2023四年級數(shù)學(xué)下冊 一 小數(shù)的意義和加減法第8課時(shí) 比身高（2）說課稿 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊一小數(shù)的意義和加減法第8課時(shí)比身高（2）說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2023四年級數(shù)學(xué)下冊一小數(shù)的意義和加減法第8課時(shí)比身高（2）》是北師大版四年級下冊第一單元的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握小數(shù)的意義和加減法。本節(jié)課通過比較學(xué)生身高這一生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會使用小數(shù)表示身高，并掌握小數(shù)加減法的運(yùn)算方法。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過比較身高這一情境，學(xué)生將發(fā)展對小數(shù)的直觀認(rèn)識，提高對數(shù)的感知和理解能力。同時(shí)，通過解決身高比較中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生將鍛煉邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用小數(shù)加減法知識，提升解決實(shí)際問題的能力。此外，本節(jié)課還鼓勵(lì)學(xué)生主動探究和合作交流，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)的加減法運(yùn)算，對長度單位有一定的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的長度測量和比較。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸了小數(shù)的概念，能夠讀寫小數(shù)，并對小數(shù)的大小有一定的理解。

2.學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)普遍具有興趣，尤其是在能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中的情況下。他們在解決問題時(shí)喜歡通過直觀的方式來理解數(shù)學(xué)概念，傾向于通過操作和探究來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生擅長邏輯推理，有的學(xué)生則更擅長通過實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括小數(shù)加減法運(yùn)算中的進(jìn)位和退位問題，以及在比較小數(shù)大小時(shí)對十分位、百分位等概念的理解。此外，將實(shí)際測量得到的身高數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為小數(shù)，并進(jìn)行精確的加減運(yùn)算，對學(xué)生來說可能是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每位學(xué)生配備《北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊》教材，確保人手一冊。

2.輔助材料：收集身高相關(guān)的圖片、視頻，制作小數(shù)加減法的PPT課件，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備米尺，確保每個(gè)小組都有足夠的器材進(jìn)行身高測量。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一名記錄員，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道怎樣用數(shù)字表示身高嗎？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的小數(shù)的讀寫和小數(shù)大小的比較方法，為學(xué)習(xí)小數(shù)加減法打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，包括小數(shù)點(diǎn)的對齊和進(jìn)位退位的概念。

-舉例說明：通過具體例子，如比較兩個(gè)學(xué)生的身高5.23米和5.19米，說明小數(shù)加減法的應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組用米尺測量組內(nèi)成員的身高，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列小數(shù)加減法的練習(xí)題，包括直接寫出答案和解釋計(jì)算過程。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生理解并掌握運(yùn)算規(guī)則。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問學(xué)生“今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？”和“小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用有哪些？”來回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材上的練習(xí)題和設(shè)計(jì)一個(gè)小數(shù)加減法的應(yīng)用問題，要求學(xué)生回家后與家長一起完成，并討論在解決問題過程中的發(fā)現(xiàn)和感受。

具體教學(xué)過程如下：

-導(dǎo)入：通過展示不同高度的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的高度，然后引出用小數(shù)表示身高的方法，接著回顧小數(shù)的讀寫和比較方法。

-新課呈現(xiàn)：

-講解小數(shù)加減法規(guī)則，通過板書和PPT展示，讓學(xué)生跟隨講解步驟進(jìn)行思考。

-舉例說明，用學(xué)生的身高數(shù)據(jù)作為例子，展示如何進(jìn)行小數(shù)的加減運(yùn)算。

-互動探究，學(xué)生分組進(jìn)行身高測量和計(jì)算，教師觀察并指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

-鞏固練習(xí)：

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師通過提問和解答問題的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況，提供針對性的指導(dǎo)和建議。

-課堂總結(jié)：

-通過提問和小組討論，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)加減法在生活中的應(yīng)用。

-作業(yè)布置：

-布置相關(guān)練習(xí)題，要求學(xué)生在家中完成，并鼓勵(lì)家長參與，共同探討數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)——小數(shù)的奧秘》，該書通過生動的案例和生活場景，深入淺出地解釋了小數(shù)的概念和運(yùn)用。

-閱讀《數(shù)學(xué)報(bào)》的相關(guān)專欄，了解小數(shù)在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)展中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請學(xué)生收集日常生活中使用小數(shù)的例子，如商品價(jià)格、氣溫變化等，記錄下來并分析小數(shù)的使用情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生探索小數(shù)加減法在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，例如計(jì)算家庭水電費(fèi)用、購物找零等。

-提議學(xué)生嘗試編寫小數(shù)加減法的數(shù)學(xué)游戲，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電腦程序，讓玩家通過游戲練習(xí)小數(shù)加減法。

-讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的身高，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試用小數(shù)加減法來計(jì)算家庭成員的平均身高。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的數(shù)學(xué)書籍和文章，特別是關(guān)于小數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的資料，以拓寬數(shù)學(xué)視野。

-建議學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或數(shù)學(xué)俱樂部活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高數(shù)學(xué)能力。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意觀察和思考，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去。板書設(shè)計(jì)①小數(shù)的意義：

-小數(shù)的定義

-小數(shù)點(diǎn)的作用

-小數(shù)的數(shù)位順序表

②小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則：

-小數(shù)點(diǎn)對齊

-按位計(jì)算，注意進(jìn)位和退位

-結(jié)果的小數(shù)部分末尾的零可以省略

③小數(shù)加減法的實(shí)際應(yīng)用：

-比較身高數(shù)據(jù)的記錄與運(yùn)算

-生活中的小數(shù)加減法實(shí)例

-小數(shù)加減法在日常生活中的重要性教學(xué)反思這節(jié)課通過“比身高”的情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。從教學(xué)過程來看，學(xué)生對于小數(shù)加減法的理解有所提高，但同時(shí)也暴露出一些問題。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過問題引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。但是在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)的概念還是有些模糊，未來我需要更多地通過直觀的教學(xué)手段來幫助他們理解小數(shù)點(diǎn)的含義。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進(jìn)行身高測量和計(jì)算，這個(gè)過程中他們積極參與，討論熱烈。但也有學(xué)生在這個(gè)過程中出現(xiàn)了合作不積極的情況，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成練習(xí)題，但仍有部分學(xué)生對小數(shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則掌握不夠牢固，他們在進(jìn)位和退位時(shí)容易出錯(cuò)。這說明我在教學(xué)過程中可能沒有給予他們足夠的練習(xí)機(jī)會，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。

另外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但我覺得可以更多地讓學(xué)生參與到總結(jié)中來，讓他們自己來說一說本節(jié)課學(xué)到了什么，這