河北省邯鄲市八年級語文上冊 第五單元 第19課 蟬說課稿 新人教版

河北省邯鄲市八年級語文上冊第五單元第19課蟬說課稿新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是河北省邯鄲市八年級語文上冊第五單元第19課《蟬》。本節(jié)課將通過閱讀《蟬》這篇文章，引導學生理解文中描繪的蟬的生活習性和特點，以及作者對蟬的贊美之情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過關(guān)于自然界的文章，對生物的基本特征和生態(tài)環(huán)境有一定的了解。本節(jié)課的《蟬》一文，既能夠鞏固學生對自然知識的認識，又能夠提高學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，通過學習本文，學生可以進一步掌握描寫手法和表達技巧，為今后的寫作打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：培養(yǎng)學生通過閱讀《蟬》一文，提取關(guān)鍵信息，理解文章主旨和作者情感的能力，以及運用文學語言進行表達和創(chuàng)作的能力。

2.思維發(fā)展與提升：激發(fā)學生對自然界生物的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其獨立思考和批判性思維能力，能夠從文中抽象出蟬的象征意義。

3.文化理解與傳承：通過學習《蟬》一文，增強學生對傳統(tǒng)文化中關(guān)于蟬的象征意義的理解，以及對自然和生命的尊重和敬畏。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文章的語言美和意境美，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造力，能夠進行文學作品的欣賞和創(chuàng)作。教學難點與重點1.教學重點

①理解并掌握《蟬》一文中描繪的蟬的生活習性和特點，能夠準確概括文章內(nèi)容。

②學習并運用文章中的修辭手法和表達技巧，提高學生的寫作能力。

2.教學難點

①深入理解作者對蟬的贊美之情，把握文章的情感基調(diào)和象征意義。

②分析并評價作者如何運用細節(jié)描寫和比喻、擬人等修辭手法，增強文章的表現(xiàn)力。

具體來說：

-教學重點中的第一點，要求學生能夠通過細讀文本，提取有效信息，理解蟬的生活習性，如食物來源、生命周期等，并能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容。

-教學重點的第二點，要求學生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習并模仿作者的寫作風格和技巧，如生動的比喻、細膩的描寫等，以此來提升自己的寫作水平。

-教學難點的第一點，要求學生不僅要理解文章的字面意義，更要深入體會作者對蟬的贊美和崇敬之情，理解蟬在文化中的象征意義。

-教學難點的第二點，要求學生能夠識別并分析文章中的修辭手法，理解這些手法如何增強文章的表現(xiàn)力和感染力，以及如何在自己的寫作中運用這些技巧。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《河北省邯鄲市八年級語文上冊》教材，以便于學生跟隨教學進度閱讀《蟬》一文。

2.輔助材料：準備與《蟬》相關(guān)的多媒體資源，包括蟬的生活習性視頻、蟬的圖片以及與蟬有關(guān)的詩詞文學作品，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為討論區(qū)，以便于學生分組討論和分享對課文的理解和感受。教學過程1.導入新課

-同學們，大家好！今天我們要學習一篇關(guān)于自然界的文章——《蟬》。請大家先回顧一下我們之前學過的關(guān)于自然界的文章，它們給你留下了怎樣的印象呢？

2.預習交流

-現(xiàn)在，我想請大家翻開教材，預習一下《蟬》這篇文章。在預習過程中，注意找出文章的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。預習結(jié)束后，我們將進行一個小討論。

3.文章閱讀與理解

-現(xiàn)在，讓我們一起來閱讀《蟬》這篇文章。在閱讀過程中，請大家關(guān)注以下幾點：

①作者描繪的蟬的生活習性和特點；

②作者對蟬的贊美之情；

③文章中的修辭手法和表達技巧。

（1）閱讀第一段，找出蟬的生活習性和特點。同學們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？蟬在什么時候出現(xiàn)？它們的食物是什么？它們的生命周期是多長？

