高中歷史 第4課 商鞅變法與秦的強盛說課稿1 岳麓版選修1

高中歷史第4課商鞅變法與秦的強盛說課稿1岳麓版選修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中歷史第4課商鞅變法與秦的強盛說課稿1岳麓版選修1教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《高中歷史》岳麓版選修1第4課《商鞅變法與秦的強盛》，主要包括商鞅變法的歷史背景、商鞅變法的主要內(nèi)容及其對秦國社會經(jīng)濟發(fā)展和軍事力量的影響，以及商鞅變法對秦國統(tǒng)一六國的作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所講授的商鞅變法，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的秦國歷史和統(tǒng)一六國的知識有密切關(guān)聯(lián)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入了解商鞅變法對秦國強盛的推動作用，從而更好地理解秦國統(tǒng)一六國的原因和歷史意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，通過對商鞅變法背景、內(nèi)容及其影響的分析，提高學(xué)生運用史料進行實證研究的能力。

2.增強學(xué)生的歷史理解力，使學(xué)生能夠從政治、經(jīng)濟、軍事等多角度認(rèn)識商鞅變法對秦國強盛的作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確評價商鞅變法的歷史地位和作用，以及對中國古代社會變革的認(rèn)識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-商鞅變法的主要內(nèi)容：包括廢井田、開阡陌、獎勵耕戰(zhàn)、實行連坐等政策，這些是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需要教師詳細(xì)講解，并引導(dǎo)學(xué)生理解這些政策對秦國社會經(jīng)濟發(fā)展和軍事力量的深遠(yuǎn)影響。

-商鞅變法的歷史意義：強調(diào)商鞅變法對秦國實現(xiàn)中央集權(quán)、推動社會進步和促進國家統(tǒng)一的重要作用，這是理解秦國強盛的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點

-商鞅變法的具體實施過程：學(xué)生可能難以理解商鞅變法中各項政策的實施細(xì)節(jié)，如連坐制度的運作方式，以及這些政策如何具體改變社會結(jié)構(gòu)和人們的生活。

舉例：講解連坐制度時，可以以一個具體案例說明，比如一個家庭中有人犯法，整個家庭都要受到懲罰，這樣的制度如何加強社會控制，以及它對普通百姓生活的影響。

-商鞅變法與秦國強盛之間的邏輯關(guān)系：學(xué)生可能難以把握商鞅變法與秦國強盛之間的內(nèi)在聯(lián)系，需要通過歷史事件的分析，讓學(xué)生理解變法如何促進秦國的軍事和經(jīng)濟實力的提升。

舉例：通過對比商鞅變法前后秦國的軍事力量和經(jīng)濟狀況，展示變法如何使得秦國在軍事上變得更加強大，如通過獎勵耕戰(zhàn)政策，提高了士兵的戰(zhàn)斗力和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，從而為秦國的統(tǒng)一戰(zhàn)爭提供了堅實的物質(zhì)和軍事基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，教師首先通過講授商鞅變法的歷史背景和主要內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，探討變法對秦國社會和軍事的影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬商鞅與反對變法的守舊勢力的辯論，以增強學(xué)生對歷史事件的理解和情感體驗。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)歷史紀(jì)錄片或動畫，幫助學(xué)生形象地理解商鞅變法的實施過程及其效果。同時，通過案例分析，讓學(xué)生分析商鞅變法成功和失敗的原因。教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)《高中歷史》岳麓版選修1第4課《商鞅變法與秦的強盛》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將深入了解商鞅變法的歷史背景、主要內(nèi)容以及它對秦國強盛的推動作用。請大家準(zhǔn)備好課本，我們將一起走進這段波瀾壯闊的歷史。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：首先，我想請大家回顧一下我們在初中階段學(xué)過的關(guān)于秦國統(tǒng)一六國的知識。請問，秦國為什么能夠最終統(tǒng)一六國呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：秦國的強盛離不開商鞅變法。）

2.提出問題：那么，商鞅變法究竟是什么呢？它又是如何推動秦國的強盛呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請大家打開課本，閱讀第4課《商鞅變法與秦的強盛》的第一部分，了解商鞅變法的歷史背景。

2.學(xué)生閱讀后，教師提問：商鞅變法發(fā)生在哪個時期？它的歷史背景是什么？（學(xué)生回答，教師總結(jié)：商鞅變法發(fā)生在戰(zhàn)國時期，當(dāng)時各國紛爭不斷，秦國為了富國強兵，實施了一系列改革措施。）

三、課堂講解與討論

1.講解商鞅變法的主要內(nèi)容

-教師詳細(xì)講解商鞅變法的五項主要內(nèi)容，包括廢井田、開阡陌、獎勵耕戰(zhàn)、實行連坐和統(tǒng)一度量衡。

-講解過程中，教師通過具體案例分析，幫助學(xué)生理解每一項政策的實施細(xì)節(jié)和目的。

2.小組討論

-將學(xué)生分成小組，討論商鞅變法對秦國社會經(jīng)濟發(fā)展和軍事力量的影響。

-每個小組選取一名代表匯報討論成果，其他小組進行補充和評價。

3.教師總結(jié)

-教師根據(jù)學(xué)生的討論情況進行總結(jié)，強調(diào)商鞅變法對秦國強盛的推動作用。

四、互動環(huán)節(jié)

