山西省太原市晉源區(qū)實驗中學(xué)校2024-2025學(xué)年七年級10月月考語文試題

晉源區(qū)實驗中學(xué)2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期第一次數(shù)據(jù)采集語文試卷一、默寫題（14）1.默寫（5）。（1）______，若出其中：______，若出其里。（曹操《觀滄?！?；（2）我寄愁心與明月，______。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）（4）______，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠《天凈沙?秋思》）2.原文填空（9）。（1）一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。______，______，______。（2）文中用排比句寫出春花爛漫的句子是：______，______，______。（3）文中用比喻句生動地描繪出春雨的綿密、晶瑩的句子是：看______，______，______。密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。二、綜合性學(xué)習(xí)春，是四季之首，經(jīng)過一個冬天的桎梏，我們迎來了春，更體悟到春的美好。為此，你所在的班級召開了以“走進春天”為主題的班會，請你參與其中，一起來感受春天獨特的魅力吧。3.【古詩?春天】春天以其獨特的魅力吸引著文人墨客，他們留下了眾多描寫春的美文妙句，請你寫出連續(xù)的兩句描寫春的古詩詞。（2分）4.【攝影?春天】張開臂膀迎接春天，用自己的雙眸發(fā)現(xiàn)春天，用相機留下春天的影像。張蕭用自己的相機拍攝了下面這張春天的照片，請你幫他寫一段文字來描述照片的內(nèi)容。（60字左右）（4）5.【勵志。春天】面對這大好春光，我們應(yīng)該怎樣做呢?對自己說幾句鼓勵的話吧！讓自己的人生有目標(biāo)，讓這個春天更加美麗生動。（2）三、單選題6.活動中，小天從課文中摘錄了四個句子，并標(biāo)出了重音（用著重號“.”標(biāo)示）和停連（停頓用“^”標(biāo)示，連接用“”標(biāo)示），請你選出下列句子中重音和停連標(biāo)示準(zhǔn)確的一項。（）（2）A.對于一個在北平住慣的人，像我，冬天^要是不刮大風(fēng)，便覺得是奇跡。B.這一圈小山^在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。C.他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，有了依靠。D.他們也并不著急，因為有這樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！四、材料題7.小星發(fā)現(xiàn)朱自清善用比喻句，于是搜集并整理了幾個句子，請你根據(jù)所給知識支架，分辨其比喻類型，并指出其本體和喻體。（9）比喻可分為明喻、暗喻和借喻。本體和喻體之間用“像”“好像”“仿佛”“如同”“??似的”等比喻詞連接，是明喻；本體和喻體之間用“是”“就是”“變成”“成為’“等于”等詞語，或者用破折號來連接，是暗喻；本體和比喻詞都不出現(xiàn)，而是借用喻體直接代替本體，是借喻。（1）遠處的高山，開滿了鮮艷的花兒，像一匹五彩的錦緞。______，本體是______，喻體是______。（2）春天是一首美妙的樂曲，悅耳動聽。______，本體是______，喻體是______。（3）春風(fēng)把枝頭的花朵吹動了，我們拍手叫道：“一群藍蝴蝶飛起來了！”______，本體是______，喻體是______。8.重音，指朗讀時為適應(yīng)傳情達意的需要，對語句中的某些詞或短語以重讀的形式加以強調(diào)。請參照示例，為下面語句標(biāo)注兩處重音（1），并簡述理由（2）。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。理由：“瞧去”讀重音，強調(diào)歡欣之情；“滿是的”讀重音，強調(diào)春草的蓬勃旺盛。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。理由：______五、閱讀理解與欣賞9.詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。1.解釋下列句中加粗的詞。（4）（1）俄而雪驟 驟：______（2）公欣然曰 欣然：______（3）與兒女講論文義 兒女：______（4）撒鹽空中差可擬 差：______2.請給文中畫框線的句子劃分節(jié)奏。（標(biāo)1處）（1）未若柳絮因風(fēng)起3.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（2）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。4.如果你是這場詠雪比賽的評委，你覺得謝朗和謝道韞誰的比喻更好呢?為什么?（2）5.假如你穿越到東晉，置身謝家，你認為這個家族有著怎樣的家庭氛圍?結(jié)合文章內(nèi)容分析。（2）閱讀下面這篇文章，完成下題。濟南的秋天老舍①濟南的秋天是詩境的。設(shè)若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環(huán)城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南。設(shè)若你幻想不出——許多人是不會幻想的——請到濟南來看看吧。②請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預(yù)備著的?？墒?，加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉(zhuǎn)入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上蒼把夏天的藝術(shù)賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南。秋和冬是不好分開的，秋睡熟了一點便是冬，上蒼不愿意把它忽然喚醒，所以作個整人情，連秋帶冬全給了濟南。③詩的境界中必須有山有水。那么，請看濟南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠在那兒變動，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會兒，忽然又溫暖一會兒，這個變動并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了些，忽然又暗了些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動，忽然像有股細風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍的天，晴暖的陽光；藍得像要由藍變綠了，可又沒完全綠；晴暖得要發(fā)燥了，可是有點涼風(fēng)，正像詩一樣的溫柔；這便是濟南的秋。況且因為顏色的不同，那山的高低也更顯然了。高的更高了些，低的更低了些，山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€塔?、茉倏此?。以量說，以質(zhì)說，以形式說，哪兒的水能比濟南?有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式上分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟南是“自然”的情人吧?大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了。可是看水，是要看秋水的。濟南有秋山，又有秋水，這個秋才算個秋，因為秋神是在濟南住家的。先不用說別的，只說水中的綠藻吧。