部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)7篇

第第頁部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)7篇部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1繁忙的時(shí)候總覺得時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)的是六班級(jí)的語文教學(xué)工作，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老老師討教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)對(duì)自身這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教學(xué)完成情況回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出六班級(jí)上冊(cè)教材特點(diǎn)，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培養(yǎng)學(xué)生各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自身才略的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，讓他們?cè)谶@里找到自身的自信，找到自身的興趣，學(xué)到自身的知識(shí)，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟。二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)（一）由于我班學(xué)生長(zhǎng)短不一，為了堅(jiān)固結(jié)實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高學(xué)生的知識(shí)水平。譬如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本領(lǐng)。（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參加學(xué)習(xí)的興趣。從小到大，我就厭煩老師課堂教學(xué)中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音質(zhì)還不好聽，或是男不帥，女不靚，神色不豐富，對(duì)于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說，無異于受罪，整節(jié)課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣，語文學(xué)科，語言為主，老師的語言不生動(dòng)，何能吸引學(xué)生呢？遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學(xué)生———多半關(guān)系到聽講不認(rèn)真的孩子注意力一下集中了，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會(huì)關(guān)注，效果確定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平常大量閱讀的結(jié)果，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀，肯定會(huì)取得更多的課外知識(shí)，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。（三）注意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)知識(shí)的積累。語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累。我曾多次告知學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，假如自身不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當(dāng)然，假如不樂意背誦，還可以選擇反復(fù)地謄錄。背誦或謄錄，可以自身選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么更改，意思才不會(huì)更改，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。三、存在問題與不足1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不足好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不足深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不足，教學(xué)方法不足快捷，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵(lì)性語言使用不足不到位。4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自身，做到為人師表，今后，我必需以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2一個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此辭別了三班級(jí)。對(duì)于這一學(xué)期剛走上工作崗位的我來說，這個(gè)學(xué)期的工作是繁忙的、充實(shí)的、也是充分希望的。作為一名學(xué)校語文老師，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的`課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、重視夯實(shí)基礎(chǔ)，以新課程理念引導(dǎo)教學(xué)1、加強(qiáng)寫字引導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本領(lǐng)。三班級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師疏忽，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提示，利用寫字本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字引導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。2、重視朗讀本領(lǐng)的培養(yǎng)。在教學(xué)中我連續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自身認(rèn)作課文中的人物去感覺、去體驗(yàn)、去思考。善3、重視積累，提高學(xué)生的寫作本領(lǐng)。三班級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)，本班學(xué)生的詞匯量大大加添，寫作本領(lǐng)也有了比較明顯的提高。4、重視口語交際本領(lǐng)的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本領(lǐng)的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì)。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課率領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參加溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。三、工作反思由于自身的本領(lǐng)有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，緊要有：1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自發(fā)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能定時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)自動(dòng)克服解決。2、寫作方面水平差別太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差別比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不足均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待連續(xù)加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自身，更努力地研討教材，摸索出一套屬于自身風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來，我們這樣一群生氣勃勃的年輕老師將仍然踏踏實(shí)實(shí)做好自身的本職工作，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn)。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對(duì)一學(xué)期來的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿態(tài)步入新學(xué)年。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級(jí)三班和四班的語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了必需的成績(jī)。下頭從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)：一、備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，十分緊要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，老前輩常常對(duì)我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)?！蔽颐靼琢藗湔n的緊要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。經(jīng)過一段時(shí)間的察看，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之城里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能特別好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，譬如四班的學(xué)生比較活躍，學(xué)生反應(yīng)較快，上課氣氛進(jìn)?。欢嗾孟喾?