2023六年級語文下冊 第三單元 9 那個星期天新學習單說課稿 新人教版

2023六年級語文下冊第三單元9那個星期天新學習單說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為2023六年級語文下冊第三單元第9課《那個星期天》，新人教版。課文講述了作者童年時與母親度過的一個難忘的星期天，通過細膩的筆觸描繪了母愛的偉大與深沉。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與之前學習的單元課文主題相呼應，均以家庭親情為主題。學生在本單元前幾課的學習中，已經(jīng)了解了家庭親情的不同表現(xiàn)，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。此外，本節(jié)課的寫作手法和情感表達，也與學生在六年級階段所學的寫作技巧和情感表達方法有關聯(lián)，有助于提高學生的寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過深入解讀課文《那個星期天》，使學生能夠準確把握文本內(nèi)容，理解字里行間的情感表達；提升學生的思維發(fā)展與提升能力，引導學生從文本中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進行創(chuàng)造性思考；以及增強學生的文化理解與傳承意識，讓學生在感受母愛偉大的同時，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中關于家庭倫理和親情的價值觀。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解課文《那個星期天》的情感內(nèi)涵：通過引導學生深入分析文中的情感描寫，如母親的語言、動作和神態(tài)，以及作者的內(nèi)心感受，使學生能夠體會到母愛的細膩與深沉。

-掌握課文的寫作技巧：如通過環(huán)境描寫推動情節(jié)發(fā)展，使用比喻、擬人等修辭手法增強語言表現(xiàn)力。例如，在課文中，作者用“陽光明媚”形容星期天的天氣，映射出內(nèi)心的期待與失望。

2.教學難點

-理解課文中的隱含情感：課文中有些情感表達較為含蓄，如母親對作者的期望與犧牲，學生可能難以完全理解。例如，母親雖然答應帶作者出去玩，但最終未能兌現(xiàn)，這里的情感需要教師通過引導，讓學生體會到母親內(nèi)心的掙扎與無奈。

-分析課文的結(jié)構(gòu)安排：課文通過回憶的方式敘述故事，時間跳躍較大，學生可能難以把握故事的整體結(jié)構(gòu)。教師需要通過板書或思維導圖等方式，幫助學生梳理故事線索，理解時間變化的邏輯。

-情感表達的模仿與創(chuàng)作：學生在自己的寫作中，可能難以像課文一樣準確地表達情感。教師可以設計一些情感表達的練習，如模擬課文中的情感沖突，讓學生嘗試用自己的語言表達相似的情感體驗。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過詳細講解課文內(nèi)容，引導學生理解課文的主旨和情感表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對課文的理解和感悟，激發(fā)學生的思考。

3.情景模擬法：通過模擬課文中的情景，讓學生扮演文中角色，體驗和感受角色的情感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點段落和情感變化的圖片，幫助學生更直觀地理解課文。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，如填空、選擇等，鞏固學生對課文內(nèi)容的掌握。

3.錄音播放：播放課文朗讀錄音，讓學生通過聽力練習，提高對文本的理解和朗讀能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-開場以提問方式引導學生回顧上一課的內(nèi)容，如：“上一課我們學習了什么主題的故事？你們有沒有類似的經(jīng)歷？”

-展示一張家庭親情的圖片，引導學生思考家庭對個人的意義，進而引入本課主題《那個星期天》。

2.講授新知（20分鐘）

-首先通過PPT展示課文標題，讓學生猜測課文內(nèi)容。

-接著播放課文朗讀錄音，讓學生初步感受課文的情感基調(diào)和語言風格。

-然后逐段講解課文，分析作者的寫作手法和情感表達，如對母親的描寫、對環(huán)境的描繪等。

-在講解過程中，適時提問，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，如：“作者為什么用‘陽光明媚’來形容星期天？這和故事情節(jié)有什么關系？”

-最后總結(jié)課文的主旨和深層含義，如母愛的偉大和家庭的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計一些填空題和選擇題，測試學生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-讓學生分組討論，用自己的話復述課文的故事情節(jié)，提高學生的語言表達能力。

-邀請幾組學生上臺分享他們的復述，給予即時反饋和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)課文中的重點和難點。

