幼兒園關(guān)于干和濕教案參考7篇

第第頁(yè)幼兒園關(guān)于干和濕教案參考7篇幼兒園關(guān)于干和濕教案篇1【設(shè)計(jì)意圖】幼兒長(zhǎng)到56歲時(shí)，原來(lái)的乳牙開(kāi)始漸漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，我們都知道，小牙齒也有高校問(wèn)，一旦他們顯現(xiàn)了健康危機(jī)就會(huì)打亂我們生活的節(jié)奏，很多孩子沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，所以打開(kāi)了這次愛(ài)牙活動(dòng)，以提高幼兒的口腔衛(wèi)生為目標(biāo)，讓幼兒學(xué)習(xí)自我保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成良好的護(hù)牙習(xí)慣，減少孩子的蛀牙的發(fā)生率?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解牙齒健康的標(biāo)準(zhǔn)，知道蛀牙的原因。（難點(diǎn)）2、懂得要珍惜自身的牙齒，養(yǎng)成4個(gè)護(hù)牙好習(xí)慣。（重點(diǎn)）【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt【活動(dòng)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：我們班的小伙伴是不是特別愛(ài)好猜謎語(yǔ)呀？師：張老師今日請(qǐng)小伙伴猜一個(gè)謎語(yǔ)，豎起你的小耳朵認(rèn)真的聽(tīng)，假如你猜出謎底，請(qǐng)你把你的小手舉起來(lái)。師："小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，每天早起刷干凈，結(jié)堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞"（牙齒）二、健康的牙齒的標(biāo)準(zhǔn)：1、讓幼兒自身說(shuō)自身認(rèn)為健康的牙齒是什么樣的？師：我們小伙伴真棒，答案被你們猜出來(lái)了，是牙齒。關(guān)于牙齒的秘密你知道多少呢？我現(xiàn)在來(lái)考考你們，好不好？師：你們知道什么樣的牙齒是健康的嗎？（你認(rèn)為的）{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答}2、請(qǐng)牙博士為幼兒解答師：小伙伴說(shuō)的都很有道理，但是你們說(shuō)的有的地方不全面，今日張老師請(qǐng)來(lái)了一位比較有權(quán)威的牙醫(yī)來(lái)到我們幼兒園，我們先來(lái)認(rèn)得一下吧，他就是牙博士，我們來(lái)用熱烈的掌聲歡迎歡迎他，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)牙博士他認(rèn)為什么樣的牙齒才是健康的？（1）牙齒干凈（2）沒(méi)有蛀牙（3）不會(huì)疼痛（4）牙齦顏色正常（5）沒(méi)有出2、請(qǐng)小伙伴想想自身的牙齒是不是健康的師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴依據(jù)牙博士剛才說(shuō)的那幾點(diǎn)，想一想你自身的牙齒是不是健康的？我請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你的牙齒是健康的嗎？為什么不是健康的？{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，引出蛀牙}三、關(guān)于蛀牙的形成&：我們班有很多的小伙伴的牙齒都不是健康的，有好多小伙伴有蛀牙，可是你知道蛀牙是怎么形成的.嗎？{請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，說(shuō)出自身的想法}師：我們一起來(lái)看一看蛀牙是怎樣形成的？{播放蛀牙形成視頻}進(jìn)行總結(jié)：假如口腔不干凈，牙齒表面會(huì)聚積大量的細(xì)菌，細(xì)菌在食物中的糖的幫忙下，產(chǎn)生大量的酸，時(shí)間久了，酸對(duì)牙齒進(jìn)行破壞，造成齲洞，蛀牙就形成了。四、探究解決蛀牙的方法師：你們都知道了蛀牙的原因，可不行怕呀？那我們一起來(lái)想想方法，把這些細(xì)菌除去掉，你們來(lái)討論一下，有哪些好的方法可以幫忙我們保護(hù)牙齒？{請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)}師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)牙博士是怎么告知我們小伙伴的？{播放護(hù)牙視頻}師：小伙伴們，你們想不想知道為什么吃完喝完嚼無(wú)糖口香糖可以保護(hù)牙齒嗎？{播放唾液護(hù)齒的原理視頻}五、結(jié)束部分師：我們小伙伴今日知道了那么多的關(guān)于牙齒的秘密，還有保護(hù)牙齒的好方法，我希望孩子們以后能養(yǎng)成4個(gè)護(hù)齒的好習(xí)慣。都擁有健康的牙齒，能不能做到？【教學(xué)反思】通過(guò)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，利用了小視頻，讓孩子們能夠清楚的知道蛀牙的原因，健康的牙齒直接關(guān)系到全身發(fā)展。因此，保護(hù)好幼兒的牙齒具有緊要的意義，幼兒要養(yǎng)成好的護(hù)齒習(xí)慣，才略擁有健康的牙齒。