九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 重點(diǎn)課文 2 故鄉(xiāng)說(shuō)課稿 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)課文2故鄉(xiāng)說(shuō)課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)重點(diǎn)課文《故鄉(xiāng)》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)深入剖析文本，幫助學(xué)生理解魯迅筆下的鄉(xiāng)土情懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，同時(shí)引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解作品內(nèi)容，把握作者情感，提升閱讀理解與寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于：文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)新、語(yǔ)言建構(gòu)與應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》，學(xué)生將提升對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化的理解力，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力，同時(shí)鍛煉通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人情感與觀點(diǎn)的能力。課程中將引導(dǎo)學(xué)生深入文本，挖掘魯迅語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)批判性思維，進(jìn)而提升綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文學(xué)閱讀能力，對(duì)魯迅的作品有初步的認(rèn)識(shí)，能夠理解基本的文學(xué)常識(shí)和魯迅筆下的部分文學(xué)形象。在語(yǔ)法知識(shí)上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何分析句子成分，理解詞語(yǔ)的含義和用法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)魯迅的作品表現(xiàn)出一定的興趣，愿意探討文學(xué)作品中的深層次主題。在能力上，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和概括，但在深入理解和批判性思維方面還有提升空間。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《故鄉(xiāng)》中復(fù)雜的情感和深刻的社會(huì)意義時(shí)可能會(huì)遇到困難。魯迅的文筆較為含蓄，一些表達(dá)和意象可能需要教師的引導(dǎo)才能理解。此外，將文學(xué)作品與當(dāng)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行批判性思考，對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)詳細(xì)講解《故鄉(xiāng)》的背景、魯迅的生平和創(chuàng)作意圖，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

（2）討論法：組織學(xué)生就課文中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)深入理解。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬課文情境，讓學(xué)生在情境中感受文本情感，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、魯迅的照片和相關(guān)背景資料，增強(qiáng)直觀性。

（2）教學(xué)軟件應(yīng)用：使用教學(xué)軟件輔助文本分析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和興趣。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展閱讀，增加信息量，拓寬知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“你們對(duì)故鄉(xiāng)有什么樣的印象和感情？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)過(guò)的魯迅其他作品，如《狂人日記》等，引導(dǎo)學(xué)生思考魯迅作品的共通之處。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹《故鄉(xiāng)》的寫(xiě)作背景、魯迅的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的主題思想。

舉例說(shuō)明：通過(guò)分析課文中的具體詞句和意象，如“我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去”，幫助學(xué)生理解作者的情感變化。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)于“故鄉(xiāng)”的理解，以及如何從課文中感受到魯迅的情感。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇短文，描述自己的故鄉(xiāng)，嘗試運(yùn)用魯迅筆下的寫(xiě)作手法。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入理解了魯迅《故鄉(xiāng)》中的鄉(xiāng)土情懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思。作品不僅展現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種問(wèn)題。希望大家能夠從作品中汲取營(yíng)養(yǎng)，思考家鄉(xiāng)的變化，珍惜傳統(tǒng)文化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于《故鄉(xiāng)》的讀后感，要求結(jié)合自身實(shí)際，不少于500字。同時(shí)，預(yù)習(xí)下一課《孔乙己》，提前了解作品背景和主要人物。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容，把握魯迅筆下的鄉(xiāng)土情懷和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反思。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了魯迅的創(chuàng)作背景，對(duì)魯迅的作品有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2.能力提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論，表達(dá)能力得到了鍛煉。通過(guò)撰寫(xiě)讀后感，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了提升，能夠較好地將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。

3.情感體驗(yàn)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》的過(guò)程中，對(duì)故鄉(xiāng)的感悟更加深刻，對(duì)家鄉(xiāng)的感情更加深厚。同時(shí)，學(xué)生對(duì)魯迅作品中反映的社會(huì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生了批判性思考。

4.文化理解方面：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》，對(duì)傳統(tǒng)文化和家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了文化自信。同時(shí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與自己的生活實(shí)際相結(jié)合，提高了文化素養(yǎng)。

5.思維品質(zhì)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維。在課堂上，學(xué)生能夠獨(dú)立思考，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出了良好的思維品質(zhì)。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》的過(guò)程中，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提高了閱讀效率。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：學(xué)生在課堂上積極參與小組討論，學(xué)會(huì)了與他人合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①故鄉(xiāng)的描繪：板書(shū)《故鄉(xiāng)》中對(duì)于家鄉(xiāng)景色的描述，如“時(shí)候既然是深冬；但我卻記得是橄欖樹(shù)上市的時(shí)候”等，突出故鄉(xiāng)的季節(jié)特點(diǎn)和風(fēng)土