2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 野營(yíng)-有余數(shù)的除法 我學(xué)會(huì)了嗎說(shuō)課稿 青島版六三制

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一野營(yíng)——有余數(shù)的除法我學(xué)會(huì)了嗎說(shuō)課稿青島版六三制科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一野營(yíng)——有余數(shù)的除法我學(xué)會(huì)了嗎說(shuō)課稿青島版六三制設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)“野營(yíng)——有余數(shù)的除法”為主題，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)了一系列趣味性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)野營(yíng)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解有余數(shù)的除法概念，掌握除法的基本步驟，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號(hào)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)除法運(yùn)算的直觀感知，理解有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)算的能力。

2.邏輯推理能力：通過(guò)解決野營(yíng)情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、提出假設(shè)、進(jìn)行推理的能力，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維的發(fā)展。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中的意識(shí)，學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

4.合作與交流能力：在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、合作探討，培養(yǎng)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中溝通、分享、協(xié)作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行有余數(shù)除法的運(yùn)算。

難點(diǎn)：理解余數(shù)的概念，以及如何處理除法運(yùn)算中的余數(shù)。

解決辦法與突破策略：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)野營(yíng)情境，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，幫助理解余數(shù)的產(chǎn)生和意義。

2.直觀演示：使用實(shí)物或教具進(jìn)行演示，如分蘋(píng)果、分糖果等，讓學(xué)生直觀看到除法運(yùn)算中余數(shù)的產(chǎn)生。

3.游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如“分物品接力賽”，讓學(xué)生在游戲中反復(fù)練習(xí)有余數(shù)除法的運(yùn)算，提高熟練度。

4.逐步引導(dǎo)：從簡(jiǎn)單的除法算式入手，逐漸引入有余數(shù)的情況，讓學(xué)生逐步適應(yīng)并理解余數(shù)的概念。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的理解程度，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握有余數(shù)除法的基本概念和運(yùn)算方法。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人手一冊(cè)青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，確保學(xué)生能隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“野營(yíng)——有余數(shù)的除法”相關(guān)的PPT演示文稿，以及野營(yíng)圖片、除法運(yùn)算示例圖等電子資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的小物品（如小石子、小玩具等）用于實(shí)物分組的操作練習(xí)。

4.教室布置：將教室分為多個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子，方便學(xué)生圍坐討論和操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于小熊野營(yíng)的故事，提出小熊在分食物時(shí)遇到的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的除法知識(shí)，如除法的定義、符號(hào)表示等，為學(xué)習(xí)有余數(shù)除法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解有余數(shù)除法的概念，解釋何為余數(shù)，以及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。

舉例說(shuō)明：通過(guò)“分蘋(píng)果”的例子，展示有余數(shù)除法的運(yùn)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀理解余數(shù)的產(chǎn)生。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組進(jìn)行“分物品”的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)余數(shù)的規(guī)律，并討論如何表示余數(shù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際計(jì)算中，如填寫(xiě)有余數(shù)除法的算式。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)有余數(shù)除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生掌握了正確的方法。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生完成一定數(shù)量的有余數(shù)除法練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論內(nèi)容。知識(shí)點(diǎn)梳理1.除法的基本概念

-除法的定義：將一個(gè)數(shù)分成若干個(gè)相等的部分，每部分的數(shù)值稱(chēng)為商，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為除法。

-除法符號(hào)：÷

-被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)：在一個(gè)除法算式中，被除數(shù)是要被分的數(shù)，除數(shù)是分的份數(shù)，商是每份的數(shù)，余數(shù)是除法運(yùn)算后剩下的數(shù)。

2.有余數(shù)的除法

-余數(shù)的概念：當(dāng)一個(gè)數(shù)不能被另一個(gè)數(shù)整除時(shí)，剩下的數(shù)稱(chēng)為余數(shù)。

-有余數(shù)除法的表示：被除數(shù)÷除數(shù)=商...余數(shù)