-提問學生本節(jié)課的最大收獲，鼓勵他們分享學習感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后的寫作練習，要求學生寫一篇關于自己家庭親情的短文，模仿課文中的寫作手法。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間，并鼓勵學生在寫作中使用自己的情感體驗。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學生在學習《那個星期天》后，能夠準確地復述課文內(nèi)容，理解課文的情感內(nèi)涵和主旨。通過對課文的分析，學生掌握了作者使用的寫作技巧，如環(huán)境描寫、情感渲染等，并能將這些技巧應用到自己的寫作中。

2.語言表達能力：學生在課堂討論和作業(yè)完成過程中，語言表達能力得到提升。他們能夠用更豐富的詞匯和更流暢的語言表達自己的觀點和情感，尤其是在寫作練習中，能夠模仿課文中的情感表達，創(chuàng)作出有深度和感染力的文章。

3.情感體驗與理解：通過學習《那個星期天》，學生對母愛和家庭親情有了更深刻的理解和體驗。他們能夠從課文中感受到作者對母親的依戀和對家庭溫暖的渴望，這種情感的共鳴有助于學生更好地理解家庭關系和親情的重要性。

4.思維發(fā)展方面：學生在分析課文的過程中，學會了如何從不同角度去思考問題，如何通過細節(jié)描寫來把握人物情感。這種分析能力的提升有助于學生在面對其他文學作品時，能夠更加敏銳地捕捉到作者的意圖和情感。

5.學習習慣和方法：學生在完成課文學習后，能夠自主地進行預習和復習，形成良好的學習習慣。同時，通過課堂上的互動和練習，學生掌握了有效的學習方法和策略，如通過討論來深化理解，通過寫作來鞏固知識。

6.文化意識方面：學生在學習《那個星期天》的過程中，不僅理解了課文內(nèi)容，還對中國傳統(tǒng)文化中關于家庭倫理和親情的價值觀有了更深的認識。這種文化意識的提升有助于學生更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

7.自我反思與成長：學生在完成作業(yè)和課堂討論后，能夠?qū)ψ约旱膶W習進行反思，認識到自己在理解課文、表達情感和寫作技巧方面的不足，并在此基礎上進行自我提升和成長。七、內(nèi)容邏輯關系①課文主題與情感表達

-重點知識點：母愛的表現(xiàn)、家庭親情的重要性

-重點詞語：溫暖、期待、失望、理解

-重點句子：“母親輕輕地摸著我的頭，眼中充滿了愛?！?/p>

②寫作手法與語言風格

-重點知識點：環(huán)境描寫的作用、情感表達的技巧

-重點詞語：細膩、深沉、含蓄

-重點句子：“陽光照在母親的臉上，她的笑容如春風般溫暖。”

③文章結(jié)構(gòu)與時間線索

-重點知識點：回憶性散文的結(jié)構(gòu)特點、時間跳躍的處理

-重點詞語：回憶、過去、現(xiàn)在

-重點句子：“那個星期天，就像一幅畫，永遠定格在我的記憶里?！卑?、教學反思與改進今天的課堂上，我們一起走進了《那個星期天》，感受了作者對母愛的深情描繪。課后，我針對這節(jié)課的教學效果進行了一些反思，同時也思考了未來教學中可以改進的地方。

首先，在設計反思活動時，我注意到學生在課堂上的參與度較高，但有些學生在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較被動。為了更好地評估教學效果并識別需要改進的地方，我計劃在下一次課前進行一次簡短的問卷調(diào)查，了解學生對課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對教學方式的喜好。

關于改進措施，我有以下幾點想法：

1.針對學生的參與度，我計劃在未來的課堂上更多地采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)充分討論，然后再向全班分享。這樣既可以增加學生的參與度，也能讓更多的學生有機會表達自己的觀點。

2.在課堂講解中，我發(fā)現(xiàn)有些重點內(nèi)容可能講解得不夠深入，導致學生在理解上存在一定的困難。因此，我打算在下次備課時，對這些重點內(nèi)容進行更加詳細的研究，確保講解時能夠清晰、準確地傳達給學生。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于寫作練習感到有些迷茫。為了幫助學生更好地掌握寫作技巧，我計劃在課堂上安排更多的時間進行寫作指導，通過分析范文和寫作練習，讓學生逐漸熟悉寫作的思路