2024年三年級品社下冊《購物的學問》說課稿 北師大版

2024年三年級品社下冊《購物的學問》說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《購物的學問》是2024年三年級品社下冊中的一篇課文，北師大版。本節(jié)課旨在讓學生了解購物的基本知識，培養(yǎng)良好的消費習慣，增強理財意識。課文通過生動的案例和簡潔的語言，引導學生認識貨幣、價格、購物流程等，與學生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣。本節(jié)課的教學內(nèi)容符合三年級學生的認知水平，既有知識性，又具有實用性，為學生提供了寶貴的生活經(jīng)驗。核心素養(yǎng)目標1.生活實踐能力：培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際生活中的購物問題，如識別貨幣、比較價格、合理消費等。

2.理財觀念：通過購物活動的學習，使學生形成初步的理財觀念，學會合理規(guī)劃零用錢。

3.社會責任感：教育學生在購物過程中關注商品的質(zhì)量與售后服務，培養(yǎng)誠信消費和環(huán)保意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的數(shù)學運算能力，能夠進行簡單的加減乘除計算，對貨幣單位有了初步的認識。

2.學習興趣：三年級學生對周圍的生活充滿好奇，對于購物這一主題，他們有著天然的親近感和興趣。學習能力：學生具備了一定的信息收集和處理能力，能夠通過觀察和比較來做出選擇。學習風格：他們更傾向于通過實例和互動來學習，喜歡動手操作和實際體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：理解購物流程中的復雜計算，如折扣、稅費等；如何根據(jù)商品的質(zhì)量和價格進行合理判斷；在眾多商品中選擇最合適的商品，培養(yǎng)決策能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《購物的學問》課文及相關的學習資料。

2.輔助材料：準備購物場景的圖片、價格標簽、購物小票等實物，以及相關的視頻資料。

3.實驗器材：如有必要，準備模擬購物所需的道具，如貨幣模型、商品模型等。

4.教室布置：將教室布置成模擬超市環(huán)境，設置貨架、收銀臺等區(qū)域，以便學生進行角色扮演和模擬購物活動。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開課之初，教師通過展示一組購物場景的圖片，引導學生回顧自己在購物中的所見所聞，激發(fā)學生的興趣。接著提出問題：“你們在購物中都遇到了哪些問題？如何解決？”讓學生自由發(fā)言，從而自然引入本節(jié)課的主題《購物的學問》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解貨幣的基本知識，包括貨幣的起源、種類和功能。然后介紹價格的概念，讓學生理解價格與價值的關系。接下來，教師通過實例講解購物流程，包括挑選商品、查看價格、計算總價、付款等環(huán)節(jié)。在此過程中，教師引導學生關注商品的質(zhì)量、價格和服務，培養(yǎng)他們的消費意識。

教師通過互動討論的方式，讓學生分享自己的購物經(jīng)驗，討論如何識別商品的質(zhì)量，如何進行比較購物，以及如何合理消費。通過討論，學生能夠掌握購物的基本技巧，提高生活實踐能力。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師設計一些購物場景的練習題，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，給出幾個商品的價格，讓學生計算總價；或者在給定預算的情況下，讓學生選擇合適的商品組合。通過練習，學生能夠鞏固所學知識，提高解決問題的能力。

4.課堂小結（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)購物中的關鍵環(huán)節(jié)和注意事項。同時，鼓勵學生在日常生活中積極運用所學知識，養(yǎng)成良好的消費習慣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

（1）整理本節(jié)課所學內(nèi)容，繪制購物流程圖。

（2）觀察身邊的購物現(xiàn)象，記錄一次購物經(jīng)歷，分析自己在購物中的表現(xiàn)。

（3）與家長討論購物中的誠信問題，分享自己的看法。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《生活中的經(jīng)濟學》：介紹貨幣、價格、市場等基本經(jīng)濟概念，幫助學生理解購物中的經(jīng)濟學原理。

-《消費者權益保護法》：讓學生了解消費者權益保護的相關法律法規(guī)，提高法律意識。

-《環(huán)保購物指南》：介紹環(huán)保購物的重要性，引導學生在購物中關注環(huán)保問題，如減少塑料袋使用、選擇綠色產(chǎn)品等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查家附近的超市或商場，了解其商品種類、價格和服務，分析其優(yōu)勢和不足。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)或其他途徑，了解不同地區(qū)的購物習慣和消費文化，比較其異同。

-讓學生嘗試制定一個小額購物預算，并在實際購物中執(zhí)行，記錄預算執(zhí)行情況和感受。

-探究購物中的誠信問題，如虛假廣告、商品質(zhì)量問題等，討論如何維護誠信消費環(huán)境。

-研究購物行為對環(huán)境的影響，如過度包裝、一次性用品的使用等，探討可持續(xù)消費的可能性。

-讓學生結合所學知識，設計一次模擬購物活動，邀請其他同學參與，體驗購物的全過程。

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，如《購物心理學》、《消費行為學》等，深入了解購物行為背后的心理學和社會學原理。

-讓學生關注國內(nèi)外的大型購物節(jié)活動，如“雙11”、“黑色星期五”等，分析這些活動對消費者行為的影響。

-探索科技在購物中的應用，如移動支付、在線購物平臺等，討論科技對購物方式的改變和未來的發(fā)展趨勢。內(nèi)容邏輯關系①貨幣知識

-重點知識點：貨幣的種類、貨幣的職能

-重點詞：硬幣、紙幣、流通、支付

②價格理解

-重點知識點：價格的定義、價格與價值的關系、價格的計算

-重點詞：價格、價值、單價、總價

③購物流程

-重點知識點：購物的基本步驟、購物中的決策過程、購物禮儀

-重點詞：挑選、比較、計算、付款、禮貌用語教學反思與改進在完成了《購物的學問》這一課的教學后，我進行了深入的反思，以期發(fā)現(xiàn)教學中的亮點和不足，為未來的教學提供改進的方向。

首先，我注意到學生們在課堂上的參與度非常高，尤其是在討論購物經(jīng)驗和分享購物小竅門時，大家都非常活躍。這說明學生們對這一主題有著濃厚的興趣，我的導入設計是成功的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在理解價格的計算上存在困難，尤其是在涉及到折扣和稅費的計算時。這提示我，在講授新知時，我應該更加細化這部分內(nèi)容的講解，可能需要更多的實例和互動練習來幫助學生掌握。

此外，我也反思了鞏固練習環(huán)節(jié)。雖然學生們在練習中積極嘗試，但我觀察到一些學生在實際操作中仍然感到困惑。未來，我計劃在設計練習時，增加一些更接近實際購物場景的案例，讓學生在模擬環(huán)境中練習，這樣可能會更有助于他們理解和應用所學知識。

1.在講解價格計算時，我將使用更多的實際案例，如商場折扣活動，讓學生通過小組討論的方式，共同解決計算問題。這樣既能提高他們的計算能力，也能增強他們的團隊協(xié)作能力。

2.為了更好地評估學生對購物流程的理解，我將在課堂上安排一次模擬購物活動。學生們將扮演消費者和售貨員的角色，通過模擬購物體驗，加深對購物流程的理解。

3.我將調(diào)整課堂小結的形式，讓學生們自己總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，并分享他們在購物中的實踐經(jīng)驗。這樣可以幫