1.角色扮演

-請幾名學(xué)生扮演商鞅和反對變法的守舊勢力，進行辯論。

-其他學(xué)生作為觀眾，觀察并評價角色扮演的表現(xiàn)。

2.案例分析

-教師提供幾個商鞅變法的具體案例，讓學(xué)生分析變法的成功和失敗原因。

-學(xué)生分組討論，然后匯報分析結(jié)果。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：商鞅變法對秦國統(tǒng)一六國有什么重要作用？

2.學(xué)生分小組討論，結(jié)合課本內(nèi)容和所學(xué)知識，探討商鞅變法與秦國強盛之間的邏輯關(guān)系。

3.每個小組選取一名代表匯報討論成果，其他小組進行補充和評價。

六、課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)商鞅變法的背景、內(nèi)容及其影響。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

七、作業(yè)布置

1.請大家結(jié)合課本內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于商鞅變法的短文，不少于200字。

2.閱讀下一課《秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)》，預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

結(jié)語：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了商鞅變法與秦的強盛，了解了商鞅變法對秦國強盛的推動作用。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際中，深入思考?xì)v史事件背后的原因和影響。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)秦朝的統(tǒng)一與中央集權(quán)，請大家提前預(yù)習(xí)。下課！拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《史記》中的《商君列傳》，這是司馬遷所著的史書，詳細(xì)記載了商鞅的生平和變法過程，可以幫助學(xué)生更深入地了解商鞅變法的具體內(nèi)容和歷史背景。

-《資治通鑒》中關(guān)于商鞅變法的記載，這部史書以編年體的形式記錄了從周威烈王到宋哲宗元祐元年間的歷史，其中對商鞅變法的描述，可以讓學(xué)生從另一個角度理解這一歷史事件。

-《商鞅變法研究》學(xué)術(shù)論文，提供了一些學(xué)者對商鞅變法的深入研究，包括變法的經(jīng)濟、政治、軍事等多方面影響，適合對歷史有更深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生自主搜索并閱讀其他關(guān)于商鞅變法的文獻，如《商鞅變法與秦國社會變革》等，以拓寬知識面。

-鼓勵學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《秦始皇》系列中關(guān)于商鞅變法的部分，通過影像資料更直觀地了解歷史。

-探究商鞅變法對秦國以及后來秦朝統(tǒng)一六國的影響，分析變法政策的長遠(yuǎn)效果。

-研究商鞅變法時期的社會經(jīng)濟狀況，探討變法政策如何促進了秦國經(jīng)濟的發(fā)展。

-分析商鞅變法時期秦國軍事力量的變化，理解變法如何增強了秦國的軍事實力。

-對比商鞅變法前后的秦國政治制度，探討變法對秦國政治體制的影響。

-探究商鞅變法在歷史上的爭議，理解不同歷史時期對商鞅變法的不同評價。

-鼓勵學(xué)生撰寫研究論文或報告，對商鞅變法進行深入的探討和分析。

-組織歷史知識競賽或辯論賽，讓學(xué)生在活動中更深入地了解商鞅變法及其歷史意義。

-建議學(xué)生參觀歷史博物館或遺址，如秦始皇帝陵博物院，通過實物和場景感受商鞅變法的歷史背景和影響。板書設(shè)計①商鞅變法的歷史背景

-戰(zhàn)國時期各國紛爭

-秦國富國強兵的需求

②商鞅變法的主要內(nèi)容

-廢井田，開阡陌

-獎勵耕戰(zhàn)

-實行連坐

-統(tǒng)一度量衡

③商鞅變法的影響

-推動秦國社會經(jīng)濟發(fā)展

-增強秦國軍事力量

-促進秦國統(tǒng)一六國教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂教學(xué)中，我們共同探討了《高中歷史》岳麓版選修1第4課《商鞅變法與秦的強盛》?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了講授法、討論法和角色扮演等多種教學(xué)方法，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過讓學(xué)生扮演商鞅和反對變法的守舊勢力進行辯論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對歷史事件的理解更加深入，情感體驗也更加豐富。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演中過于注重形式，而忽略了歷史事件的本質(zhì)。未來，我需要在引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史背景和事件上下更多功夫。

在教學(xué)策略上，我注重了課堂提問和小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極思考和表達自己的觀點。通過小組討論，學(xué)生們的思維得到了碰撞和提升，但也存在一些學(xué)生參與度不高的情況。我認(rèn)識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每一個學(xué)生的參與情況，采取個性化的教學(xué)方法，確保每個學(xué)生都能參與到課堂中來。

在教學(xué)管理上，我努力營造了一個和諧、有序的課堂氛圍，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂紀(jì)律上還有待提高。我意識到，作為教師，我需要更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，同時也要給予學(xué)生更多的關(guān)愛和鼓勵，讓他們在寬松的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們對商鞅變法的歷史背景、主要內(nèi)容及其影響有了更深刻的理解。他們在課堂討論中積極發(fā)言，對歷史事件進行了深入的思考和分析。通過本次教學(xué)，學(xué)生們的歷史思維能力和歷史價值觀得到了提升。

在知識、技能、情感態(tài)度等方面，學(xué)生們也取得了明顯的進步。他們不僅掌握了商鞅變法的相關(guān)知識，而且能夠?qū)⑵渑c秦國統(tǒng)一六國的歷史背景相結(jié)合，理解歷史發(fā)展的內(nèi)在邏輯。同時，學(xué)生們對歷史的興趣和熱情也得到了激發(fā)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，有