七年級體育 第十七課技巧（3）游戲-小小建筑師說課稿

七年級體育第十七課技巧（3）游戲-小小建筑師說課稿一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《七年級體育》第十七課技巧（3）中的游戲活動——“小小建筑師”。本節(jié)課通過設(shè)置障礙物、接力等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鍛煉身體協(xié)調(diào)性、靈活性及團隊合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生已掌握的體育基本技能，如跑、跳、投等，通過游戲的形式，讓學(xué)生在實踐過程中運用這些技能。同時，本節(jié)課還融入了學(xué)生已學(xué)習(xí)的團隊協(xié)作和溝通能力，使學(xué)生在游戲中更好地體驗團隊合作的樂趣。教材中第十七課技巧（3）的相關(guān)內(nèi)容為本次課程提供了理論支持和實踐指導(dǎo)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.增強學(xué)生的運動能力，通過游戲活動提升身體協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高在體育活動中的溝通與協(xié)作能力。

3.增進(jìn)學(xué)生對體育運動的興趣，激發(fā)積極參與體育活動的熱情。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的運動技能，如跑步、跳躍和投擲，以及基本的體育游戲規(guī)則。

2.學(xué)生普遍對體育活動持有積極態(tài)度，喜歡參與團隊游戲，他們的學(xué)習(xí)能力較強，善于模仿和練習(xí)，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于實踐和體驗。他們在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出一定的溝通能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在游戲中的協(xié)調(diào)性不足，可能導(dǎo)致動作不流暢；團隊合作中可能會出現(xiàn)溝通不暢，影響游戲進(jìn)程；在接力環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨時間管理和節(jié)奏控制的問題。此外，對部分學(xué)生來說，保持體育活動的持續(xù)興趣可能是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：體育場地、障礙物道具、接力棒、計時器

-課程平臺：校園體育活動平臺

-信息化資源：體育教學(xué)視頻、動作示范圖解

-教學(xué)手段：小組討論、游戲引導(dǎo)、動作示范、實時反饋五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的熱身運動，活躍課堂氛圍。

-提問學(xué)生：“建筑師在設(shè)計建筑時需要哪些技能？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-引出本節(jié)課主題“小小建筑師”，說明本節(jié)課將通過游戲鍛煉大家的身體協(xié)調(diào)性和團隊合作能力。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹游戲規(guī)則和目標(biāo)，解釋各個障礙物的用途和擺放位置。

-示范游戲中的關(guān)鍵動作，如接力時的傳遞技巧和穿越障礙物的正確方法。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)探討如何有效分工合作，提高游戲完成效率。

-針對不同小組的討論結(jié)果，教師給予指導(dǎo)和建議。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行游戲?qū)嵺`，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作不規(guī)范的地方。

-每組完成一輪游戲后，教師組織學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整策略，準(zhǔn)備下一輪游戲。

-進(jìn)行多輪游戲，讓學(xué)生逐步熟悉規(guī)則，提高動作的準(zhǔn)確性和團隊協(xié)作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請學(xué)生分享在游戲中的體驗和收獲。

-總結(jié)學(xué)生在游戲中的亮點和需要改進(jìn)的地方，強調(diào)團隊合作的重要性。

-強調(diào)課后練習(xí)對提高體育技能的必要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的游戲內(nèi)容，嘗試在家中進(jìn)行類似的游戲活動。

-要求學(xué)生記錄下在游戲中的感悟和收獲，準(zhǔn)備在下一節(jié)課上分享。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間練習(xí)體育技能，提高個人運動能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.運動技能的提升：通過參與“小小建筑師”游戲，學(xué)生能夠更加熟練地掌握跑、跳、投等基本運動技能。在游戲中，學(xué)生需要穿越障礙物、完成接力任務(wù)，這些活動有助于提高他們的身體協(xié)調(diào)性、靈活性和平衡能力。

