01議論文閱讀-九年級(jí)新課標(biāo)拓展現(xiàn)代文閱讀考點(diǎn)演練（教師版）

議論文閱讀【考點(diǎn)解讀】議論文是對(duì)某個(gè)問題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。議論文有立論和駁論兩種?！罢Z文課程標(biāo)準(zhǔn)”要求我們“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷?！究键c(diǎn)分析】考點(diǎn)1：概括論點(diǎn)【考點(diǎn)解讀】論點(diǎn)有中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。（1）中心論點(diǎn)是作者在文章中所提出的最主要的思想觀點(diǎn)。（2）分論點(diǎn)是為闡述中心論點(diǎn)服務(wù)的若干觀點(diǎn)。各分論點(diǎn)也需要加以論證?！境Ｒ婎}型】1.用簡潔的語言概括作者的觀點(diǎn)。2.作者針對(duì)什么問題提出了什么觀點(diǎn)？3.通讀全文，擬寫一個(gè)能作為中心論點(diǎn)的標(biāo)題。4.選擇題。對(duì)本文中心論點(diǎn)概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是什么？【解題技巧】（1）位置“四看法”。提取中心論點(diǎn)：一看標(biāo)題；二看開頭；三看結(jié)尾；四看直接表述句；（2）區(qū)分中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)：有“首先”“其次”等詞語的一般是分論點(diǎn)；有“總之”“綜上所述”等總括性詞語的可能就是中心論點(diǎn)?！敬痤}模板】1.我們要…。2.只有…才能…。注意點(diǎn)：論點(diǎn)一般用肯定句表達(dá)，不用否定句，也不運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法?？键c(diǎn)2：理解論據(jù)的作用【考點(diǎn)解讀】論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的，二者是“證明”與“被證明”的關(guān)系。（1）事實(shí)論據(jù)：典型事例、歷史事實(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。（2）道理論據(jù)：名人名言、農(nóng)諺俗語和科學(xué)原理、定理、公式等?！境Ｒ婎}型】1.文段中列舉了哪些事例？有什么作用？2.文章引用“…”和“…”的目的是什么？3.下面兩則材料分別可以用作本文哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡述理由?！窘忸}技巧】首先判斷材料屬于何種論據(jù)，然后找到或概括這一論據(jù)所論證的觀點(diǎn)?！敬痤}模板】1.是文章的…論據(jù)，有力地證明了…觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力。2.這段文字表達(dá)的觀點(diǎn)是…，本文某段的觀點(diǎn)是…，二者是一致的，所以這段文字可以成為這一段的論據(jù)?？键c(diǎn)3：理解論證方法【考點(diǎn)解讀】論證方法是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程。常用的論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證?！境Ｒ婎}型】1.選文某段主要運(yùn)用了哪些論證方法？試舉一例分析其作用。2.文章某段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？【解題技巧】常見論證方法的作用：（1）舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力；（2）道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性；（3）比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂；（4）對(duì)比論證：突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)?！敬痤}模板】1.舉例論證：舉…（概括事例），證明了…，從而使論證更具體，更有說服力。2.道理論證：引用…（名言、格言或俗語等），充分有力地論證了…的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說服力（引用論證）。3.對(duì)比論證：使用對(duì)比的論證方法，將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點(diǎn)。4.比喻論證：形象生動(dòng)地論證了…的觀點(diǎn)，使論證淺顯易懂，易于接受?？键c(diǎn)4：理清論證思路，把握論證結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)解讀】梳理文章結(jié)構(gòu)，旨在理解和把握文章內(nèi)容以及作者思路。這類題目大致分為梳理全文論證思路和某段論證思路兩種。議論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三部分?！境Ｒ婎}型】1.文章是從哪幾個(gè)方面論述某一觀點(diǎn)的？請(qǐng)簡要概括。2.請(qǐng)簡要分析某段的論證思路?！窘忸}技巧】解答這類題目，需要依次思考以下問題：（1）全文（某段）可以分成幾個(gè)部分？