（2）閱讀第二段，感受作者對蟬的贊美之情。請大家用一句話概括作者對蟬的評價。

（3）閱讀第三段，分析作者運用了哪些修辭手法和表達技巧。例如，作者在描述蟬的外貌時，用了哪些形容詞？這些形容詞如何突出了蟬的特點？

4.課文主旨內(nèi)容探究

-現(xiàn)在，我們已經(jīng)對《蟬》這篇文章有了一定的了解。接下來，我們來探究一下文章的主旨。

①請同學們談?wù)勛约簩οs的印象，以及蟬在你們心中的象征意義。

②作者在文章中表達了對蟬的哪些贊美之情？這些贊美之情如何體現(xiàn)在文章的字里行間？

③文章中的修辭手法和表達技巧如何增強了文章的表現(xiàn)力和感染力？

5.小組討論與分享

-現(xiàn)在，請大家分成小組，就以下問題進行討論：

①《蟬》這篇文章給你留下了哪些深刻的印象？

②你認為蟬在文化中具有哪些象征意義？

③如何運用文章中的修辭手法和表達技巧，創(chuàng)作一篇關(guān)于蟬的短文？

（1）每個小組選一位代表，匯報本組的討論成果。

（2）其他小組的同學在聽取匯報后，可以提出自己的看法和建議。

6.總結(jié)與拓展

-通過本節(jié)課的學習，我們對《蟬》這篇文章有了更深入的理解。下面我來總結(jié)一下本節(jié)課的主要內(nèi)容：

①《蟬》描繪了蟬的生活習性和特點，以及作者對蟬的贊美之情；

②文章中運用了豐富的修辭手法和表達技巧，增強了文章的表現(xiàn)力和感染力；

③我們可以通過學習這篇文章，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。

-作為拓展，我想請大家課下收集一些關(guān)于蟬的詩詞文學作品，下節(jié)課我們來分享交流。

7.課堂小結(jié)

-同學們，本節(jié)課我們一起學習了《蟬》這篇文章，通過對文章的閱讀和理解，我們不僅了解了蟬的生活習性和特點，還感受到了作者對蟬的贊美之情。希望大家能夠在今后的學習和生活中，保持對自然界的熱愛和敬畏之心。

8.作業(yè)布置

-為了鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

①抄寫《蟬》一文，注意書寫的規(guī)范和美觀；

②根據(jù)本節(jié)課的學習，寫一篇關(guān)于蟬的短文，要求運用本節(jié)課學到的修辭手法和表達技巧；

③收集關(guān)于蟬的詩詞文學作品，準備下節(jié)課的分享交流。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確理解《蟬》一文的內(nèi)容，掌握蟬的生活習性和特點，如蟬的出現(xiàn)時間、食物來源、生命周期等。通過課堂討論和小組合作，學生對蟬的文化象征意義有了更深刻的認識。

2.閱讀理解：學生在閱讀《蟬》一文后，能夠提煉出文章的主旨和作者的情感態(tài)度，理解作者對蟬的贊美和崇敬之情。學生能夠通過分析文章的語言和結(jié)構(gòu)，把握作者的寫作意圖。

3.寫作能力：學生在學習《蟬》一文后，能夠模仿文章中的修辭手法和表達技巧，如比喻、擬人等，運用到自己的寫作中。學生能夠創(chuàng)作出具有文學色彩的關(guān)于蟬的短文，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)作能力。

4.審美鑒賞：學生通過學習《蟬》一文，提高了對文學作品的審美鑒賞能力。學生能夠欣賞文章的語言美和意境美，對自然界的生物有了更加細膩和深刻的感受。

5.文化理解：學生在學習《蟬》一文的過程中，不僅理解了文章本身的內(nèi)容，還能夠?qū)⑵渑c中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于蟬的象征意義聯(lián)系起來，增強了對中國傳統(tǒng)文化的理解。

6.思維發(fā)展：學生在分析《蟬》一文時，鍛煉了自己的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過小組討論和課堂分享，學生能夠提出自己的見解，對文章進行深入的解讀和評價。

7.語言運用：學生在課堂討論和寫作練習中，能夠運用所學知識，用準確、流暢的語言表達自己的思想和感受。學生的語言組織和表達能力得到了提升。

8.情感體驗：學生在學習《蟬》一文的過程中，體驗到了對自然和生命的尊重和敬畏。文章中的情感態(tài)度感染了學生，使他們在學習中獲得了一次深刻的情感體驗。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文章結(jié)構(gòu)：《蟬》一文的結(jié)構(gòu)清晰，分為三個部分。第一部分介紹蟬的生活習性和特點，重點詞句如“蟬的一生，大都在地底下度過。”第二部分表達作者對蟬的贊美之情，關(guān)鍵句如“它的生命是那么短暫，卻又是那么輝煌?！钡谌糠滞ㄟ^修辭手法和表達技巧，加深了文章的主題，如“它像一位隱士，靜靜地生活在自己的世界里?！?/p>

②修辭手法：文章運用了多種修辭手法，如比喻、擬人等。重點知識點包括：

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