-余數(shù)的范圍：余數(shù)必須小于除數(shù)。

3.有余數(shù)除法的運(yùn)算步驟

-確定除數(shù)和被除數(shù)。

-進(jìn)行除法運(yùn)算，找出商。

-計(jì)算余數(shù)，即被除數(shù)減去商與除數(shù)的乘積。

-檢查余數(shù)是否小于除數(shù)，如果不是，則運(yùn)算錯(cuò)誤。

4.有余數(shù)除法的應(yīng)用

-解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，如分配物品、分組游戲等。

-在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中的運(yùn)用，如求解方程、進(jìn)行數(shù)學(xué)證明等。

5.有余數(shù)除法的性質(zhì)

-當(dāng)被除數(shù)增加或除數(shù)減少時(shí)，余數(shù)可能發(fā)生變化。

-當(dāng)被除數(shù)是除數(shù)的倍數(shù)時(shí)，余數(shù)為0。

-有余數(shù)除法的逆運(yùn)算：根據(jù)商和余數(shù)可以反推被除數(shù)。

6.有余數(shù)除法的練習(xí)

-通過(guò)解決具體的除法算式，練習(xí)有余數(shù)除法的運(yùn)算。

-通過(guò)實(shí)際情境中的問(wèn)題，練習(xí)有余數(shù)除法的應(yīng)用。

-通過(guò)變式練習(xí)，鞏固有余數(shù)除法的概念和運(yùn)算方法。

7.有余數(shù)除法的注意事項(xiàng)

-確保在計(jì)算過(guò)程中正確地找出商和余數(shù)。

-注意余數(shù)必須小于除數(shù)，避免運(yùn)算錯(cuò)誤。

-在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要理解問(wèn)題背景，正確應(yīng)用有余數(shù)除法的知識(shí)。

8.有余數(shù)除法的拓展

-學(xué)習(xí)如何處理較大的數(shù)進(jìn)行有余數(shù)除法運(yùn)算。

-探索有余數(shù)除法在更高級(jí)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，如代數(shù)、幾何等。

9.有余數(shù)除法的思維訓(xùn)練

-通過(guò)解決有余數(shù)除法的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問(wèn)題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考有余數(shù)除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

10.有余數(shù)除法的評(píng)價(jià)

-通過(guò)課堂練習(xí)和作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的掌握情況。

-通過(guò)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)有余數(shù)除法的理解和運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①有余數(shù)除法的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：除法的定義、除法符號(hào)、被除數(shù)、除數(shù)、商、余數(shù)

-重點(diǎn)詞句：“÷”、“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”、“余數(shù)”

②有余數(shù)除法的運(yùn)算步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：確定除數(shù)和被除數(shù)、除法運(yùn)算、計(jì)算余數(shù)、檢查余數(shù)

-重點(diǎn)詞句：“除法運(yùn)算步驟”、“余數(shù)計(jì)算”、“余數(shù)檢查”

③有余數(shù)除法的應(yīng)用和性質(zhì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：解決實(shí)際問(wèn)題、余數(shù)的范圍、被除數(shù)和除數(shù)的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：“實(shí)際應(yīng)用”、“余數(shù)范圍”、“被除數(shù)與除數(shù)的關(guān)系”反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.生活情境導(dǎo)入：通過(guò)野營(yíng)情境導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中感受數(shù)學(xué)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)“分物品接力賽”等數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)有余數(shù)除法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則較為被動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：評(píng)價(jià)方式過(guò)于依賴(lài)書(shū)面練習(xí)，忽視了學(xué)生在實(shí)際情境中的表現(xiàn)和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然準(zhǔn)備了教材、PPT等教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中未能充分利用，未能充分發(fā)揮其在教學(xué)中的輔助作用。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與：在教學(xué)活動(dòng)中，采取更多互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生的參與度。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用多元化評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)、學(xué)生在生活中的應(yīng)用等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.充分利用教學(xué)資源：在教學(xué)中，更加注重教學(xué)資源的整合和