（2）歸納每一部分的分論點(diǎn)；（3）分析每一部分的論證方法；（4）用“首先”“其次”“然后”“最后”這類詞語將每個(gè)部分的論證內(nèi)容和論證方法進(jìn)行整合?！敬痤}模板】首先，直接提出…的論點(diǎn)（論題）【或：通過引用…的事例，引出…的論點(diǎn)（論題）】；其次，用…的事例（典故、傳說、消息、名言），從正面（反面）論證論點(diǎn)（分論點(diǎn)）【或：從…幾個(gè)方面論證論點(diǎn)】；最后，總結(jié)全文（全段），得出…的結(jié)論（歸納出…的論點(diǎn)、發(fā)出…的號(hào)召、提出…的希望）?？键c(diǎn)5：賞析論證語言的嚴(yán)密性【考點(diǎn)解讀】議論文語言的嚴(yán)密性體現(xiàn)在遣詞造句上。遣詞造句主要是指關(guān)聯(lián)詞的使用。單句之間使用不同的關(guān)聯(lián)詞可以形成句意完全不同的復(fù)句，例如轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等等。選擇不同關(guān)聯(lián)詞的過程體現(xiàn)著思維的流動(dòng)，是最基本的推理過程?！境Ｒ婎}型】1.句中的加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？2.句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)作用？3.本文的語言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例分析?！窘忸}技巧】解答這類題目，首先確定詞語在語境中的（表層）含義；再探究詞語對(duì)表達(dá)中心或闡明觀點(diǎn)的（深層、比喻或引申）作用；最后加上體現(xiàn)議論文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性?！敬痤}模板】1.不能刪去。加點(diǎn)詞本義+文中意義及作用+如果刪掉，則變成了…的意思，與實(shí)際情況不相符+這體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。2.該句中某某詞語有…的意思，在程度（數(shù)量、范圍、語氣等）上起限制作用，符合事實(shí)，體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?？键c(diǎn)6：理解文中重要概念的含義【考點(diǎn)解讀】“重要概念”指對(duì)文章的思想、觀點(diǎn)、情感等起重要作用的概念。這些概念或表示特定的意義，或表達(dá)豐富的內(nèi)涵?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x”指根據(jù)具體語境把握這些概念的意義?！境Ｒ婎}型】1.下列對(duì)文章中“××”一詞的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是…。2.題目中的某詞有什么含義？請(qǐng)簡要回答?！窘忸}技巧】（1）找到加著重號(hào)的詞語，分析加著重號(hào)詞語的本義；（2）揣摩該詞語所在的語境，聯(lián)系議論文語言特點(diǎn)分析其語境義；（3）將本義和語境義相結(jié)合，組織語言作答即可?！敬痤}模板】“××”一詞的表層含義是…，在文中的含義是…?？键c(diǎn)7：理解文中重要句子的含義【考點(diǎn)解讀】“重要句子”是指對(duì)語段、意義層次、篇章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容或形式起決定性作用的句子。從內(nèi)容上說，指那些內(nèi)涵較為豐富而且具有提示性或引導(dǎo)性作用的語句，或者能揭示文章題旨（主旨、文眼）、概括段意的句子。【常見題型】1.如何理解文中“…”這句話的含義？請(qǐng)簡要回答。2.結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)文中某句話的理解?！窘忸}技巧】（1）尋找句子中的關(guān)鍵詞或特殊的修辭手法，理解關(guān)鍵詞或修辭的表層含義；（2）代入文中，結(jié)合上下文，理解句子在文中的深層含義?！敬痤}模板】“…”的意思是…，在文中的含義是…?？键c(diǎn)8：聯(lián)系實(shí)際質(zhì)疑探究【考點(diǎn)解讀】這一考點(diǎn)考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)文中觀點(diǎn)和材料發(fā)表看法、見解和主張的能力。多以材料鏈接的形式出現(xiàn)在議論文閱讀的最后一題?！境Ｒ婎}型】1.閱讀下面幾則材料，結(jié)合原文和生活實(shí)際談發(fā)現(xiàn)（體會(huì)）等。2.畫線句“…”，對(duì)于這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。3.結(jié)合選文，說說你如何看待生活中的某種現(xiàn)象?！窘忸}技巧】（1）閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)；（2）分析材料與原文的關(guān)系：①對(duì)比；②類比；（3）審清題目要求。若有幾則材料，就從幾則材料中概括出共性，答題時(shí)既要提到原文，又要兼顧材料內(nèi)容，還要談自己的感受，并注意字?jǐn)?shù)要求?！敬痤}模板】1.感悟（體會(huì)）=選角度+結(jié)合文章論點(diǎn)+聯(lián)系實(shí)際。2.材料鏈接=（分析材料）定論調(diào)+結(jié)合原文、材料加以闡述+表明觀點(diǎn)。