人教五四 七年級(jí) 語文 上冊(cè) 第3單元《從百草園到三味書屋 2課時(shí)》教學(xué)課件

9.從百草園到三味書屋

第二課時(shí)1.多角度描寫景物，寓情于景。作者調(diào)動(dòng)了多種感覺器官，將景物寫得鮮活、生動(dòng)、形象。如蟋蟀“彈琴”是從聽覺角度寫的，覆盆子“又酸又甜”是從味覺角度寫的，“碧綠的菜畦”“紫紅的桑椹”是從視覺角度寫的。同時(shí)，運(yùn)用擬人、比喻、排比等多種修辭手法，將自己對(duì)百草園的喜愛之情滲透在這些景物描寫之中。特色總結(jié)2.條理分明，井然有序。作者先回憶童年時(shí)代自己在百草園的游戲生活，然后寫自己在三味書屋的讀書生活。從“百草園”到“三味書屋”，地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，一目了然。寫百草園時(shí)，作者先介紹它是“我”童年時(shí)代的樂園，再寫它有哪些可“樂”之處。在具體描寫百草園的可“樂”之處時(shí)，先寫景物可“樂”，后寫趣事可“樂”。寫三味書屋時(shí)，作者先介紹書屋的位置、陳設(shè)，對(duì)先生的印象，再寫學(xué)習(xí)生活的單調(diào)、枯燥和在三味書屋尋找到的樂趣，條理清晰。特色總結(jié)3.語言生動(dòng)，準(zhǔn)確傳神。本文用詞貼切、精妙，如：用“碧綠”修飾“菜畦”，用“光滑”修飾“石井欄”，用“高大”修飾“皂莢樹”，用“紫紅”修飾“桑椹”……無不顯示出形容詞運(yùn)用的妥帖。用“掃”“支”“撒”“系”“牽”“拉”等動(dòng)詞，準(zhǔn)確地寫出了捕鳥的全過程，透露出兒童捕鳥時(shí)的興奮之情，顯示了動(dòng)詞運(yùn)用的精妙。特色總結(jié)本文還運(yùn)用了排比、比喻等修辭手法，第2段中“不必說……也不必說……”一句，運(yùn)用排比，突出百草園中景物繁多，是兒童的樂園；覆盆子“像小珊瑚珠攢成的小球”，運(yùn)用比喻的修辭手法寫出了覆盆子的外形；“油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴”，運(yùn)用擬人的修辭手法寫出了昆蟲們的情態(tài)。本文還運(yùn)用了對(duì)比的手法，突出表現(xiàn)了百草園與三味書屋兩地不同的生活狀態(tài)，體現(xiàn)出不同的樂趣。特色總結(jié)[難點(diǎn)]本文所寫的“百草園”和“三味書屋”兩部分之間是什么關(guān)系？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？觀點(diǎn)一兩部分是對(duì)比關(guān)系。把百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥無味的生活進(jìn)行對(duì)比，一個(gè)適合兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童廣泛的生活樂趣，一個(gè)束縛兒童身心的發(fā)展，表現(xiàn)了兒童對(duì)它的些許不滿。課文全篇探究觀點(diǎn)二兩部分是襯托關(guān)系。用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，以批判封建教育制度對(duì)兒童的束縛。觀點(diǎn)三兩部分是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。貫穿全文的，是甜美的歡樂的回憶，是對(duì)自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的追求，是一顆天真調(diào)皮的童心，這是這篇散文的意境和韻味所在。課文全篇探究體會(huì)對(duì)文本的多元化解讀。一課一法一練多角度描寫景物鏈接教材：本文寫景非常成功，從不同角度對(duì)百草園的景物進(jìn)行描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛，對(duì)自由、快樂的童年生活的懷念與向往。運(yùn)用：多角度描寫景物時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：(1)多感官配合寫出景物的多姿多彩，可從景物的形狀、大小、色彩、聲音、氣味、神韻等方面進(jìn)行描寫。一法多角度描寫景物一課一法一練(2)要抓住景物特點(diǎn)來寫，仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫。(3)描寫景物時(shí)要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法，使描寫生動(dòng)形象，這樣會(huì)讓讀者有身臨其境之感。(4)若能適當(dāng)、正確地引用前人所作的詩詞歌賦，插入一些神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語等，會(huì)給景物蒙上一層神秘的色彩，增強(qiáng)可讀性。一課一法一練一例曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。氣味形色一課一法一練這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了?！熳郧濉逗商猎律飞耥嵣徽n一法一練學(xué)習(xí)運(yùn)用多角度描寫景物的方法，寫一個(gè)200字左右的片段。一練一課一德一行古人言一日為師，終身為父。古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽修尊師重道一課一德一行古人行北宋大學(xué)問家楊時(shí)與好友游酢去拜見著名學(xué)者程頤，楊時(shí)看見程頤正在屋子里閉目靜坐，他不忍心打擾程頤，就和游酢站在門外，靜靜地等著程頤醒過來。天上下起了大雪，而且越下越大。過了很長時(shí)間，地上的雪已經(jīng)有一尺厚了，這時(shí)，程頤才醒過來。楊時(shí)見程頤醒了，才和游酢一起走進(jìn)了屋子。后來?xiàng)顣r(shí)成為天下有名的大學(xué)者，這件事也作為尊重老師的典范成為學(xué)界的佳話。一課一德一行一行在教師節(jié)那天，我們可以一起走進(jìn)辦公室，把我們親手制作的節(jié)日禮物送給老師們，祝他們節(jié)日快樂。中考這么考人生路上，最難得是有一位良師，有一位掌燈人。小文同學(xué)打算在微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布一篇以“萬世師表”為主題的文章，已搜集了部分資料，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完整。○名人名言古之學(xué)者必嚴(yán)①其師，師嚴(yán)然后道②尊?！?dú)W陽修注釋

①嚴(yán)：尊敬。②道：教育、儒家學(xué)說?！ふ硇牡靡唬涸瓉磉@就是“尊師重道”的意義！國學(xué)經(jīng)典積素養(yǎng)中考這么考君子之學(xué)也，說義必稱①師以論道，聽從必盡力以光明②?！秴问洗呵铩ぷ饚煛纷⑨將俜Q：稱說；陳述。②光明：發(fā)揚(yáng)光大?！ふ硇牡枚核^“尊師”，特別重要的是遵守師說，并且將其中的精神傳承并發(fā)揚(yáng)吧！三人行，（1）_____________。擇其善者①而從之，（2）_______________?！鬃幼⑨將偕普撸海?）___________________________必有我?guī)熝善洳簧普叨闹玫姆矫?，?yōu)點(diǎn)中考這么考·整理心得三：（4）