2024屆河北省承德市部分高中高三二模語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1河北省承德市部分高中2024屆高三二模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：研究杜詩(shī)的人，論杜詩(shī)風(fēng)格，多說(shuō)沉郁頓挫。解釋卻又各自不同。我以為杜詩(shī)的風(fēng)格，不都是沉郁頓挫，毋寧說(shuō)他的律體乃是以清新為本的，而又縱橫變化，兼之典麗精工，獨(dú)成一格，五、七絕（共一百三十八首）是以清逸曲峭為主的。惟五言古詩(shī)和七言古詩(shī)確是以沉郁風(fēng)格為主。對(duì)“沉郁”一詞，我以為沉郁一詞是用劉歆給揚(yáng)雄索《方言》目錄的信中的話。信說(shuō)：“非子云澹雅之才，沉郁之思，不能終年銳精，以成此書?！彼^沉郁，就是深沉積久的意思。與郁結(jié)抑塞的意思不同。杜甫《進(jìn)<雕賦>表》：“沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷。揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也?！睋?jù)說(shuō)揚(yáng)雄作文，思致遲滯，而枚皋敏捷，搖筆文成，所以杜表“沉郁”一句是指揚(yáng)雄，下句“隨時(shí)敏捷”是指枚皋。杜以為自己兼有揚(yáng)、枚二人的長(zhǎng)處，思既深沉，才又敏捷。再則，“沉郁頓挫”一語(yǔ)，后杜詩(shī)、杜文，絕未再用?？梢?jiàn)杜甫并不認(rèn)為這句話可以說(shuō)盡他的詩(shī)風(fēng)。杜詩(shī)近體既然不可以用沉郁頓挫包舉，而杜的五、七言律、絕，共有九百三十首加上長(zhǎng)律一百二十七首，共一千零五十七首，約占現(xiàn)存杜詩(shī)（一千四百五十三首）的百分之七十。則知用杜一時(shí)之語(yǔ)沉郁頓挫概指杜詩(shī)風(fēng)格，實(shí)在并不很妥當(dāng)。杜所謂沉，乃是高標(biāo)遠(yuǎn)致、厭薄凡俗的心情，其所謂郁，亦與物多忤所積不平的憤懣。沉不是沉冥，郁也不是憂郁。合起來(lái)說(shuō)是，執(zhí)持弘毅叫作沉，感激蒼茫叫作郁。取《奉先詠懷》詩(shī)語(yǔ)表述其詞，那么，“蓋棺事則已，此志常覬豁，兀兀遂至今，忍為塵埃沒(méi)?！本褪浅痢！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。取笑同學(xué)翁，浩歌彌激烈?！本褪怯簟Ｖ劣陬D挫，不是風(fēng)格，而是一種寫作方法。杜甫《同元使君<春陵行>》詩(shī)序說(shuō)：“不意復(fù)見(jiàn)比興體制，微婉頓挫之詞。”頓挫一詞，蓋出《文賦》：“箴清壯而頓挫?！笨搓憴C(jī)用頓挫一語(yǔ)，似不離含蓄曲折的意思。杜甫語(yǔ)意，亦大體如此，是指曲折停頓、句斷意連（近于現(xiàn)代文學(xué)術(shù)語(yǔ)的跳躍）、微婉含蓄處。清代杜詩(shī)評(píng)論家講頓挫的有方東樹(shù)。他的《昭昧詹言》卷十二、卷十八專講杜詩(shī)。卷十八講律詩(shī)，評(píng)《聞官軍收河南河北》云：“起四句沉著頓挫?！痹u(píng)《因許八寄江寧旻上人》云：“只是頓挫，不直率聯(lián)接。大約詩(shī)章法，全在句句斷，筆筆斷，而其意貫注。一氣曲折頓挫，乃無(wú)直章、死句、合掌之病?！彼^的“頓挫”就是句斷筆斷，而意思連貫叫作頓挫。方氏講律詩(shī)中頓挫，似說(shuō)得極端一些。如果作詩(shī)真是必須句句斷，不許句相連接，那么如“竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)”，流水一意，句間不斷，為什么成為傳誦之句？大抵清人論詩(shī)，都不免以自己做試帖詩(shī)的方法去說(shuō)杜詩(shī)，他們說(shuō)的“章法”，實(shí)是依題作詩(shī)法，他們講的一套刻畫題目的所謂章法、句法、字法，全是從做八股文中得來(lái)。他們不懂得真正的詩(shī)都是無(wú)題的，真正的詩(shī)也無(wú)定法。但這里為什么又引他們的說(shuō)法呢？因?yàn)槲膶W(xué)畢竟是用語(yǔ)言文字做手段（或媒介）的事物，詩(shī)人的表情達(dá)意一方面得遵照語(yǔ)文習(xí)慣辦事，一方面也總是從前人的文學(xué)傳統(tǒng)發(fā)軔的，詩(shī)文評(píng)論家如果熟知語(yǔ)文規(guī)律，同時(shí)又熟悉詩(shī)人所熟悉的文學(xué)遺產(chǎn)，那么，他的評(píng)論總還不至于完全落空，完全郢書燕說(shuō)?？傊?，我以為沉郁頓挫是兩方面的事，沉郁是文學(xué)風(fēng)格，以思想為主調(diào)。頓挫是文學(xué)手法，是通用工具。二者頗有關(guān)聯(lián)，所以也可以并提。但畢竟有別，所以亦不可含混。（摘編自曹慕樊《沉郁頓挫辨》）材料二：“沉郁頓挫”原是杜甫在給唐玄宗的《進(jìn)<雕賦>表》中對(duì)其詩(shī)文的概述，后代文論家認(rèn)為這四個(gè)字能夠表述杜詩(shī)的主體風(fēng)格，遂成定論。但對(duì)于“沉郁頓挫”的具體含義，歷代文論家大都從內(nèi)容方面解釋“沉郁”，從形式方面解釋“頓挫”。我認(rèn)為，“沉郁”與“頓挫”二者的內(nèi)涵及成因，既都有內(nèi)容層面的因素，也都有形式層面的因素。杜甫信奉儒家思想，儒家的憂患精神、人本精神、樂(lè)道精神、篤行精神深深刻鏤在杜詩(shī)之中。杜甫身經(jīng)戰(zhàn)亂，愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)以及民胞物與的偉大情懷，構(gòu)成了戰(zhàn)亂詩(shī)篇的主旋律。杜甫家世不幸、仕途蹭蹬，造成杜甫持重、憂郁的性格。凡此種種，都促使杜詩(shī)形成沉郁的風(fēng)格。杜甫看問(wèn)題總是比別人深入一層、慎重幾分。安史之亂爆發(fā)前夕，唐帝國(guó)的朝野上下沉浸在歌舞享樂(lè)之中。只有杜甫感到了國(guó)家危機(jī)的來(lái)臨。天寶末年，唐玄宗興兵討伐南昭。對(duì)這場(chǎng)不義之戰(zhàn)，杜甫作了嚴(yán)厲的抨擊，“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”，“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西。”（《兵車行》）而同時(shí)代的詩(shī)人，如高適（《李云南征蠻詩(shī)》）、儲(chǔ)光羲（《同諸公送李云南伐蠻》），則為這場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)高聲鼓噪。高、儲(chǔ)之輩只知道迎合當(dāng)權(quán)者的心思，不顧及戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，杜甫卻能以國(guó)家安危為視點(diǎn)唱出反調(diào)。這就是他的作品的深度之所在，“沉郁”風(fēng)格之表現(xiàn)。杜甫在一些描繪山川景物或反映個(gè)人身世的作品中，每每采用“時(shí)空并馭”的手法，在一聯(lián)中，從時(shí)空兩個(gè)角度下筆，這也是形成“沉郁”風(fēng)格的因素。“江山有巴蜀，棟宇自齊梁?！保ā渡隙德仕隆罚┣熬湟浴鞍褪瘛睂懰碌闹車敖健敝畨衙?，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫寺廟中“棟宇”之悠久，則是從時(shí)間角度下筆?！疤煜卤隄M，江邊歲月長(zhǎng)。”（《送韋郎司直歸成都》）前句以“兵戈滿”寫戰(zhàn)火遍地的現(xiàn)實(shí)，是從空間角度寫戰(zhàn)亂的廣延；后句以“歲月長(zhǎng)”寫客居日久，是從時(shí)間角度寫戰(zhàn)亂的持久。兩句塑造出詩(shī)人關(guān)注天下烽煙、嘆息漂泊于事無(wú)補(bǔ)的形象。杜甫所說(shuō)的“頓挫”，并非僅僅指表現(xiàn)手法，其中也是包含了作品的內(nèi)容的。杜甫在《進(jìn)<雕賦>表》中說(shuō)道：“臣之述作，雖不能鼓吹六經(jīng)，先鳴數(shù)子，至于沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也。有臣如此，陛下其舍諸？”其中“沉郁頓挫”與“隨時(shí)敏捷”是分別針對(duì)揚(yáng)雄和枚皋來(lái)講的?！俺劣纛D挫”說(shuō)的是揚(yáng)雄，“隨時(shí)敏捷”說(shuō)的是枚皋。其中，“頓挫”就是“抑折”，就是“抑折前人之心”，就是批判前人的不良思想行為。他所說(shuō)的“頓挫”，就是指作品具有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。杜甫說(shuō)的這段話，是向玄宗的自我推薦之辭，說(shuō)自己寫作詩(shī)文既具有揚(yáng)雄的思想深度，又具有枚皋的行文速度；既有質(zhì)量，又有數(shù)量，這樣的人才，皇帝是應(yīng)該重用的。從形式角度理解“頓挫”的內(nèi)涵。杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格，首先是來(lái)自一句或相鄰詩(shī)句的意思逆折。像杜詩(shī)這樣在一句或相鄰的兩句之中頻頻進(jìn)行語(yǔ)意的猛烈撞擊，卻是罕見(jiàn)的。其次，杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格還來(lái)自他獨(dú)特的取景抒情方式。杜甫言愁，較少取用哀景，更多的是取用麗景，情與景構(gòu)成巨大沖突，在沖突中，感情表達(dá)獲得了超常的力度。（摘編自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內(nèi)涵》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一通過(guò)全面分析杜甫所有詩(shī)作，對(duì)“沉”“郁”的內(nèi)涵做了界定，并舉《奉先詠懷》詩(shī)句為例。B.材料一認(rèn)為律詩(shī)有“頓挫”之美，也有“流暢”之美，律詩(shī)并非只有使用“頓挫”的手法才能寫得好。C.材料二認(rèn)為儒家思想、杜甫在國(guó)家動(dòng)蕩中的遭際與情感及其性格等因素，促使杜詩(shī)形成沉郁之風(fēng)。D.材料二指出“頓挫”在思想內(nèi)容上是指杜詩(shī)有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一論述了方東樹(shù)的局限性，他用八股文的創(chuàng)作方法去分析杜詩(shī)，不免對(duì)杜詩(shī)的“頓挫”有所曲解。B.材料一從詞源的角度辨析了“沉郁”“頓挫”的含義，并結(jié)合杜詩(shī)或相關(guān)文論家的觀點(diǎn)對(duì)二者展開(kāi)論述。C.材料二寫杜甫面對(duì)國(guó)家討伐南昭，在詩(shī)中揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的創(chuàng)傷，以闡明他與百姓相同的立場(chǎng)。D.兩則材料所引《進(jìn)<雕賦>表》的內(nèi)容表明，杜甫對(duì)自己的才華充滿自信，將自己與揚(yáng)雄、枚皋相提并論。3.下列選項(xiàng)，最不符合材料一所述的“沉郁”風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.悠悠委薄俗，郁郁回剛腸。（杜甫《入衡州》）B.明日隔山岳，世事兩茫茫。（杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》）C.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花·其六》）D.此身飲罷無(wú)歸處，獨(dú)立蒼茫自詠詩(shī)。（杜甫《樂(lè)游園歌》）4.兩篇文章對(duì)“沉郁頓挫”的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.結(jié)合材料二畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析杜甫《春望》一詩(shī)。〖答案〗1.A2.C3.C4.①材料一認(rèn)為“沉郁”只是部分杜詩(shī)的風(fēng)格，不是杜詩(shī)的主要風(fēng)格，而材料二則認(rèn)同“沉郁頓挫”是杜詩(shī)的主要風(fēng)格；②材料一認(rèn)為“沉郁”是風(fēng)格，而“頓挫”是創(chuàng)作手法，而材料二則認(rèn)為“沉郁”“頓挫”都可以從“內(nèi)容”“形式”兩個(gè)角度理解。