你學(xué)會(huì)了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【湖北襄陽市中考題】論交友之道①人在社會(huì)中生活工作，就必須交朋友。交朋友就不能不被朋友影響，這種影響有好有壞，好的影響可以使自己健康成長、人生幸福；壞的影響則可能導(dǎo)致自己身敗名裂、人生凄慘。交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。②首先是要結(jié)交志同道合的朋友?！墩撜Z》告訴我們要“無友不如己者”，“如”是“似”“像”的意思，就是不要結(jié)交那些不像自己的人，也就是和自己志不同、道不合的人，所謂“道不同不相為謀”。與志同道合的朋友在一起，可以互相切磋琢磨，共同進(jìn)步。那么怎樣才能找到與自己志同道合的朋友呢？方法就是“感召”，即想和什么樣的人交朋友，就要使自己也成為那樣的人，互相吸引，互相感召，從而最終聚到一起?？鬃釉f過：如果你不知道兒子怎么樣，就觀察他的父親；如果你不知道這個(gè)人怎么樣，就看他結(jié)交的朋友；如果你不知道君主、領(lǐng)導(dǎo)什么樣，就看他的屬下，這樣你就知道他們自己是什么樣的人了。說的就是同類相感的道理。③其次是要結(jié)交_________的朋友。據(jù)說楚國有一個(gè)善于看相的人，楚莊王向他請(qǐng)教其中的奧妙。他回答：“我并不能給人看相，只不過是善于觀察這個(gè)人所結(jié)交的朋友。如果這個(gè)人所結(jié)交的朋友都能夠孝敬父母、友愛兄弟、尊敬長輩、行為謹(jǐn)慎、畏懼法律，這樣的人，家庭會(huì)一天比一天過得好，身心也會(huì)一天比一天安定，被稱為“吉人”?！笨梢?，朋友對(duì)人的影響很大，直接關(guān)系到人的成長和命運(yùn)?！犊鬃蛹艺Z》說：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！迸c賢德之人在一起，久而久之，自己也會(huì)成為賢德之人。反之，如果所結(jié)交的都是無德之人，所聽的都是詐偽的言語，所看的都是邪曲不正、貪圖利益的行為，那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺，這也是潛移默化的結(jié)果，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。④最后，朋友之間要以道相交。古人論人與人相處之道，云：“以利交者，利盡而交疏；以勢(shì)交者，勢(shì)傾而交絕；以色交者，華落而愛渝；以道交者，天荒而地老?！迸笥阎g的交往也是如此。以利交、以勢(shì)交、以色交都不能維持長久，唯有以道相交才能天荒地老。那么，朋友相交之“道”是什么呢？《論語》云：“與朋友交，言而有信?！迸笥严嘟恢谰褪恰靶拧?。與朋友交往，言語行為都很守信，才能夠獲得朋友的信賴，在困難的時(shí)候才能得到朋友的幫助，在社會(huì)上待人接物處事才會(huì)一帆風(fēng)順。⑤年輕人正處于事業(yè)的起跑線上，能否交到好的朋友，直接決定了自己的前途命運(yùn)。曾國藩說：“一生之成敗，皆關(guān)乎朋友之賢否，不可不慎也?！辫b于此，年輕人務(wù)必要“親君子，遠(yuǎn)小人”，選擇結(jié)交對(duì)自己德行提升有幫助的朋友。好的朋友，能夠在不知不覺中幫助自己提升境界，走向幸福的人生。1.這篇文章的中心論點(diǎn)是什么？請(qǐng)用原文語句回答。答：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友?！窘馕觥勘绢}考查概括文章中心論點(diǎn)。論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章標(biāo)題就是論點(diǎn)，有的論點(diǎn)則在第一段或最后一段，少量論點(diǎn)分布在文中，還有些論點(diǎn)需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行歸納概括。通讀全文可知，本文作者著重闡述“交友之道”，第①段的尾句提出了本文的中心論點(diǎn)：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。答題時(shí)，注意題干中的“用原文語句回答”這一要求。2.依據(jù)第③段內(nèi)容，在該段首句橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。其次是要結(jié)交道德高尚的朋友?！窘馕觥勘绢}考查通過理解全文補(bǔ)全論點(diǎn)的能力?；卮饡r(shí)緊扣第③段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。由“與賢德之人在一起，久而久之，……那么就會(huì)致使自己即將遭受刑罰還不知不覺”“近朱者赤，近墨者黑”可推測(cè)，作者是想告訴讀者要與賢德之人交朋友；然后仿照第②段“要結(jié)交志同道合的朋友”的格式，以四字短語作為本題的答案。3.請(qǐng)簡要寫出本文的論證思路。答：開篇提出中心論點(diǎn)“交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友”；接著從交什么樣的朋友和怎樣與朋友交往這兩個(gè)方面進(jìn)行了論證；最后對(duì)年輕人提出正確交友的期望。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰?！窘馕觥勘绢}考查理解議論文的論證思路。第①段提出中心論點(diǎn)：交友這件事關(guān)系重大，一定要嚴(yán)格交友的原則，慎交友，交好友。第②③兩段告訴我們要與志同道合、道德高尚的人交朋友。