小學(xué)留守兒童關(guān)愛保護(hù)實(shí)施方案

第第頁學(xué)校留守兒童關(guān)愛保護(hù)實(shí)施方案高輝學(xué)校留守兒童幫扶工作實(shí)施細(xì)則為貫徹落實(shí)黨的**大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段留守兒童教育和管理，促進(jìn)我校留守兒童平安健康成長，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)愛“留守兒童”的長效工作機(jī)制，特訂立本方案。一、引導(dǎo)思想為全面貫徹黨中央關(guān)于構(gòu)建和諧社會，促進(jìn)和諧發(fā)展的戰(zhàn)略思想，進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童思想道德建設(shè)，讓我校全部留守兒童都擁有一個(gè)和諧幸福、歡快的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。保證他們身心健康成長，德、智、體、美、勞等全面發(fā)展。二、目標(biāo)方向通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、歡快、平等和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度，不絕提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。1、建立留守兒童檔案；2、留守兒童鞏固率均達(dá)100%；3、關(guān)愛留守兒童，在班級實(shí)行“一對一”結(jié)對幫扶活動(dòng)。4、使留守兒童們獲得同學(xué)的關(guān)愛，老師的關(guān)愛，學(xué)校的關(guān)愛，社會的關(guān)愛。三、實(shí)在措施（一）、健全機(jī)制，發(fā)揮班級主陣地的作用訂立實(shí)在工作計(jì)劃，實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹立典型，推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。1、各班要認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個(gè)留守兒童的特地檔案。其基本內(nèi)容：學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭認(rèn)真住址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位認(rèn)真住址、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、認(rèn)真住址、聯(lián)系電話、身體情形、年齡等。加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。2、真情關(guān)愛，“三個(gè)優(yōu)先”（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實(shí)到每一位包班老師。由包班老師實(shí)在分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，訂立學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)習(xí)困難的留守兒童學(xué)習(xí)。（2）生活上優(yōu)先照料。老師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生愉快、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，真心照料。要引導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動(dòng)上優(yōu)先布置。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng)。3、實(shí)施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度由校長牽頭組織全體老師對留守兒童結(jié)對關(guān)愛，把特殊困難的留守兒童作為老師關(guān)愛的重點(diǎn)對象，依據(jù)留守兒童的實(shí)際情況，確立老師幫扶對象：校長幫扶1名會計(jì)幫扶1名；主任幫扶1名。老師和學(xué)生家長要常常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”4、建立健全老師與留守兒童的談心制度班級定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。每月與“留守兒童”談心一次，認(rèn)真填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要訂立個(gè)別教育管理方案，偏重進(jìn)行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。（二）、要求老師隨時(shí)變動(dòng)角色，既當(dāng)嚴(yán)師，又當(dāng)慈母。作為老師，對留守兒童要予以特別的關(guān)愛，與他們交伙伴，以熱誠的幫忙，真誠的教誨迎取他們的信任，力爭成為留守孩子們學(xué)習(xí)上的促進(jìn)者，生活上的支持者，活動(dòng)中的幫忙者，情感上的知心者，使每一個(gè)留守兒童都能無憂無慮的生活，快歡歡樂的學(xué)習(xí)。四、做好以下八項(xiàng)訪問工作。（每一次訪問都必需有認(rèn)真、實(shí)在的記載。）1、孩子顯現(xiàn)安全問題時(shí)必訪。2、孩子情緒有更改時(shí)必訪。3、孩子生病時(shí)必訪。4、孩子顯現(xiàn)不良行為時(shí)必訪。5、孩子成績下降或上升時(shí)必訪。6、孩子在家庭、生活上有困難時(shí)必訪。7、孩子顯現(xiàn)頻繁遲到、早退時(shí)必訪。8、孩子顯現(xiàn)厭學(xué)時(shí)必訪。五、加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。組建王莊鎮(zhèn)北尚學(xué)校學(xué)?！傲羰貎和P(guān)愛保護(hù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：副組長：成員：總之，為了讓每一個(gè)留守兒童身心健康成長，人人獨(dú)立自強(qiáng)，作為學(xué)校，力爭為他們創(chuàng)造一片美麗的藍(lán)天。20**.9.18高輝學(xué)校篇2:關(guān)愛留守兒童安全管理預(yù)案西道學(xué)校關(guān)愛“留守兒童”的應(yīng)急預(yù)案一、“留守兒童”在校期間遇突發(fā)事件，必必需在30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護(hù)人，1小時(shí)內(nèi)告知在外務(wù)工家長，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級教育主管部門，2小時(shí)內(nèi)報(bào)告上級教育主管部門和政府，層層簽定留守兒童安全責(zé)任書，確保兒童在安全的環(huán)境中成長。二、加強(qiáng)與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或代理監(jiān)護(hù)人之間的溝通與溝通。向“留守兒童”及其家長公布了班主任的聯(lián)系電話和認(rèn)真通訊住址。三、加強(qiáng)班主任的責(zé)任。學(xué)校常常特地組織溝通關(guān)愛“留守兒童”的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對“留守兒童”教育的實(shí)效性、針對性、策略性。四、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的溝通與溝通，定期舉辦安全知識、健康知識講座。明確職責(zé)，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，予以特別的照料，五、加強(qiáng)各方面統(tǒng)籌，建立農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。即“留守兒童”班主任學(xué)校家長（監(jiān)護(hù)人）之間建立完備的聯(lián)系方式，以應(yīng)付突發(fā)事件的發(fā)生。篇3:關(guān)愛留守兒童活動(dòng)簡報(bào)簡報(bào)（關(guān)愛留守兒童活動(dòng)簡報(bào)）第一期平塘縣牙舟學(xué)校20**年9月20日和諧秋風(fēng)撲面來，灑向人間都是愛。10月19日牙舟學(xué)校開展了“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)”。本校有144名留守兒童參加了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)由冉璐老師主持。首先由心理輔導(dǎo)員左治鳳老師進(jìn)行講座。本次活動(dòng)以“關(guān)愛在校留守兒童”的校本培訓(xùn)為主，全校教職工參加。左治鳳老師在深入調(diào)研的情況下，做了《在校留守兒童教育問題的近況與對策》的講座。講座內(nèi)容從以下六個(gè)方面開展：一、是在校留守兒童教育近況及存在的問題；二、是在校留守兒童教育問題；三、是留守兒童的心理問題。四、是留守兒童道品性為問題。五、是留守兒童安全問題。六、是作為“留守兒童”我們首先要培養(yǎng)自身的心理調(diào)適本領(lǐng)，其次要學(xué)會自我保護(hù)。左老師的講座讓在坐的留守兒童都聽得津津有味，都感覺自身不孤獨(dú)了，在學(xué)校有這么多的同學(xué)和老師是自身的好伙伴，有什么困難都可以找老師來幫忙自身解決，想父親媽媽了可以讓父親媽媽打老師的電話，就可以和父母閑談了，也可以寫信和父母溝通。其次王校長對這次活動(dòng)做總結(jié)，王校長在總結(jié)中也說到了一些關(guān)于留守兒童的安全與自我保護(hù)的知識，也對全體留守兒童提出了