孩子們上課時(shí)聽(tīng)的，學(xué)的都很認(rèn)真，對(duì)孩子的影響應(yīng)當(dāng)是比較大的。幼兒園關(guān)于干和濕教案篇21、設(shè)計(jì)思路孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國(guó)民間節(jié)日“端午節(jié)”的傳統(tǒng)習(xí)俗之一，以故事緊要線索的形式顯現(xiàn)，更易于為孩子接受和理解。怎樣包粽子？吃粽子的.由來(lái)是什么？端午節(jié)還有哪些民俗活動(dòng)？結(jié)合“我是中國(guó)人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。2、活動(dòng)目標(biāo)（1）熟識(shí)故事情節(jié)，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。（2）了解一些端午節(jié)的習(xí)俗，和伙伴一起品嘗粽子，共享節(jié)日的歡快。3、活動(dòng)準(zhǔn)備鎊圖畫書、ppt課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干4、活動(dòng)過(guò)程（1）導(dǎo)入激趣一（播放課件。）你吃過(guò)粽子嗎？粽子里有什么？一（出示圖片。）你還看到過(guò)怎樣的粽子？一聽(tīng)聞過(guò)粽子里的故事嗎？（2）敘述故事①完整敘述：一老奶奶為什么要包粽子？一誰(shuí)吃了粽子？最終誰(shuí)會(huì)講故事？一粽子里包著的到底是什么？幼兒園關(guān)于干和濕教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)助跑跨跳過(guò)3540厘米高的障礙物，提高跳動(dòng)本領(lǐng)。2、跨越障礙時(shí)，能試驗(yàn)調(diào)整起跑點(diǎn)，用力蹬地躍起；漸漸掌握助跑跨跳的基本動(dòng)作。3、樂(lè)觀參加活動(dòng)，努力克服困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、人手一只直徑為3540厘米的圈，子母扣為幼兒人數(shù)的一半。2、預(yù)先布置好區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)景?；顒?dòng)過(guò)程1、幼兒自由玩圈，溝通不同的玩法。a、老師：今日我們來(lái)玩圈，看誰(shuí)玩的花樣多、玩得好。b、幼兒獨(dú)自或自由結(jié)伴玩圈。老師察看，鼓舞并幫忙幼兒。c、集中幼兒，讓玩法新奇的幼兒呈現(xiàn)活動(dòng)，大家跟著學(xué)一學(xué)。d、再次自由玩圈。2、習(xí)助跑跨跳，越過(guò)架起的圈。a、老師出示兩個(gè)綁在一起的圈，提出問(wèn)題：知道怎么玩這兩個(gè)架起的圈嗎？誰(shuí)來(lái)試一試？b、請(qǐng)12名學(xué)生試驗(yàn)跨跳架起的圈，師幼共同討論動(dòng)作要領(lǐng)：助跑，找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，用力蹬地跳起，一只腳先落地；并說(shuō)口訣“跑跑跑——跳”。c、老師請(qǐng)幼兒示范，引導(dǎo)幼兒察看同伴在助跑起跳前能找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，用力蹬地躍起的基本動(dòng)作。d、幼兒練習(xí)3、老師評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園關(guān)于干和濕教案篇4一、教育價(jià)值捉老鼠游戲在輕松愉悅的氣氛中，既能提高幼兒鉆、跑及躲閃的技能，發(fā)展幼兒的大肌肉群，又能磨練幼兒身體的快捷性、快捷性和快速反應(yīng)本領(lǐng)，并培養(yǎng)幼兒互助合作的意識(shí)。二、傳統(tǒng)玩法老師和幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈做“老鼠籠”，3～5名幼兒站在大圓圈里扮演“老鼠”。扮演“老鼠籠”的幼兒手拉手舉起并念兒歌，扮演“老鼠”的幼兒則在“老鼠籠”四周鉆進(jìn)鉆出。當(dāng)念到“咔嚓一聲”時(shí)，扮演“老鼠籠”的幼兒立刻放下手，同時(shí)蹲下。在“老鼠籠”內(nèi)的“老鼠”算被捉住，被捉住的幼兒表演節(jié)目，然后站在大圓圈上做“老鼠籠”。游戲連續(xù)進(jìn)行，直到“老鼠”全部被捉住再調(diào)換部分角色，游戲重新開(kāi)始。三、創(chuàng)新玩法為了加添游戲的趣味性，扮演“老鼠”的幼兒戴上頭飾，扮演“老鼠籠”的幼兒按順時(shí)針邊念兒歌邊在圓圈上走動(dòng)，加添“老鼠”鉆出的難度。也可以放置沙包當(dāng)“糧食”，規(guī)定“老鼠”一次只能拿一個(gè)沙包當(dāng)“糧食”，并把取出后的“糧食”放在旁邊的“糧食”筐里。附兒歌：老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米。我們搭個(gè)老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。幼兒園關(guān)于干和濕教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話，不能跟陌生人走，2、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和本領(lǐng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)得的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置好情境。