第④段告訴我們交朋友的方法是“以道相交”。第⑤段總結(jié)全文，提醒年輕人正確交友。掌握了文章的思路，再用“首先……接著……最后……”的答題順序組織語言即可。4.下列名言，最適合證明第②段“要結(jié)交志同道合的朋友”這一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（C）A.“輕諾必寡信?！盉.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！盋.“同聲相應(yīng)，同氣相求?！薄叭艘匀悍?，物以類聚?！盌.“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！薄窘馕觥勘绢}考查理解論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。A.“輕諾必寡信”講的是誠信方面的道理。B.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”講的是合作學(xué)習(xí)的重要性。C.“同聲相應(yīng)，同氣相求”指志趣、意見相同的人互相響應(yīng)，自然地結(jié)合在一起；“人以群分，物以類聚”的意思是人以情投意合而相聚，物以同樣種類而相集，與“志同道合”相符。D.“友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣”講的是有益的朋友有三種，有害的朋友有三種?！竞显狸柺兄锌碱}】柔軟地帶查一路①菜市場外，路邊小販在和城管交涉，對(duì)收攤的要求，討價(jià)還價(jià)?！霸俚葧?huì)兒，再等會(huì)兒。”“不能再等了，你再不走，我就要丟飯碗啦！”②我饒有興致地駐足傾聽、觀看。我看到了一種新的東西——一種存于人的內(nèi)心的柔軟地帶。社會(huì)總是在進(jìn)步，幾年前，在我的印象中，城管跟小販交流只用動(dòng)作——他們飛起一腳，小販的菜籃子隨即像足球一樣飛起。同樣這個(gè)地點(diǎn)，我看到過多起。③我站在雙方的立場上去想，好像誰都沒有錯(cuò)：小販提籃賣點(diǎn)小菜能有什么錯(cuò)？城管為交通道路暢通有序而整頓又能有什么錯(cuò)？需要那么尖銳地對(duì)立嗎？④幾天前，我看過一本書，書中有個(gè)細(xì)節(jié)：1992年2月，柏林墻倒塌兩年后，守墻士兵亨里奇受到審判。在柏林墻倒塌前，他射殺了一位企圖翻墻的青年。法庭上，亨里奇的律師辯稱亨里奇僅僅是在執(zhí)行命令，別無選擇。而法官西奧多不以為然，他的一番話振聾發(fā)聵。他說：“作為警察，不執(zhí)行上級(jí)命令是有罪的，但打不準(zhǔn)是無罪的。作為一個(gè)心智健全的人，此時(shí)此刻，你有把槍口抬高一厘米的權(quán)利?！卑褬尶谔Ц咭焕迕?，這在法律管轄的范疇之外。在任何情況下，只要人的內(nèi)心不是鐵板一塊，應(yīng)該都能做到。⑤法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)。除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知。⑥絕對(duì)的“神圣”，許多都化成后來的“荒誕”。因?yàn)槭篱g沒有什么比時(shí)間和常識(shí)更為強(qiáng)大的東西，它們的檢驗(yàn)，能夠摧毀人們心中曾經(jīng)毫不懷疑的確信與堅(jiān)守。⑦因此，在是與非之間，在權(quán)力與欲望之間，需要建立一個(gè)緩沖地帶，這個(gè)緩沖地帶能給后來的進(jìn)與退留一點(diǎn)余地，給調(diào)整與糾偏留一點(diǎn)空間。而這，需要人們的內(nèi)心有一塊可以松動(dòng)的柔軟部分。⑧記得一個(gè)有趣的細(xì)節(jié)。早在20世紀(jì)20年代，胡適就和魯迅磋商著要改寫《西游記》的最后一回。到了1934年，胡適終于將《西游記》的最后一回做了改寫?！坝^音點(diǎn)薄添一難，唐僧割肉度群魔”——單看題目就知道唐僧做了些什么。⑨唐僧的內(nèi)心始終有個(gè)柔軟地帶，不似悟空見了妖魔一棒打死那么簡單，因?yàn)檠谴虿唤^的，而且它們中的許多，還是天神們的坐騎或?qū)櫸?。改寫的部分，胡適讓唐僧終于割肉了，妖魔被唐僧的大慈悲感化，為自己的欲望羞愧，每位只吃一小口，或者不吃。最后，待到東方滿天紅霞時(shí)，唐僧摸摸全身，肌肉復(fù)生，豐潤如初。⑩這就是柔軟的力量——對(duì)立被緩解，和解已達(dá)成，唐僧也終于將大慈悲進(jìn)行到底。1.通讀全文，說說“柔軟地帶”具體指什么。答：“柔軟地帶”指生活中剛性的規(guī)則下良知的靈活變通?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和重要概念的含義。通讀全文，由第⑤段中“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)。除此，生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛?；人的?nèi)心，也應(yīng)該有軟硬兩個(gè)地帶，硬的是原則，軟的是良知”可知，“柔軟地帶”是指剛性的法律和法規(guī)之下良知的靈活變通。2.第④段運(yùn)用了什么論證方法？請(qǐng)分析其作用。答：舉例論證。以典型的事例來論證觀點(diǎn)、講述道理，既有一定的故事性，吸引人注意，又能給人以事實(shí)勝于雄辯的說服力，讓人無可置辯?！窘馕觥勘绢}考查理解論證方法及其作用。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證四種。做題時(shí)要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。