2023一年級數(shù)學(xué)下冊 一 加與減（一）第3課時(shí) 快樂的小鴨子說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊一加與減（一）第3課時(shí)快樂的小鴨子說課稿北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容2023一年級數(shù)學(xué)下冊《加與減（一）》第3課時(shí)《快樂的小鴨子》，本節(jié)課選自北師大版教材。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法運(yùn)算，通過具體情境“小鴨子戲水”幫助學(xué)生理解加法的含義，掌握加法算式的書寫方法。內(nèi)容包括：

1.通過故事情境引入加法概念。

2.學(xué)習(xí)加法算式的組成和書寫。

3.通過實(shí)例練習(xí)，理解加法運(yùn)算的意義。

4.運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過觀察和操作小鴨子的數(shù)量變化，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能準(zhǔn)確感知10以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系。

2.邏輯思維：運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

3.應(yīng)用意識(shí)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)。

4.主動(dòng)參與：在探究和解決問題的過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在一年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和簡單的加減法運(yùn)算，對數(shù)字有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行10以內(nèi)的加減法計(jì)算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對周圍事物充滿興趣，他們喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備了一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但注意力集中時(shí)間較短。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過實(shí)際操作來理解和學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解加法概念：學(xué)生可能會(huì)對加法的概念感到困惑，不清楚加法是如何將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的。

-算式書寫：學(xué)生可能不熟悉加法算式的書寫格式，容易混淆加號(hào)和等號(hào)。

-解決問題能力：在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用加法來解決問題，需要引導(dǎo)他們從情境中抽象出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解加法概念和算式書寫方法，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2.情境教學(xué)法：通過“快樂的小鴨子”故事情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，理解加法在生活中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐操作法：通過操作小鴨子數(shù)量的增減，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受加法運(yùn)算。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示故事情境和小鴨子數(shù)量的變化，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加法運(yùn)算。

3.實(shí)物教具：使用小鴨子模型或圖片，讓學(xué)生親手操作，加深對加法概念的理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述“快樂的小鴨子”故事，引起學(xué)生對小鴨子數(shù)量的關(guān)注，提問：“小鴨子們發(fā)生了什么有趣的事情？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和簡單的加減法運(yùn)算，如“我們之前學(xué)過哪些數(shù)？怎么進(jìn)行加減法呢？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解加法的概念，強(qiáng)調(diào)加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-舉例說明：使用“快樂的小鴨子”故事中的具體情境，比如“小鴨子從這邊游過來3只，從那邊游過來2只，一共有幾只？”

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論和操作小鴨子模型，探究加法運(yùn)算，如“如果再游過來1只小鴨子，現(xiàn)在一共有幾只？”

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生分組進(jìn)行小鴨子數(shù)量的增減操作，寫出相應(yīng)的加法算式，并分享答案。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生思考不同的解題方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的規(guī)則和意義，確認(rèn)學(xué)生對加法概念的理解程度。

-回答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如“完成教材第X頁的練習(xí)題，鞏固加法運(yùn)算。”

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找加法運(yùn)算的例子，與家人分享，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師開始講述“快樂的小鴨子”故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小鴨子的數(shù)量變化。

-提問學(xué)生，引導(dǎo)他們回顧之前學(xué)過的10以內(nèi)的數(shù)數(shù)和加減法運(yùn)算。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細(xì)講解加法的定義和運(yùn)算規(guī)則。

-通過“快樂的小鴨子”故事中的具體例子，展示加法運(yùn)算的應(yīng)用。

-學(xué)生通過操作小鴨子模型，進(jìn)行互動(dòng)探究，加深對加法概念的理解。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組操作小鴨子模型，進(jìn)行加法運(yùn)算練習(xí)。

-學(xué)生寫出加法算式，并在小組內(nèi)分享答案。

-教師在旁指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對加法概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成教材練習(xí)題，鞏固加法運(yùn)算。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找加法運(yùn)算的例子，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-故事書籍：《快樂的小鴨子》相關(guān)的故事書籍，可以讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)故事的理解和興趣。

-數(shù)學(xué)游戲：提供一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“加法接龍”、“數(shù)學(xué)拼圖”等，幫助學(xué)生通過游戲形式鞏固加法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)繪本：推薦一些數(shù)學(xué)繪本，如《加法島歷險(xiǎn)記》等，通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

-實(shí)際物品：利用生活中常見的物品，如水果、玩具等，作為加法運(yùn)算的實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

2.拓展建議

-家庭互動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，通過家庭互動(dòng)游戲，如和家長一起玩加法游戲，增強(qiáng)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-觀察記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和記錄遇到的加法實(shí)例，如購物時(shí)物品數(shù)量的增加，和家人分享觀察到的加法現(xiàn)象。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事，將加法運(yùn)算融入到故事情節(jié)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

-小組討論：在課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們在生活中發(fā)現(xiàn)的加法實(shí)例，以及如何用加法解決實(shí)際問題。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如去超市購物時(shí)，讓學(xué)生計(jì)算購買物品的總數(shù)量，運(yùn)用加法運(yùn)算解決問題。

-定期復(fù)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，通過做練習(xí)題、回顧故事情節(jié)等方式，鞏固加法運(yùn)算的知識(shí)。

-創(chuàng)意作業(yè)：布置一些創(chuàng)意作業(yè)，如制作加法運(yùn)算的小卡片，或者設(shè)計(jì)加法運(yùn)算的迷宮游戲，讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)習(xí)。

-多元評價(jià)：采用多元化的評價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力，也關(guān)注他們在解決問題、創(chuàng)作和分享過程中的表現(xiàn)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄他們在生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決過程，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法概念的理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：加法的定義、加法算式的組成。

-重點(diǎn)詞：合并、加號(hào)、和。

②加法運(yùn)算的實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：10以內(nèi)加法運(yùn)算的步驟、加法運(yùn)算結(jié)果的確定。

-重點(diǎn)詞：加法運(yùn)算、計(jì)算、結(jié)果。

③加法在生活中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：將加法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際生活中的問題。

-重點(diǎn)詞：應(yīng)用、解決、問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過“快樂的小鴨子”故事情境，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，讓學(xué)生在情境中自然地理解和掌握加法運(yùn)算。

2.實(shí)物教具的運(yùn)用：利用小鴨子模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)加法，增強(qiáng)直觀性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，對學(xué)生的個(gè)別差異關(guān)注不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.教學(xué)方法方面：雖然采用了情境教學(xué)和實(shí)物教學(xué)，但可能過于依賴這些方法，忽視了其他教學(xué)方法如探究式學(xué)習(xí)的運(yùn)用。

3.教學(xué)評價(jià)方面：評價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對學(xué)生的個(gè)別差異，我將采取分組教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，將學(xué)生分成不同的小組，為每組設(shè)計(jì)適合其水平的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)題。

2.為了豐富教學(xué)方法，我計(jì)劃在未來