2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化說課稿 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題2水的凈化說課稿（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年九年級化學(xué)上冊第四單元“自然界的水”課題2“水的凈化”。本節(jié)課將詳細(xì)介紹水的凈化過程，包括沉淀、過濾、吸附、蒸餾等方法，并讓學(xué)生通過實驗了解這些方法的操作步驟和原理。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了水的組成、性質(zhì)以及自然界中水的循環(huán)等知識。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生掌握水的凈化方法，提高學(xué)生對水資源的認(rèn)識和利用能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)水處理技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等知識打下基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容與新人教版教材中的相關(guān)章節(jié)緊密相連，旨在讓學(xué)生在實際操作中加深對化學(xué)原理的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：通過探究水的凈化過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、實驗、總結(jié)的科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提升解決實際問題的能力。

2.實證意識與科學(xué)態(tài)度：在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，注重實驗數(shù)據(jù)的收集與分析，形成基于實證的科學(xué)思維方式。

3.科學(xué)精神與社會責(zé)任：通過學(xué)習(xí)水的凈化知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展觀念的形成。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-水的凈化方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是水的凈化過程，包括沉淀、過濾、吸附和蒸餾等。重點在于讓學(xué)生掌握每種凈化方法的原理和操作步驟。例如，過濾過程中如何選擇合適的濾紙和過濾速度，以及如何正確使用玻璃棒引流。

-凈化效果的評價：學(xué)生需要學(xué)會如何評價凈化水的效果，包括觀察水質(zhì)的清澈度、測定pH值、檢測硬度等指標(biāo)。

2.教學(xué)難點

-凈化方法的操作技巧：學(xué)生在實際操作中可能會遇到困難，如過濾時濾紙的折疊和放置、吸附過程中吸附劑的選擇和使用、蒸餾時溫度的控制等。例如，過濾時如果濾紙折疊不當(dāng)，可能會導(dǎo)致過濾速度慢或過濾效果不佳。

-實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄與處理：學(xué)生在實驗中需要準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)，如不同凈化方法下的水質(zhì)變化，以及如何通過數(shù)據(jù)來分析凈化效果。例如，學(xué)生在記錄pH值時可能會因為讀數(shù)不準(zhǔn)確而導(dǎo)致實驗結(jié)果偏差。

-理論與實際的結(jié)合：學(xué)生可能難以將所學(xué)的凈化原理與實際生活中的水處理技術(shù)聯(lián)系起來，難以理解凈化方法在實際應(yīng)用中的重要性。例如，理解為什么自來水廠要采用多種凈化方法來確保供水的安全性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備新人教版九年級化學(xué)上冊教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水的凈化過程相關(guān)的多媒體資源，包括動畫演示、實際水處理設(shè)施的圖片和視頻，以及凈化方法的效果對比圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備足夠的實驗器材，包括燒杯、漏斗、濾紙、吸附劑（如活性炭）、蒸餾裝置等，以及相應(yīng)的化學(xué)試劑，確保實驗安全且每人都能參與。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和理論學(xué)習(xí)區(qū)，實驗操作區(qū)配備實驗桌和器材，理論學(xué)習(xí)區(qū)提供多媒體展示設(shè)備，以便于交替進(jìn)行實驗操作和理論學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了水的組成和自然界中的水循環(huán)。那么，我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫乃欠穸际羌儍舻哪?？今天，我們將要學(xué)習(xí)水的凈化，了解如何將自然界中的水凈化為可供我們使用的清水。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請同學(xué)們打開教材，閱讀第四單元“自然界的水”課題2“水的凈化”部分，了解水凈化的基本概念和方法。

2.在閱讀過程中，思考以下問題：

-水的凈化有哪些方法？

-每種凈化方法的原理是什么？

-如何評價凈化水的效果？

三、課堂講解與演示

1.講解水的凈化方法

-首先，我會講解沉淀法。沉淀法是通過加入沉淀劑，使水中的懸浮物沉淀下來，從而實現(xiàn)凈化。同學(xué)們可以結(jié)合教材中的圖示，理解沉淀法的操作步驟。

-接著，我們來看過濾法。過濾法利用濾紙或其他過濾材料，將水中的懸浮物過濾掉。我會演示過濾操作，并講解注意事項。

-然后，我會介紹吸附法。吸附法是通過吸附劑將水中的雜質(zhì)吸附去除。常見的吸附劑有活性炭、沸石等。我會展示吸附劑的使用方法，并解釋吸附原理。

-最后，我們討論蒸餾法。蒸餾法是通過加熱使水蒸發(fā)，然后冷凝蒸汽得到純凈水。我會演示蒸餾裝置，并講解蒸餾過程中的關(guān)鍵因素。

2.講解凈化效果的評價

-凈化水的效果評價主要包括觀察水質(zhì)的清澈度、測定pH值、檢測硬度等。我會逐一解釋這些評價方法，并演示如何操作。

四、實驗探究

1.現(xiàn)在，我們將進(jìn)行水的凈化實驗。請同學(xué)們按照實驗分組，每組選擇一種凈化方法進(jìn)行實驗。

2.在實驗過程中，注意觀察凈化效果，并記錄實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)束后，我們將對比不同凈化方法的實驗結(jié)果。