根據(jù)第④段的內(nèi)容可知，為了論證“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А钡挠^點(diǎn)，列舉了士兵亨里奇因射殺了一位企圖翻墻的青年而受到審判的事例，屬于舉例論證。建議使用以下答題模式：運(yùn)用舉例論證的方法，具體有力地論證了……論點(diǎn)，使文章更有說服力。增強(qiáng)故事性，吸引讀者的閱讀興趣。3.將下面這則鏈接材料作為本文的論據(jù)，可以嗎？為什么？【鏈接材料】在機(jī)場辦機(jī)票的時(shí)候，工作人員要是看到乘客帶2歲以下的孩子坐飛機(jī)，只要飛機(jī)上的座位坐得不是特別滿，他們往往會(huì)把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊。答：可以。這位工作人員的做法就是選文中強(qiáng)調(diào)的“柔軟地帶”，既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助?！窘馕觥勘绢}考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的。先分析鏈接材料表達(dá)的觀點(diǎn)，“把這類乘客安排在一個(gè)空座位的旁邊”，寫工作人員的做法既不破壞規(guī)則，又給弱者以關(guān)懷和幫助，符合文章強(qiáng)調(diào)的“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А边@一觀點(diǎn)，所以本鏈接材料可以作為本文的論據(jù)。4.第⑤段畫線句“生活還需要?jiǎng)傂灾獾娜彳浀貛А?，?duì)這個(gè)觀點(diǎn)，你怎么看？寫段議論性的文字，表明自己的看法。答：我認(rèn)為不需要。生活需要規(guī)則，“柔軟地帶”其實(shí)是規(guī)則的漏洞。本來就有好事之人會(huì)去鉆這些漏洞，如果執(zhí)法者再給人以“柔軟地帶”，就等于在縱容這些人投機(jī)取巧，其實(shí)是在傷害更大人群的正當(dāng)利益?！窘馕觥勘绢}考查質(zhì)疑探究與議論文的寫作。先表明觀點(diǎn)，認(rèn)可或不認(rèn)可都可以。認(rèn)可的話，依據(jù)文章中所闡述的“柔軟地帶”給人們帶來的便利、給人心帶來的溫暖、讓社會(huì)道德水平提高等方面來談；如果不認(rèn)可，可結(jié)合“法律和法規(guī)是堅(jiān)硬的東西。如果不夠堅(jiān)硬，人們可以自由觸碰，久之形同虛設(shè)”，談“柔軟地帶”的害處，可運(yùn)用舉例論證的方法，如一些人會(huì)去鉆這些漏洞，一些人會(huì)投機(jī)取巧……最后得出結(jié)論，這樣做的結(jié)果是：最終傷害的是更大人群的正當(dāng)利益?！窘K淮安市中考題】（一）古典詩詞與文化自信阮直①上海復(fù)旦大學(xué)附中的16歲高中生武亦姝，經(jīng)過三輪比拼擊敗四期擂主《詩刊》編輯彭敏，最終獲得央視“中國詩詞大會(huì)”年度總冠軍?！邦佒蹬c才華齊飛”，武亦姝成了眾人崇拜的“才女型偶像”。高達(dá)11.6億的收視人次，也讓節(jié)目的策劃者始料未及。②為什么本是小眾化的中國古典詩詞，能夠以如此大眾化的方式脫穎而出？人們都以為當(dāng)下的民眾不再讀書，更別說誦讀古典詩詞了。央視記者在采訪一位觀眾時(shí)，他的回答精彩、準(zhǔn)確：“詩詞是小眾的，但在某些家庭、某些人的心靈島嶼里，詩詞卻是千山萬水，是他們的‘主旋律’”。③每個(gè)人成長的歷程，都有詩心相伴，都有遠(yuǎn)方與夢(mèng)想，這就是所謂的“詩性心靈”。中國古典詩詞中的人性溫暖、個(gè)體真情、細(xì)微感悟、形象表達(dá)是能穿越千年的，并與當(dāng)下任何個(gè)體的人生、命運(yùn)產(chǎn)生勾連，并在個(gè)體面對(duì)生活的焦躁、困惑時(shí)給予他們平靜與慰藉?！続】④生活清貧不會(huì)讓我們低頭，可面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。對(duì)文化的敬畏是因?yàn)槲覀儍?nèi)心永遠(yuǎn)矗立著一個(gè)個(gè)文化巨匠與大師，他們的生命與智慧、他們的精神與風(fēng)范是民族精神的典范?！綛】⑤詩心的靈感是個(gè)體的，而詩意的審美卻是共同的，詩歌意境是古今一脈的文化印記，但是當(dāng)代詩人的許多作品卻不能賦予我們這樣的精神給養(yǎng)。從50后、60后到00后，他們的心中都儲(chǔ)存著若干首古典詩詞，那些膾炙人口的詩句成為他們共同的文化記憶，使他們形成了一致的審美方式。所以，“中國詩詞大會(huì)”才能讓億萬觀眾回味那些年背過的唐詩宋詞，重溫那一份深藏心底的古典韻致。⑥詩言志，歌詠言。中國古典文學(xué)作品的價(jià)值是散文大于小說，詩歌大于散文。古典詩詞不僅使中華文明在語言文字上登峰造極，其創(chuàng)造審美的“中國意境”更是中國美學(xué)對(duì)世界美學(xué)的獨(dú)特貢獻(xiàn)。⑦從“窈窕淑女，君子好逑”的純真質(zhì)樸，到“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的初心不改；從“老驥伏櫪，志在千里”的壯志豪情，到“心遠(yuǎn)地自偏”的淡然超脫；從“黃河之水天上來”的大唐豪邁，到“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的婉約自憐……每一個(gè)中國人都能從這些雋永、深情的詩詞中得到心靈的滋養(yǎng)。⑧重溫古典詩詞，不是因?yàn)榻?jīng)典在凋敝，也不是為了借古抒懷，而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐。⑨北京師范大學(xué)文學(xué)院教授康震在評(píng)價(jià)古典詩詞時(shí)講道：我們更加堅(jiān)定了一個(gè)信念和事實(shí)，那就是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依然牢牢地扎根在民間，這就是中華民族文化自信力的重要來源。⑩詩歌書寫內(nèi)心，改變需要行動(dòng)，我們的生活，不僅取決于我們的心態(tài)，更有賴于我們的作為。1.閱讀全文，概括古典詩詞對(duì)于個(gè)人成長的意義。（每點(diǎn)不得超過10個(gè)字）（3分）答：是審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫的執(zhí)著追求，是走向復(fù)興的精神支撐?！窘馕觥勘绢}考查理解文章思路、提取文中重要信息的能力。通讀全文，整體把握，然后根據(jù)提干要求提取關(guān)鍵句作答即可。比如提取第⑧段中的“而是因?yàn)檫@些經(jīng)典記載著我們民族特有的人文情懷與精神世界，是我們民族審美方式的獨(dú)特表達(dá)，是華夏子孫心靈永不荒蕪的執(zhí)著追求，是我們走向復(fù)興的精神支撐”作為答案。2.第②段中加點(diǎn)部分“大眾化的方式”指什么？（2分）答：指高達(dá)11.6億的收視人次。3.下面的材料，你覺得放在文中【A】【B】兩處中的哪一處更恰當(dāng)？請(qǐng)簡要說明理由。（4分）65歲，只上過四年學(xué)的農(nóng)民王海軍，一邊擺攤修車，一邊和眾人“推敲”詩詞語句。只要?jiǎng)e人改得好，他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。詩詞大會(huì)上，他即興賦詩；節(jié)目動(dòng)情處，他潸然淚下。答：放在文中B處更恰當(dāng)。因?yàn)榈冖鄱沃饕獙憘€(gè)人成長的歷程中都有詩心相伴，第④段主要寫面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣。題目中的這則材料的中心是詩詞對(duì)王海軍影響深遠(yuǎn)，與第④段中心吻合。【解析】本題考查理解觀點(diǎn)與材料關(guān)系的能力。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此，論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系和契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。所給材料是說詩詞對(duì)王海軍影響深遠(yuǎn)，這正好和第④段論述的中心“面對(duì)經(jīng)典我們只能俯首稱臣”相符，所以應(yīng)放在B處。4.第⑨段引述康震教授的話有何作用？（4分）答：①作為全文的總結(jié)；②點(diǎn)題（呼應(yīng)題目）。（二）談教養(yǎng)游宇明①1932年一·二八事變后，北大學(xué)生罷課要求國民黨政府全面抗戰(zhàn)。一天，反對(duì)罷課的法學(xué)院院長周炳琳在北大一院門口和學(xué)生辯論，胡適正好經(jīng)過，他雖然同情學(xué)生的愛國心，卻反對(duì)學(xué)生動(dòng)輒以罷課的方式表達(dá)訴求。胡適說：“周院長，同他們辯論等于對(duì)牛彈琴?！币粋€(gè)學(xué)生立即質(zhì)問他：“胡先生，你這是什么話！你說我們是牛，那么你就是狗，國民黨的走狗?！焙m沒有生氣，反而解釋說：“同學(xué)們，別誤會(huì)，別誤會(huì)，我只是隨便套用一句成語?！雹谧x了這個(gè)故事，大概沒有誰會(huì)認(rèn)為胡適這人沒用，軟弱可欺。原因很簡單：發(fā)生沖突的雙方力量太懸殊了，一方只是未出茅廬的學(xué)生，無論是社會(huì)地位還是影響力都還沒有成形；一方是美國哥倫比亞博士，大名鼎鼎的文史學(xué)者，年紀(jì)輕輕就是北大教授，當(dāng)時(shí)正出任北大文學(xué)院院長兼中國文學(xué)系主任。胡適沒有厲聲訓(xùn)斥學(xué)生，是因?yàn)樗慕甜B(yǎng)。③教養(yǎng)真的是個(gè)好東西，它首先會(huì)使別人舒服。跟有教養(yǎng)的人在一起，你有成績他不會(huì)嫉妒，而會(huì)大聲喝彩；你有過失，他會(huì)在人后溫言規(guī)勸，而不會(huì)讓你丟面子。他做事有底線，他喜歡鮮花，寧可出錢買，絕不會(huì)隨意摘下公園里的花；他喜歡金錢，肯定會(huì)努力去賺，而不會(huì)用計(jì)謀將別人的或公家的變成自己的。生活中并非每一個(gè)人都有教養(yǎng)，但幾乎每一個(gè)人都愿意跟有教養(yǎng)的人打交道。④教養(yǎng)其實(shí)也不只是有利他人，許多時(shí)候也是對(duì)我們自己的一種致敬，是對(duì)自己名聲、形象的一種在乎。人活在世上，只想著自己那點(diǎn)事，只在乎自己一時(shí)的情緒，不顧他人感受，別人就會(huì)從內(nèi)心里排斥你。我不喜歡在QQ群、微信群聊天，一個(gè)原因就是群里總有一些不友好的人，你聊得熱火朝天，他一句話就將氣氛破壞了。這些人能力未必如何強(qiáng)、品位也未必高到哪里去，卻專以罵人為能事，使你不由得生出遠(yuǎn)離之心。他們沒有教養(yǎng)，教養(yǎng)自然也不屑于將種種益處饋贈(zèng)給他們。⑤人是靠事業(yè)立足的，沒有出色的事業(yè)支撐，我們的人生就很難光芒四射。而做事業(yè)就像一個(gè)人推三輪車，平路你可能輕輕松松，到了上坡，因?yàn)榈厍蛞Φ年P(guān)系，車子時(shí)刻面臨下滑的危險(xiǎn)，有人幫你一把，也就什么事都沒有了。而要?jiǎng)e人幫你，首先就要?jiǎng)e人看你順眼。