2023一年級語文上冊 第二單元 2 i u ü y w配套說課稿 新人教版

2023一年級語文上冊第二單元2iuüyw配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2023一年級語文上冊第二單元第2課《iuüyw》配套說課稿，新人教版。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)漢語拼音中的韻母i、u、ü以及聲母y、w。教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)韻母i、u、ü的發(fā)音和書寫。

2.學(xué)習(xí)聲母y、w的發(fā)音和書寫。

3.學(xué)習(xí)i、u、ü與y、w的拼讀規(guī)則。

4.通過練習(xí)，鞏固所學(xué)韻母和聲母，提高學(xué)生的拼讀能力。

5.運用所學(xué)韻母和聲母進行簡單的詞語拼讀。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握漢語拼音的基礎(chǔ)知識，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過學(xué)習(xí)i、u、ü和y、w的發(fā)音、書寫及拼讀規(guī)則，使學(xué)生能夠正確運用拼音知識進行字詞的認讀和書寫。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，通過課堂互動、拼讀練習(xí)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。

3.增強學(xué)生的文化傳承與理解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，了解漢語拼音的歷史背景和文化價值，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，通過優(yōu)美的語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.韻母i、u、ü和聲母y、w的正確發(fā)音和書寫。

2.i、u、ü與y、w的拼讀規(guī)則。

難點：

1.韻母ü的發(fā)音，尤其是與j、q、x的拼讀。

2.聲母y、w與韻母的拼讀，特別是y與ü的拼讀。

解決辦法與突破策略：

1.采用示范法，教師標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，反復(fù)練習(xí)，以掌握正確的發(fā)音方法。

2.利用多媒體播放發(fā)音示例，讓學(xué)生直觀感受發(fā)音的區(qū)別。

3.設(shè)計趣味性的拼讀游戲，如“找朋友”、“拼音接力”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼讀，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.對韻母ü的發(fā)音，可以通過口型示范、舌位講解等方法，幫助學(xué)生正確發(fā)音。

5.對聲母y、w的拼讀，可以采用拆分練習(xí)，先將聲母與韻母分開練習(xí)，再逐漸過渡到整體拼讀。

6.鼓勵學(xué)生自主練習(xí)，教師及時反饋，糾正發(fā)音錯誤，確保每個學(xué)生都能正確掌握。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，講解韻母和聲母的發(fā)音要領(lǐng)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識點。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在互動中探討拼音規(guī)則，提高理解和記憶。

3.利用案例研究，通過具體例字讓學(xué)生實踐拼讀，增強實際應(yīng)用能力。

4.開展角色扮演游戲，模擬拼音教學(xué)場景，提升學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

5.使用多媒體教學(xué)，播放拼音動畫和音頻，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

6.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在完成小任務(wù)的過程中，逐步掌握拼音知識。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了漢語拼音中的幾個聲母和韻母，大家還記得嗎？誰能告訴我我們學(xué)習(xí)了哪些聲母和韻母？

2.學(xué)生回答后，師：今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的韻母和聲母，它們就是i、u、ü和y、w。大家準(zhǔn)備好了嗎？

二、學(xué)習(xí)韻母i、u、ü

1.學(xué)習(xí)韻母i

師：我們先來學(xué)習(xí)韻母i。請大家看黑板，這是韻母i的形狀，它的發(fā)音是怎樣的呢？我來示范一下，請大家跟讀。

（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會了韻母i的發(fā)音?，F(xiàn)在請大家拿出練習(xí)本，自己在紙上寫一寫韻母i。

（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

2.學(xué)習(xí)韻母u

師：接下來，我們來學(xué)習(xí)韻母u。請大家看黑板，這是韻母u的形狀，它的發(fā)音是怎樣的呢？我也來示范一下，請大家跟讀。

（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會了韻母u的發(fā)音?，F(xiàn)在請大家在自己的練習(xí)本上寫一寫韻母u。

（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

3.學(xué)習(xí)韻母ü

師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)韻母ü。請大家看黑板，這是韻母ü的形狀，它的發(fā)音與i和u有所不同。我來示范一下，請大家注意觀察和跟讀。

（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會了韻母ü的發(fā)音?，F(xiàn)在請大家在自己的練習(xí)本上寫一寫韻母ü。

（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

三、學(xué)習(xí)聲母y、w

1.學(xué)習(xí)聲母y

師：下面，我們來學(xué)習(xí)聲母y。請大家看黑板，這是聲母y的形狀，它的發(fā)音是怎樣的呢？我來示范一下，請大家跟讀。

（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會了聲母y的發(fā)音。現(xiàn)在請大家在自己的練習(xí)本上寫一寫聲母y。

（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

2.學(xué)習(xí)聲母w

師：現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)聲母w。請大家看黑板，這是聲母w的形狀，它的發(fā)音是怎樣的呢？我也來示范一下，請大家跟讀。

（教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀）

師：很好，大家已經(jīng)學(xué)會了聲母w的發(fā)音?，F(xiàn)在請大家在自己的練習(xí)本上寫一寫聲母w。

（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

四、拼讀練習(xí)

1.師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了i、u、ü和y、w，下面我們來練習(xí)拼讀。請大家拿出練習(xí)冊，翻到第幾頁？（學(xué)生回答后）對，第8頁?，F(xiàn)在請大家按照練習(xí)冊上的要求，進行拼讀練習(xí)。