，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒有照料到整體，教學(xué)效果就不理想。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分認(rèn)得了了解及分析學(xué)生實(shí)際情景，實(shí)事求是，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有直接影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。二、上課備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。所以上課必必需設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我采取的措施有：1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照料全部。而且每一天都以充分的精神面貌應(yīng)對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就需要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。一學(xué)期下來，很多學(xué)生的朗讀本領(lǐng)都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜好語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更愛好學(xué)習(xí)語文。由于僅有語文水平提高，他們才略提高學(xué)習(xí)語文的興趣，同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作本領(lǐng)，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。4、進(jìn)取開展多媒體教學(xué)。不行不承認(rèn)，我們不同意全部資料都要用多媒體上，但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學(xué)資料，提高課堂效率。對(duì)教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和認(rèn)得陌生的知識(shí)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出。如在《奇妙的克隆》《恐龍無處不在》《三峽》《故宮博物院》等課文時(shí)，我精心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不一樣凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了很多、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩歌等資料來拓展學(xué)生的課外知識(shí)，獲得全面而深刻的認(rèn)得。當(dāng)然回看自我的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自若地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到撞擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，研究方法，采取有利方法解決其中困難。三、課外輔導(dǎo)由于語文的特殊情景，學(xué)生在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，所以，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取團(tuán)體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教導(dǎo)，漸漸提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。對(duì)學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，期望在將來的日子里，能在各位老師的幫忙引導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4一、基本情況：本學(xué)期六（1）班有學(xué)生39人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，師生都取得了確定的成績(jī)，學(xué)生的素養(yǎng)本領(lǐng)得到了不同程度的提高。這個(gè)學(xué)期，班級(jí)只是加添了一個(gè)學(xué)生，其他的都是老生，所以對(duì)學(xué)生比較熟識(shí)，整體學(xué)生的成績(jī)較穩(wěn)定。但后進(jìn)生的惰性較明顯，時(shí)時(shí)需要他人的提示，而且學(xué)生比較焦躁，這些都是我應(yīng)當(dāng)注意而必需認(rèn)真研究的問題。二、教學(xué)成績(jī)：在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)悟教材內(nèi)容，深入研討教材，合理使用教材，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生，理解學(xué)生，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，讓學(xué)生組動(dòng)搭配老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、思考，有心識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，循循善誘地教導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)成功的喜悅，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領(lǐng)。3、評(píng)價(jià)與改作：及時(shí)批改作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以學(xué)生相互批改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐性輔導(dǎo)，及時(shí)查缺不漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改，及時(shí)補(bǔ)差。特別在作文的批改方面，這學(xué)期緊要采用學(xué)生間互批，這樣既讓學(xué)生積累了詞語量，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還提高了學(xué)生的評(píng)價(jià)本領(lǐng)。另外捉住學(xué)生不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最終一名的組要加作業(yè)，基本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氛圍。4、組織好每次單元測(cè)驗(yàn)，及時(shí)批改、總結(jié)、評(píng)價(jià)、更正。當(dāng)檢測(cè)不理想時(shí)，評(píng)價(jià)盡量用確定稱贊的語氣，少批判，多教育，因勢(shì)利導(dǎo)，美妙委婉的提出學(xué)生存在的問題，并幫忙他們變化學(xué)習(xí)方法。5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，差生人數(shù)多，補(bǔ)差是一個(gè)更加艱難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更緊要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)模范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，緊要是敬重珍惜他們的敬重本身心，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫忙他們改掉學(xué)習(xí)上的懈怠、散漫、厭學(xué)的壞毛病，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)。6、電訪：本學(xué)期我對(duì)學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進(jìn)行了電訪與面訪，希望得回回到家中中長(zhǎng)的支持，監(jiān)督孩子完成學(xué)業(yè)情況。特殊學(xué)生，特殊情況要特別對(duì)待，所以我大多時(shí)間是電訪學(xué)生的家長(zhǎng)，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，有的達(dá)7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學(xué)生自身的客觀情況、社會(huì)環(huán)境，效果不太理想。7、開展形式多樣的競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時(shí)間，以不同形式進(jìn)行一些競(jìng)賽及豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，如：學(xué)習(xí)對(duì)抗競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、辯論賽，講課競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。三、存在問題：1、重視閱讀短文分析本領(lǐng)的培養(yǎng)，疏忽了基本功的訓(xùn)練落實(shí)。2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性沒有調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)氛圍不足好，特別是后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的自動(dòng)性。3、與學(xué)生的溝通不足，對(duì)后進(jìn)生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)效果不佳。總之，以上這些問題力求通過不絕地學(xué)習(xí)，不絕提高。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)的語文教學(xué)工作，我針對(duì)上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對(duì)語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)作出總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時(shí)反思。