八年級英語上冊 Unit 8 How do you make a banana milk shake第2課時說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時說課稿（新版）人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標(biāo)版八年級英語上冊Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake第2課時為教學(xué)內(nèi)容，主要圍繞制作香蕉奶昔的步驟進(jìn)行。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示香蕉奶昔圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，激活相關(guān)背景知識。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：講解并演示制作香蕉奶昔的步驟，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞匯和句型。

3.互動練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬制作香蕉奶昔的過程，鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考其他飲品的制作方法，拓展知識面。

5.課后作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言描述制作香蕉奶昔的過程，提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：使學(xué)生了解不同文化背景下飲品的制作方法，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、模仿、實踐等策略學(xué)習(xí)英語，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維，能夠根據(jù)所學(xué)知識進(jìn)行拓展和遷移，解決實際問題。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握制作香蕉奶昔的步驟及相關(guān)的動詞和副詞。

2.學(xué)會正確使用疑問詞"How"提問制作過程。

難點：

1.理解和運用過去進(jìn)行時態(tài)描述制作過程。

2.在實際情境中靈活運用目標(biāo)句型。

解決辦法：

1.制作香蕉奶昔的步驟講解時，使用實物或圖片輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解每個步驟，并通過重復(fù)練習(xí)來鞏固動詞和副詞的使用。

2.通過角色扮演和小組活動，讓學(xué)生在模擬制作奶昔的場景中練習(xí)使用"How"提問，教師及時糾正錯誤，并提供反饋。

3.利用時間軸和圖表幫助學(xué)生理解過去進(jìn)行時態(tài)，通過例句和情境練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對時態(tài)的掌握。

4.設(shè)計梯度練習(xí)，從模仿到創(chuàng)新，逐步提高學(xué)生運用目標(biāo)句型的能力，并在課堂上提供充分的時間讓學(xué)生進(jìn)行互動交流。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教新目標(biāo)版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備香蕉奶昔的圖片、制作步驟的圖表，以及教學(xué)視頻。

3.實驗器材：無需實驗器材，但可準(zhǔn)備道具如香蕉、奶昔等模擬制作過程。

4.教室布置：安排座位以便于小組討論，準(zhǔn)備白板和記號筆供講解使用。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張制作香蕉奶昔的成品圖片，同時播放輕松愉快的音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.提出問題：教師提問學(xué)生是否喜歡喝奶昔，是否知道如何制作香蕉奶昔，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.展示制作香蕉奶昔的步驟圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述每個步驟。

2.講解并板書新詞匯和句型，如"cut"、"blend"、"putin"等，以及"Howdoyoumake...?"的提問方式。

3.通過實際操作演示制作香蕉奶昔的過程，同時用英語描述每個步驟，確保學(xué)生理解并掌握新知識。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選一名代表扮演廚師，其他成員扮演詢問者，用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

2.個別練習(xí)：教師隨機(jī)抽取學(xué)生，讓其單獨描述制作香蕉奶昔的步驟，及時給予反饋和糾正。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.教師提問：針對制作香蕉奶昔的每個步驟，教師提問學(xué)生如何用英語表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

2.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師解答并引導(dǎo)其他學(xué)生參與討論。

3.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：教師提出制作其他飲品的假設(shè)情景，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地描述制作過程。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

2.拓展：教師提出制作不同飲品的任務(wù)，讓學(xué)生在課后嘗試用英語描述，并鼓勵他們分享到班級群組。

六、課堂小結(jié)（2分鐘）

教師簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)并布置相關(guān)的課后作業(yè)。知識點梳理1.詞匯：

-食物和飲料名稱：banana,milk,shake,icecream,blender等。

-動詞：cut,peel,blend,add,putin等。

-形容詞和副詞：delicious,creamy,smoothly等。

2.句型和語法結(jié)構(gòu)：

-描述制作過程的疑問句："Howdoyoumakeabananamilkshake?"

-使用過去進(jìn)行時態(tài)描述制作過程："Iwascuttingthebanana..."

-使用祈使句給出指令："Putthebananaintheblender."

3.語法點：

-一般過去時態(tài)的構(gòu)成：使用過去式動詞描述過去發(fā)生的動作。

-疑問詞"How"的用法：用于詢問制作過程的方法和步驟。

4.日常用語和交際功能：

-詢問制作方法："Howdoyoumake...?"

-回答制作方法："First,Icutthebanana.Then,Iputitintheblender..."

-描述制作過程："Iaddsomemilkandicecream,thenblendituntilit'screamy."

5.文化背景：

-了解不同文化中的飲品制作方法和飲食習(xí)慣。

-討論食品安全和健康飲食的重要性。

6.學(xué)習(xí)策略：

-觀察和模仿：通過觀察教師的演示和模仿動作來學(xué)習(xí)制作過程。

-實踐和交流：通過實際操作和小組討論來鞏固所學(xué)知識。

-自主學(xué)習(xí)：在課后自主查找資料，了解其他飲品的制作方法。

7.思維品質(zhì)：

-分析和綜合：分析制作香蕉奶昔的步驟，綜合運用所學(xué)知識進(jìn)行描述。

-創(chuàng)新和遷移：將所學(xué)知識應(yīng)用到其他飲品的制作上，進(jìn)行創(chuàng)新思考。

本節(jié)課的知識點圍繞制作香蕉奶昔的過程展開，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)他們的交際能力和文化意識。通過實際操作和互動交流，學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-制作香蕉奶昔的步驟和順序。

-使用過去進(jìn)行時態(tài)描述制作過程。

-詢問和描述制作方法的交際功能。

②關(guān)鍵詞匯：

-食物和飲料相關(guān)詞匯：banana,milk,shake,blender,icecream。

-動詞：cut,peel,blend,add,putin。

-形容詞和副詞：delicious,creamy,smoothly。

③句型和語法結(jié)構(gòu)：

-疑問句："Howdoyoumakeabananamilkshake?"

-過去進(jìn)行時態(tài)："Iwascuttingthebanana..."

-祈使句："Putthebananaintheblender."

-描述制作過程的句子："First,Icutthebanana.Then,Iputitintheblender..."

整個教學(xué)內(nèi)容圍繞香蕉奶昔的制作過程展開，邏輯上先介紹相關(guān)詞匯，然后是句型和語法結(jié)構(gòu)，最后是交際功能的實際應(yīng)用。每個部分都是前一個部分的延伸和深化，確保學(xué)生能夠逐步構(gòu)建起完整的知識體系。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的課堂整體上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們對于制作香蕉奶昔的步驟有了很好的理解，并且能夠用英語描述這個過程。但是，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計反思活動時，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有積極參與到討論中。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上增加一些更加互動性的活動，比如小組競賽，這樣可以鼓勵每個學(xué)生都參與到活動中來。

另外，我也注意到在講解過去進(jìn)行時態(tài)時，一些學(xué)生對于時態(tài)的運用還是有些混淆。我意識到可能是因為我沒有提供足夠的實踐機(jī)會讓他們練習(xí)。因此，我計劃在下一節(jié)課上加入更多的練習(xí)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生描述他們昨天做了什么，以此來加強(qiáng)他們對過去進(jìn)行時態(tài)的理解。

1.增加學(xué)生參與度：

-在小組活動中，設(shè)置明確的角色，比如“記錄員”、“報告員”，確保每個學(xué)生都有參與的機(jī)會。

-設(shè)計更多的互動游戲，比如“制作奶昔接力”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)語法教學(xué)：

-利用更多的實際情境，讓學(xué)生在描述自己的經(jīng)歷時使用過去進(jìn)行時態(tài)。

-提供更多的練習(xí)材料，