2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第1課時(shí) 買鉛筆說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時(shí)買鉛筆說課稿北師大版一、教材分析

《2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第1課時(shí)買鉛筆》是北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元的內(nèi)容。本節(jié)課通過生活情境“買鉛筆”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解加法的概念，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：加法算式的正確書寫和運(yùn)算方法，以及在不同情境下靈活運(yùn)用加法。

解決辦法與突破策略：

1.通過具體的購物情境，讓學(xué)生親自操作小物品進(jìn)行加法演示，直觀感受加法的過程，理解加法的含義。

2.引導(dǎo)學(xué)生觀察加法算式的結(jié)構(gòu)，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生熟悉加法算式的書寫格式和運(yùn)算規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，逐步提升運(yùn)用加法的能力。

4.對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)，針對性地幫助他們解決理解和運(yùn)算上的問題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：北師大版一年級數(shù)學(xué)下冊。

2.輔助材料：制作PPT，包含與“買鉛筆”相關(guān)的圖片、情境模擬動畫。

3.教學(xué)工具：計(jì)數(shù)器、小棒、畫有鉛筆的圖片卡片。

4.教室布置：將教室分為若干小組，每組配備必要的教學(xué)材料，以便于小組討論和活動。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們在生活中有沒有買過東西？買鉛筆的時(shí)候，你們是如何計(jì)算需要多少錢的？”

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加法概念。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解加法的定義，介紹加號和等號的使用方法，強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用。

舉例說明：通過“買鉛筆”的情境，展示具體的加法算式，如2根鉛筆加上3根鉛筆等于5根鉛筆。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一些小棒或鉛筆，讓學(xué)生模擬買鉛筆的過程，自己構(gòu)造加法算式并交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在紙上寫出不同的加法算式，并用自己的語言解釋算式的含義。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動中巡視，針對學(xué)生的疑問和錯誤給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解加法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法在生活中的應(yīng)用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用加法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如：

-寫出10個(gè)不同的加法算式，并用圖片表示算式中的物品。

-家長協(xié)助孩子在家中找一些物品，進(jìn)行加法練習(xí)，并將練習(xí)結(jié)果拍照分享到班級群。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請幾位學(xué)生分享他們的經(jīng)驗(yàn)。

-回顧舊知，通過簡單的數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字。

2.新課呈現(xiàn)

-講解加法的定義，使用PPT展示加號和等號的符號。

-通過“買鉛筆”的故事情境，展示具體的加法算式，讓學(xué)生理解加法的實(shí)際意義。

-學(xué)生分組進(jìn)行互動探究，教師提供指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師提供必要的幫助。

-學(xué)生互相檢查答案，并討論解題過程。

4.課堂總結(jié)

-教師通過PPT回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了加法的基本概念。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中尋找加法的應(yīng)用，并分享給同學(xué)們。

5.作業(yè)布置

-教師明確作業(yè)要求，確保學(xué)生理解作業(yè)的內(nèi)容和目的。

-家長參與環(huán)節(jié)，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)家校合作。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》，通過趣味故事介紹加法在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：使用數(shù)學(xué)卡片游戲，如“加法接龍”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法。

-數(shù)學(xué)實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行“購物小能手”活動，讓學(xué)生在模擬購物中運(yùn)用加法計(jì)算總價(jià)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家里與家長一起玩數(shù)學(xué)游戲，如使用撲克牌進(jìn)行加法練習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試制作自己的數(shù)學(xué)故事書，將學(xué)到的加法知識融入故事中。

-家長可以帶孩子去超市購物，讓孩子參與計(jì)算商品總價(jià)，實(shí)際應(yīng)用加法知識。

-學(xué)生可以收集生活中使用加法的例子，如計(jì)算家庭成員的年齡總和，分享到班級群。

-教師可以定期組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生展示自己的數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如加法算式畫作、數(shù)學(xué)手抄報(bào)等。

-學(xué)生可以嘗試編寫簡單的數(shù)學(xué)謎語或加法題目，與同學(xué)互相挑戰(zhàn)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考加法在解決實(shí)際問題時(shí)的作用，如規(guī)劃一次小規(guī)模的家庭聚會，計(jì)算所需食材的總量。

-學(xué)生可以觀看數(shù)學(xué)相關(guān)的教育視頻，如加法的教學(xué)動畫片，以增強(qiáng)對加法概念的理解。

-家長可以鼓勵孩子參與數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽的初級組別，以激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的興趣。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的物品，如小石子、玩具等，進(jìn)行加法練習(xí)，以加深對加法概念的理解。

-教師可以布置學(xué)生制作加法教具，如使用積木搭建加法模型，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，通過“買鉛筆”這一情境引入了10以內(nèi)的加法運(yùn)算。在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。

教學(xué)反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯，通過提問和回顧舊知，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。但在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些地方可能講解得過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到有些枯燥。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意把握講解的深度和廣度，力求讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，互動探究環(huán)節(jié)是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。學(xué)生們分組進(jìn)行討論和實(shí)踐，積極參與度較高。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論過程中容易跑題，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，確保討論緊緊圍繞主題。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對加法算式的書寫還不夠熟悉，導(dǎo)致答案出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課重點(diǎn)練習(xí)加法算式的書寫，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還不錯。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有一定的收獲和進(jìn)步。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠理解加法的概念，并在實(shí)際情境中運(yùn)用加法解決問題。同時(shí)，學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，他們更加敢于發(fā)表自己的意見，積極參與討論。

然而，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂管理方面，我需要更加注意調(diào)動學(xué)生的積極性，避免部分學(xué)生走神。在教學(xué)方法上，我需要更加靈活多樣，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下措施