5.①《春望》所描述的是國(guó)都淪陷，國(guó)家處于危亡的緊急關(guān)頭，由于戰(zhàn)火阻隔，家書難以收寄，家人安危難料，詩(shī)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂思愁緒。②《春望》所寫之景卻是春日欣欣向榮之景，春天的“花”“鳥”之景與詩(shī)人的情感產(chǎn)生巨大沖突，表現(xiàn)出了“頓挫”的風(fēng)格?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“材料一通過(guò)全面分析杜甫所有詩(shī)作”錯(cuò)。材料一并沒(méi)有全面分析杜甫所有詩(shī)作，作者只是對(duì)杜詩(shī)“沉郁”風(fēng)格進(jìn)行了概述。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“他與百姓相同的立場(chǎng)”錯(cuò)。杜甫認(rèn)識(shí)到討伐南昭給百姓造成了巨大災(zāi)難，但不能據(jù)此說(shuō)杜甫與百姓立場(chǎng)相同。另外根據(jù)材料二“能以國(guó)家安危為視點(diǎn)唱出反調(diào)”表明杜甫看問(wèn)題總是比別人深入一層、慎重幾分，不僅僅是考慮百姓立場(chǎng)，還有統(tǒng)治者角度，這也是他的作品的深度之所在。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。C.“留連”兩句清新明麗，最不符合“沉郁”風(fēng)格。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由材料一原文“我以為杜詩(shī)的風(fēng)格，不都是沉郁頓挫，毋寧說(shuō)他的律體乃是以清新為本的，而又縱橫變化，兼之典麗精工，獨(dú)成一格，五、七絕（共一百三十八首）是以清逸曲峭為主的。惟五言古詩(shī)和七言古詩(shī)確是以沉郁風(fēng)格為主”可知，材料一認(rèn)為“沉郁”只是部分杜詩(shī)的風(fēng)格，不是杜詩(shī)的主要風(fēng)格。由材料二原文“‘沉郁頓挫’原是杜甫在給唐玄宗的《進(jìn)<雕賦>表》中對(duì)其詩(shī)文的概述，后代文論家認(rèn)為這四個(gè)字能夠表述杜詩(shī)的主體風(fēng)格，遂成定論”“杜甫家世不幸、仕途蹭蹬，造成杜甫持重、憂郁的性格。凡此種種，都促使杜詩(shī)形成沉郁的風(fēng)格”可知，材料二則認(rèn)同“沉郁頓挫”是杜詩(shī)的主要風(fēng)格；由材料一原文“我以為沉郁頓挫是兩方面的事，沉郁是文學(xué)風(fēng)格，以思想為主調(diào)。頓挫是文學(xué)手法，是通用工具。二者頗有關(guān)聯(lián)，所以也可以并提。但畢竟有別，所以亦不可含混”可知，材料一認(rèn)為“沉郁”是風(fēng)格，而“頓挫”是創(chuàng)作手法。由材料二原文“我認(rèn)為，‘沉郁’與‘頓挫’二者的內(nèi)涵及成因，既都有內(nèi)容層面的因素，也都有形式層面的因素”可知，材料二則認(rèn)為“沉郁”“頓挫”都可以從“內(nèi)容”“形式”兩個(gè)角度理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力。《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”開(kāi)篇即寫春望所見(jiàn):國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，繼而一個(gè)“深”字，令人滿目凄然?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金。”自安史叛亂以來(lái)，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。詩(shī)人妻子兒女在廊州，一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞，家書不至，他如何放心得下？“抵萬(wàn)金”寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。國(guó)都淪陷，國(guó)家處于危亡的緊急關(guān)頭，由于戰(zhàn)火阻隔，家書難以收寄，家人安危難料，詩(shī)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂思愁緒?！洞和分兴鶎懼皡s是春日欣欣向榮之景，春天的“花”“鳥”之景與詩(shī)人的情感產(chǎn)生巨大沖突?！俺谴骸痹?dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句通常解釋為，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心，表現(xiàn)出了“頓挫”的風(fēng)格。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木棉花開(kāi)（節(jié)選）李春雷到廣東上任的時(shí)候，他已經(jīng)66歲了。面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品。心臟早搏，時(shí)時(shí)伴有雜音，膽囊也隱隱作痛。但他顯然還沒(méi)有服老，1.71米的個(gè)頭，80公斤的體重，敦敦實(shí)實(shí)，走起路來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，踩得地球“咚咚”直響。省委門口有一個(gè)副食店，每天凌晨3點(diǎn)鐘，黑黝黝的寒風(fēng)中，市民們揣著魚票、油票、糖票等花花綠綠的票證，開(kāi)始在這里排隊(duì)搶購(gòu)。廣東產(chǎn)魚，廣東人更喜歡吃魚，可市民們每人每月只有5角錢的魚票，還不能保證供應(yīng)，副食店7點(diǎn)30分才開(kāi)門營(yíng)業(yè)，買魚的隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，比魚還多。排在前面的阿公阿婆太困了，要回家再睡一覺(jué)，就放下一個(gè)替身：一把凳子，一頂帽子，或一個(gè)菜籃子……幾天后的一個(gè)傍晚，他又來(lái)到了深圳的文錦渡口，放眼望去，河對(duì)岸就是英國(guó)政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無(wú)聲?？蔹S的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧。在這里基本上沒(méi)有工業(yè)項(xiàng)目投資；交通更是落后，京廣鐵路在廣東境內(nèi)竟然全是單線。從廣州到珠海、深圳，中間都要轉(zhuǎn)乘四、五次輪渡，需要花費(fèi)一天的時(shí)間；農(nóng)業(yè)也不行啊，是全國(guó)最大的缺糧省份，雖然國(guó)家每年調(diào)進(jìn)5億公斤，但仍是饑腸轆轆，路人相聞。1979年全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值人均只有520元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均數(shù)字636元。還有一個(gè)數(shù)字更讓粵人汗顏，偌大的廣東省，面積是香港的200倍，而每年的創(chuàng)匯總量卻不足人家的十分之一。也許正是這諸多的原因，中央政府才下決心在廣東試辦特區(qū)，先行一步。于是，就選派了他。青年時(shí)代他在中國(guó)大學(xué)攻讀的專業(yè)就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；抗戰(zhàn)時(shí)期，他就主編了黨內(nèi)第一本《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材；建國(guó)后長(zhǎng)期擔(dān)任黑龍江省委書記，他的政績(jī)至今仍活躍在松花江畔；主政遼寧三年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍至全國(guó)三甲之列?？伤吘挂呀?jīng)年近古稀，又是第一次來(lái)廣東，這一片土地，能接受他嗎？省委大院里植滿了榕樹(shù)，這南國(guó)的公民，站在溫潤(rùn)的海風(fēng)中，懸掛著毛毛茸茸、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的胡須，蒼老卻又年輕，很像此時(shí)的他。但他似乎更喜歡木棉樹(shù)，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)驟然迸發(fā)，那碩大豐腴的花瓣紅彤彤的，恰似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來(lái)去匆匆，卻也轟轟烈烈……他的血液像珠江一樣奔騰起來(lái)。他摸了摸滿頭秋草，似乎那是蓬蓬勃勃的南國(guó)春芽……查閱中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒：1978年廣東省的經(jīng)濟(jì)總量為185億元，列全國(guó)第23位。可僅僅到他離任的1985年，廣東已經(jīng)赫然位居榜首。短短的幾年時(shí)間，這是一個(gè)怎樣超常規(guī)的跨越！地球人都知道，正是在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，深圳以她特有的“深圳速度”，從一片偏僻的小漁港蛻變成為一座繁茂的大都市，成為面向世界的最靚麗的東方形象……據(jù)不少見(jiàn)過(guò)他的人說(shuō)，他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈。1983年春天，他明顯感到心律不齊，去醫(yī)院檢查，連醫(yī)生的臉都白了：他的心跳竟然每天比正常人早搏3萬(wàn)次。勸他馬上動(dòng)手術(shù)，他笑一笑，說(shuō)自己身體好能抗得住，拒絕了。又勸他半天工作半天休息，可這無(wú)異于與虎謀皮，怎么可能呢？他的膽囊又開(kāi)始隱隱作痛了，愈加劇烈，發(fā)展到腹脹，厭食，疼痛難忍。1984年元旦過(guò)后，他被送進(jìn)了醫(yī)院。膽囊結(jié)石，嚴(yán)重發(fā)炎，必須馬上切除，否則，腹背受敵，危及生命。手術(shù)開(kāi)始了，所有的醫(yī)生簡(jiǎn)直驚呆了，做了這么多例手術(shù)，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此畸大的膽囊，畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時(shí)可能爆裂，像一個(gè)熟透的桃子，打開(kāi)桃子，醫(yī)生們更是嘆為觀止：里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鵪鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭！他退休的1985年，廣東的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居全國(guó)第一位。嶺南大地已經(jīng)全面發(fā)酵，物阜民豐，山河肥美，而只有他自己萎縮了。他的體重比上任時(shí)減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米，他瘦弱成了一個(gè)干巴巴、顫巍巍的嶺南阿公。卸任前，他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光，他笑了，他的笑容一如這星河般燦爛。他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺。而且愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血，他用顛抖的雙手高捧著自己滴血的心臟，向他的后人、向這個(gè)民族奉獻(xiàn)著最后的真誠(chéng)……公元2007年11月，我去采訪的時(shí)候，任仲夷已經(jīng)逝世兩周年了。我相信，1000年之后，當(dāng)廣東的后人們?cè)跀?shù)念起20世紀(jì)時(shí)，仍然會(huì)敬重他的名字。嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著……6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一把凳子，一頂帽子，或一個(gè)菜籃子……”，阿公阿婆用替身排隊(duì)、憑票買魚的場(chǎng)景，真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)物資匱乏的現(xiàn)實(shí)。B.文中對(duì)任仲夷青年時(shí)代求學(xué)和以往政績(jī)的插敘，既說(shuō)明了他杰出的才能，又為下文廣東的快速發(fā)展埋下了伏筆。C.“連醫(yī)生的臉都白了”“所有的醫(yī)生簡(jiǎn)直驚呆了”“還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”等句，用側(cè)面描寫突出了任仲夷的忘我精神。D.“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭”用語(yǔ)幽默通俗，表達(dá)出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時(shí)的欣慰之情。7.關(guān)于文中多處列舉數(shù)據(jù)作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首尾對(duì)任仲夷身高、體重?cái)?shù)據(jù)的比較說(shuō)明，是他不辭辛勞的有力證明。B.文中拿廣東和香港面積與創(chuàng)匯總量作對(duì)比，是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度。C.文末的“1000年之后”雖是個(gè)時(shí)間概念，但也能表達(dá)廣東人對(duì)任仲夷的敬重之深。D.全文多處列舉數(shù)據(jù)，將真實(shí)人物和真實(shí)時(shí)代結(jié)合著寫，凸顯了報(bào)告文學(xué)的紀(jì)實(shí)特點(diǎn)。8.文中兩處畫橫線的句子都寫到木棉，但作用是不同的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.本篇報(bào)告文學(xué)運(yùn)用了哪些文學(xué)手法來(lái)增強(qiáng)作品的感染力，試作概括和分析。〖答案〗6.D7.B8.①第一處，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，對(duì)比中突出任老思維之活躍，激情之高昂；②第二處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中。9.①善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無(wú)私的木棉，增強(qiáng)了作品人物的感染力；②多用各種細(xì)節(jié)描寫，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，如醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了作品細(xì)節(jié)的感染力；③巧用環(huán)境描寫再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代，如“眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”，增強(qiáng)了作品環(huán)境的感染力；④善用既形象又富有情感的語(yǔ)句，如“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”，突出了對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，增強(qiáng)了作品情感的感染力。〖解析〗【6題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“表達(dá)出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時(shí)的欣慰之情”錯(cuò)誤。選項(xiàng)中“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭”看似幽默通俗的表達(dá)，表現(xiàn)的卻是任仲夷長(zhǎng)期忍受疼痛、強(qiáng)撐軀體、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，令人無(wú)比心痛。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。B.“是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度”，本質(zhì)目的不是為了說(shuō)明“當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度”，而是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)廣東的落后。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要句子的作用的能力。第一處，“他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺”，運(yùn)用比喻修辭，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，把思維比作枝葉，把激情比作火焰，運(yùn)用對(duì)比，突出任老思維之活躍，激情之高昂；第二處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，結(jié)尾處燃燒的火炬的形象具有象征意義，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。人物形象上，結(jié)合“似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來(lái)去匆匆，卻也轟轟烈烈……”“他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)”“嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著”可知，善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無(wú)私的木棉，使人物形象具體可感，如在眼前，增強(qiáng)了作品人物的感染力；細(xì)節(jié)描寫上，“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧”“他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈”多用各種細(xì)節(jié)描寫，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，尤其是“畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時(shí)可能爆裂，像一個(gè)熟透的桃子”“里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鵪鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……”醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)，描寫膽囊和結(jié)石的細(xì)節(jié)，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品細(xì)節(jié)的感染力；環(huán)境描寫上，“放眼望去，河對(duì)岸就是英國(guó)政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無(wú)聲”“他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”文章兩處關(guān)于深圳的環(huán)境描寫，前后對(duì)比鮮明，巧妙地用環(huán)境描寫再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代；語(yǔ)言運(yùn)用上，“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧”突出了對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，“憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈”“愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血”表達(dá)對(duì)任仲夷精神和品格的贊美，善用既形象又富有情感的語(yǔ)句，增強(qiáng)了作品情感的感染力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。泰博學(xué)，善談?wù)?。初游洛?yáng)時(shí)人莫識(shí)陳留苻融一見(jiàn)嗟異因以介于河南尹李膺膺與相見(jiàn)，曰：“吾見(jiàn)士多矣，未有如郭林宗者也。其聰識(shí)通朗，高雅密博，今之華夏，鮮見(jiàn)其儔?！彼炫c為友，于是名震京師。后歸鄉(xiāng)里，衣冠諸儒送至河上，車數(shù)千兩。膺唯與泰同舟而濟(jì)，眾賓望之，以為神仙焉。泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類。陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰曰：“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃?！碧┰S之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長(zhǎng)者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無(wú)變。泰乃曰：“吾始見(jiàn)子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之?；騿?wèn)范滂曰：“郭林宗何如人？”滂曰：“隱不違親，貞不絕俗，天子不得臣，諸侯不得友，吾不知其他?！碧﹪L舉有道，不就，同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。泰曰：“吾夜觀乾象，晝察人事，天之所廢，不可支也，吾將優(yōu)游卒歲而已?！比华q周旋京師，誨誘不息。陳留仇香，至行純嘿，鄉(xiāng)黨無(wú)知者。年四十，為蒲亭長(zhǎng)。民有陳元，獨(dú)與母居，母詣香告元不孝。香驚曰：“吾近日過(guò)元舍，廬落整頓，耕耘以時(shí)，此非惡人，當(dāng)是教化未至耳。母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！且母養(yǎng)人遺孤，不能成濟(jì)，若死者有知，百歲之后，當(dāng)何以見(jiàn)亡者！”母涕泣而起。香乃親到元家，為陳人倫孝行，譬以禍福之言，元感悟，卒為孝子?？汲橇詈觾?nèi)王奐署香主簿，謂之曰：“聞在蒲亭，陳元不罰而化之，得無(wú)少鷹鹯之志邪？”香曰：“以為鷹鹯不若鸞鳳，故不為也?！眾J曰：“枳棘之林非鸞鳳所集，百里非大賢之路?！蹦艘砸辉路钯Y香，使入太學(xué)。郭泰、苻融赍刺謁之，因留宿；明旦，泰起，下床拜之曰：“君，泰之師，非泰之友也。”香學(xué)畢歸鄉(xiāng)里，不應(yīng)征辟，卒于家。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)四十七》）10.文中畫波浪線部分有三處需加句讀，請(qǐng)用黑色碳素筆在答題卡相應(yīng)的位置填涂正確的〖答案〗。初A游洛陽(yáng)B時(shí)C人D莫識(shí)E陳留F苻融G一見(jiàn)H嗟異I因以介J于河南尹李膺11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.經(jīng)師，指精通專業(yè)知識(shí)、講授經(jīng)書的講師。文中“經(jīng)師”跟《師說(shuō)》中“傳道授業(yè)解惑”之師是同一類老師。B.有道，漢代舉士科目，有道德、才藝的人可由此科被舉薦為官。文中“有道”與《論語(yǔ)》中“就有道而正焉”中的“有道”意思不同。C.教化，教育感化，指儒家所提倡的政教風(fēng)化?！蛾惽楸怼分小般逶∏寤钡摹盎迸c文中的“教化”意思一致。D.