北固山下》要讀出詩人的開闊胸懷和雄放激情，還要讀出詩中憂郁的思鄉(xiāng)之情。②要在把握全詩主旨的基礎上，帶感情地朗讀。如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，首句應讀得輕而緩慢，讀出傷感的氣氛；第二句“聞道龍標”也要輕讀，“過五溪”要重讀，讀出詩人為朋友的不幸而悲傷的感情；讀三、四兩句時，兩句間應有稍長停頓，以制造懸念，突出下句在全詩中的作用。③朗讀時，要讀出詩歌的音韻美、節(jié)奏美和意境美。課文主旨簡要概括課文主旨?！短靸羯场で锼肌吠ㄟ^描繪一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表達了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉(xiāng)之情。課文結構寫景天凈沙·秋思抒情枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下，斷腸人在天涯凄涼、冷清游子之思羈旅之思惆悵之情意象組合，意境感人。這首小令的前三句連用了九個名詞，這九個名詞正是九個意象，每一個意象都牽連著作者的那份羈旅愁思，它們有機地組成了密集的意象群，構成了感人的意境。這種看似簡單的意象組合，卻出人意料地產(chǎn)生了強烈的感染力，成為元曲中的絕唱。特色總結1.[重難點]《天凈沙·秋思》這首小令前三句十八個字，寫了哪九種景物？你認為這樣寫有何好處？這首小令前三句共寫了枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風、瘦馬九種景物，藤、道、馬等景物名稱之前冠以表現(xiàn)各自特征的修飾語，使景物帶上了鮮明的個性。一系列名詞組合又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色的籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。這些景物極力渲染了悲涼的氣氛，烘托出一個長期漂泊異鄉(xiāng)之人的惆悵之情和內心的悲戚之感。課文全篇探究2.[難點]如何理解這四首古代詩歌情景交融的特點?(1)四首詩歌景物描寫的特點不同，決定了所表達情感的特點也不相同。例如《觀滄?！肥且院暧^視角觀看天地、大海的，寫的都是大景象，因此場面宏大，體現(xiàn)出一種壯闊、宏偉的氣象，表達出一種壯美、豪邁的情感；又如《次北固山下》中也有壯闊景象，“潮平兩岸闊，風正一帆懸”就包含著開闊的胸懷、雄放的激情、博取功名的志氣等(當然還有其他詩句所傳達的思鄉(xiāng)之情)。課文全篇探究(2)關鍵詞語傳達出景中情。例如《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中提到“楊花”“子規(guī)”，點明了“龍標”“五溪”“夜郎”等，也寫了“明月”，這些都是客體意象，那么情呢？“愁心”一詞最關鍵，給這些客體意象涂上了一層憂郁的色彩；再如《天凈沙?秋思》中景物描寫所帶的修飾詞“枯”“老”“昏”“古”“瘦”等，本身就傳達出一種衰落、頹敗的感覺，再加上“斷腸人”，痛苦、低落情感的表達水到渠成，情與景融洽無隙。課文全篇探究一課一德一行古人言詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩?！睹娦颉吩娧灾?，歌永言，聲依永，律和聲。——《尚書·舜典》弘揚傳統(tǒng)文化一課一德一行古人行“曲水流觴”，是古人吟詩作賦的一種雅趣。文人墨客們選擇一風雅靜僻之地，按秩序安坐于潺潺流波之曲水邊，一人置盛滿酒的杯子于上流，使其順流而下，酒杯止于某人面前即取而飲之，再乘微醉或吟嘯或援翰，作出詩來。一課一德一行最有名的就是王羲之《蘭亭集序》中提到的曲水流觴。文人們在蘭亭清溪兩旁席地而坐，開懷暢飲，各呈才藻，得詩三十余首，結為《蘭亭集》。王羲之亦乘興而書，寫下了舉世聞名的《蘭亭集序》。一課一德一行今人行花鼓燈是集歌、舞、戲為一體的漢族民間代表性表演藝術形式，產(chǎn)生于安徽境內的淮河流域，主要分布在淮南、蚌埠、鳳臺、懷遠、潁上一帶，被譽為“東方芭蕾”，也有“淮畔幽蘭”的美譽。