2．餅干、巧克力、玩具等。活動(dòng)過(guò)程：1．講故事《小華和陌生人》。2．組織幼兒討論：（1）小華跟誰(shuí)走了？（2）什么是陌生人呢？（3）他怎么會(huì)跟陌生人走的呢？（4）結(jié)果怎樣了？（5）小伙伴能不能信任陌生人的話？（6）為什么不能輕信陌生人的話？小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、有趣味味的玩具，或者說(shuō)好聽(tīng)的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自身的家，所以我們不能隨便信任陌生人的話，更不能跟陌生人走。3．情境練習(xí)。學(xué)習(xí)一些應(yīng)付陌生人的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和本領(lǐng)。情境（一）：一個(gè)陌生阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的伙伴，她今日沒(méi)空，讓我來(lái)接你回家，你跟我走吧……”師提示：（1）你認(rèn)不認(rèn)得她？（2）假如你不認(rèn)得她，能不能信任她的話？（3）小伙伴都來(lái)想一想，××應(yīng)當(dāng)對(duì)這位陌生人說(shuō)什么？（讓幼兒練習(xí)）這樣，陌生人見(jiàn)騙不了小伙伴，只好走了。情境（二）：小伙伴們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進(jìn)來(lái)，對(duì)一位小伙伴說(shuō)：“小伙伴真可愛(ài)，阿姨給你吃巧克力?！崩蠋熖崾荆耗吧私o你的東西能不能吃？為什么不能吃？幼兒在師的提示下，對(duì)陌生人說(shuō)：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具給小伙伴玩，師提示：“能不能接受陌生人的禮物？為什么不能？陌生人遭小伙伴拒絕后，邊走邊說(shuō)：“真拿這些小孩沒(méi)方法！4．結(jié)束。提示幼兒今后不要離開(kāi)集體或成人單獨(dú)活動(dòng)，遇到陌生人時(shí)，不能輕信陌生人。幼兒園關(guān)于干和濕教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、愛(ài)好參加游戲活動(dòng)。2、注意傾聽(tīng)對(duì)方講話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小貓、小狗、小羊、小白兔，小鴨子的頭飾若干個(gè)。3、小魚、骨頭、小草、蘿卜，蟲子的圖案若干個(gè)。活動(dòng)過(guò)程：1、老師出示動(dòng)物頭飾，率領(lǐng)幼兒學(xué)做動(dòng)物的樣子。我是小花貓，喵喵喵（小狗，小羊，小猴）老師率領(lǐng)幼兒跑一跑，跳一跳）2、老師引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物找食物。小動(dòng)物們肚子餓了，我們來(lái)幫小動(dòng)物找東西吃好嗎？小花貓要找什么食物呢？小狗呢……3、邊找食物邊念兒歌：小花貓喵喵喵，抓到老鼠喵喵喵。小花狗汪汪汪，肯肯骨頭汪汪汪。小鴨子嘎嘎嘎，吃到小蟲嘎嘎嘎。小綿羊咩咩咩，來(lái)吃小草咩咩咩。小白兔蹦蹦跳，拔起蘿卜跳跳跳。4、老師給幼兒帶上頭飾，讓小伙伴們扮演小動(dòng)物找食物。老師率領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。5、活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物找食物的了解。6、老師鼓舞幼兒找對(duì)了食物。老師小結(jié)：感謝小伙伴幫小動(dòng)物們找到了食物，你們真棒！托班語(yǔ)言教案：小手小腳活動(dòng)目標(biāo)：1、在聽(tīng)兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。2、試驗(yàn)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行大膽地表述。3、對(duì)小手游戲感興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小手能干的照片活動(dòng)過(guò)程：1、手指游戲2、小手的本領(lǐng)剛才我們用什么做游戲了？你覺(jué)得小手能干嗎？你的小手有什么本領(lǐng)？（吃飯、玩游戲、穿衣裳、穿鞋子、用剪刀）總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣裳，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做游戲。等我們小伙伴再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。3、小手游戲下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€游戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說(shuō)“小手小手拍拍”，小伙伴們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。小手小手拍拍，小手小手敲一敲。小手小手拍拍，小手小手搓一搓。小手小手拍拍，小手小手捏一捏。