有教養(yǎng)就是使人順眼的因素之一。⑥教養(yǎng)也可給自己帶來真正的安全感。一位好兄弟給我講過一個(gè)故事。他們的家屬院管理不嚴(yán)，時(shí)有社會(huì)人員進(jìn)入。他的兒子第二天要高考，深夜二三點(diǎn)，有一幫小青年在家屬樓后的草坪上吹拉彈唱。朋友沒有驚動(dòng)早已入睡的兒子，而是悄悄披衣起床，來到小青年中間，第一句話就是“小兄弟們好”，然后溫言地向他們說明自己家有個(gè)考生，明天還要考大學(xué)，請(qǐng)大家早點(diǎn)休息，并向他們作了一個(gè)輯。小青年們見他說得誠懇，立即答應(yīng)散去。一場可能的糾紛因?yàn)樗慕甜B(yǎng)消解于無形。⑦生活的哲理永遠(yuǎn)這樣樸實(shí)：使人不快，自己不快；讓人舒服，自己舒服。1.文章開頭寫胡適的故事起到什么作用？（3分）答：吸引讀者的閱讀興趣，引出本文的論題——教養(yǎng)，作為文章議論的事實(shí)論據(jù)來證明觀點(diǎn)。2.文章是從哪幾個(gè)方面來論述“教養(yǎng)”的？（3分）答：①教養(yǎng)會(huì)使別人舒服；②教養(yǎng)是對(duì)我們自己的一種致敬，是對(duì)自己名聲、形象的一種在乎；③教養(yǎng)也可給自己帶來真正的安全感。3.第⑥段中的畫線句使用了什么論證方法？有什么表達(dá)效果？（4分）答：運(yùn)用了舉例論證的方法。列舉朋友深夜成功勸說小青年停止吹拉彈唱的事例，具體地論證了教養(yǎng)也可給自己帶來真正的安全感?！窘馕觥勘绢}考查論證方法及其作用。通過閱讀，可發(fā)現(xiàn)畫線句主要講述了朋友的一個(gè)故事，可以確定為舉例論證，結(jié)合本段的中心觀點(diǎn)“教養(yǎng)也可給自己帶來真正的安全感”一句，即可解答。注意回答時(shí)使用規(guī)范的句式：運(yùn)用…方法，列舉了…，…地論述了…的觀點(diǎn)。4.你覺得下面一段文字可以成為哪一段的論據(jù)？請(qǐng)簡述理由。（4分）有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時(shí)間（有句諺語說得好：國王的禮貌是恪守時(shí)間）。有教養(yǎng)的人允諾別人的事一定盡力去做，他不會(huì)擺架子、“翹鼻子”。無論何時(shí)何地，他的行為舉止都保持一致——無論是在家里、在學(xué)校、在研究所、在供職的單位，還是在商場，或者在公共汽車上，他都始終如一，穩(wěn)重隨和?！谭颉墩摻甜B(yǎng)》答：成為第③段的論據(jù)。第③段的主要觀點(diǎn)是教養(yǎng)會(huì)使別人舒服，材料文字說有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時(shí)間，兩個(gè)觀點(diǎn)是一致的?！窘馕觥勘绢}主要考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。作答時(shí)，先分析所給材料的主要觀點(diǎn)，再分析課文中的分論點(diǎn)。根據(jù)材料內(nèi)容，可見利哈喬夫告訴大家有教養(yǎng)的人懂得珍惜別人的時(shí)間，與第③段中教養(yǎng)會(huì)使別人舒服的觀點(diǎn)一致?！舅拇铣涫兄锌碱}】對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)周國平①我們活在世上，不免要承擔(dān)各種責(zé)任，小至對(duì)家庭、親戚、朋友，對(duì)自己的職務(wù)，大至對(duì)國家和社會(huì)。這些責(zé)任多半是應(yīng)該承擔(dān)的。不過我們不要忘記，除此之外，我們還有一項(xiàng)根本的責(zé)任，便是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。②每個(gè)人在世上都只有活一次的機(jī)會(huì)，沒有任何人能夠代替他重新活一次。如果這唯一的一次人生虛度了，也沒有任何人能夠真正安慰他。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我們對(duì)自己的人生怎么能不產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任心呢？在某種意義上，人世間各種其他的責(zé)任都是可以分擔(dān)或轉(zhuǎn)讓的，唯有對(duì)自己的人生的責(zé)任，每個(gè)人都只能完全由自己來承擔(dān)，一絲一毫依靠不了別人。③不止于此。我還要說，對(duì)自己的人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。一個(gè)人唯有對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，建立了真正屬于自己的人生目標(biāo)和生活信念，他才可能由之出發(fā)，自覺地選擇和承擔(dān)起對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任。正如歌德所說：“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛?！币?yàn)檫@種愛，所以盡責(zé)本身就成了生命意義的一種實(shí)現(xiàn)，就能從中獲得心靈的滿足。相反，我不能想象，一個(gè)不愛人生的人怎么會(huì)愛他人和愛事業(yè)，一個(gè)在人生中隨波逐流的人怎么會(huì)堅(jiān)定地負(fù)起生活中的責(zé)任。實(shí)際情況往往是，這樣的人把盡責(zé)不是看作從外面加給他的負(fù)擔(dān)而勉強(qiáng)承受，便是看作純粹的付出而索求回報(bào)。