為解決非遺文化傳承中普遍存在的“人走技失”“后繼乏人”難題，將這一富有地方特色的非遺文化傳承下去，鳳臺縣出資建了鳳臺縣花鼓燈藝術團和全國唯一一所以花鼓燈藝術為主要教學的鳳臺縣花鼓燈藝術中等專業(yè)學校，讓非物質文化遺產(chǎn)融入當代生活。一課一德一行藝術團還根據(jù)時代的發(fā)展要求進行作品創(chuàng)作，在不失傳統(tǒng)色彩的基礎上又添入了新的模式，代表性舞蹈《瞧這幫鼓架子》《千里長淮一條線》《蘭花嫂》《鼓鄉(xiāng)俏媳婦》《板凳龍》等還走出國門，演員們出訪新加坡、阿聯(lián)酋、美國、塞爾維亞、泰國、埃及等國家進行國際文化交流演出，得到了外國友人的一致好評。一課一德一行一行同學們，利用周末搜集曹操、王灣、李白和馬致遠的詩歌作品，在閱讀課上進行交流，增強文化自信，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的思想感情。中考這么考（中考·天津）下面對《次北固山下》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┐伪惫躺较峦鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。國學經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考A.首聯(lián)點題，“客路”與“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出詩人羈旅漂泊之情。B.頷聯(lián)中“平”“闊”“正”“懸”四個字煉得好：“潮平”，兩岸才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態(tài)勢。C.頸聯(lián)用“生”“入”兩字將“日”與“春”擬人化，在景物描寫中蘊含著自然的理趣。D.尾聯(lián)呼應首聯(lián)，寫詩人希望從大雁那里得到友人的消息，悲傷之情溢于言表?！讨锌歼@么考中華傳統(tǒng)文化育素養(yǎng)（中考·河北改編）閱讀下面文言文，完成下面小題。【甲】茍堪勵志勤讀，自能循序漸進。惟單讀時文①，無裨實益，宜加以看書功夫。凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵，但須看全一種，再易他種，切不可東抓西拉，任意翻閱，徒耗光陰，毫無一得。閱書時見有切②于實用之句，宜隨手摘錄，若能分門別類，積成巨冊，則作文時可作材料，利益無窮也。中考這么考【乙】讀書宜勤懇勿懈，看書宜細心有恒?，F(xiàn)看《史記》，頗切實用，每日規(guī)定看十頁，必須自首至尾，逐句看下。有緊要處，摘錄讀書日記簿；有費解③處，另紙摘出，求解于先生。今年若能看完《史記》，明年更換他書，惟無益之小說與彈詞④，不宜寓目⑤。觀之非徒無益，并有害處也。（均節(jié)選自《鄭板橋家書·濰縣署中諭麟兒⑥》）中考這么考注釋

①時文：時下流行的文體。多指科舉應試之文。②切：切合。③費解：不好理解。④彈詞：一種把故事編成韻語，有白有曲，以弦索樂器伴唱的說唱文學。⑤寓目：過目，觀看。⑥這是鄭板橋在濰縣官署中寫給兒子的家書。諭，告訴，使人知道。麟兒，鄭板橋之子。中考這么考1.下列句子中，加著重號詞語的意思不正確的一項是（）A．茍堪勵志勤讀 茍：如果。B．無裨實益

裨：好處。C．凡經(jīng)史子集，皆宜涉獵 涉獵：粗略地閱讀。D．若能分門別類 若：好像。D·····中考這么考2.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）閱書時見有切于實用之句，宜隨手摘錄。________________________________________________________________________________________________（2）觀之非徒無益，并有害處也。________________________________________________讀書的時候看到有切合實用的句子，應當隨手摘錄下來?？催@些東西，不但沒有什么益處，而且還有害處啊。中考這么考3.從選文中你學到了哪些讀書的方法？請列舉其中的三種。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________