一年級道德與法治上冊 第二單元 小學生守規(guī)則 7 課間十分鐘說課稿3 鄂教版

一年級道德與法治上冊第二單元小學生守規(guī)則7課間十分鐘說課稿3鄂教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以鄂教版一年級道德與法治上冊第二單元“小學生守規(guī)則”中的第7課“課間十分鐘”為教學內(nèi)容。通過生動有趣的活動和實例，引導學生認識課間十分鐘的重要性，學會合理安排時間，遵守課間紀律，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學過程中，注重激發(fā)學生的參與興趣，結(jié)合學生的生活實際，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，達到知行合一的教學目標。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使學生在課間十分鐘內(nèi)能夠自覺遵守學校規(guī)定，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.提升學生的時間管理能力，教育學生合理安排課間活動，培養(yǎng)自律品質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過課間活動，促進學生之間的互動，增強團隊意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在入學前已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對基本的規(guī)則有了初步的認識，如排隊等候、按時作息等。在一年級的學習過程中，學生已經(jīng)接觸過簡單的道德與法治教育，對課堂紀律有了基本了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生好奇心強，喜歡參與互動性強的活動。他們的注意力集中時間相對較短，需要通過生動有趣的教學方式來吸引。學生在學習過程中表現(xiàn)出不同的能力，如觀察力、表達力和合作能力。他們傾向于通過游戲、故事等直觀的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解抽象的規(guī)則概念時可能會遇到困難，需要通過具體情境來輔助理解。此外，一年級學生可能在自我管理方面存在挑戰(zhàn)，如難以控制自己的情緒和行為，需要教師在教學中提供明確的指導和有效的行為干預。教學資源準備1.教材：提前發(fā)放鄂教版一年級道德與法治上冊教材，確保每位學生都具備。

2.輔助材料：準備與“課間十分鐘”相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及示例時間管理表。

3.教學環(huán)境：將教室布置為小組討論區(qū)，便于學生分組討論和分享經(jīng)驗。教學過程1.導入新課

同學們好，上節(jié)課我們一起學習了如何遵守課堂紀律，那么在我們的課間十分鐘，我們應該怎么做呢？今天我們就來學習《課間十分鐘》，看看如何讓我們的課間休息更有意義。

2.教學新課

（1）閱讀教材

請大家翻開教材，找到第二單元第7課《課間十分鐘》，我們先一起讀一讀課文，注意理解課文中的內(nèi)容。

（2）討論課文內(nèi)容

閱讀完畢后，請同學們分享一下你們對課文的理解。課文中提到了哪些課間活動？這些活動有什么規(guī)則？

（3）分析課文重點

剛才同學們分享了很多課間活動，那么在這些活動中，我們應該注意什么呢？首先，我們要確保安全。比如，在操場上玩耍時，要注意不要推搡、追逐打鬧，避免發(fā)生意外。其次，我們要遵守時間，課間十分鐘雖然短暫，但也要合理安排，既可以休息，也可以進行一些有益的活動。

（4）互動環(huán)節(jié)

現(xiàn)在，我想請大家分成小組，每組設(shè)計一個課間活動方案，要求活動中既要遵守規(guī)則，又要有趣味性。完成后，各小組向全班展示并分享你們的方案。

3.案例分析

（1）展示案例

（2）討論案例

同學們，我們一起來討論一下，如何避免類似的事情發(fā)生？我們應該如何在課間十分鐘內(nèi)做到既愉快又安全？

4.總結(jié)提升

（1）總結(jié)課間活動規(guī)則

（2）自我反思

現(xiàn)在，請大家回顧一下自己的課間活動，看看有哪些地方需要改進。下次課間活動時，我們試著按照今天學到的規(guī)則去做，看看會發(fā)生什么變化。

5.課后作業(yè)

（1）記錄課間活動

請大家課后記錄一下自己本周的課間活動，看看你是否有按照我們今天學到的規(guī)則去行動。

（2）分享經(jīng)驗

下節(jié)課，我們將邀請同學們分享自己課間活動的經(jīng)驗和感受，希望大家能夠積極參與。

6.結(jié)束語

同學們，今天的課程就到這里，希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，讓我們的課間十分鐘更加有趣、安全。下課！學生學習效果學生學習效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.規(guī)則意識的提升：學生在學習《課間十分鐘》后，對學校規(guī)定的遵守程度明顯提高。在課間活動中，學生能夠自覺遵循規(guī)則，如不在走廊奔跑、不推搡同學等，展現(xiàn)出良好的自律性。

2.時間管理能力的增強：學生通過學習，能夠更好地合理安排課間十分鐘的時間。他們學會了如何平衡休息和活動，既能充分休息，又能進行有益的課間活動，提高了時間利用效率。

3.安全意識的增強：學生在學習過程中，對課間活動的安全性有了更深刻的認識。他們在活動中能夠自覺避免危險行為，如不在高處拋物、不在狹窄空間追逐打鬧等，有效減少了課間安全事故的發(fā)生。

4.合作與交流能力的提升：在小組設(shè)計課間活動方案的過程中，學生學會了如何與同伴合作，通過交流分享各自的想法，共同完成任務。這種合作學習的方式，不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也增強了他們的表達能力。

5.自我管理能力的提高：學生在學習后，能夠更加自覺地管理自己的行為。他們在課間活動中能夠自我約束，不僅遵守規(guī)則，還能在遇到問題時，主動尋求解決辦法，表現(xiàn)出較強的自我管理能力。

6.知識點的掌握：學生對教材中關(guān)于課間活動規(guī)則的知識點有了深入的理解和掌握。他們能夠明確課間活動的正確行為，知道如何做到既安全又愉快地度過課間十分鐘。

7.行為習慣的改善：學生在學習后，課間行為習慣得到了明顯改善。他們更加注重個人行為對他人的影響，能夠主動維護良好的課間秩序，為創(chuàng)建和諧校園環(huán)境貢獻自己的力量。教學反思與總結(jié)在教學《課間十分鐘》這一課時，我深感自己在教學方法、策略和管理方面有許多值得反思的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試采用互動式教學，鼓勵學生積極參與，小組討論的設(shè)計讓我看到了學生們的合作精神和創(chuàng)造力。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動中，部分學生可能因為性格內(nèi)向或缺乏自信而不愿意主動發(fā)言。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注每一個學生，創(chuàng)造更多的機會讓他們參與到課堂中來，例如，可以通過小組輪流發(fā)言的方式，讓每個學生都有機會表達自己的觀點。

其次，在教學策略上，我通過案例分析、討論和分享等方式，試圖讓學生從實踐中學習。但我發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象的概念，如“時間管理”，學生可能仍然難以理解。這提醒我，在今后的教學中，我需要使用更加直觀的教學工具，比如圖表、時間管理軟件的演示，來幫助學生更好地理解這些概念。

在教學管理方面，我注意到在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，導致課堂紀律出現(xiàn)波動。對此，我應該在討論前明確討論的主題和目標，并在討論過程中適時介入，引導學生回歸主題。

關(guān)于教學效果，我觀察到學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們能夠更好地遵守課間活動的規(guī)則，合理安排時間，并且在小組合作中展現(xiàn)出積極的團隊精神。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在時間管理方面仍有提升空間，這需要我在今后的教學中繼續(xù)強化。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改