太學(xué)，中國(guó)古代中央官學(xué)。文中的“太學(xué)”與《送東陽(yáng)馬生序》“在太學(xué)已二年”中“太學(xué)”都是古代最高學(xué)府。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.李膺欣賞郭泰而與之結(jié)交，儒生們送郭泰歸鄉(xiāng)至河邊時(shí)，李膺和郭泰同舟渡河，被眾人看成神仙般的人物。B.魏昭認(rèn)為郭泰是難得的“人師”，甘愿侍奉左右；他為郭泰做粥，雖被多次為難，仍臉色不變，終獲郭泰認(rèn)可。C.陳元被母親控告不孝順，仇香認(rèn)為陳元并非惡人，用倫理孝道、禍福之理教導(dǎo)他，最終陳元成為孝子。D.仇香品行卓絕，像鷹鹯般忠勇，被任命為主簿，但他認(rèn)為鸞鳳不應(yīng)棲在枳棘林中，不愿應(yīng)征，故被郭泰奉為老師。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）同郡宋沖素服其德，以為自漢元以來(lái)，未見(jiàn)其匹，嘗勸之仕。（2）母守寡養(yǎng)孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，棄歷年之勤乎！14.郭泰為什么被譽(yù)為“鮮見(jiàn)其儔”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！即鸢浮?0.BEI11.A12.D13.（1）同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來(lái)做官。（2）你守寡而撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生而年紀(jì)已老，怎能為了一時(shí)的惱怒，而拋棄多年的勤勞和辛苦！14.聰明博學(xué)，高雅通達(dá)；明達(dá)知人，獎(jiǎng)訓(xùn)士人；謙遜自知?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：起初游學(xué)到洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有人知道他，陳留苻融一見(jiàn)到他就感嘆與眾不同，于是把他介紹給河南尹李膺。“初游洛陽(yáng)”中，“初”為“游”的時(shí)間狀語(yǔ)，中間不能斷開(kāi)，“游洛陽(yáng)”為“游于洛陽(yáng)”的省略，語(yǔ)意完整，故B處斷?！皶r(shí)人”為“莫識(shí)”的主語(yǔ)，后省略賓語(yǔ)”郭泰”，故E處斷；“陳留苻融一見(jiàn)嗟異”為連動(dòng)句，中間不斷開(kāi)，其后斷開(kāi)，故I處斷。綜上，BEI處斷?！?1題詳析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)以及一詞多義的能力。A.“是同一類老師”錯(cuò)誤。文中“經(jīng)師”指的是精通專業(yè)知識(shí)、講授經(jīng)書的講師/“傳道授業(yè)解惑”之師是指?jìng)魇诘览?，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難的老師，二者不同。句意：教授經(jīng)書的老師容易遇到。/傳授道理，傳授學(xué)業(yè)，解釋疑難。B.正確?！坝械馈?，有道德、才藝。/有道德的人。句意：郭泰曾因頗有道德和才藝被推舉。/接近有道德的人，向他學(xué)習(xí)，以改正自己的錯(cuò)誤。C.正確。句意：應(yīng)當(dāng)是教育感化沒(méi)有達(dá)到(要求)罷了。/蒙受清平的教育感化。D.正確。句意：讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。/在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“像鷹鹯般忠勇，被任命為主簿”錯(cuò)，仇香被任命為主簿是因?yàn)槠沸凶拷^，“像鷹鹯般忠勇”是王奐對(duì)他的期許?！暗J(rèn)為鸞鳳不應(yīng)棲在枳棘林中”錯(cuò)。這是王奐的觀點(diǎn)，而非仇香?！肮时还┓顬槔蠋煛睆?qiáng)加因果，被郭泰奉為老師是之后的事，如文中寫道“乃以一月奉資香，使入太學(xué)。郭泰、苻融赍刺謁之……”。故選D?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“素”，一向；“匹”，匹敵，此處活用為名詞，匹敵之人；“嘗”，曾經(jīng)；“仕”，做官。（2）“奈何”，怎能；“忿”，惱怒；“歷”，多。【14題詳析】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。由“其聰識(shí)通朗，高雅密博”可得出：聰明博學(xué)，高雅通達(dá)；由“泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類”可得出：明達(dá)知人，獎(jiǎng)訓(xùn)士人；由“君，泰之師，非泰之友也”可得出：謙遜自知。參考譯文：郭泰學(xué)識(shí)廣博，善于講論。起初游學(xué)到洛陽(yáng)，當(dāng)時(shí)的人沒(méi)有人知道他，陳留苻融一見(jiàn)到他就感嘆與眾不同，于是把他介紹給河南尹李膺。李膺與他相見(jiàn)，說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)的士人多了，沒(méi)有趕上郭林宗的。他靈敏卓識(shí)通達(dá)朗悟，高尚雅致精到淵博，當(dāng)今華夏，很少看到能與他相比的?！本屯Y(jié)為好友。于是，他的名聲震動(dòng)京師。后來(lái)回歸鄉(xiāng)里，士紳儒生一直送到河邊，送行的車輛有數(shù)千輛，李鷹同郭泰同船而渡，各位賓客遠(yuǎn)望著他，以為他是神仙。郭泰善于識(shí)別人，喜好稱贊開(kāi)道讀書人。陳國(guó)少年魏昭向郭泰請(qǐng)求說(shuō)：“教授經(jīng)書的老師容易遇到，但傳授做人道理的老師卻難遇到。我愿意跟隨在您的身邊，給您灑掃房屋和庭院?！惫┐饝?yīng)了他。后來(lái)，郭泰曾因身體不適，命魏昭給他煮稀飯。稀飯煮好以后，魏昭端給郭泰，郭泰大聲喝斥魏昭說(shuō)：“你給長(zhǎng)輩煮稀飯，不存敬意，使我不能進(jìn)食?！睂⒈尤拥降厣稀Ｎ赫延种匦轮蠛孟★?，再次端給郭泰，郭泰又喝斥他。這樣一連三次，魏昭的態(tài)度和臉色始終沒(méi)有改變。于是郭泰說(shuō)：“我開(kāi)始只看到你的表面，從今以后，我知道你的內(nèi)心了！”就把魏昭當(dāng)作好友，善意對(duì)待。有人問(wèn)汝南范滂說(shuō)“郭林宗是怎樣一個(gè)人呢？”范滂說(shuō)“隱居像介子推一樣不違反母親的意旨，出仕像柳下惠一樣，貞忠而不矯情絕俗。天子不能把他看做臣仆，諸侯把他看做朋友。我就不知道他的其它情況了?！惫┰蝾H有道德和才藝被推舉，但他沒(méi)有赴任，同郡人宋沖一向佩服郭泰的德行，認(rèn)為從漢初以來(lái)，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和他匹敵之人，曾經(jīng)勸他出來(lái)做官。郭泰回答說(shuō)：“我晚上觀看天象，白天考察世態(tài)人事，天命要廢棄的事物，是不能支配的，我就悠閑度日罷了?！钡匀恢苡斡诰┏牵陶d他人不止。仇香，是陳留人，有高尚的德行，但沉默寡言，鄉(xiāng)里無(wú)人知道他。四十歲時(shí)，擔(dān)任蒲亭亭長(zhǎng)。有個(gè)叫陳元的老百姓，一個(gè)人和母親同住，他的母親向仇香控告陳元忤逆不孝。仇香吃驚地說(shuō)：“我最近經(jīng)過(guò)陳元的房舍，院落整理得干干凈凈，耕作也很及時(shí)，說(shuō)明他不是一個(gè)惡人，應(yīng)當(dāng)是教育感化沒(méi)有達(dá)到(要求)罷了。你年輕時(shí)守寡，撫養(yǎng)孤兒，勞苦一生，而今年紀(jì)已老，怎能因?yàn)橐粫r(shí)的惱怒，拋棄多年的勤勞和辛苦？況且你辛苦養(yǎng)大孤兒，卻不能成全補(bǔ)益他，倘若已故的人有靈知，你百年之后亡故，怎么去面對(duì)先人！”陳元的母親哭泣著起身告辭。于是仇香親自來(lái)到陳元家里，趁機(jī)向他陳述人倫孝行，用不孝生禍、行孝得福的話做喻感化他，陳元感動(dòng)省悟，終于成為孝子。當(dāng)時(shí)考城縣令河內(nèi)人王奐想委任仇香當(dāng)主簿，他對(duì)仇香說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在蒲亭，陳元有了過(guò)錯(cuò)，不治罪而去感化他，莫非缺少鷹鶴一樣威猛的心志吧？”仇香說(shuō)：“我以為鷹鶉雖威猛但不如鸞鳳美好，因此不想為官?！蓖鯗o說(shuō)：“枳樹(shù)荊棘不是鸞鳳棲息之處，百里之路哪里是你這樣的大賢人走的路呢。”于是用一個(gè)月的俸祿資助仇香，讓他進(jìn)入太學(xué)學(xué)習(xí)。郭泰、苻融攜帶名帖來(lái)拜訪仇香，仇香于是留下他們住宿；第二天早上，郭泰起身，下床拜叩仇香說(shuō)：“您是我的老師，而不是我的朋友。”仇香在太學(xué)學(xué)成，回歸鄉(xiāng)里，不接受官府的征召，后來(lái)在家里去世。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首元詩(shī)，完成下面小題。插秧婦戴良青袱蒙頭作野妝，輕移蓮步水云鄉(xiāng)。裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙。緊束①暖煙②青滿地，細(xì)分③春雨綠成行。村歌欲和聲難調(diào)，羞殺揚(yáng)鞭馬上郎④?！紓渥ⅰ舰倬o束：指扎束秧把。②暖煙：玉的代稱。此指柔嫩秧苗翠綠如玉。③細(xì)分：精心細(xì)致地分秧栽插。④馬上郎：指騎馬的富家公子哥兒。15.下列對(duì)詩(shī)歌理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)中“野妝”展現(xiàn)插秧女素樸、自然的美感，“蓮步”勾勒出插秧女輕盈、灑脫的勞動(dòng)風(fēng)姿。B.頸聯(lián)中描寫秧苗栽種后的情景，“青滿地”“綠成行”寫出秧苗的勃勃生機(jī)，充滿鄉(xiāng)野清新之氣。C.尾聯(lián)運(yùn)用對(duì)比，描寫富家公子難以應(yīng)和插秧女的歌聲，意在嘲笑富家公子不通民樂(lè)。D.這首詩(shī)格調(diào)輕快，描寫出了農(nóng)事生產(chǎn)的愉悅感，語(yǔ)言清麗，聲調(diào)流轉(zhuǎn)，富有民歌情調(diào)。16.此詩(shī)的頷聯(lián)和楊萬(wàn)里《插秧歌》中的“笠是兜鍪蓑是甲,雨從頭上濕到胛”都描寫了插秧時(shí)節(jié)勞動(dòng)者的形象，請(qǐng)比較其手法的異同。〖答案〗15.C16.相同點(diǎn)：

①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩(shī)中描寫女子插秧時(shí)，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動(dòng)作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動(dòng)形象。楊詩(shī)中，將“笠”和“襞”比喻為“兜鍪”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時(shí)作戰(zhàn)般的緊張感。