五、課堂討論

1.實驗結(jié)束后，請各組匯報實驗結(jié)果，包括凈化方法、操作步驟、實驗現(xiàn)象和凈化效果。

2.我們將根據(jù)實驗結(jié)果，討論以下問題：

-哪種凈化方法的凈化效果最好？

-影響凈化效果的因素有哪些？

-如何在實際生活中應(yīng)用這些凈化方法？

六、總結(jié)與拓展

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了水的凈化方法及其原理，掌握了凈化水的操作技巧，并學(xué)會了評價凈化效果。

2.請同學(xué)們思考，如何將所學(xué)的凈化方法應(yīng)用于實際生活中的水處理？例如，在家庭中如何自制簡易的凈水器？

3.最后，我會布置一道作業(yè)：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于水的凈化的短文，分享你的學(xué)習(xí)心得和思考。

七、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了水的凈化，掌握了多種凈化方法及其原理。通過實驗探究，我們了解了不同凈化方法的優(yōu)缺點，并學(xué)會了評價凈化效果。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，為保護(hù)水資源、提高生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。知識點梳理1.水的凈化方法

-沉淀法：通過加入沉淀劑，使水中的懸浮物沉淀下來，常用的沉淀劑有明礬、硫酸鋁等。

-過濾法：利用濾紙或其他過濾材料，將水中的懸浮物過濾掉，如砂濾、活性炭過濾等。

-吸附法：通過吸附劑將水中的雜質(zhì)吸附去除，常用的吸附劑有活性炭、沸石等。

-蒸餾法：通過加熱使水蒸發(fā)，然后冷凝蒸汽得到純凈水，是一種能夠得到高純度水的方法。

2.凈化原理及操作步驟

-沉淀法操作步驟：加入沉淀劑，攪拌，靜置，去除沉淀物。

-過濾法操作步驟：準(zhǔn)備濾紙，折疊成漏斗狀，放置在漏斗中，倒入待過濾的水，收集濾液。

-吸附法操作步驟：將吸附劑加入待處理水中，攪拌，靜置，去除吸附劑。

-蒸餾法操作步驟：將水加入蒸餾燒瓶，加熱至沸騰，收集冷凝后的蒸汽。

3.凈化效果的評價

-觀察水質(zhì)的清澈度：通過目測或使用濁度計評價。

-測定pH值：使用pH試紙或pH計進(jìn)行測定。

-檢測硬度：通過滴定法或使用硬度測試劑進(jìn)行檢測。

4.實驗注意事項

-在進(jìn)行沉淀法實驗時，注意沉淀劑的加入量和攪拌速度，避免過量或不足。

-過濾法中，要注意濾紙的選擇和折疊方法，防止過濾過程中濾紙破損或堵塞。

-吸附法中，要選擇合適的吸附劑，并根據(jù)實驗要求控制攪拌時間和靜置時間。

-蒸餾法中，要控制加熱速度和溫度，避免燒瓶破裂或水沸騰過快導(dǎo)致蒸汽逸散。

5.實際應(yīng)用

-沉淀法在自來水廠的預(yù)處理中使用，去除懸浮物。

-過濾法在家庭凈水器中常見，用于去除細(xì)小顆粒物。

-吸附法在去除水中異味和有害物質(zhì)時效果顯著，如活性炭過濾器。

-蒸餾法在實驗室中用于制備高純度水，在醫(yī)藥和化工行業(yè)中有廣泛應(yīng)用。

6.水資源保護(hù)意識

-了解水凈化的重要性，提高對水資源保護(hù)的意識。

-掌握節(jié)約用水的技巧，減少水資源的浪費(fèi)。

-了解不同地區(qū)的水質(zhì)狀況，積極參與水環(huán)境保護(hù)活動。教學(xué)反思在完成“水的凈化”這一課題的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解凈化原理時，對于抽象的概念如“吸附”和“蒸餾”有些難以把握。在今后的教學(xué)中，我計劃引入更多的實物模型和實際案例，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識。例如，通過展示活性炭的微觀結(jié)構(gòu)模型，讓學(xué)生更直觀地理解吸附劑的工作原理。

在與學(xué)生的互動中，我注意到學(xué)生在實驗操作時存在一些安全隱患。雖然課前我已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了實驗安全，但在實際操作中，還是有個別學(xué)生未能嚴(yán)格按照規(guī)程操作。我需要進(jìn)一步強(qiáng)化實驗安全教育，確保每個學(xué)生都能養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。

在實驗探究環(huán)節(jié)，學(xué)生對于實驗數(shù)據(jù)的記錄和分析不夠深入。這可能是因為學(xué)生在數(shù)據(jù)處理方面缺乏足夠的訓(xùn)練。我計劃在后續(xù)的課程中，加入更多關(guān)于數(shù)據(jù)記錄和分析的練習(xí)，幫助學(xué)生提高實驗技能。

課堂討論時，學(xué)生的參與度較高，但有些學(xué)生的發(fā)言過于簡單，缺乏深度。這可能是因為學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不夠扎實。我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的鞏固，確保學(xué)生能夠深入理解