2.團隊協(xié)作的增強：游戲設(shè)計要求學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與隊友溝通、協(xié)商和分工，有效提高了團隊協(xié)作能力。他們在實踐中理解了團隊合作的重要性，能夠在團隊中扮演不同的角色，為共同目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

3.策略思考能力的提高：學(xué)生在游戲過程中不僅要完成動作，還要思考如何更有效地穿越障礙物、如何分配時間等策略問題。這種思考過程有助于提高學(xué)生的策略思考能力，使他們在面對復(fù)雜問題時能夠更加冷靜和有條理。

4.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和教師的反饋，使他們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足。這種自我認(rèn)知的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加自信地面對挑戰(zhàn)，并努力克服自己的弱點。

5.運動習(xí)慣的養(yǎng)成：通過參與體育游戲，學(xué)生能夠體驗到運動的樂趣，激發(fā)他們對體育運動的興趣。這種興趣可能會轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，促使學(xué)生在日常生活中更加積極地參與體育活動，從而有助于提高他們的身體素質(zhì)。

6.規(guī)則意識的增強：在游戲中，學(xué)生需要遵守規(guī)則，這對于培養(yǎng)他們的規(guī)則意識非常重要。通過理解和遵守游戲規(guī)則，學(xué)生能夠更好地理解社會規(guī)則，提高他們在社會生活中的適應(yīng)能力。

7.情緒調(diào)節(jié)能力的提升：在游戲過程中，學(xué)生可能會遇到挫折和失敗，但他們需要學(xué)會調(diào)整情緒，繼續(xù)參與游戲。這種經(jīng)歷有助于學(xué)生提升情緒調(diào)節(jié)能力，使他們能夠在面對困難時保持積極的態(tài)度。

8.學(xué)習(xí)策略的運用：學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)和教師的指導(dǎo)，使他們能夠?qū)W會如何將學(xué)習(xí)策略運用到實踐中。這種能力的提升有助于學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中更加高效地掌握知識點。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①運動技能的掌握

-重點知識點：跑、跳、投的基本技術(shù)要領(lǐng)

-重點詞匯：協(xié)調(diào)性、靈活性、平衡性

-重點句子：通過反復(fù)練習(xí)，掌握運動技能的關(guān)鍵在于動作的規(guī)范性和連貫性。

②團隊協(xié)作的實踐

-重點知識點：團隊溝通、分工與協(xié)作策略

-重點詞匯：團隊合作、溝通、協(xié)作

-重點句子：團隊協(xié)作的成功依賴于每個成員的積極參與和相互支持。

③游戲策略的思考

-重點知識點：游戲中的時間管理、資源配置

-重點詞匯：策略、效率、資源

-重點句子：在游戲中，合理的策略和高效的資源利用是獲勝的關(guān)鍵。八、教學(xué)反思

今天的課堂上，我嘗試了新的教學(xué)方法，將“小小建筑師”游戲融入到體育教學(xué)中，目的是為了讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)，提升他們的體育技能和團隊協(xié)作能力。回顧這節(jié)課，我有幾點想法和反思。

在設(shè)計課程的時候，我充分考慮了學(xué)生的興趣和接受能力，選擇了他們喜歡的游戲形式。在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實對游戲充滿了熱情，參與度很高。這一點讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)內(nèi)容和方式是符合學(xué)生的需求的。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。比如，在游戲環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生由于過于興奮，忽視了游戲規(guī)則，導(dǎo)致游戲秩序一度混亂。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地強調(diào)規(guī)則的重要性，并且在游戲開始前進(jìn)行充分的說明和演示，確保每個學(xué)生都能理解并遵守規(guī)則。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在團隊協(xié)作方面還存在不足。他們在分組討論時，意見分歧較大，沒有形成有效的溝通和合作。這讓我思考，是否應(yīng)該在課堂上更多地引導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和協(xié)作?；蛟S可以通過一些團隊建設(shè)的小活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體會團隊合作的重要性。

在技術(shù)指導(dǎo)方面，我覺得自己可能過于注重動作的示范，而忽略了學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生在完成動作時存在困難，我應(yīng)該