七年級語文下冊 口語交際《給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》說課稿 語文版

七年級語文下冊口語交際《給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》說課稿語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊口語交際《給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》說課稿語文版教材分析《給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》是七年級語文下冊口語交際部分的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生學(xué)會如何在日常生活中提出有創(chuàng)意的建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過實例分析和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握提出點(diǎn)子的方法和技巧，提高他們的口語交際能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過口語交際活動，提高學(xué)生傾聽、表達(dá)、交流的能力，發(fā)展他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)造力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化理解和審美鑒賞能力，使他們在提出創(chuàng)意點(diǎn)子的過程中，能夠融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)文化自信。此外，通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和社交發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的閱讀和寫作，但在口語交際方面可能還存在一定的不足。學(xué)生們在表達(dá)能力、邏輯思維和創(chuàng)造性思維上正處于發(fā)展階段，對于提出創(chuàng)新點(diǎn)子這一任務(wù)，他們可能感到有一定的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的傾聽和表達(dá)能力參差不齊，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不愿主動發(fā)言；而在素質(zhì)方面，學(xué)生們初步具備了一定的團(tuán)隊協(xié)作意識，但合作深度和效果有待提高。行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在注意力不集中、發(fā)言不積極等問題，這些習(xí)慣可能會影響課堂的學(xué)習(xí)效果。

針對這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要充分考慮學(xué)生的實際情況，通過激發(fā)興趣、設(shè)置情境、引導(dǎo)互動等方式，鼓勵學(xué)生積極參與，從而提高他們的口語交際能力和創(chuàng)新思維能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和傾聽習(xí)慣，以促進(jìn)他們在課程學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過模擬實際場景，讓學(xué)生在具體的語境中練習(xí)提出點(diǎn)子的技巧。

-實施小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，激發(fā)創(chuàng)意思維，提升解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)案例，直觀呈現(xiàn)創(chuàng)意點(diǎn)子的效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性和互動性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生視野，提供更多創(chuàng)意點(diǎn)子的參考，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開場白：同學(xué)們，我們?nèi)粘Ｉ钪惺欠窠?jīng)常需要為別人提供建議或者點(diǎn)子呢？比如，幫朋友策劃一個生日派對，或者為班級活動出謀劃策。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何在口語交際中給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子，讓你的建議既創(chuàng)新又有說服力。

2.講授新知（20分鐘）

-首先，介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

-接著，通過案例分析，展示幾個成功的點(diǎn)子案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些點(diǎn)子成功的原因。

-然后，講解提出點(diǎn)子的基本步驟和方法，包括如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴、如何篩選和優(yōu)化點(diǎn)子等。

-最后，通過互動討論，讓學(xué)生嘗試提出自己的點(diǎn)子，并給予即時反饋和指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每個小組針對一個給定的話題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，提出盡可能多的點(diǎn)子。

-每個小組選代表分享他們的點(diǎn)子，其他小組進(jìn)行評價和補(bǔ)充。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予評價，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意思維和表達(dá)技巧的重要性。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提出點(diǎn)子的關(guān)鍵要素。

-強(qiáng)調(diào)在日常生活中運(yùn)用這些技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在實際中嘗試運(yùn)用。

-提醒學(xué)生在下一節(jié)課前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)和實踐打下基礎(chǔ)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：每個學(xué)生針對一個具體問題，提出三個創(chuàng)新點(diǎn)子，并寫一份簡要的解釋說明。

-鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，為班級或家庭活動提出創(chuàng)新點(diǎn)子。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的作業(yè)成果，并進(jìn)行相互評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解并掌握提出點(diǎn)子的基本步驟和方法，包括頭腦風(fēng)暴、點(diǎn)子篩選和優(yōu)化等。他們能夠識別出創(chuàng)意點(diǎn)子的關(guān)鍵要素，并在實踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出了自己的創(chuàng)意點(diǎn)子，并在小組分享中鍛煉了口語表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何清晰、有邏輯地表達(dá)自己的想法。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，能夠從不同角度思考問題，提出新穎獨(dú)特的點(diǎn)子。

4.團(tuán)隊協(xié)作能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴有效溝通，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后作業(yè)中，獨(dú)立思考并提出了自己的點(diǎn)子，體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

6.實際應(yīng)用能力：學(xué)生在課堂上提出的點(diǎn)子，很多都能夠在實際生活或?qū)W習(xí)中得到應(yīng)用，比如為班級活動策劃、為家庭聚會出謀劃策等。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對口語交際和創(chuàng)意思維產(chǎn)生了濃厚的興趣，更加愿意參與相關(guān)活動。

8.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生在提出點(diǎn)子的過程中，有意識地融入了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素，增強(qiáng)了文化自信。

9.問題解決能力：學(xué)生學(xué)會了如何針對具體問題進(jìn)行深入思考，提出解決方案，提高了問題解決能力。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)、思維能力、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊協(xié)作能力等方面都得到了提升，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了提出點(diǎn)子的方法和技巧，而且在多方面能力上都有了顯著的提高，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①提出點(diǎn)子的步驟

-步驟一：確定目標(biāo)

-步驟二：頭腦風(fēng)暴

-步驟三：篩選優(yōu)化

②創(chuàng)意點(diǎn)子的關(guān)鍵要素

-新穎性

-可行性

-吸引力

③口語交際技巧

-表達(dá)清晰

-邏輯嚴(yán)密

-語言得體教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《給編創(chuàng)人員出點(diǎn)子》這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過情境教學(xué)法和案例分析法，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)和實踐。在課堂上，我盡量引導(dǎo)每個學(xué)生參與討論，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在小組討論時表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿主動發(fā)言。這可能是因為他們對口語交際缺乏自信，或者害怕表達(dá)錯誤。在今后的教學(xué)中，我計劃更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過小組合作和個人展示的方式，鼓勵他們大膽表達(dá)。

另外，我在課堂管理上也遇到了一些挑戰(zhàn)。有時候，學(xué)生們的討論過于熱烈，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些失控。我意識到，我需要在保持課堂活躍的同時，更好地維持秩序，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們在課堂上積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的點(diǎn)子。他們通過小組合作，不僅提高了口語表達(dá)能力，還鍛煉了團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在創(chuàng)新思維和問題解決能力上有了明顯的提升。

在知識掌握方面，學(xué)生們能夠理解并運(yùn)用提出點(diǎn)子的基本步驟，學(xué)會了如何進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和篩選優(yōu)化。他們的表達(dá)更加清晰、有邏輯，語言也更加得體。

然而，我也注意到，在課堂互動中，部分學(xué)生的參與度不高，這可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競賽等，以提高學(xué)生的