小手小手拍拍，小手小手撓一撓。小手小手拍拍，小手小手藏一藏。3．引出游戲“找小手”：可愛(ài)的小手全都不見(jiàn)了！現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？4．老師悄悄地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自身的小手藏在哪里了。5．游戲反復(fù)進(jìn)行。幼兒園托班語(yǔ)言教案：水果歌活動(dòng)目標(biāo)1、察看梨子、蘋果等水果的`顏色，初步試驗(yàn)依據(jù)圖譜學(xué)念兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色）。2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。活動(dòng)過(guò)程一、出示小老鼠導(dǎo)入“今日呀，小老鼠還帶了幾位水果寶寶來(lái)做客。你們猜猜都有誰(shuí)呢？好，現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”1、老師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎？”（沒(méi)有）3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師則將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋果。4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。5、老師小結(jié)：邊告知幼兒紅紅的蘋果，黃黃的梨子，綠綠的西瓜，紫紫的葡萄都是水果邊出示水果文字。二、學(xué)念兒歌《水果歌》接下來(lái)，小老鼠還帶來(lái)了幾道小難題想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，我們一起先?lái)看看小老鼠的第一道小難題。1、學(xué)念蘋果。引導(dǎo)幼兒看圖譜引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果紅紅的？（請(qǐng)幼兒回答，互動(dòng)）啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。2、學(xué)念梨子。3、（幼兒看圖譜老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)：什么水果黃黃的？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?、學(xué)念葡萄。請(qǐng)一本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。5、“小伙伴們編的兒歌真好聽(tīng)。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)？”6、請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。7、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。三、游戲：水果歌。分角色，聽(tīng)到相應(yīng)的角色的幼兒起身應(yīng)答。四、鼓舞幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給父親媽媽聽(tīng)。幼兒園關(guān)于干和濕教案篇7一、教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)得，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征。2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。3、愛(ài)好參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、方形、圓形、三角形卡片一張。2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。3、各種形狀的實(shí)物簡(jiǎn)筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。4、日?；顒?dòng)中已分別認(rèn)得過(guò)這三種圖形。三、教學(xué)過(guò)程：（一）認(rèn)得圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征1、師：小伙伴，今日我們小四班來(lái)了幾位圖形伙伴，大家想認(rèn)得他們嗎？老師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀伙伴的口吻來(lái)自我介紹。（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。特別愉快能和大家做伙伴。（3）、小伙伴好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家樂(lè)意和我做伙伴嗎？2、師：剛才三個(gè)形狀伙伴介紹了自身，現(xiàn)在，你們認(rèn)得它們了嗎？能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別敘述三種形狀的特征。如敘述有困難，老師可作適當(dāng)?shù)脑鲅a(bǔ)敘述）。師：我們?cè)僖黄饋?lái)認(rèn)得一下這三個(gè)伙伴，好嗎？（師生共同小