②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩(shī)中描寫了女子插秧時(shí)的動(dòng)作美，楊詩(shī)中正面描寫農(nóng)夫穿戴的笠和蓑，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩(shī)中還采用了側(cè)面襯托。楊詩(shī)中以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時(shí)，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神?！冀馕觥健?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“嘲笑富家公子不通民樂(lè)”錯(cuò)，“羞殺揚(yáng)鞭馬上郎”的意思是富家公子游手好閑、閑散無(wú)聊，在勤勞美好的插秧女面前應(yīng)非常慚愧，突出了插秧女的可貴和可敬。故選C。【16題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。相同點(diǎn)：①都運(yùn)用了比喻的手法。戴詩(shī)“裙翻蛺蝶隨風(fēng)舞，手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫女子插秧時(shí)，裙擺像蝴蝶一樣隨風(fēng)撫擺，插秧的動(dòng)作如同蜻蜓點(diǎn)水，生動(dòng)形象。楊詩(shī)“笠是兜鍪蓑是甲”，將“笠”和“襞”比喻為“兜鑒”和“甲”，寫出了農(nóng)夫插秧時(shí)作戰(zhàn)般的緊張感。②都運(yùn)用了正面描寫的手法。戴詩(shī)“手學(xué)蜻蜓點(diǎn)水忙”，描寫了女子插秧時(shí)的動(dòng)作美，充滿靈動(dòng)的活力，畫面感十足。楊詩(shī)“笠是兜鍪蓑是甲”，意思是斗笠當(dāng)做頭盔，蓑衣當(dāng)做鎧甲。通過(guò)對(duì)農(nóng)夫穿戴的笠和蓑的描寫，突出了農(nóng)夫搶插秧苗的迫切情態(tài)。不同點(diǎn)：楊詩(shī)中還采用了側(cè)面襯托。楊詩(shī)“雨從頭上濕到胛”，描寫雨從農(nóng)夫頭上流下沾濕了肩胛，以雨之大襯托出農(nóng)夫抓緊農(nóng)時(shí)，插秧不輟的形象，體現(xiàn)了農(nóng)夫吃苦耐勞的精神。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列傳》中用“____________，____________”兩個(gè)句子高度評(píng)價(jià)了《離騷》的主題宏大、言近旨遠(yuǎn)。（2）《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國(guó)出力，死后也要報(bào)答君王之恩的句子是：“____________，____________?！保?）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________，____________”兩句寫雞狗的叫聲，與“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，都運(yùn)用了以聲襯靜的手法，襯托出一個(gè)和諧，安寧的意境。（4）《過(guò)秦論》中，面對(duì)九國(guó)聯(lián)軍的強(qiáng)大攻勢(shì)，秦國(guó)的對(duì)策是“____________”，然而九國(guó)的軍隊(duì)卻“____________”。（5）古詩(shī)文常以“風(fēng)”為意象烘托意境，如杜甫《登高》中的“____________，____________”。（6）《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)攀登中山路崎嶇盤旋，時(shí)間飛逝的句子是：“____________，____________?！薄即鸢浮剑?）其稱文小而其指極大舉類邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（2）臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草（3）狗吠深巷中雞鳴桑樹(shù)顛（4）（秦人）開(kāi)關(guān)延敵逡巡而不敢進(jìn)（5）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥飛回（6）千巖萬(wàn)轉(zhuǎn)路不定迷花倚石忽已暝三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近，白領(lǐng)群體里興起了一股逃離“格子間”，從事輕體力工作的熱潮。所謂的“輕體力活”，它一般指那些“不需要?jiǎng)幽X且勞動(dòng)強(qiáng)度較低的體力工作”，像咖啡師、書店店員、外賣配送員、寵物美容師等職業(yè)均在此列。為什么選擇輕體力活？縱觀豆瓣小組和各種報(bào)道，即時(shí)的正向反饋、有效擺脫腦力勞動(dòng)和社交的疲憊是主要原因。而且，輕體力活既不至于像傳統(tǒng)意義上的體力工作一樣過(guò)度辛勞，又能稍稍尋回對(duì)生活的掌控感。當(dāng)然，應(yīng)該樂(lè)于看到更多人勇敢地放下“追求體面”的包袱，去探索更多職業(yè)和個(gè)體發(fā)展的可能，切身踐行那句“人生是曠野”的格言。18.下列句子中的“包袱”和“‘追求體面’的包袱”中的“包袱”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.包袱這個(gè)詞原本為相聲這種藝術(shù)形式獨(dú)有，后來(lái)也被其他曲藝形式所采用。B.在兩間堆破爛農(nóng)器的一間屋子里，搜出了一個(gè)包袱，里頭有七八件衣裳。C.楊部長(zhǎng)和余靜同志要我們?cè)V舊社會(huì)的苦，放下包袱，是件好事情。D.你告訴我名姓兒，外頭去叫小廝們，打了包袱，寫上名姓去燒。19.下面選項(xiàng)中與文本中畫波浪線句子中的“格子間”引號(hào)用法相同的是（）A.無(wú)非是“利字頭上一把刀”。B.豬和羊生活在深山老林，恐怕吃豬和羊也會(huì)成為“時(shí)尚”。C.從山腳向上望，只見(jiàn)火把排成許多“之”字形。D.科學(xué)家發(fā)現(xiàn)鯨的外形是一種極為理想的“流線型”?！即鸢浮?8.C19.D〖解析〗【18題詳析】本題考查學(xué)生正確理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境下的意義和用法的能力。“‘追求體面’的包袱”中的“包袱”，指某種思想或精神上的負(fù)擔(dān)。A.“包袱”，指曲藝術(shù)語(yǔ)；B.“包袱”，本義，用布包起來(lái)的衣物包裹；C.“包袱”，指某種思想或精神上的負(fù)擔(dān)；D.“包袱”，指祭掃時(shí)的焚化品。故選C?！?9題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“格子間”的引號(hào)表示特定稱謂。A.表示引用。B.表示反語(yǔ)、諷刺。C.表示強(qiáng)調(diào)。D.表示特定稱謂。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一棵大樹(shù)，①？我們知道，從一粒種子到一棵大樹(shù)，要經(jīng)歷不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段。種子在適宜的環(huán)境條件下生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，變成根莖葉齊全的幼苗。幼苗的根吸收土壤中的水和無(wú)機(jī)物，葉片吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物養(yǎng)料供自身細(xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)。莖干變高、變粗，開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果、產(chǎn)生種子，變成根深葉茂的大樹(shù)。日復(fù)一日、年復(fù)一年的生長(zhǎng)繁衍之后，成熟植株的長(zhǎng)勢(shì)逐漸衰弱，樹(shù)體殘敗，最后衰老死亡。其枯枝落葉等殘?bào)w被微生物逐漸分解，又轉(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)物，返回自然界，供其他植物重新利用。這是一個(gè)物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，地球上無(wú)數(shù)個(gè)這樣的物質(zhì)循環(huán)，匯合成生物圈總的物質(zhì)循環(huán)。從種子到大樹(shù)，是一個(gè)吸收固碳過(guò)程。從大樹(shù)衰亡到種子，又是一個(gè)釋放碳的過(guò)程。就是說(shuō)，單株樹(shù)木生命周期輪回是一個(gè)②，這種碳循環(huán)在自然條件下，一般都處于相對(duì)穩(wěn)定的平衡狀態(tài)。那么，單株樹(shù)木又能固定多少二氧化碳呢？研究發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木的固碳本領(lǐng)與遺傳因素密切相關(guān)。③，如：北京地區(qū)胸徑20厘米的側(cè)柏、油松、樺木、刺槐、榆樹(shù)，儲(chǔ)存的CO2量分別為170.2、191.9、242.3、419.4、447.2千克。我國(guó)是全球恢復(fù)森林植被最快的國(guó)家。近40多年來(lái)，我國(guó)大規(guī)模地植樹(shù)造林和保護(hù)森林活動(dòng)，這不僅有效改變了生態(tài)環(huán)境，還為全球氣候治理做出了巨大貢獻(xiàn)。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。21.請(qǐng)根據(jù)第二段的介紹，用四個(gè)四字短語(yǔ)概括樹(shù)的生長(zhǎng)發(fā)育到死亡的各階段。22.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！即鸢浮?0.①是怎樣幫我們固碳的呢②生物圈的碳循環(huán)過(guò)程③不同樹(shù)種的固碳能力不一樣21.①種子萌發(fā)②幼苗生長(zhǎng)③植株成熟④衰老死亡22.修改示例：近40年來(lái)，我國(guó)大規(guī)模地開(kāi)展了植樹(shù)造林和保護(hù)森林活動(dòng)，這不僅有效改善了生態(tài)環(huán)境，還為全球氣候治理做出了巨大貢獻(xiàn)?！冀馕觥健?0題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，通讀全文，把握住全文是主要介紹大樹(shù)是怎樣固碳的，此處為領(lǐng)起句，再結(jié)合問(wèn)號(hào)可知，是在問(wèn)大樹(shù)是怎樣固碳的，所以應(yīng)該填寫“是怎樣幫我們固碳的呢”。第二空，根據(jù)后文“這種碳循環(huán)”推知，此處說(shuō)的是“碳循環(huán)過(guò)程”，由于本句前半句說(shuō)的是“單株樹(shù)木生命周期輪回”，且表示判斷，可見(jiàn)此處應(yīng)填“生物圈的碳循環(huán)過(guò)程”。第三空，根據(jù)前句“樹(shù)木的固碳本領(lǐng)與遺傳因素密切相關(guān)”和后句所列舉的樹(shù)的種類可知，不同樹(shù)種的固碳能力不一樣，此處填寫“不同樹(shù)種的固碳能力不一樣”?！?1題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之概括材料內(nèi)容的能力。第二段的第二、三、四、五句分別介紹了種子萌發(fā)的情況、幼苗生長(zhǎng)的過(guò)程、植株成熟長(zhǎng)成大樹(shù)的階段和最后的衰老死亡階段，提煉成四字短語(yǔ)即可。根據(jù)“種子在適宜環(huán)境條件下生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉，變成根莖葉齊全的幼苗”可概括“種子萌發(fā)”；根據(jù)“幼苗的根吸收土壤中的水和無(wú)機(jī)物，葉片吸收二氧化碳進(jìn)行光合作用，積累有機(jī)物養(yǎng)料供自身細(xì)胞不斷地分裂、生長(zhǎng)”可概括“幼苗生長(zhǎng)”；根據(jù)“莖干變高、變粗，開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果、產(chǎn)生種子，變成根深葉茂的大樹(shù)”可概括“植株成熟”；根據(jù)“日復(fù)一日、年復(fù)一年的生長(zhǎng)繁衍之后，成熟植株的長(zhǎng)勢(shì)逐漸衰弱，樹(shù)體殘敗，最后衰老死亡”可概括“衰老死亡”?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語(yǔ)病有：①“近40多年來(lái)”自相矛盾，刪去“近”或“多”；②“我國(guó)大規(guī)模地植樹(shù)造林和保護(hù)森林活動(dòng)”謂語(yǔ)殘缺，補(bǔ)上“開(kāi)展了”；③“有效改變了生態(tài)環(huán)境”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，把“改變”改為“改善”。修改：近40年來(lái)，我國(guó)大規(guī)模地開(kāi)展了植樹(shù)造林和保護(hù)森林活動(dòng)，這不僅有效改善了生態(tài)環(huán)境，還為全球氣候治理做出了巨大貢獻(xiàn)。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。