（學(xué)生進行拼讀練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

2.師：大家拼讀得怎么樣？有沒有遇到什么困難？現(xiàn)在請大家相互交流一下，看看誰的辦法好，可以幫助大家解決問題。

（學(xué)生交流，教師參與指導(dǎo)）

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.師：接下來，我們來學(xué)習(xí)課文《iuüyw》。請大家先自己朗讀一遍課文，注意拼讀每個字音。

（學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)）

2.師：誰愿意來朗讀一下課文？請一位同學(xué)來試試。

（學(xué)生朗讀課文，教師給予評價和指導(dǎo)）

3.師：很好，大家讀得都很認真?，F(xiàn)在我們來探討一下課文的主旨內(nèi)容。請大家思考一下，這篇課文主要講述了什么？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

4.師：是的，這篇課文主要講述了i、u、ü和y、w這五個韻母和聲母的發(fā)音和書寫。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道了這些韻母和聲母的發(fā)音規(guī)律，也學(xué)會了如何書寫它們。

六、鞏固練習(xí)

1.師：為了鞏固我們今天學(xué)到的知識，現(xiàn)在請大家完成練習(xí)冊上的第9頁的練習(xí)。

（學(xué)生完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

2.師：大家完成得怎么樣？有沒有遇到什么問題？現(xiàn)在請大家相互檢查一下，看看有沒有錯誤，并互相幫助糾正。

（學(xué)生相互檢查，教師參與指導(dǎo)）

七、總結(jié)與拓展

1.師：今天我們學(xué)習(xí)了i、u、ü和y、w這五個韻母和聲母，大家掌握得怎么樣？誰能來總結(jié)一下我們今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容？

（學(xué)生總結(jié)，教師補充）

2.師：很好，大家總結(jié)得都很到位。接下來，我想請大家用我們今天學(xué)到的韻母和聲母，來編一個簡單的句子或者詞語。

（學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)）

3.師：請大家分享一下自己編寫的句子或詞語。

（學(xué)生分享，教師給予評價和指導(dǎo)）

八、課后作業(yè)

1.師：今天的課后作業(yè)是：抄寫今天學(xué)習(xí)的韻母和聲母各5遍，并完成練習(xí)冊上的第10頁的練習(xí)。

2.師：請大家按時完成作業(yè)，明天我們課上會進行復(fù)習(xí)和檢查。

九、結(jié)束語

師：今天我們一起學(xué)習(xí)了i、u、ü和y、w，希望同學(xué)們能夠在課后認真復(fù)習(xí)，牢固掌握這些韻母和聲母的發(fā)音和書寫。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的拼音知識。希望大家都能取得優(yōu)異的成績！下課！

（學(xué)生起立，師：同學(xué)們再見！學(xué)生：老師再見?。┝W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.發(fā)音準(zhǔn)確：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)出i、u、ü和y、w的音，掌握了發(fā)音要領(lǐng)，發(fā)音清晰、標(biāo)準(zhǔn)。

2.書寫規(guī)范：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了正確書寫i、u、ü和y、w，書寫規(guī)范、美觀。

3.拼讀能力強：學(xué)生能夠熟練拼讀由i、u、ü和y、w組成的音節(jié)，提高了拼讀能力。

4.課堂參與度高：學(xué)生在課堂互動中積極參與，勇于發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5.知識掌握牢固：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，牢固掌握了i、u、ü和y、w的發(fā)音、書寫及拼讀規(guī)則，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過完成練習(xí)冊和課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.語言表達能力增強：學(xué)生在課堂互動和課后作業(yè)中，運用所學(xué)拼音知識進行表達，語言表達能力得到了鍛煉和提升。

8.文化素養(yǎng)提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，了解了漢語拼音的歷史背景和文化價值，激發(fā)了學(xué)生對祖國語言文字的熱愛，提高了文化素養(yǎng)。

9.團隊協(xié)作能力增強：在課堂互動和課后作業(yè)中，學(xué)生相互幫助、共同進步，團隊協(xié)作能力得到了鍛煉和提高。

10.學(xué)習(xí)態(tài)度積極：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講、積極參與，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我圍繞《iuüyw》這一主題，進行了深入的教學(xué)實踐。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授、示范、練習(xí)等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。通過示范法，我親自發(fā)音，讓學(xué)生直觀地感受發(fā)音要領(lǐng)，收到了較好的效果。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與情況，調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性。

在策略上，我設(shè)計了拼讀練習(xí)、課文主旨內(nèi)容探究等環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在實際操作中掌握知識。然而，在拼讀練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生拼讀速度較慢，影響了課堂進度。對此，我應(yīng)在今后的教學(xué)中，提前預(yù)估學(xué)生的接受程度，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

在課堂管理方面，我注重營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生積極參與。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力容易分散，課堂紀(jì)律有待加強。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果較為明顯。以下是學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進步：

1.學(xué)生掌握了i、u、ü和y、w的發(fā)音、書寫及拼讀規(guī)則，知識掌握牢固。

2.學(xué)生的拼讀能力得到了提高，能夠熟練拼讀由i、u、ü和y、w組成的音節(jié)。

3.學(xué)生在課堂互動中積極參與，學(xué)習(xí)興趣濃厚，自主學(xué)習(xí)能