這種鮮綠色借著水的清澄顯露出來，好像美人借著鏡子鑒賞自己的美。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰看的。它們知道它們那點綠的心事，它們終年在那兒吻著水波，做著綠色的香夢。淘氣的鴨子，用金黃的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒，吻它們的綠葉一兩下。只有這個，是它們的香甜的煩惱。美慕死詩人呀！⑤在秋天，水和藍天一樣的清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點桂花的香味。山影兒也更真了。秋山秋水虛幻地吻著。山不動，水微響。那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。（有刪改）10.第①段所展示的濟南秋天的詩境表現(xiàn)在哪些方面?請用兩個關(guān)鍵詞概括。（2）11、第③段寫山腰顏色的變化，連用了四個“忽然”，其作用是什么?（2）12、第③段著重描寫濟南的山，卻在末尾突然寫了一句“看山頂上那個塔”，你認為這一句多余嗎?為什么?（3）13.第④段畫線句運用了擬人手法，說說其表達效果。（3）14.你覺得作者是帶著怎樣的情感來寫這篇文章的?（1）15、閱讀下文，回答問題。感受春天徐斌①春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導(dǎo)致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發(fā)出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一根小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內(nèi)心的躁動，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“呱”地大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學(xué)步的孩子，一步步試探著往前走，唯恐走快了跌上一跤。隨后，節(jié)令的點卻始終不肯停歇，立春、雨水、驚蟄、春分，一個個粉墨登場，像赴一個隆重的約會，生怕稍一疏忽，便錯過了好時刻似的。②春天，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎?③我不知道我的琴弦中有哪一根被觸動了，竟然特別留心起這季節(jié)的細微變化。驚蟄那天，我騎上單車，遠遠地拋開城鎮(zhèn)，獨自來到河邊，坐在河岸上，我希望看到有一只甲魚經(jīng)過我的身旁，我更希望看到一個生靈緩緩地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般緩慢地呈現(xiàn)在我的眼前。我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐后地從土壤里拱出來吧！④春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺已經(jīng)走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之后，聽聽嘩嘩的流水聲'也是一種享受。河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最旱來報告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點點的黃花，竟然有那么多的蜜蜂前來，忙忙碌碌地采擷著。它們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來。它們一個個都挺著肚子，那是在吸吮了相當(dāng)多的蜜汁后才有的富態(tài)相，來來去去的蜜蜂在采擷了它們認為足夠多的春的消息之后，又匆匆飛去，四處散播信息了。⑤隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。已有三三兩兩的婦女帶著孩子在河谷尋找野菜，他們倒占盡春機，已經(jīng)不滿足于聽春聲、賞春色，而是要親口品嘗黃花地丁、面條菜的春天味道了。⑥上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇。（選自《青年文摘》）1.第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?（2）2.文中畫線句子表達了作者什么樣的感情?（2）3.文章語言優(yōu)美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進行品味。（3）例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。品味：運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了初春小草萌發(fā)，鉆出地面時的情態(tài)。例句：__________________品味：__________________4.“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇?！蹦隳苡靡痪湓挵涯阍诖禾炖锏男撵`感受表達出來嗎?（不少于100字）（5分）六、寫作題（50分，含書寫3分）16.寫作題目：我眼中的______提示：在橫線上填上春、夏、秋、冬四季之中任意一個季節(jié)。要求：抓住該季節(jié)景物的特點，恰當(dāng)運用比喻、擬人等修辭手法，寫一篇550字左右的散文。

參考答案1.默寫題（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（2）隨君直到夜郎西。（3）江春入舊年。（4）枯藤老樹昏鴉。2.原文填空（1）山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（2）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。（3）像牛毛，像花針，像細絲。3.古詩春天（1）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（2）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。4.攝影春天照片中的春天，萬物復(fù)蘇，生機勃勃。陽光透過樹葉的縫隙，灑在青翠的草地上，幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。一條清澈的小溪從遠處蜿蜒而來，溪水在陽光下閃閃發(fā)光。遠處的山巒起伏，被一層薄霧籠罩著，更增添了幾分神秘感。整個畫面充滿了春天的氣息，讓人感受到大自然的美好。5.勵志春天面對這美好的春光，我們應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，讓自己的生活更加充實和美好。對自己說：“春天是希望的季節(jié)，我要把握住這個機會，讓自己的夢想生根發(fā)芽，茁壯成長?！?.單選題B7.材料題（1）明喻，遠處的高山，五彩的錦緞。（2）暗喻，春天，樂曲。（3）借喻，花朵，藍蝴蝶。8.重音題（1）“欣欣然”讀重音，強調(diào)萬物蘇醒的歡欣；“張開了眼”讀重音，強調(diào)萬物蘇醒的狀態(tài)。9.閱讀理解與欣賞（1）驟：急。欣然：高興的樣子。兒女：子侄輩。擬：相比。（2）未若/柳絮/因風(fēng)起（3）謝太傅在一個寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄輩講解詩文。（4）謝道韞的比喻更好，因為柳絮因風(fēng)起更形象地描繪了雪花飄舞的輕盈和美感。（5）謝家有著和諧、溫馨、重視文化教育的家庭氛圍。10.關(guān)鍵詞古樸、靜美11.作用連用四個“忽然”強調(diào)了山腰顏色變化的迅速和多樣，增強了文章的節(jié)奏感和生動性。12.不多余這一句不僅沒有打斷對山的描寫，反而通過塔的點綴，使山景更加立體和生動，增