一名民營(yíng)企業(yè)家曾經(jīng)講過(guò)這樣一個(gè)現(xiàn)象：自己剛創(chuàng)業(yè)時(shí)只有五六個(gè)人，什么制度也沒(méi)有，但大家工作熱情極高，晚上經(jīng)常加班，從沒(méi)有人提出過(guò)加班費(fèi)的問(wèn)題，奉獻(xiàn)成為一種情懷；現(xiàn)在企業(yè)大了，員工多了，相應(yīng)的制度也完善了，但是，奉獻(xiàn)的情懷卻消失了，甚至最早一起創(chuàng)業(yè)的人也開(kāi)始斤斤計(jì)較了。制度比情懷更重要嗎？理智中學(xué)擬舉行一場(chǎng)辯論賽。正方辯題為“情懷比制度更重要”，反方辯題為“制度比情懷更重要”。假如你是其中的一個(gè)辯手，請(qǐng)?jiān)凇罢揭晦q立論陳詞”或“反方一辯立論陳詞”中選擇一個(gè)角色，寫一篇辯論稿，闡述你的觀點(diǎn)看法。寫作時(shí)，符合辯論稿基本規(guī)范即可。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！即鸢浮铰浴冀馕觥竭@是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。材料以民營(yíng)企業(yè)家的故事為例子，圍繞“制度比情懷更重要嗎”這一話題展開(kāi)辯論。材料講述一種社會(huì)現(xiàn)象：什么制度也沒(méi)有時(shí)，奉獻(xiàn)成為一種情懷；制度完善了，奉獻(xiàn)的情懷也消失了。情懷和制度其實(shí)都很重要，但要比較判定哪一個(gè)更重要，就需要考生有關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和較強(qiáng)的邏輯思維能力。制度是成員共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則，其主要作用是明確規(guī)范，指引方向，強(qiáng)化約束，讓人有法可依，為獎(jiǎng)懲提供依據(jù)；情懷是思想、志趣、追求相統(tǒng)一的內(nèi)心世界，其主要作用是產(chǎn)生激勵(lì)，側(cè)重于改變?nèi)说木衩婷玻屓诵纬勺杂X(jué)意識(shí)?！扒閼驯戎贫雀匾獑?？”“更”字是命題者要求考生做出權(quán)衡和選擇，考生并非要徹底肯定一個(gè)否定一個(gè)，而是要對(duì)二者做出比較。題目重在考查考生的辯證思維和批判思維，考生既要權(quán)衡選擇，又要立場(chǎng)鮮明；既要樹(shù)立自己的觀點(diǎn)，又要駁倒對(duì)方的觀點(diǎn)。至于制度和情懷哪個(gè)更重要，考生則可見(jiàn)仁見(jiàn)智，自圓其說(shuō)即可。而且在闡述制度的作用時(shí)，不能否定情懷；在闡述情懷的作用時(shí)，也不能否定制度。題目引導(dǎo)語(yǔ)設(shè)置寫作情境，要求考生在正方一辯或反方一辯中任選一個(gè)角色，寫一篇辯論稿，闡述觀點(diǎn)看法。這要求考生在寫作時(shí)要注意辯論稿的基本格式，比如開(kāi)頭的問(wèn)候語(yǔ)，結(jié)尾的結(jié)束語(yǔ)；寫作過(guò)程中的交際意識(shí)；陳述的觀點(diǎn)能夠有理有據(jù)，符合邏輯等等?？忌梢愿鶕?jù)自己對(duì)材料的理解，選擇一方陳述自己的觀點(diǎn)。既然是辯論稿，考生闡釋己方看法時(shí)，在“情懷”與“制度”誰(shuí)更重要這一問(wèn)題上不可含糊其辭。如果是正方一辯，那就要闡述情懷比制度更為重要；如果是反方一辯，那就要論述制度比情懷更為重要。具體寫作時(shí)，考生可以在“制度”與“情懷”中選擇一方來(lái)論證誰(shuí)更重要。在立論陳詞的過(guò)程中，可以從多角度去證明自己觀點(diǎn)的重要性，或者反駁對(duì)方觀點(diǎn)。也可由核心觀點(diǎn)“制度”或“情懷”生發(fā)聯(lián)想，進(jìn)行發(fā)散思維，圍繞中心論點(diǎn)橫向展開(kāi)論證；或按照層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，縱向展開(kāi)論證。立意：1.制度比情懷更重要。2.情懷比制度更有凝聚力。3.情懷激活創(chuàng)造，關(guān)愛(ài)凝聚人心。4.情懷之溫，暖團(tuán)隊(duì)之心。5.情懷在心，無(wú)需“揚(yáng)鞭”。6.無(wú)制度不方圓。河北省承德市部分高中2024屆高三二模語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：研究杜詩(shī)的人，論杜詩(shī)風(fēng)格，多說(shuō)沉郁頓挫。解釋卻又各自不同。我以為杜詩(shī)的風(fēng)格，不都是沉郁頓挫，毋寧說(shuō)他的律體乃是以清新為本的，而又縱橫變化，兼之典麗精工，獨(dú)成一格，五、七絕（共一百三十八首）是以清逸曲峭為主的。惟五言古詩(shī)和七言古詩(shī)確是以沉郁風(fēng)格為主。對(duì)“沉郁”一詞，我以為沉郁一詞是用劉歆給揚(yáng)雄索《方言》目錄的信中的話。信說(shuō)：“非子云澹雅之才，沉郁之思，不能終年銳精，以成此書?！彼^沉郁，就是深沉積久的意思。與郁結(jié)抑塞的意思不同。杜甫《進(jìn)<雕賦>表》：“沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷。揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也?！睋?jù)說(shuō)揚(yáng)雄作文，思致遲滯，而枚皋敏捷，搖筆文成，所以杜表“沉郁”一句是指揚(yáng)雄，下句“隨時(shí)敏捷”是指枚皋。杜以為自己兼有揚(yáng)、枚二人的長(zhǎng)處，思既深沉，才又敏捷。再則，“沉郁頓挫”一語(yǔ)，后杜詩(shī)、杜文，絕未再用?？梢?jiàn)杜甫并不認(rèn)為這句話可以說(shuō)盡他的詩(shī)風(fēng)。杜詩(shī)近體既然不可以用沉郁頓挫包舉，而杜的五、七言律、絕，共有九百三十首加上長(zhǎng)律一百二十七首，共一千零五十七首，約占現(xiàn)存杜詩(shī)（一千四百五十三首）的百分之七十。則知用杜一時(shí)之語(yǔ)沉郁頓挫概指杜詩(shī)風(fēng)格，實(shí)在并不很妥當(dāng)。杜所謂沉，乃是高標(biāo)遠(yuǎn)致、厭薄凡俗的心情，其所謂郁，亦與物多忤所積不平的憤懣。沉不是沉冥，郁也不是憂郁。合起來(lái)說(shuō)是，執(zhí)持弘毅叫作沉，感激蒼茫叫作郁。取《奉先詠懷》詩(shī)語(yǔ)表述其詞，那么，“蓋棺事則已，此志常覬豁，兀兀遂至今，忍為塵埃沒(méi)。”就是沉?！案F年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱。取笑同學(xué)翁，浩歌彌激烈。”就是郁。至于頓挫，不是風(fēng)格，而是一種寫作方法。杜甫《同元使君<春陵行>》詩(shī)序說(shuō)：“不意復(fù)見(jiàn)比興體制，微婉頓挫之詞?！鳖D挫一詞，蓋出《文賦》：“箴清壯而頓挫?！笨搓憴C(jī)用頓挫一語(yǔ)，似不離含蓄曲折的意思。杜甫語(yǔ)意，亦大體如此，是指曲折停頓、句斷意連（近于現(xiàn)代文學(xué)術(shù)語(yǔ)的跳躍）、微婉含蓄處。清代杜詩(shī)評(píng)論家講頓挫的有方東樹(shù)。他的《昭昧詹言》卷十二、卷十八專講杜詩(shī)。卷十八講律詩(shī)，評(píng)《聞官軍收河南河北》云：“起四句沉著頓挫?！痹u(píng)《因許八寄江寧旻上人》云：“只是頓挫，不直率聯(lián)接。大約詩(shī)章法，全在句句斷，筆筆斷，而其意貫注。一氣曲折頓挫，乃無(wú)直章、死句、合掌之病?！彼^的“頓挫”就是句斷筆斷，而意思連貫叫作頓挫。方氏講律詩(shī)中頓挫，似說(shuō)得極端一些。如果作詩(shī)真是必須句句斷，不許句相連接，那么如“竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開(kāi)”，流水一意，句間不斷，為什么成為傳誦之句？大抵清人論詩(shī)，都不免以自己做試帖詩(shī)的方法去說(shuō)杜詩(shī)，他們說(shuō)的“章法”，實(shí)是依題作詩(shī)法，他們講的一套刻畫題目的所謂章法、句法、字法，全是從做八股文中得來(lái)。他們不懂得真正的詩(shī)都是無(wú)題的，真正的詩(shī)也無(wú)定法。但這里為什么又引他們的說(shuō)法呢？因?yàn)槲膶W(xué)畢竟是用語(yǔ)言文字做手段（或媒介）的事物，詩(shī)人的表情達(dá)意一方面得遵照語(yǔ)文習(xí)慣辦事，一方面也總是從前人的文學(xué)傳統(tǒng)發(fā)軔的，詩(shī)文評(píng)論家如果熟知語(yǔ)文規(guī)律，同時(shí)又熟悉詩(shī)人所熟悉的文學(xué)遺產(chǎn)，那么，他的評(píng)論總還不至于完全落空，完全郢書燕說(shuō)?？傊?，我以為沉郁頓挫是兩方面的事，沉郁是文學(xué)風(fēng)格，以思想為主調(diào)。頓挫是文學(xué)手法，是通用工具。二者頗有關(guān)聯(lián)，所以也可以并提。但畢竟有別，所以亦不可含混。（摘編自曹慕樊《沉郁頓挫辨》）材料二：“沉郁頓挫”原是杜甫在給唐玄宗的《進(jìn)<雕賦>表》中對(duì)其詩(shī)文的概述，后代文論家認(rèn)為這四個(gè)字能夠表述杜詩(shī)的主體風(fēng)格，遂成定論。但對(duì)于“沉郁頓挫”的具體含義，歷代文論家大都從內(nèi)容方面解釋“沉郁”，從形式方面解釋“頓挫”。我認(rèn)為，“沉郁”與“頓挫”二者的內(nèi)涵及成因，既都有內(nèi)容層面的因素，也都有形式層面的因素。杜甫信奉儒家思想，儒家的憂患精神、人本精神、樂(lè)道精神、篤行精神深深刻鏤在杜詩(shī)之中。杜甫身經(jīng)戰(zhàn)亂，愛(ài)國(guó)主義、民族意識(shí)以及民胞物與的偉大情懷，構(gòu)成了戰(zhàn)亂詩(shī)篇的主旋律。杜甫家世不幸、仕途蹭蹬，造成杜甫持重、憂郁的性格。凡此種種，都促使杜詩(shī)形成沉郁的風(fēng)格。杜甫看問(wèn)題總是比別人深入一層、慎重幾分。安史之亂爆發(fā)前夕，唐帝國(guó)的朝野上下沉浸在歌舞享樂(lè)之中。只有杜甫感到了國(guó)家危機(jī)的來(lái)臨。天寶末年，唐玄宗興兵討伐南昭。對(duì)這場(chǎng)不義之戰(zhàn)，杜甫作了嚴(yán)厲的抨擊，“邊庭流血成海水，武皇開(kāi)邊意未已”，“君不聞漢家山東二百州，千村萬(wàn)落生荊杞。縱有健婦把鋤犁，禾生隴畝無(wú)東西?！保ā侗囆小罚┒瑫r(shí)代的詩(shī)人，如高適（《李云南征蠻詩(shī)》）、儲(chǔ)光羲（《同諸公送李云南伐蠻》），則為這場(chǎng)不義戰(zhàn)爭(zhēng)高聲鼓噪。高、儲(chǔ)之輩只知道迎合當(dāng)權(quán)者的心思，不顧及戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，杜甫卻能以國(guó)家安危為視點(diǎn)唱出反調(diào)。這就是他的作品的深度之所在，“沉郁”風(fēng)格之表現(xiàn)。杜甫在一些描繪山川景物或反映個(gè)人身世的作品中，每每采用“時(shí)空并馭”的手法，在一聯(lián)中，從時(shí)空兩個(gè)角度下筆，這也是形成“沉郁”風(fēng)格的因素?！敖接邪褪瘢瑮澯钭札R梁。”（《上兜率寺》）前句以“巴蜀”寫寺的周圍“江山”之壯美，是從空間角度下筆；后句以“齊梁”寫寺廟中“棟宇”之悠久，則是從時(shí)間角度下筆?！疤煜卤隄M，江邊歲月長(zhǎng)?！保ā端晚f郎司直歸成都》）前句以“兵戈滿”寫戰(zhàn)火遍地的現(xiàn)實(shí)，是從空間角度寫戰(zhàn)亂的廣延；后句以“歲月長(zhǎng)”寫客居日久，是從時(shí)間角度寫戰(zhàn)亂的持久。兩句塑造出詩(shī)人關(guān)注天下烽煙、嘆息漂泊于事無(wú)補(bǔ)的形象。杜甫所說(shuō)的“頓挫”，并非僅僅指表現(xiàn)手法，其中也是包含了作品的內(nèi)容的。杜甫在《進(jìn)<雕賦>表》中說(shuō)道：“臣之述作，雖不能鼓吹六經(jīng)，先鳴數(shù)子，至于沉郁頓挫，隨時(shí)敏捷，揚(yáng)雄、枚皋之徒，庶可企及也。有臣如此，陛下其舍諸？”其中“沉郁頓挫”與“隨時(shí)敏捷”是分別針對(duì)揚(yáng)雄和枚皋來(lái)講的?！俺劣纛D挫”說(shuō)的是揚(yáng)雄，“隨時(shí)敏捷”說(shuō)的是枚皋。其中，“頓挫”就是“抑折”，就是“抑折前人之心”，就是批判前人的不良思想行為。他所說(shuō)的“頓挫”，就是指作品具有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。