2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 四 百分?jǐn)?shù)第6課時(shí) 這月我當(dāng)家（2）配套說(shuō)課稿 北師大版

2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四百分?jǐn)?shù)第6課時(shí)這月我當(dāng)家（2）配套說(shuō)課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)四百分?jǐn)?shù)第6課時(shí)這月我當(dāng)家（2）配套說(shuō)課稿北師大版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“這月我當(dāng)家（2）”為主題，旨在讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。結(jié)合北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，我將以以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生了解家庭開(kāi)支的基本構(gòu)成。

2.運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示家庭各項(xiàng)開(kāi)支的比例，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析家庭開(kāi)支情況，嘗試優(yōu)化開(kāi)支結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)。

4.通過(guò)小組討論、分享和練習(xí)，鞏固百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。

5.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中理解并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與應(yīng)用意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維與推理能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生在解決家庭開(kāi)支問(wèn)題時(shí)，培養(yǎng)其理財(cái)觀念和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-百分?jǐn)?shù)的概念與應(yīng)用：讓學(xué)生掌握百分?jǐn)?shù)的定義、意義以及如何將具體數(shù)值轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)。例如，將家庭開(kāi)支中的具體金額轉(zhuǎn)換為總開(kāi)支的百分比，如“水電費(fèi)占家庭總開(kāi)支的20%”。

-百分?jǐn)?shù)的計(jì)算：強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度，包括百分比的增加、減少以及百分比之間的換算。例如，計(jì)算本月食品支出比上月增加或減少的百分比。

-百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)具體案例，如家庭開(kāi)支的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)進(jìn)行決策和預(yù)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換：學(xué)生往往對(duì)百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換感到困惑。例如，如何將0.25轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)（25%），或?qū)?/4轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)（75%）。

-百分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用：將抽象的百分?jǐn)?shù)知識(shí)應(yīng)用到具體的家庭開(kāi)支分析中，學(xué)生可能難以理解如何將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，如何根據(jù)家庭收入計(jì)算出合理的各項(xiàng)開(kāi)支百分比。

-數(shù)據(jù)分析與決策：學(xué)生在分析家庭開(kāi)支數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到如何根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理預(yù)算和調(diào)整的困難。例如，如何在保證生活質(zhì)量的前提下，合理削減某些開(kāi)支項(xiàng)的百分比。教學(xué)資源-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件（如幾何畫(huà)板）、PPT演示文稿

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：數(shù)字教材、在線教育資源（如視頻教程、練習(xí)題庫(kù)）

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、學(xué)生演示、實(shí)時(shí)反饋與評(píng)價(jià)系統(tǒng)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提出問(wèn)題，如“同學(xué)們，你們有沒(méi)有想過(guò)自己管理家庭開(kāi)支？”，引導(dǎo)學(xué)生思考并表達(dá)自己的看法。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)知識(shí)，包括百分?jǐn)?shù)的定義、符號(hào)表示以及基本計(jì)算方法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹百分?jǐn)?shù)在家庭開(kāi)支中的應(yīng)用，包括如何計(jì)算各項(xiàng)開(kāi)支的百分比。

-舉例說(shuō)明：以家庭開(kāi)支為例，展示如何將實(shí)際開(kāi)支轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，如水電費(fèi)、食品支出等。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生嘗試分析自己的家庭開(kāi)支情況，并用百分?jǐn)?shù)表示各項(xiàng)開(kāi)支。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括百分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，以及如何通過(guò)百分?jǐn)?shù)分析家庭開(kāi)支。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的家庭作業(yè)，包括百分?jǐn)?shù)的計(jì)算題和應(yīng)用題，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，分析并計(jì)算家庭開(kāi)支的百分比。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理解并掌握了百分?jǐn)?shù)的概念，能夠準(zhǔn)確地將具體數(shù)值轉(zhuǎn)換為百分?jǐn)?shù)，并解釋其含義。例如，學(xué)生能夠理解“這個(gè)月食品支出占總支出的50%”表示的意義。

2.學(xué)會(huì)了百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行百分比的增加、減少以及百分比之間的換算。學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中表現(xiàn)出了較高的計(jì)算正確率。

3.能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用百分?jǐn)?shù)，例如，學(xué)生能夠根據(jù)家庭月收入，計(jì)算出合理的各項(xiàng)開(kāi)支百分比，并嘗試制定家庭預(yù)算。

4.通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生提高了數(shù)據(jù)分析能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)分析問(wèn)題并做出決策。學(xué)生在分析家庭開(kāi)支案例時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解和建議。

5.學(xué)生在課堂互動(dòng)中積極參與，通過(guò)討論和探究，加深了對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解。他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

6.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，逐步克服了百分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的轉(zhuǎn)換。他們?cè)诰毩?xí)中能夠獨(dú)立完成相關(guān)題目，并在教師的反饋下不斷改進(jìn)。

7.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了理財(cái)意識(shí)和責(zé)任感。他們開(kāi)始關(guān)注家庭開(kāi)支，思考如何合理分配資源，這對(duì)他們的生活能力和未來(lái)規(guī)劃都有積極影響。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動(dòng)復(fù)習(xí)舊知、積極參與課堂活動(dòng)、按時(shí)完成作業(yè)等，這些習(xí)慣有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)反思活動(dòng)，讓學(xué)生填寫(xiě)反饋問(wèn)卷，以評(píng)估他們對(duì)百分?jǐn)?shù)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。通過(guò)分析學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在將百分?jǐn)?shù)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題時(shí)顯得有些迷茫。這讓我意識(shí)到，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)百分?jǐn)?shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多與生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中自然地運(yùn)用百分?jǐn)?shù)。

其次，學(xué)生在進(jìn)行百分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)，雖然大多數(shù)能夠正確完成，但仍有部分學(xué)生存在計(jì)算錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上對(duì)計(jì)算方法的講解不夠細(xì)致，或者是學(xué)生練習(xí)不夠充分。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的計(jì)算練習(xí)，并提供更詳細(xì)的解題步驟，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法。

另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然學(xué)生積極參與，但有些學(xué)生的討論內(nèi)容偏離了主題。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有給出足夠明確的討論指導(dǎo)。我計(jì)劃在下次上課前，提供具體的討論問(wèn)題和方向，引導(dǎo)學(xué)生更聚焦于課堂主題。

1.增加生活案例：在講解百分?jǐn)?shù)知識(shí)時(shí)，引入更多與學(xué)生生活相關(guān)的案例，如購(gòu)物打折、存款利率等，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)。

2.強(qiáng)化計(jì)算練習(xí)：設(shè)計(jì)不同難度的計(jì)算題目，讓學(xué)生在課堂上和課后都有機(jī)會(huì)練習(xí)，同時(shí)提供詳細(xì)的解題步驟和計(jì)算方法。

3.明確討論指導(dǎo)：在