2023一年級語文下冊 第一單元 口語交際：聽故事講故事配套說課稿 新人教版

2023一年級語文下冊第一單元口語交際：聽故事，講故事配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《口語交際：聽故事，講故事》

2.教學(xué)年級和班級：2023一年級

3.授課時間：2023年春季學(xué)期第一周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)口語交際中的聽故事和講故事技巧，通過聽故事提高學(xué)生的聽力理解能力，通過講故事鍛煉學(xué)生的表達能力和想象力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系人教版一年級語文下冊第一單元的教學(xué)要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與品質(zhì)、文化傳承與理解。通過聽故事，學(xué)生將提升對語言的感知和理解能力，學(xué)會傾聽、理解并吸收故事中的語言表達；通過講故事，學(xué)生將鍛煉語言組織和表達能力，提升思維的邏輯性和創(chuàng)造性。同時，本課程選取的故事富含中國傳統(tǒng)文化元素，有助于學(xué)生理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族認同感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地講故事的能力，使學(xué)生能夠運用恰當?shù)恼Z氣、表情和動作來增強故事的吸引力。

②培養(yǎng)學(xué)生傾聽故事的技巧，能夠理解故事內(nèi)容，把握故事的主要情節(jié)和人物特點。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意語言表達的連貫性和條理性，克服講述過程中出現(xiàn)的思維跳躍和表達不清的問題。

②幫助學(xué)生掌握故事講述的基本技巧，如合理運用修辭手法、情感表達和故事結(jié)構(gòu)的合理安排，提高故事的吸引力和感染力。

③培養(yǎng)學(xué)生在聽故事時能夠主動思考，對故事內(nèi)容進行深入理解和分析，提高批判性思維能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與互動相結(jié)合的方式，通過故事導(dǎo)入、范例分析、學(xué)生實踐等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬故事中的角色進行情景對話；組織小組討論，讓學(xué)生分享聽故事的心得體會，相互交流講故事的經(jīng)驗。

3.教學(xué)媒體使用：運用多媒體輔助教學(xué)，播放故事錄音和動畫片段，增強學(xué)生的視聽體驗，提高學(xué)習(xí)效果。同時，利用PPT展示故事結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和講述故事。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場：教師以輕松愉快的語氣向?qū)W生問好，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-創(chuàng)設(shè)情境：教師講述一個簡短有趣的故事，引起學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們喜歡聽故事嗎？為什么？”讓學(xué)生思考并回答。

-引出主題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引入本節(jié)課的主題：“今天我們一起學(xué)習(xí)如何聽故事和講故事?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-故事展示：教師播放多媒體故事動畫，讓學(xué)生觀看并聆聽故事內(nèi)容。

-講解重點：教師針對故事內(nèi)容，講解如何正確理解故事情節(jié)，把握人物性格，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事的起承轉(zhuǎn)合。

-講解技巧：教師示范如何用生動的語言和適當?shù)恼Z氣、表情、動作來講述故事，強調(diào)講故事時的連貫性和條理性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇故事中的一個角色，進行角色扮演，教師指導(dǎo)并糾正學(xué)生的發(fā)音和表達。

-小組討論：學(xué)生分組討論如何更好地講述故事，教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和建議。

-分享展示：每組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果，其他學(xué)生傾聽并給予評價。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-練習(xí)講述：學(xué)生選擇一個自己喜歡的故事，進行講述練習(xí)，教師提供即時反饋。

-討論反饋：學(xué)生相互討論，分享講述故事的心得體會，教師總結(jié)并強調(diào)要點。

5.課堂總結(jié)（用時5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)聽故事和講故事的重要性。

-教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多聽故事、講故事，提升口語交際能力。

6.作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后選擇一個故事，用自己的語言復(fù)述給家人聽，并記錄家人的反饋。

注意：整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)目標的有效達成。同時，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。六、知識點梳理1.口語交際的基本概念

-口語交際的定義：口語交際是指人們在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過口頭語言進行信息交流、情感溝通和意見表達的過程。

-口語交際的特點：情境性、互動性、即興性、簡潔性。

2.聽故事的基本技巧

-注意力集中：在聽故事時，要全神貫注，避免分心。

-理解故事情節(jié)：通過聽故事，把握故事的主要情節(jié)，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。

-感受人物情感：通過故事中的人物語言、動作和表情，感受人物的情感變化。

-提煉故事主題：從故事中提煉出作者想要傳達的主題思想。

3.講故事的基本技巧

-語言表達：運用生動、形象的語言，講述故事情節(jié)。

-語氣、表情、動作：根據(jù)故事內(nèi)容和人物性格，運用適當?shù)恼Z氣、表情和動作，增強故事的吸引力。

-故事結(jié)構(gòu)：掌握故事的開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)尾，使故事內(nèi)容層次分明。

-互動引導(dǎo)：在講故事過程中，引導(dǎo)學(xué)生參與，提問或邀請學(xué)生續(xù)編故事。

4.口語交際在生活中的應(yīng)用

-日常對話：與他人進行日常交流，如問候、詢問、道歉、道謝等。

-情景對話：在特定場景下，與他人進行針對性的對話，如購物、就醫(yī)、咨詢等。

-公共演講：在公共場合發(fā)表講話，如演講、致辭、介紹等。

-小組討論：在小組活動中，與他人進行討論和意見交流。

5.口語交際能力的培養(yǎng)

-增加口語練習(xí)：在日常學(xué)習(xí)中，多與他人進行口語交流，提高口語表達能力。

-學(xué)習(xí)口語表達技巧：學(xué)習(xí)如何運用語氣、表情、動作等非語言手段，增強口語表達的吸引力。

-參與社交活動：積極參加各類社交活動，提高與他人溝通的能力。

-觀察他人口語表達：觀察他人如何進行口語交流，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀的口語表達技巧。

6.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

-學(xué)習(xí)成語故事：通過成語故事，了解中華傳統(tǒng)文化的精髓。

-學(xué)習(xí)民間故事：通過民間故事，了解民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)美德。

-學(xué)習(xí)歷史故事：通過歷史故事，了解中華民族的發(fā)展歷程和歷史文化。

-學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日：通過傳統(tǒng)節(jié)日，了解中華傳統(tǒng)文化的節(jié)日習(xí)俗和寓意。

本節(jié)課的知識點涵蓋了口語交際的基本概念、聽故事和講故事的基本技巧、口語交際在生活中的應(yīng)用、口語交際能力的培養(yǎng)以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握口語交際的技巧，提高口語表達能力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.故事導(dǎo)入法：通過生動有趣的故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.角色扮演互動：讓學(xué)生參與角色扮演，提高學(xué)生的參與度和互動性，增強學(xué)生的口語表達能力。

3.校本課程融合：結(jié)合學(xué)校特色，融入校本課程內(nèi)容，提升學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和自豪感。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠合理，部分學(xué)生參與度不高，導(dǎo)致教學(xué)效果受到影響。

2.教學(xué)方法方面：講授過程中，教師可能過于注重知識點的講解，而忽略了學(xué)生的實際操作和體驗。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進步。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個學(xué)生都有機會參與，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，增加學(xué)生的實際操作和體驗環(huán)節(jié)，如分組討論、故事創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實踐中提升口語表達能力。

3.多元化教學(xué)評價：采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價、教師評價等，全面反映