杜甫說(shuō)的這段話，是向玄宗的自我推薦之辭，說(shuō)自己寫作詩(shī)文既具有揚(yáng)雄的思想深度，又具有枚皋的行文速度；既有質(zhì)量，又有數(shù)量，這樣的人才，皇帝是應(yīng)該重用的。從形式角度理解“頓挫”的內(nèi)涵。杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格，首先是來(lái)自一句或相鄰詩(shī)句的意思逆折。像杜詩(shī)這樣在一句或相鄰的兩句之中頻頻進(jìn)行語(yǔ)意的猛烈撞擊，卻是罕見(jiàn)的。其次，杜詩(shī)的“頓挫”風(fēng)格還來(lái)自他獨(dú)特的取景抒情方式。杜甫言愁，較少取用哀景，更多的是取用麗景，情與景構(gòu)成巨大沖突，在沖突中，感情表達(dá)獲得了超常的力度。（摘編自韓成武《新論“沉郁頓挫”的內(nèi)涵》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一通過(guò)全面分析杜甫所有詩(shī)作，對(duì)“沉”“郁”的內(nèi)涵做了界定，并舉《奉先詠懷》詩(shī)句為例。B.材料一認(rèn)為律詩(shī)有“頓挫”之美，也有“流暢”之美，律詩(shī)并非只有使用“頓挫”的手法才能寫得好。C.材料二認(rèn)為儒家思想、杜甫在國(guó)家動(dòng)蕩中的遭際與情感及其性格等因素，促使杜詩(shī)形成沉郁之風(fēng)。D.材料二指出“頓挫”在思想內(nèi)容上是指杜詩(shī)有批判現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容，具有對(duì)君主和朝政的諷諫功能。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一論述了方東樹(shù)的局限性，他用八股文的創(chuàng)作方法去分析杜詩(shī)，不免對(duì)杜詩(shī)的“頓挫”有所曲解。B.材料一從詞源的角度辨析了“沉郁”“頓挫”的含義，并結(jié)合杜詩(shī)或相關(guān)文論家的觀點(diǎn)對(duì)二者展開(kāi)論述。C.材料二寫杜甫面對(duì)國(guó)家討伐南昭，在詩(shī)中揭示出戰(zhàn)爭(zhēng)給百姓帶來(lái)的創(chuàng)傷，以闡明他與百姓相同的立場(chǎng)。D.兩則材料所引《進(jìn)<雕賦>表》的內(nèi)容表明，杜甫對(duì)自己的才華充滿自信，將自己與揚(yáng)雄、枚皋相提并論。3.下列選項(xiàng)，最不符合材料一所述的“沉郁”風(fēng)格的一項(xiàng)是（）A.悠悠委薄俗，郁郁回剛腸。（杜甫《入衡州》）B.明日隔山岳，世事兩茫茫。（杜甫《贈(zèng)衛(wèi)八處士》）C.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。（杜甫《江畔獨(dú)步尋花·其六》）D.此身飲罷無(wú)歸處，獨(dú)立蒼茫自詠詩(shī)。（杜甫《樂(lè)游園歌》）4.兩篇文章對(duì)“沉郁頓挫”的觀點(diǎn)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.結(jié)合材料二畫橫線的句子簡(jiǎn)要分析杜甫《春望》一詩(shī)?！即鸢浮?.A2.C3.C4.①材料一認(rèn)為“沉郁”只是部分杜詩(shī)的風(fēng)格，不是杜詩(shī)的主要風(fēng)格，而材料二則認(rèn)同“沉郁頓挫”是杜詩(shī)的主要風(fēng)格；②材料一認(rèn)為“沉郁”是風(fēng)格，而“頓挫”是創(chuàng)作手法，而材料二則認(rèn)為“沉郁”“頓挫”都可以從“內(nèi)容”“形式”兩個(gè)角度理解。5.①《春望》所描述的是國(guó)都淪陷，國(guó)家處于危亡的緊急關(guān)頭，由于戰(zhàn)火阻隔，家書難以收寄，家人安危難料，詩(shī)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂思愁緒。②《春望》所寫之景卻是春日欣欣向榮之景，春天的“花”“鳥”之景與詩(shī)人的情感產(chǎn)生巨大沖突，表現(xiàn)出了“頓挫”的風(fēng)格?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“材料一通過(guò)全面分析杜甫所有詩(shī)作”錯(cuò)。材料一并沒(méi)有全面分析杜甫所有詩(shī)作，作者只是對(duì)杜詩(shī)“沉郁”風(fēng)格進(jìn)行了概述。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“他與百姓相同的立場(chǎng)”錯(cuò)。杜甫認(rèn)識(shí)到討伐南昭給百姓造成了巨大災(zāi)難，但不能據(jù)此說(shuō)杜甫與百姓立場(chǎng)相同。另外根據(jù)材料二“能以國(guó)家安危為視點(diǎn)唱出反調(diào)”表明杜甫看問(wèn)題總是比別人深入一層、慎重幾分，不僅僅是考慮百姓立場(chǎng)，還有統(tǒng)治者角度，這也是他的作品的深度之所在。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)和論據(jù)的能力。C.“留連”兩句清新明麗，最不符合“沉郁”風(fēng)格。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。由材料一原文“我以為杜詩(shī)的風(fēng)格，不都是沉郁頓挫，毋寧說(shuō)他的律體乃是以清新為本的，而又縱橫變化，兼之典麗精工，獨(dú)成一格，五、七絕（共一百三十八首）是以清逸曲峭為主的。惟五言古詩(shī)和七言古詩(shī)確是以沉郁風(fēng)格為主”可知，材料一認(rèn)為“沉郁”只是部分杜詩(shī)的風(fēng)格，不是杜詩(shī)的主要風(fēng)格。由材料二原文“‘沉郁頓挫’原是杜甫在給唐玄宗的《進(jìn)<雕賦>表》中對(duì)其詩(shī)文的概述，后代文論家認(rèn)為這四個(gè)字能夠表述杜詩(shī)的主體風(fēng)格，遂成定論”“杜甫家世不幸、仕途蹭蹬，造成杜甫持重、憂郁的性格。凡此種種，都促使杜詩(shī)形成沉郁的風(fēng)格”可知，材料二則認(rèn)同“沉郁頓挫”是杜詩(shī)的主要風(fēng)格；由材料一原文“我以為沉郁頓挫是兩方面的事，沉郁是文學(xué)風(fēng)格，以思想為主調(diào)。頓挫是文學(xué)手法，是通用工具。二者頗有關(guān)聯(lián)，所以也可以并提。但畢竟有別，所以亦不可含混”可知，材料一認(rèn)為“沉郁”是風(fēng)格，而“頓挫”是創(chuàng)作手法。由材料二原文“我認(rèn)為，‘沉郁’與‘頓挫’二者的內(nèi)涵及成因，既都有內(nèi)容層面的因素，也都有形式層面的因素”可知，材料二則認(rèn)為“沉郁”“頓挫”都可以從“內(nèi)容”“形式”兩個(gè)角度理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要句子含意的能力?！洞和分小皣?guó)破山河在，城春草木深”開(kāi)篇即寫春望所見(jiàn):國(guó)都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個(gè)“破”字，使人觸目驚心，繼而一個(gè)“深”字，令人滿目凄然?！胺榛疬B三月，家書抵萬(wàn)金?！弊园彩放褋y以來(lái)，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。詩(shī)人妻子兒女在廊州，一家人的安危使他魂?duì)繅?mèng)繞，家書不至，他如何放心得下？“抵萬(wàn)金”寫出了家書的珍貴，寫出了消息隔絕、久盼音訊不至?xí)r的迫切心情。國(guó)都淪陷，國(guó)家處于危亡的緊急關(guān)頭，由于戰(zhàn)火阻隔，家書難以收寄，家人安危難料，詩(shī)人產(chǎn)生了強(qiáng)烈的憂思愁緒。《春望》中所寫之景卻是春日欣欣向榮之景，春天的“花”“鳥”之景與詩(shī)人的情感產(chǎn)生巨大沖突。“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖?！案袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句通常解釋為，花鳥本為娛人之物，但因感時(shí)恨別，卻使詩(shī)人見(jiàn)了反而落淚驚心，表現(xiàn)出了“頓挫”的風(fēng)格。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。木棉花開(kāi)（節(jié)選）李春雷到廣東上任的時(shí)候，他已經(jīng)66歲了。面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品。心臟早搏，時(shí)時(shí)伴有雜音，膽囊也隱隱作痛。但他顯然還沒(méi)有服老，1.71米的個(gè)頭，80公斤的體重，敦敦實(shí)實(shí)，走起路來(lái)，風(fēng)風(fēng)火火，踩得地球“咚咚”直響。省委門口有一個(gè)副食店，每天凌晨3點(diǎn)鐘，黑黝黝的寒風(fēng)中，市民們揣著魚票、油票、糖票等花花綠綠的票證，開(kāi)始在這里排隊(duì)搶購(gòu)。廣東產(chǎn)魚，廣東人更喜歡吃魚，可市民們每人每月只有5角錢的魚票，還不能保證供應(yīng)，副食店7點(diǎn)30分才開(kāi)門營(yíng)業(yè)，買魚的隊(duì)伍長(zhǎng)長(zhǎng)的，比魚還多。排在前面的阿公阿婆太困了，要回家再睡一覺(jué)，就放下一個(gè)替身：一把凳子，一頂帽子，或一個(gè)菜籃子……幾天后的一個(gè)傍晚，他又來(lái)到了深圳的文錦渡口，放眼望去，河對(duì)岸就是英國(guó)政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無(wú)聲?？蔹S的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧。在這里基本上沒(méi)有工業(yè)項(xiàng)目投資；交通更是落后，京廣鐵路在廣東境內(nèi)竟然全是單線。從廣州到珠海、深圳，中間都要轉(zhuǎn)乘四、五次輪渡，需要花費(fèi)一天的時(shí)間；農(nóng)業(yè)也不行啊，是全國(guó)最大的缺糧省份，雖然國(guó)家每年調(diào)進(jìn)5億公斤，但仍是饑腸轆轆，路人相聞。1979年全省工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值人均只有520元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國(guó)平均數(shù)字636元。還有一個(gè)數(shù)字更讓粵人汗顏，偌大的廣東省，面積是香港的200倍，而每年的創(chuàng)匯總量卻不足人家的十分之一。也許正是這諸多的原因，中央政府才下決心在廣東試辦特區(qū)，先行一步。于是，就選派了他。青年時(shí)代他在中國(guó)大學(xué)攻讀的專業(yè)就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；抗戰(zhàn)時(shí)期，他就主編了黨內(nèi)第一本《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材；建國(guó)后長(zhǎng)期擔(dān)任黑龍江省委書記，他的政績(jī)至今仍活躍在松花江畔；主政遼寧三年，經(jīng)濟(jì)發(fā)展躍至全國(guó)三甲之列?？伤吘挂呀?jīng)年近古稀，又是第一次來(lái)廣東，這一片土地，能接受他嗎？省委大院里植滿了榕樹(shù)，這南國(guó)的公民，站在溫潤(rùn)的海風(fēng)中，懸掛著毛毛茸茸、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的胡須，蒼老卻又年輕，很像此時(shí)的他。但他似乎更喜歡木棉樹(shù)，高大挺拔，蒼勁有力。忽地一夜春風(fēng)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)驟然迸發(fā)，那碩大豐腴的花瓣紅彤彤的，恰似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來(lái)去匆匆，卻也轟轟烈烈……他的血液像珠江一樣奔騰起來(lái)。他摸了摸滿頭秋草，似乎那是蓬蓬勃勃的南國(guó)春芽……查閱中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒：1978年廣東省的經(jīng)濟(jì)總量為185億元，列全國(guó)第23位。