④一個(gè)不知對(duì)自己的人生負(fù)有什么責(zé)任的人，他甚至無法弄清他在世界上的責(zé)任是什么。有一位小姐向托爾斯泰請(qǐng)教，為了盡到對(duì)人類的責(zé)任，她應(yīng)該做些什么。托爾斯泰聽了非常反感，他因此想到：人們?yōu)橹芸嗟木薮鬄?zāi)難就在于沒有自己的信念，卻偏要做出按照某種信念生活的樣子。當(dāng)然，這樣的信念只能是空洞的。這是一種情況。更常見的情況是，許多人對(duì)責(zé)任的關(guān)系確實(shí)是完全被動(dòng)的，他們之所以把一些做法視為自己的責(zé)任，不是出于自覺的選擇，而是由于習(xí)慣、時(shí)尚、輿論等原因。譬如說，有的人把偶然卻又長期從事的某一職業(yè)當(dāng)作了自己的責(zé)任，從不嘗試去擁有真正適合自己本性的事業(yè)。有的人看見別人發(fā)財(cái)和揮霍，便覺得自己也有責(zé)任拼命掙錢花錢。有的人十分看重別人尤其是上司對(duì)自己的評(píng)價(jià)，謹(jǐn)小慎微地為這種評(píng)價(jià)而活著。由于他們不曾認(rèn)真地想過自己的人生使命究竟是什么，在責(zé)任問題上也就必然是盲目的了。⑤所以，我們活在世上，必須知道自己究竟想要什么。一個(gè)人認(rèn)清了他在這世界上要做的事情，并且在認(rèn)真地做著這些事情，他就會(huì)獲得一種內(nèi)在的平靜和充實(shí)。他知道自己的責(zé)任之所在。因而關(guān)于責(zé)任的種種虛假觀念都不能使他動(dòng)搖了。我還相信，如果一個(gè)人能對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，那么，在包括婚姻和家庭在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系上，他對(duì)自己的行為都會(huì)有一種負(fù)責(zé)的態(tài)度。如果一個(gè)社會(huì)是由這樣對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)的成員組成的，這個(gè)社會(huì)就必定是高質(zhì)量的有效率的社會(huì)。1.第②③④段分別從不同角度論證了“每個(gè)人都要對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)”這一中心論點(diǎn)，試概括第②④兩段的分論點(diǎn)。（4分）（1）第②段：自己的人生責(zé)任只能完全由自己來承擔(dān)。（2）第③段：對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源。（3）第④段：只有明確自己的人生責(zé)任，才能辨明自己的社會(huì)責(zé)任（或：不明確自己的人生責(zé)任，就不能辨明自己的社會(huì)責(zé)任）。2.第③段主要運(yùn)用了什么論證方法？試分析其作用。（3分）答：對(duì)比論證。文段從正、反兩方面論證了對(duì)自己人生的責(zé)任心是其余一切責(zé)任心的根源，進(jìn)而證明了中心論點(diǎn)?！窘馕觥勘绢}考查論證方法及其作用。①舉例論證：通過典型事例加以論證，從而使論證更具體，更有說服力。②道理論證：通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括、更深入、更有力，更具有權(quán)威性。③比喻論證：通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④對(duì)比論證：突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。⑤引用論證：具體分析其作用。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者興趣。作答本題時(shí)，要注意題干中的“主要”一詞，從文章的第③段來看，運(yùn)用了對(duì)比論證、道理論證的方法。其中，運(yùn)用的主要論證方法是對(duì)比論證，其作用需結(jié)合文章的分論點(diǎn)分析作答。3.從下列人物中選擇一個(gè)，為本文的中心論點(diǎn)補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（3分）備選人物：海倫·凱勒鄧稼先吳王夫差劉禪司馬遷示例一：海倫·凱勒盡管身體殘疾，但是有自己的人生目標(biāo)和生活信念，她經(jīng)過不懈的努力，成為作家、教育家，被授予美國“總統(tǒng)自由勛章”。示例二：吳王夫差作為一國之君，忘記了自己的責(zé)任，置天下蒼生于不顧，驕奢淫逸，誤己。4.請(qǐng)結(jié)合選文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任”的看法。（4分）提示：①觀點(diǎn)明確，積極健康，語言表述簡明、嚴(yán)謹(jǐn)；②聯(lián)系實(shí)際?！旧钲谑兄锌碱}】擁抱自己的不完美魏薇①又到年底了，忽然發(fā)現(xiàn)年初制訂的種種計(jì)劃，到現(xiàn)在幾乎沒有一項(xiàng)百分之百完成。反躬自省，完不成計(jì)劃的原因有種種，如懶惰、突發(fā)意外、工作繁忙、能力不足等等，但同時(shí)，有的時(shí)候也是因?yàn)橥昝乐髁x作祟。比如我在年初曾經(jīng)計(jì)劃寫一本小說，可惜因?yàn)閷懖怀鲆粋€(gè)完美的開頭，遲遲沒有進(jìn)展。②完美，無疑是人人都想追求的目標(biāo)?？墒?，真正的完美，卻往往是一個(gè)小概率事件。如果過度執(zhí)著于完美而自縛手腳，就是走入了一個(gè)人生迷局。③著名的老牌科幻電影《千鈞一發(fā)》曾講述了在一個(gè)過度依賴基因評(píng)定的社會(huì)中