課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，明確重難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并依據(jù)了解到的情況認(rèn)真選擇教法。課后，我及時(shí)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行反思，反思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視學(xué)生的課外閱讀積累要想學(xué)好語文，只憑課本是不足的，必需擴(kuò)高校生的閱讀面。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍，培養(yǎng)學(xué)生課外知識(shí)量。要求學(xué)生必需依據(jù)自身課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時(shí)間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動(dòng)、貪玩，缺乏自控本領(lǐng)，學(xué)習(xí)樂觀性不高，有一部分學(xué)生總是不能定時(shí)完成作業(yè)。以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙。又利用每一個(gè)學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)來帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。四、狠抓學(xué)生閱讀理解這個(gè)孱弱環(huán)節(jié)本班學(xué)生閱讀理解本領(lǐng)差、貪玩、注意力不足集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維、概括、創(chuàng)新。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇6時(shí)間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級(jí)二班的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自身的教學(xué)水平有所提高，在此，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、深入研討教材樂觀參加學(xué)校教研活動(dòng)學(xué)期初，我就對(duì)本冊(cè)教材深入研討、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，捉住主線、明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生樂觀思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。不絕總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不絕提高。同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍，使自身能夠更好地掌握教材的重難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。樂觀參加教研教學(xué)活動(dòng)，虛心聽取了其他老師的課，并認(rèn)真參加評(píng)課和自我反思，使自身在這輪聽課活動(dòng)中不絕受益。二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣在教學(xué)中，我重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用敘述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。三、重視學(xué)生的積累本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校四班級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有個(gè)性，但要做到有文采，學(xué)生必需有確定的積累量，否則很難實(shí)現(xiàn)，但學(xué)生是不行能有自發(fā)性自身去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，這樣才可實(shí)現(xiàn)積累的效果。四、作文教學(xué)中漸漸放手，并提高了要求。本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始漸漸放手，鼓舞學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。我采取了粗線條引導(dǎo)的方法，只是提示學(xué)生如何去寫，選材由學(xué)生自身定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣試驗(yàn)了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線引導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生采取放的方法，對(duì)于學(xué)困生則引導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠漸漸提高。五、認(rèn)真批改作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)漏措施學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才略發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)漏措施，才略進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學(xué)生對(duì)自身的錯(cuò)誤能及時(shí)認(rèn)得并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。部編版2024下冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié)篇7緊張的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完本錢學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)三年（1）班語文、教學(xué)工作和班主任工作。三年（1）班共有學(xué)生67人，其中女生35人，男生32人。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情形來看處于大部分學(xué)生還不錯(cuò)，差等學(xué)生只占據(jù)15%左右；特差的占8%。通過這一學(xué)期的努力，從學(xué)生以及家長(zhǎng)反饋的信息來看，收到了確定的效果。同時(shí)也存在很多不足，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、在思想政治工作方面堅(jiān)決維護(hù)和遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章，維護(hù)社會(huì)公德，做到嚴(yán)于律己。加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤其是政治學(xué)習(xí)，不絕提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表，關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻(xiàn)。在工作中，我特別注意變動(dòng)觀念，把學(xué)生視為平等的教育對(duì)象，在教學(xué)過程中敬重學(xué)生的人格，建立平等和諧的師生關(guān)系。對(duì)學(xué)生做到關(guān)懷珍惜與嚴(yán)格要求相結(jié)合，不偏袒好學(xué)生，更不藐視差學(xué)生，愛得有方，嚴(yán)得有度。特別是對(duì)后進(jìn)生，我極力發(fā)現(xiàn)和放高校生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng)造呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，幫忙學(xué)生樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中做到了有“四心“，即愛心、耐性、信心、恒心，以自身對(duì)學(xué)生的一片酷愛和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的做好了本職工作。同時(shí)還加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，幫忙父母重新認(rèn)得自身的孩子，找到孩子真正的致差的`原因，變革教育方法，并有心識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自身的失誤，認(rèn)得孩子的發(fā)展更改，變盲目搭配為協(xié)作教育。二、在個(gè)人教學(xué)工作方面不絕學(xué)習(xí)，不絕充實(shí)和完善自身。老師肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，為了能夠更好地完本錢職工作，無愧于學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的期望，無愧于人民老師的光榮稱呼，在工作中，我要不絕學(xué)習(xí)，努力提高自身的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，豐厚自身的積淀，努力提高教學(xué)水平，使自身在業(yè)務(wù)上、思想上適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需求，做到了與時(shí)俱進(jìn)。為了使每堂課短短的40分鐘能夠發(fā)揮其的效用，這學(xué)期我重視在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到課前再備課，備教材、備學(xué)生，課前的準(zhǔn)備工作做到了及時(shí)、充分。課堂上樂觀為學(xué)生創(chuàng)造良好的輕松地學(xué)習(xí)氛圍，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)及改進(jìn)方法。三、班主任工作方面（一）認(rèn)真做好了勞動(dòng)、衛(wèi)生和安全教育。1、要求學(xué)生樂觀參加家庭和學(xué)校中的自我服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生真正做到自身能做到的事自身做。2、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣裳乾凈，講究個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，教育學(xué)生認(rèn)真做好