搭船的鳥課件

人教版五年級(jí)上冊(cè)15

搭船的鳥搭塔dā搭車搭船搭船的乘客鳥tǎ你喜歡小鳥嗎？你認(rèn)真觀察過小鳥嗎？今天我們也來看一只小鳥吧，它不僅漂亮，還會(huì)搭船。識(shí)字游戲鸚鵡父親祖父搭船捕魚翠鳥搭船“一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡直就像一場精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。（

）的小鳥（

）的羽毛（

）的翅膀（

）的肚皮（

）的嘴巴（

）的爪子我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶有一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。?它什么時(shí)候飛來的呢？悄悄地站在船頭有多久了？站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，觀賞了美麗的翠鳥，今天，我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，走近這美麗的小精靈。讀課文，想想作者對(duì)那些事物作了細(xì)致的觀察，說說你是從哪里看出來的？朗讀課文第一自然段，說一說：從這一自然段你知道了什么？

我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。交代了事件的起因人物交通工具目的地雨天景色

我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。天氣情況~~~~~~~~擬聲詞是模擬自然界聲響而造的詞匯。像“嘩嘩”“沙沙”“叮叮咚咚”這一類的都是擬聲詞。小知識(shí)擬聲詞人教版五年級(jí)上冊(cè)自由朗讀第2自然段,畫出船頭的小鳥給“我”帶來感受的句子。說一說：小鳥給我?guī)砹嗽鯓拥母惺堋?/p>

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。美麗這只鳥的美麗表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣表現(xiàn)這只鳥的美麗的呢？小鳥外形

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。美麗對(duì)比描寫對(duì)比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。

小狗洗過澡后的毛很白，比林子里的霜還要白一些。仿照例句，用對(duì)比的寫法，描寫一下下面的小動(dòng)物。小練筆

后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗?。∷挠鹈谴渚G的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。美麗彩色翠綠藍(lán)色紅色羽毛翅膀長嘴分總正面描寫看到這樣一只美麗的小鳥，作者產(chǎn)生了哪些疑問？如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？想一想它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？自由朗讀第4自然段，畫出小鳥的動(dòng)作，想象小鳥捕魚的場景。思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？

我正想著，它一下子沖進(jìn)水里……不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作之快呢？我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了?？墒牵瑳]一會(huì)兒，它又飛出來了，紅色的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。動(dòng)作描寫主要是刻畫人物或者動(dòng)物的動(dòng)作。沖進(jìn)水里飛起來了銜著小魚站在船頭吞與前面的安靜相比，這只鳥的反應(yīng)真是敏捷迅速。如果說前面是靜態(tài)描寫，此處就是動(dòng)態(tài)描寫。

運(yùn)用動(dòng)作描寫，寫一寫放學(xué)進(jìn)家門時(shí)的樣子吧！

我背著書包，飛奔回家。坐電梯到十六樓。電梯門開了，我一個(gè)箭步竄出去，到1602號(hào)房門前——開始敲門。不一會(huì)，媽媽便把門打開了。作者的描寫好細(xì)致啊！從第1自然段，我們看到了

。從第2,4自然段，我們仿佛看到了這只小鳥漂亮的

，看到了它捕魚的

！雨天的景色外形動(dòng)作齊讀最后一個(gè)自然段，請(qǐng)同學(xué)說一說：這搭船的鳥，到底是什么鳥呢？母親告訴我，這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。原來這是一只美麗的翠鳥??！文末點(diǎn)題討論：如果一個(gè)陌生人讓你搭車，你會(huì)坐嗎？只有熟人，值得信任的人，我們才會(huì)搭他們的便車。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。那么，你能從翠鳥搭我們的船中，體會(huì)到什么呢？我們能從“搭船”這件事中體會(huì)到小鳥對(duì)人的信任。因?yàn)槿瞬粋B，才欣賞到了鳥的美麗神奇，才發(fā)生了這么溫馨、有趣的故事。結(jié)構(gòu)梳理外形羽毛翠綠翅膀帶藍(lán)色紅色長嘴動(dòng)作沖進(jìn)水里銜著小魚搭船的鳥人鳥和諧共處親近美好自然主題概括這篇課文以“

”為題，以一個(gè)

的角度寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥，見識(shí)翠鳥

的過程，體現(xiàn)了人與自然的

，字里行間充滿了一顆童心對(duì)自然的愛。搭船的鳥孩子搭船捕魚和諧相處一、在括號(hào)里填上合適的詞語。課堂練習(xí)的小鳥的羽毛的翅膀的長嘴彩色藍(lán)色翠綠紅色二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。