可僅僅到他離任的1985年，廣東已經(jīng)赫然位居榜首。短短的幾年時(shí)間，這是一個(gè)怎樣超常規(guī)的跨越！地球人都知道，正是在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，深圳以她特有的“深圳速度”，從一片偏僻的小漁港蛻變成為一座繁茂的大都市，成為面向世界的最靚麗的東方形象……據(jù)不少見(jiàn)過(guò)他的人說(shuō)，他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈。1983年春天，他明顯感到心律不齊，去醫(yī)院檢查，連醫(yī)生的臉都白了：他的心跳竟然每天比正常人早搏3萬(wàn)次。勸他馬上動(dòng)手術(shù)，他笑一笑，說(shuō)自己身體好能抗得住，拒絕了。又勸他半天工作半天休息，可這無(wú)異于與虎謀皮，怎么可能呢？他的膽囊又開(kāi)始隱隱作痛了，愈加劇烈，發(fā)展到腹脹，厭食，疼痛難忍。1984年元旦過(guò)后，他被送進(jìn)了醫(yī)院。膽囊結(jié)石，嚴(yán)重發(fā)炎，必須馬上切除，否則，腹背受敵，危及生命。手術(shù)開(kāi)始了，所有的醫(yī)生簡(jiǎn)直驚呆了，做了這么多例手術(shù)，還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)如此畸大的膽囊，畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時(shí)可能爆裂，像一個(gè)熟透的桃子，打開(kāi)桃子，醫(yī)生們更是嘆為觀止：里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鵪鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭！他退休的1985年，廣東的經(jīng)濟(jì)總量已經(jīng)躍居全國(guó)第一位。嶺南大地已經(jīng)全面發(fā)酵，物阜民豐，山河肥美，而只有他自己萎縮了。他的體重比上任時(shí)減少了近30公斤，身材也矮小了5厘米，他瘦弱成了一個(gè)干巴巴、顫巍巍的嶺南阿公。卸任前，他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光，他笑了，他的笑容一如這星河般燦爛。他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺。而且愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血，他用顛抖的雙手高捧著自己滴血的心臟，向他的后人、向這個(gè)民族奉獻(xiàn)著最后的真誠(chéng)……公元2007年11月，我去采訪的時(shí)候，任仲夷已經(jīng)逝世兩周年了。我相信，1000年之后，當(dāng)廣東的后人們?cè)跀?shù)念起20世紀(jì)時(shí)，仍然會(huì)敬重他的名字。嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著……6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“一把凳子，一頂帽子，或一個(gè)菜籃子……”，阿公阿婆用替身排隊(duì)、憑票買魚的場(chǎng)景，真實(shí)地反映出當(dāng)時(shí)物資匱乏的現(xiàn)實(shí)。B.文中對(duì)任仲夷青年時(shí)代求學(xué)和以往政績(jī)的插敘，既說(shuō)明了他杰出的才能，又為下文廣東的快速發(fā)展埋下了伏筆。C.“連醫(yī)生的臉都白了”“所有的醫(yī)生簡(jiǎn)直驚呆了”“還從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”等句，用側(cè)面描寫突出了任仲夷的忘我精神。D.“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭”用語(yǔ)幽默通俗，表達(dá)出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時(shí)的欣慰之情。7.關(guān)于文中多處列舉數(shù)據(jù)作用，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章首尾對(duì)任仲夷身高、體重?cái)?shù)據(jù)的比較說(shuō)明，是他不辭辛勞的有力證明。B.文中拿廣東和香港面積與創(chuàng)匯總量作對(duì)比，是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度。C.文末的“1000年之后”雖是個(gè)時(shí)間概念，但也能表達(dá)廣東人對(duì)任仲夷的敬重之深。D.全文多處列舉數(shù)據(jù)，將真實(shí)人物和真實(shí)時(shí)代結(jié)合著寫，凸顯了報(bào)告文學(xué)的紀(jì)實(shí)特點(diǎn)。8.文中兩處畫橫線的句子都寫到木棉，但作用是不同的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。9.本篇報(bào)告文學(xué)運(yùn)用了哪些文學(xué)手法來(lái)增強(qiáng)作品的感染力，試作概括和分析?！即鸢浮?.D7.B8.①第一處，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，對(duì)比中突出任老思維之活躍，激情之高昂；②第二處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中。9.①善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無(wú)私的木棉，增強(qiáng)了作品人物的感染力；②多用各種細(xì)節(jié)描寫，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，如醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)了作品細(xì)節(jié)的感染力；③巧用環(huán)境描寫再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代，如“眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”，增強(qiáng)了作品環(huán)境的感染力；④善用既形象又富有情感的語(yǔ)句，如“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”，突出了對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，增強(qiáng)了作品情感的感染力?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“表達(dá)出醫(yī)生為任仲夷取出結(jié)石時(shí)的欣慰之情”錯(cuò)誤。選項(xiàng)中“哦，怪不得老家伙如此生猛，原來(lái)他的膽囊里揣滿了石頭”看似幽默通俗的表達(dá)，表現(xiàn)的卻是任仲夷長(zhǎng)期忍受疼痛、強(qiáng)撐軀體、兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，令人無(wú)比心痛。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要語(yǔ)段的作用的能力。B.“是為了說(shuō)明當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度”，本質(zhì)目的不是為了說(shuō)明“當(dāng)時(shí)粵人的汗顏程度”，而是為了強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)廣東的落后。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析文章重要句子的作用的能力。第一處，“他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)，但他思維的枝葉依然滴青流翠，他激情的火焰仍舊噴薄迸濺”，運(yùn)用比喻修辭，將任仲夷衰老的身體比作粗皴枯朽的木棉樹(shù)，把思維比作枝葉，把激情比作火焰，運(yùn)用對(duì)比，突出任老思維之活躍，激情之高昂；第二處，“數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒”，結(jié)尾處燃燒的火炬的形象具有象征意義，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了任仲夷雖已離世，但其奉獻(xiàn)精神深深扎根于嶺南大地的干部心中?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品藝術(shù)手法的能力。人物形象上，結(jié)合“似一團(tuán)灼灼燃燒的火焰，又如年輕威武的丈夫，用剛健的臂膀挽著嬌美的新娘，雖然來(lái)去匆匆，卻也轟轟烈烈……”“他的身體在一天天地衰老下去，像一株粗皴枯朽的木棉樹(shù)”“嶺南的疆土上肅立著數(shù)不清的木棉樹(shù)，像一枚枚火炬，在默默地燃燒著”可知，善于以物喻人，作品多次將主人公比作高大、熱忱、無(wú)私的木棉，使人物形象具體可感，如在眼前，增強(qiáng)了作品人物的感染力；細(xì)節(jié)描寫上，“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧”“他相貌清奇，最奇迥的就是那一雙凸出的大眼：憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈”多用各種細(xì)節(jié)描寫，尤其是肖像、神態(tài)、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)，尤其是“畸大的膽囊被撐得鼓脹脹的，隨時(shí)可能爆裂，像一個(gè)熟透的桃子”“里面塞滿了16枚圓圓滾滾的結(jié)石，大的像鵪鶉蛋，小的似花生豆、黃豆、紅豆……”醫(yī)生為任仲夷動(dòng)手術(shù)，描寫膽囊和結(jié)石的細(xì)節(jié)，運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象，增強(qiáng)了作品細(xì)節(jié)的感染力；環(huán)境描寫上，“放眼望去，河對(duì)岸就是英國(guó)政府租管的香港，高樓大廈，燈火璀璨。而自己這邊呢，黑燈瞎火，四野無(wú)聲”“他又一次去了深圳。站在文錦渡口，眺望著兩岸星河般燦爛的燈光”文章兩處關(guān)于深圳的環(huán)境描寫，前后對(duì)比鮮明，巧妙地用環(huán)境描寫再現(xiàn)真實(shí)時(shí)代；語(yǔ)言運(yùn)用上，“面皺如核桃，發(fā)白如秋草，牙齒全部脫落了，滿嘴盡是贗品”“枯黃的秋風(fēng)吹亂了他的滿頭白發(fā)和滿心愁霧”突出了對(duì)任仲夷身體狀況的極度擔(dān)憂之情，“憤怒時(shí)獵獵如火，靜思時(shí)深邃如淵，興奮時(shí)明亮如燈”“愈到晚年，其情愈殷，其心愈烈，烈烈如火，殷殷似血”表達(dá)對(duì)任仲夷精神和品格的贊美，善用既形象又富有情感的語(yǔ)句，增強(qiáng)了作品情感的感染力。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。泰博學(xué)，善談?wù)摗３跤温尻?yáng)時(shí)人莫識(shí)陳留苻融一見(jiàn)嗟異因以介于河南尹李膺膺與相見(jiàn)，曰：“吾見(jiàn)士多矣，未有如郭林宗者也。其聰識(shí)通朗，高雅密博，今之華夏，鮮見(jiàn)其儔?！彼炫c為友，于是名震京師。后歸鄉(xiāng)里，衣冠諸儒送至河上，車數(shù)千兩。膺唯與泰同舟而濟(jì)，眾賓望之，以為神仙焉。泰性明知人，好獎(jiǎng)訓(xùn)士類。陳國(guó)童子魏昭請(qǐng)于泰曰：“經(jīng)師易遇，人師難遭，愿在左右，供給灑掃。”泰許之。泰嘗不佳，命昭作粥，粥成，進(jìn)泰，泰呵之曰：“為長(zhǎng)者作粥，不加意敬，使不可食！”以杯擲地。昭更為粥重進(jìn)，泰復(fù)呵之。如此者三，昭姿容無(wú)變。泰乃曰：“吾始見(jiàn)子之面，而今而后，知卿心耳！”遂友而善之。或問(wèn)范滂曰：“郭林宗何如人？”滂曰：“隱不違親，貞不絕俗，天子不得臣，諸